大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識半圓形教案及教學(xué)反思

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大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識半圓形教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3、對圖形感愛好，培育幼兒對圖形的觀測技能和辨別技能。

活動預(yù)備：

1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓;小丑圖片。

2、大小不同的半圓假設(shè)干，三角形、正方形、圓形等圖形假設(shè)干。

活動過程：

一、認(rèn)識半圓形

1、今日，老師給你們帶來了一個好伙伴，你們看看是什么啊?

2、你們看看老師手上拿的是什么啊?引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱。

3、看清晰哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么外形，你認(rèn)識嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形

1、為了歡迎小伙伴，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的?。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。

3、認(rèn)識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有很多外形不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，老師觀測指導(dǎo)。

三、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好伙伴吧。

2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，假如把兩個半圓形并在一起會變成什么呢?

4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小伙伴來用半圓形給他們補(bǔ)上。

四、圓圓和半圓

1、觀測爭論，為什么有的好伙伴手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能?

2、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗(yàn)證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。

教學(xué)反思：

本活動能遵循"老師為主導(dǎo)，孩子為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心'的原則，讓幼兒主動參加教學(xué)的全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)關(guān)健處表達(dá)老師的主導(dǎo)作用。

1.初步認(rèn)識半圓形

在認(rèn)識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識，讓他們明白，半圓形和圓形的

演化是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點(diǎn)，再下面的認(rèn)識過程做了相應(yīng)的鋪墊。

2.以幼兒為主體，在操作中探究發(fā)覺、獲得知識

老師不單要把知識傳授給孩子，更重要的是教給孩子獵取知識的方法，所以我在活動特別著重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實(shí)踐認(rèn)識再實(shí)踐再認(rèn)識為主線，在認(rèn)識半圓形特征時，主要采納了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參加活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是順手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，老師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次根據(jù)老師說的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)覺特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達(dá)出來，還能依照老師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培育幼兒動口、動手、動腦的技能。

3.最末借助圖形歡樂拼，給幼兒一個全面的認(rèn)識各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演化成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀測中，我發(fā)覺了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動手中與圖形們做"游戲'既進(jìn)展了幼兒的想象力