地球的圈層結構教案

《地球的圈層結構》教案一、課程題目：湘教版高中地理必修一第一章第四節(jié)《地球的圈層結構》（第25頁——28頁）二、課標分析：【課標要求】說出地球的圈層結構，概括各圈層的主要特點?！菊n標分析】1.本條課程標準有顯性和隱性兩方面的要求，顯性要求是從宏觀上了解地球結構的特點，隱性要求是了解自然環(huán)境的組成。在宏觀了解地球圈層結構的基礎上認識自然環(huán)境的組成，即在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結構中認識。但是對于各圈層不要求展開深入了解，而應抓其主要特點及與人類活動關系密切的內(nèi)容。2.本條活動建議提出對地球圈層進行講解時，要充分運用感性認知的手段，如利用教具、學具，或者繪制示意圖，進而構架起地球圈結構的認知框架。3．在對這一部分自然環(huán)境學習的基礎上，可知人類通過長期活動創(chuàng)造了人文環(huán)境，而自然環(huán)境和人文環(huán)境共同組成地理環(huán)境，加深對人類生活的地球表層的認識。三、教材分析：【教材內(nèi)容分析】1．本節(jié)教材的敘述性內(nèi)容主要從兩個大方面進行闡述：第一部分是地球的內(nèi)部圈層，包括內(nèi)部圈層的劃分及邊界，地殼的組成元素、厚薄和分布和地核的組成和狀態(tài)。地球內(nèi)部的圈層結構特點多是由地震波波速變化來間接推斷的，因此，將地震波波速隨深度變化及兩個突變界面作為教學的主要過程是必要的，而教學的成果是學生可以在指導下繪制出內(nèi)部圈層結構學情分析：1．本節(jié)課的教學對象是高一年級的學生，區(qū)別于初中學生的地方在于，已具備了一定的自主學習能力；求區(qū)別于高年級學生的地方在于，讀圖分析能力一般，合作探究能力較為欠缺，仍需恰當?shù)貑l(fā)，適當點撥，但對手動操作視頻、動畫等直接感知有興趣，教師應充分激發(fā)這一興趣。2．本階段學生已經(jīng)完成了第一章行星地球—前三節(jié)的學習，對高中地理有了初步的認識，加上前一階段學習內(nèi)容難度較大（地球的外部環(huán)境和地球運動），而地球圈層結構這部分內(nèi)容的難度較低，因而可以采用靈活的教學方法，提高學生對地理的興趣，重塑學習地理的信心。3．地球圈層結構的內(nèi)容對學習必修一后三章都具有重要的基礎和鋪墊作用，有利于學生建立起四大圈層的框架，并能夠在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結構中認識，逐步培養(yǎng)起地理思維。教學目標：【知識與技能】掌握依據(jù)地震波劃分地球內(nèi)部圈層的方法；知道并能說出地球內(nèi)部各圈層的主要特點以及巖石圈的概念；【過程與方法】通過小組討論分析圖1—21，學生體會運用地震波劃分出地球內(nèi)部圈層的過程；能夠繪制地球內(nèi)部圈層示意圖；【情感、態(tài)度與價值觀】通過體會運用地震波劃分出地球內(nèi)部圈層的過程，培養(yǎng)學生的科學探索精神；通過認識地球的圈層結構系統(tǒng)，培養(yǎng)樹立起熱愛地球和保護地球的觀念。教學重難點【教學難點】地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化與地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關系；地球內(nèi)圈層的空間分布、組成和特點。【教學重點】區(qū)分巖石圈與地殼；地球各圈層的特點。教學方法：教法：啟發(fā)式講授在講授知識的過程中，有意識地對學生的思維進行啟發(fā)，不急于得到答案，注重學生思考的過程；穿插針對知識點的擴展延伸，使學生將新學到的知識運用到實際生活學習中。學法：讀圖練習充分利用教材中三幅圖，正確引導學生如何讀圖識圖，在圖中找出有用的信息，并且與文字充分結合，通過地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層結構的劃分圖例，學習地球內(nèi)部圈層結構，熟悉掌握其特征；增加地球內(nèi)部圈層結構的圖例，旨在使學生掌握不同情況下地球內(nèi)部圈層結構的劃分區(qū)間；通過圖表和圖例的多次比較和聯(lián)系，加深學生對地球內(nèi)部圈層結構的認識和對特點的記憶；在自學地球外部圈層結構特點時候，通過圖形實例，讓學生更加清晰明了的認識到地球外部結構的劃分圈層和各自特點；學習巖石圈時，將地球內(nèi)外圈層結構放在一個圖中進行歸納總結，更有助于概念的理解和記憶。八、教學過程：教學學生活程序教師活動估計教學內(nèi)容及意圖動及意用時圖導入師：我們常說，學習地理就是一個談天展示圖緊跟新課舉例說地的過程，那么今天我們就回到地球片，吸老師一分說明本身。那自古以來人們對地球的結構都引學生思路鐘教師很好奇，19世紀一位想象力非常豐富的注意力聯(lián)系一分講授小說家凡爾納寫了一本小說，《地心游從生活生鐘指導兩分讀圖記》。凡爾納充分的發(fā)揮了他的想象力。中舉例活，鐘教師小說中提到主人公從冰島的一個火山說明思考四分講述口進入了地球內(nèi)部，從而展開了一段奇鐘知識Flash問題兩分匯總幻的冒險旅程。動畫展學會鐘師：在圖片中我們看到了一個美輪美奐示橫波學科三分鐘地底世界，有植物有動物等等。那真實縱波的間的兩分的情況是這樣子的嗎我們能不能像小不同綜鐘說中那樣從火山口進入到地球的內(nèi)部表格法合，

去那從火山口無法進入地球的內(nèi)部，我聯(lián)系生聯(lián)系們就打「口井進去可不可以活中的物理生：略地理知識師：地球的半徑約為6371千米，越到指導學理解地球的內(nèi)部溫度和壓力就越來越大，大生讀圖根據(jù)約達到6000℃和360萬大氣壓，我們一思考問圖般用的鉆頭是金剛石鉆頭，金剛石在題表，1000℃的時候就會被破壞，更別提肉體培養(yǎng)學學會能夠承受的壓力了。所以眼見為實化為生獨立讀圖了泡影。思考的分析師：生活中我們挑西瓜是怎么挑的用手能力獨立拍一拍，還有我們國家的國粹中醫(yī)，中閱讀教思醫(yī)有一種治療方法叫叩診，醫(yī)生用手指材，歸考，叩擊患者體表，使之發(fā)生音響，由于人納總結積極體各種組織結構的密度、彈性各異，就知識拓發(fā)言會發(fā)出不同的不同的聲響，醫(yī)生借助叩展，發(fā)認真擊發(fā)出的不同音響來幫助判斷體內(nèi)器散學生閱讀官狀況的診斷方法。思維教思考：從生活中的這些例子出發(fā)，思考材，我們?nèi)绾瘟私獾降厍虻膬?nèi)部結構回答生：略問題師：那我們了解地球的內(nèi)部結構也可以拓寬眼界借助一種彈性波一一地震波。地震波是當?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生的彈性震動，并以波的形式向四周傳播。眼界問：閱讀課本回答為什么我們可以通過地震波來了解地球的內(nèi)部圈層結構呢生：略要解決這個問題我們就先來看看地震波的特性，首先是地震波的分類，地震波分為了橫波和縱波，縱波：質(zhì)點的震動方向與波的傳播方向一致。給人們的感覺就是上下顛簸。橫波：質(zhì)點的震動方向與波的傳播方向垂直，給人們的感覺就是左右搖晃。接下來一起來學習地震波的特點?？v波的傳播速度要明顯的快于橫波的傳播速度，并且縱波可以通過固液氣三態(tài)，而橫波只能在固態(tài)物質(zhì)中傳播?？v波和橫波在不同介質(zhì)中的傳播速度都不一樣。思考：當?shù)卣鸢l(fā)生時，陸地上的人有何感受

生：略師：先上下?lián)u晃，后左右搖晃。左右搖晃是危害最大的。讀圖觀察：讀“地震波傳播速度和距離地表深度的關系”圖，圖中的橫坐標代表地震波的波速，縱坐標為距離地表的深度。觀察圖中圓點的運動說出圖中的虛線和實線分別代表的什么如果地球內(nèi)部的物質(zhì)是均勻的，地震波的速度會不會有變化當?shù)卣鸩òl(fā)生明顯變化時說明了什么問題生：略師：虛線代表的是橫波，因為在距離地表3000千米左右橫波消失了，說明地球內(nèi)部的物態(tài)為液態(tài)。實線代表的是縱波。假如地球內(nèi)部的物質(zhì)是均勻的，那么地震波的波速將不會有任何變化，在地震波發(fā)生明顯變化的界面說明地球內(nèi)部的物質(zhì)發(fā)生了明顯的變化，我們將這種界面成為不連續(xù)界面。問：讀圖，如果讓你來分層，你會怎么劃分為什么這樣劃分

生：略師：既然圖中縱波和橫波的傳播速度變化曲線是彎曲的，說明地球內(nèi)部物質(zhì)性質(zhì)是不均一的。傳播速度發(fā)生明顯變化的地方，物質(zhì)性質(zhì)肯定是發(fā)生明顯改變，所以我們就能根據(jù)這點把地球內(nèi)部劃分成不同的部分，而地震波的突然變化就是地球內(nèi)部圈層劃分的依據(jù)。在距離地表大約17千米和2900千米左右，地震波的波速發(fā)生了明顯的變化，這兩個不連續(xù)面我們分別稱他們?yōu)槟艚缑婧凸诺潜そ缑?。這兩個界面就將地球劃分成了三個圈層結構：地殼、地幔、地核。而在地幔和地核中我們又可以進一步劃分成上地幔、下地幔以及內(nèi)核和外核。師：現(xiàn)在請同學們閱讀教材，簡單的歸納一下地殼、地幔、地核的基本特征。生：略師：地殼是處于莫霍界面以上地球表面以下的固體外殼。它的平均厚度為17千米，大陸地殼厚度達33千米，洋底地殼比較薄，平均厚度6千米。地球大范圍固體表面的海拔越高，地殼越厚，

海拔越底，地殼越薄。地殼上層為硅鎂層，下層為硅鋁層。地幔介于地殼與地核之間，并且由上而下鐵、鎂的含量逐漸增加。上地幔的頂部存在軟流層，。地核是地球的核心部分，由于橫波不能在液態(tài)中傳播，所以外地核是液態(tài)，這種液態(tài)是在高溫高壓下呈現(xiàn)的一種熔融狀態(tài)。內(nèi)核物質(zhì)可能是在高溫高壓下呈液態(tài)或熔融狀態(tài)。組成地核的物質(zhì)是極高溫度和高壓狀態(tài)下的鐵和鎳。生：思考：我們通常所說的腳踏“石”地，這個石是什么巖石，巖石存在于哪個圈層中呢巖石圈二地殼+上地幔的頂部（注意：不包括軟流層）思考：為什么地球內(nèi)部的物質(zhì)一定呈現(xiàn)圈層結構而不是