大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導 第一講

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導第一講主辦:就業(yè)指導中心教研室主講教師：開場白:故事、情境、互動等形式開場第一節(jié)-西南科技大學就業(yè)指導中心教研室-

破冰活動:?

自我介紹?介紹課程?了解學生課程需求?對學生提出課程要求?分組思維導圖:ABC職業(yè)生涯規(guī)劃的概念職業(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟-西南科技大學就業(yè)指導中心教研室-一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念◆什么是職業(yè)生涯互動1：我的生命線◆什么是職業(yè)生涯規(guī)劃互動2：舒伯的生涯彩虹圖-西南科技大學就業(yè)指導中心教研室-二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義互動3：請同學們閉上眼睛，猜猜身邊有沒有人穿紅色的衣服（或者其它東西），有多少人穿了紅色衣服。提問：紅顏色在人群中一般會很顯眼，為什么大家都沒有注意到呢？-西南科技大學就業(yè)指導中心教研室-三、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟覺知承諾自我認知職業(yè)認知決策定位計劃實施評估成長-西南科技大學就業(yè)指導中心教研室-三、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟互動4：我的旅游計劃

請同學參考世界地圖，制定詳細可行的旅游計劃。提問：你的旅游計劃是什么？這個計劃經(jīng)過了哪幾個步驟？你將如何落實這個旅游計劃？這個過程與職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些相似之處？第二節(jié)性格覺知承諾自我認知職業(yè)認知決策定位計劃實施評估成長思維導圖:ABC性格與生涯發(fā)展的關(guān)系通過MBTI了解性格MBTI與職業(yè)的匹配D探索性格的其他方法-西南科技大學就業(yè)指導中心教研室-一、性格與生涯發(fā)展的關(guān)系◆什么是性格◆

性格與生涯發(fā)展的關(guān)系互動1：簽名

提問：左右手簽名，有什么不同的感受？-新生入學教育招生就業(yè)中心-二、通過MBTI了解性格◆MBTI介紹卡爾·榮格（CarlJung）有關(guān)知覺、判斷和人格態(tài)度的觀點為基礎(chǔ)發(fā)展而來。嘉芙蓮·谷嘉·碧瑞斯（KatharineCookBriggs）和她的女兒伊莎貝·碧瑞斯·麥爾（IasbelBriggsMyers）的發(fā)展，形成目前廣泛應(yīng)用的性格結(jié)構(gòu)。-新生入學教育招生就業(yè)中心-二、通過MBTI了解性格外向E外向E內(nèi)向I善于表達

自由的表達情緒和想法

聽、說、想同時進行

朋友圈大

主動參與

大家

忘我

廣度

通常保留

情緒和想法不輕易流露

先聽，后想，再說

固定的朋友

靜靜反思

個人

思我

深度-新生入學教育招生就業(yè)中心-二、通過MBTI了解性格互動2：給“海洋”下定義-新生入學教育招生就業(yè)中心-二、通過MBTI了解性格直覺N

感覺S明確、可測量

細節(jié)、細致

現(xiàn)實、現(xiàn)在

看到、聽到、聞到

連續(xù)的

重復

享受現(xiàn)在

基于事實、經(jīng)驗可發(fā)明、改革

風格、方向

革新、將來

第六感

任意的

變化

預測將來

基于想象、靈感-新生入學教育招生就業(yè)中心-二、通過MBTI了解性格互動3：想象一下：你是一個籃球隊的隊長，你必須選擇一名隊員榮稱為“年度籃球先生”。最后有兩個候選人：小張和小李。那么你傾向于：

對于小張：很明顯，他是一個明星隊員。雖然他還是一個低年級學生，但是他為球隊贏得了許多分數(shù)，并使得全隊獲得年度金獎。雖然說小李是天生的運動健將，但是他還是非常盡力地打好每場比賽。所以，出于公平起見，選擇必須僅僅根據(jù)賽場表現(xiàn)來做出。否則，如果有偏袒，那么會開一個不好的先例。自然了，相信所有的人都會毫無異意地同意小張獲得這個榮譽。

小李雖然不是最佳的球手，但是他應(yīng)該獲得到這個榮譽。他付出了超出常人的努力去練習好球，他總是拿出150%的努力打好每一場比賽。在每一場比賽里，他都熱情高漲，并且能夠很好地鼓動其他的戰(zhàn)友共同努力，發(fā)揮出最佳的戰(zhàn)績。雖然小李是一個高年級學生，但是因為他家境問題，他高中畢業(yè)后要去找份工作做，而不能進入大學學習。所以，這次可能是他籃球生涯的結(jié)束，也是他唯一一次獲得這樣榮譽的機會。-新生入學教育招生就業(yè)中心-二、通過MBTI了解性格思考T情感F客觀、公正

批評，不感情用事

清晰

基于分析的

關(guān)注事情和聯(lián)系

理智、冷酷

頭腦

原則、規(guī)范

情有可原、法不容恕

主觀、仁慈

賞識，也喜歡被表揚

協(xié)調(diào)

基于體驗的

關(guān)注人和關(guān)系

善良、善解人意

心靈

價值、人情

法不容恕、情有可原-新生入學教育招生就業(yè)中心-二、通過MBTI了解性格互動4：假設(shè)現(xiàn)在是周五下午，你在本周日上午要參加大學英語六級考試。這是你最后一次機會參加這個考試了，而你感覺自己有少少東西還沒準備好，因此打算在今晚和周六好好復習一下。但是，你忽然接到，一個好朋友從外地來看你。你們已經(jīng)好久沒見了，他邀你今晚去看他，他周六早上主要離開。你會去嗎？-新生入學教育招生就業(yè)中心-二、通過MBTI了解性格判斷J知覺P按部就班

隨時控制

明確規(guī)則和結(jié)構(gòu)

有計劃、有條理

快速判斷、決定

確定

最終期限

避免“燃眉之急”的壓力

隨遇而安

不斷體驗

確定基本方向

靈活的、即興的

喜歡開放、獲取

好奇

新的發(fā)現(xiàn)

從最后關(guān)頭壓力中得到動力-新生入學教育招生就業(yè)中心-二、通過MBTI了解性格◆MBTI中的四個維度能量傾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I)外向/內(nèi)向接受信息：Sensin(S)vsiNtuition(N)感覺/直覺處理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F)思考/情感行動方式：Judging(J)vs.Perceiving(P)判斷/知覺-新生入學教育招生就業(yè)中心-二、通過MBTI了解性格我的MBTI類型能量傾向：接受信息：處理信息：行動方式：-新生入學教育招生就業(yè)中心-三、MBTI與職業(yè)的匹配◆16種MBTI類型●管理者●行政管理●執(zhí)法者●會計或者其他能夠讓他們可以利用自己的經(jīng)驗和對細節(jié)的注意完成任務(wù)的職業(yè)ISTJISFJ●教育●健康護理（包括生理、心理）●宗教服務(wù)或者其他能夠讓他們運用自己的經(jīng)驗親力親為幫助別人的職業(yè)，這種幫助是協(xié)助或輔助性的●宗教●咨詢服務(wù)（包括個人、社會、心理等）●教學/教導●藝術(shù)或者其他能夠促進他們情感、智力或精神發(fā)展的職業(yè)INFJINTJ●科學或技術(shù)領(lǐng)域●計算機●法律或者其他能夠讓他們運用智力創(chuàng)造和技術(shù)知識去構(gòu)思、分析和完成任務(wù)的職業(yè)-新生入學教育招生就業(yè)中心-三、MBTI與職業(yè)的匹配◆16種MBTI類型●熟練工種●技術(shù)領(lǐng)域●農(nóng)業(yè)●執(zhí)法者●軍人

或者其他能夠讓他們動手操作、分析數(shù)據(jù)或事情的職業(yè)ISTPISFP●健康護理（包括生理、心理）●商業(yè)●執(zhí)法者或者其他能夠讓他們運用友善、專注于細節(jié)的相關(guān)服務(wù)的職業(yè)●咨詢服務(wù)（包括個人、社會、心理等）●寫作●藝術(shù)或者其他能夠讓他們運用創(chuàng)造和集中于他們的價值觀的職業(yè)INFPINTP●科學或技術(shù)領(lǐng)域或者其他能夠讓他們其于自己的專業(yè)技術(shù)知識獨立、客觀分析問題的職業(yè)-新生入學教育招生就業(yè)中心-三、MBTI與職業(yè)的匹配◆16種MBTI類型●市場●熟練工種●商業(yè)●執(zhí)法者●應(yīng)用技術(shù)或者其他能夠讓他們利用行動關(guān)注必要細節(jié)的職業(yè)ESTPESFP●教學/教導●健康護理（包括生理、心理）●教練●兒童保育●熟練工種

或者其他能夠讓他們利用外向的天性和熱情去幫助那些有實際需要的人們的職業(yè)●宗教●咨詢服務(wù)（包括個人、社會、心理等）●教學/教導●藝術(shù)或者其他能夠讓他們利有創(chuàng)造和交流去幫助促進他人成長的職業(yè)ENFPENTP●科學●管理者●技術(shù)●藝術(shù)

或者其他能夠讓他們有機會不斷承擔新挑戰(zhàn)的工作-新生入學教育招生就業(yè)中心-三、MBTI與職業(yè)的匹配◆16種MBTI類型●管理者●行政管理●執(zhí)法者或者其他能夠讓他們運用對事實的邏輯和組織完成任務(wù)的職業(yè)ESTJESFJ●教育●健康護理（包括生理、心理）●宗教或者其他能夠讓他們運用個人關(guān)懷為他人提供服務(wù)的職務(wù)●宗教●教學/教導●藝術(shù)或者其他能夠讓他們幫助別人在情感、智力和精神上成長的職業(yè)ENFJENTJ●管理者●領(lǐng)導者或者其他能夠讓他們運用實際分析、戰(zhàn)略計劃和組織完成任務(wù)的職業(yè)-新生入學教育招生就業(yè)中心-三、通過MBTI了解性格INTJINTPENTJENTPNTINFJINFPENFJENFPNFISTPISFPESTPESFPSPISFJISTJESFJESTJSJ手藝類創(chuàng)業(yè)類表演類創(chuàng)作類發(fā)明類建筑類策劃類化解類勸告類陸軍元帥奮斗類教導類保護類檢查類供應(yīng)類監(jiān)督類-新生入學教育招生就業(yè)中心-三、MBTI與職業(yè)的匹配

“適應(yīng)的現(xiàn)實主義者”有冒險精神，反應(yīng)靈敏。在任何要求技巧性強的領(lǐng)域中游刃有余，常常被認為是喜歡活在危險邊緣尋找刺激的人。喜歡處理大量的事情和緊急事件，解決具體問題和面對壓力。如西奧多·羅斯福、弗蘭克林·羅斯福、肯尼迪、邱吉爾、里根。為行動，沖動和享受現(xiàn)在而活著。約有60%左右SP偏好的人喜歡藝術(shù)、娛樂、體育和文學。被稱贊為天才的藝術(shù)家：麥當娜、莫扎特、周潤發(fā)、劉德華等。邁克爾.喬丹

MichaelJordan

瑪麗蓮.夢露

MarilynMonroe's帕布洛.畢加索

PabloPicassoSP—天才的藝術(shù)家劉德華

LiuDeHua-新生入學教育招生就業(yè)中心-三、MBTI與職業(yè)的匹配“熱心而有洞察力”在精神上有極強的哲理性，善于言辯、充滿活力、有感染力、能影響他人的價值觀并鼓舞其激情。幫助別人成長和進步，具有煽動性，被稱為傳播者和催化劑，用“教導”的方式幫助他人(圣女貞德)。約有一半的人在教育界、文學界、宗教界、咨詢界以及心理學、文學、美術(shù)和音樂等行業(yè)顯示著他們的非凡成就。在令人鼓舞和和諧的環(huán)境中被認同和支持。NF—理想主義者、精神領(lǐng)袖奧普拉.溫弗尼

OprahWinfrey夫拉迪默.列寧

VLadimirLenin莫漢迪斯.甘地

MohandasGandhi孫中山

SunZhongShan-新生入學教育招生就業(yè)中心-三、MBTI與職業(yè)的匹配SJ—忠誠的監(jiān)護人喬治.布什

GeorgeBush喬治.華盛頓

GeorgeWashington

“現(xiàn)實的決策者”有很強的責任心與事業(yè)心，喜歡解決問題，忠誠、按時完成任務(wù)，關(guān)注細節(jié)，強調(diào)安全、禮儀、規(guī)則、結(jié)構(gòu)和服從，喜歡服務(wù)于社會需要。堅定、尊重權(quán)威和等級制度，持保守的價值觀。充當著保護者、管理員、穩(wěn)壓器、監(jiān)護人的角色。大約有50%左右SJ偏愛的人為政府部門及軍事部門工作，并且顯現(xiàn)出卓越成就。企業(yè)中層管理者中大多是這種特點的人。在美國執(zhí)政過的41位總統(tǒng)中有20位是SJ偏愛。(杜魯門、摩根)周恩來

ZhouEnLai洛克菲勒

Johann.D.Rockefeller-新生入學教育招生就業(yè)中心-三、MBTI與職業(yè)的匹配NT—科學家、思想家的搖籃“有邏輯性且機敏”天生有好奇心，喜歡夢想，有獨創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力、有興趣獲得新知識，有極強的分析問題、解決問題的能力，產(chǎn)出高質(zhì)量的新觀點，關(guān)注自己的觀點和成就被他們所尊重的人看重。是獨立的、理性的、有能力的人。人們稱NT是思想家、科學家的搖籃。大多數(shù)人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強的工作。達爾文、牛頓、愛迪生、瓦特這些發(fā)明家、科學家大多是這種特點的人。比爾.蓋茨

BillGates阿伯特.愛因斯坦

AlbertEinstein瑪格麗特.薩切爾

MargaretThatcher鄧小平

DengXiaoping-新生入學教育招生就業(yè)中心-四、探索性格的其他方法◆選修課程◆專業(yè)講座◆校內(nèi)社團◆勤工助學◆社會實踐◆