頭發(fā)故事讀后感docx

篇一：頭發(fā)的故事讀后感《頭發(fā)的故事》通篇流動(dòng)著憤激的情緒。n先生在紀(jì)念雙十節(jié)時(shí)大發(fā)感慨：“他們忘卻了紀(jì)念，紀(jì)念也忘卻了他們!”民眾為什么忘卻了對(duì)辛亥革命的紀(jì)會(huì)呢?而那景象又確實(shí)讓人覺(jué)得痛心：到了十月十日這一天，“早晨，警察到門，吩咐道‘掛旗!’‘是，掛旗!’各家大半懶洋洋的踱出一個(gè)國(guó)民來(lái)，撅起一塊斑駁陸離的洋布。這樣一直到夜，——收了旗關(guān)門；幾家偶然忘卻時(shí)，便掛到第二天的上午。”推翻帝制的革命付出了多少烈士的鮮血，何以民眾對(duì)革命節(jié)的紀(jì)念會(huì)如此冷漠呢?n先生是親身經(jīng)歷過(guò)辛亥革命的一位民主主義者，在這時(shí)，他不免要為那些在革命中犧牲的故人們而深感悲涼了。他們中，有的雖尚年紀(jì)輕輕，便“辛苦奔走了十多年，暗地里一顆彈丸要了他的性命”，有的“在監(jiān)牢里身受一個(gè)多月的苦刑”，有的“懷著遠(yuǎn)志，忽然蹤影全無(wú)，連尸首也不知那里去了”，“他們都在社會(huì)的冷笑惡罵迫害傾陷里過(guò)了一生；現(xiàn)在他們的墳?zāi)挂苍缭谕鼌s里漸漸平塌下去了?！边@場(chǎng)革命使n先生感到唯一“得意的事”，便是早就在留學(xué)期間剪了辮子的他，“自從第一個(gè)雙十節(jié)以后，在路上走，不再被人笑罵了”，然而最讓n先生悲哀的也是，民眾除了革去頭上的辮子外，沒(méi)有別的收獲，社會(huì)狀態(tài)是換湯不換藥，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的變化。n先生的感慨讓我們想起《阿q正傳》中所描述的革命后的情形：“……革命黨雖然進(jìn)了城，倒還沒(méi)有什么大異樣。知縣大老爺還是原官，不過(guò)改稱了什么，而且舉人老爺也做了什么……帶兵的還是先前的老把總?！备锩⑽磶?lái)社會(huì)的巨大變革，也沒(méi)有給民眾實(shí)際利益，難怪民眾對(duì)革命節(jié)的紀(jì)念十分冷漠了。如n先生所述，再進(jìn)一步追溯，其實(shí)民眾并不了解什么是革命。這樣，他們與革命十分隔膜就是很自然的事了。革命黨人并未在國(guó)人中進(jìn)行思想啟蒙、喚醒民眾，結(jié)果，民眾只是頭上去掉了一根辮子，封建傳統(tǒng)思想依然占據(jù)著他們的頭腦，同時(shí)也頑固地統(tǒng)治著社會(huì)。在這種情況下，日后的改革也就舉步維艱了。無(wú)怪乎n先生對(duì)現(xiàn)實(shí)十分失望、感慨萬(wàn)端?！额^發(fā)的故事》還用了不少篇幅，描寫n先生回憶起當(dāng)年因?yàn)闆](méi)有辮子遭受人們嘲罵的磨難，這就更強(qiáng)化了對(duì)民眾的愚昧、麻木進(jìn)行啟蒙的思想意蘊(yùn)?！额^發(fā)的故事》內(nèi)容的深刻性在于，它通過(guò)n先生的回顧與思考，提出了一個(gè)大問(wèn)題：面對(duì)今天的現(xiàn)實(shí)該怎么辦呢，不能再致力于象剪辮子似的那種“革命”了吧!作品結(jié)合歷史教訓(xùn)，沉痛地把尚未完成的思想啟蒙這一十分重要的問(wèn)題，向社會(huì)提了出來(lái)。篇二：頭發(fā)的故事讀后感“我不知道有多少中國(guó)人因?yàn)椴煌床话W的頭發(fā)而吃苦，受難，滅亡”N先生說(shuō)。在魯迅先生的《頭發(fā)的故事》中，N先生這個(gè)人物似乎一刻也沒(méi)有停止對(duì)中國(guó)人“頭發(fā)”歷史的講述與評(píng)論。他真得是在談?wù)摗邦^發(fā)”嗎？――其實(shí)不然！在看似簡(jiǎn)單、平淡無(wú)奇的“頭發(fā)故事”背后，卻暗藏了先生對(duì)辛亥革命的一聲長(zhǎng)嘆：中國(guó)的革命，不徹底?。∵@并非是后人對(duì)先生思想的無(wú)端臆測(cè)。事實(shí)證明，這次革命革得真是不徹底。否則，人們?yōu)槭裁催€像清人一樣思考問(wèn)題呢？小說(shuō)如一面鏡子，真實(shí)地反映了“新”社會(huì)中人們的舊思想。“早晨，警察到門，吩咐：“掛旗！”“是，掛旗！”各家大半懶洋洋地踱出一個(gè)國(guó)民來(lái)，撅起一塊斑駁陸離的洋布。”這是N描述的北京雙十節(jié)（舊國(guó)慶節(jié)）的情形。“掛旗”已變成了一種形式主義。在“懶洋洋地踱出”的“國(guó)民”心中，“國(guó)旗”已成了一塊“斑駁陸離”的洋布。他們沒(méi)有將“國(guó)慶”放在心上，更別提他們對(duì)革命的態(tài)度了！“幾個(gè)少年……連尸首也不知道哪里去了?！薄八麄儭F(xiàn)在他們的墳?zāi)埂瓭u漸平踏下去了?！边@就是“國(guó)民”眼中的革命烈士！他們心中何曾有過(guò)“烈士”的概念？沒(méi)有過(guò)！根本沒(méi)有過(guò)！中國(guó)的舊思想里是沒(méi)有“烈士”這一條的。是的，辛亥革命，革掉了反動(dòng)的舊封建清政府，建立了一個(gè)“中華民國(guó)”，革掉了人們頭上的一條辮子，卻革不掉“國(guó)民”的封建思想。為什么有人說(shuō)這一次革命“雖勝猶敗”？恐怕就是這原因。篇三：頭發(fā)的故事讀后感n先生在紀(jì)念雙十節(jié)時(shí)大發(fā)感慨：“他們忘卻了紀(jì)念，紀(jì)念也忘卻了他們!”民眾為什么忘卻了對(duì)辛亥革命的紀(jì)會(huì)呢?而那景象又確實(shí)讓人覺(jué)得痛心：到了十月十日這一天，“早晨，警察到門，吩咐道‘掛旗!’‘是，掛旗!’各家大半懶洋洋的踱出一個(gè)國(guó)民來(lái)，撅起一塊斑駁陸離的洋布。這場(chǎng)革命使n先生感到唯一“得意的事”，便是早就在留學(xué)期間剪了辮子的他，“自從第一個(gè)雙十節(jié)以后，在路上走，不再被人笑罵了”，然而最讓n先生悲哀的也是，民眾除了革去頭上的辮子外，沒(méi)有別的收獲，社會(huì)狀態(tài)是換湯不換藥，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的變化。革命黨人并未在國(guó)人中進(jìn)行思想啟蒙、喚醒民眾，結(jié)果，民眾只是頭上去掉了一根辮子，封建傳統(tǒng)思想依然占據(jù)著他們的頭腦，同時(shí)也頑固地統(tǒng)治著社會(huì)。在這種情況下，日后的改革也就舉步維艱了。無(wú)怪乎n先生對(duì)現(xiàn)實(shí)十分失望、感慨萬(wàn)端。《頭發(fā)的故事》還用了不少篇幅，描寫n先生回憶起當(dāng)年因?yàn)闆](méi)有辮子遭受人們嘲罵的磨難，這就更強(qiáng)化了對(duì)民眾的愚昧、麻木進(jìn)行啟蒙的思想意蘊(yùn)?！额^發(fā)的故事》內(nèi)容的深刻性在于，它通過(guò)n先生的回顧與思考，提出了一個(gè)大問(wèn)題：面對(duì)今天的現(xiàn)實(shí)該怎么辦呢，不能再致力于象剪辮子似的那種“革命”了吧!作品結(jié)合歷史教訓(xùn)，沉痛地把尚未完成的思想啟蒙這一十分重要的問(wèn)題，向社會(huì)提了出來(lái)。篇四：頭發(fā)的故事讀后感《頭發(fā)的故事》放在中國(guó)小說(shuō)的長(zhǎng)河中看無(wú)疑是最特殊的。它的特殊首先表現(xiàn)在形式上。它也是一篇第一人稱敘事小說(shuō)，全文共二千三百余字，其中敘述語(yǔ)句總共只有二百五十余字（這個(gè)字?jǐn)?shù)包括了對(duì)話前的諸如“他說(shuō)”、“我說(shuō)”等引導(dǎo)語(yǔ)），“我”的話才三十五字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），其余二千余字都是一個(gè)被稱作N先生的話。二百余字的敘述語(yǔ)言，第一句講“星期日的早晨，我揭去一張隔夜的日歷，向著新的那一張上看了又看的說(shuō)：‘阿，十月十日，——今天原來(lái)正是雙十節(jié)。這里卻一點(diǎn)沒(méi)有記載！’”“我”講了撕日歷及一句隨便的感想，接下來(lái)的敘事交待了N與我的關(guān)系：“我的一位前輩先生Ｎ，正走到我的寓里來(lái)談閑天，一聽(tīng)這話，便很不高興的對(duì)我說(shuō)……”然后是最長(zhǎng)的一段敘述，這段敘述交待了N先生的性格及我對(duì)他的態(tài)度：“這位Ｎ先生本來(lái)脾氣有點(diǎn)乖張，時(shí)常生些無(wú)謂的氣，說(shuō)些不通世故的話。當(dāng)這時(shí)候，我大抵任他自言自語(yǔ)，不贊一辭；他獨(dú)自發(fā)完議論，也就算了?！贝撕蟮臄⑹鼍椭皇菍?duì)N談話中表情、動(dòng)作及“我”的動(dòng)作的簡(jiǎn)略描寫，諸如：“Ｎ忽然現(xiàn)出笑容，伸手在自己頭上一摸”“Ｎ兩眼望著屋梁，似乎想些事”“Ｎ顯出非常得意模樣，忽而又沉下臉來(lái)”“Ｎ愈說(shuō)愈離奇了，但一見(jiàn)到我不很愿聽(tīng)的神情，便立刻閉了口，站起來(lái)取帽子我默默的送他到門口?！薄八魃厦弊印庇缮弦目梢缘贸龅谝粋€(gè)結(jié)論：這篇小說(shuō)在兩個(gè)人物“我”與N先生之間沒(méi)有我們通常所說(shuō)的故事情節(jié)，他們之間什么也沒(méi)有發(fā)生，只不過(guò)是N先生因雙十節(jié)而發(fā)牢騷，待到他發(fā)現(xiàn)“我不很愿聽(tīng)的神情，便立刻閉了口”告辭而去。小說(shuō)中也沒(méi)有通常的所謂人物性格描寫，僅有的一段描寫其實(shí)是“我”對(duì)于N先生的評(píng)論：“這位Ｎ先生本來(lái)脾氣有點(diǎn)乖張，時(shí)常生些無(wú)謂的氣，說(shuō)些不通世故的話?！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，它無(wú)疑是對(duì)于中國(guó)古代傳奇、話本小說(shuō)傳統(tǒng)的徹底決裂。中國(guó)傳統(tǒng)的傳奇、話本小說(shuō)，故事情節(jié)無(wú)疑是它的生命，情節(jié)的發(fā)展就是故事的展開(kāi)，故事的完成就是情節(jié)的終結(jié)，故事與情節(jié)是一致的。不僅如此，歐洲近代小說(shuō)的純文學(xué)傳統(tǒng)也是要講究故事情節(jié)的，魯迅的《頭發(fā)的故事》顯然也不是對(duì)于歐洲近代小說(shuō)傳統(tǒng)的借鑒?！额^發(fā)的故事》的興趣既不在編織精巧的故事情節(jié)，也不在塑造性格鮮明的人物形象，它的中心指向一個(gè)人物的獨(dú)白式話語(yǔ)，《頭發(fā)的故事》顯然是一篇小說(shuō)傳統(tǒng)之外的小說(shuō)。這篇小說(shuō)的構(gòu)成依賴什么？第一層次，顯然是親身經(jīng)歷的敘述樣式，他敘述的是他的親身經(jīng)歷，具有明確的時(shí)間、視點(diǎn)，而親身經(jīng)歷這一點(diǎn)，為敘述提供了一個(gè)敘述的真實(shí)性的道德的證據(jù)。在敘述的第一個(gè)層次里，“我”與N先生形成一個(gè)對(duì)比：這是兩種人的對(duì)比，一個(gè)有歷史記憶，尤其是辛亥記憶，一個(gè)則無(wú)，一個(gè)通世故，一個(gè)不通世故，一個(gè)是有聲而喋喋不休的，他正好是少數(shù)的，是不通世故者，雖然喋喋不休卻無(wú)力，一個(gè)是沉默少言，他正好是多數(shù)，是世故的表現(xiàn)，雖然是沉默的，卻是沉默的多數(shù)，是強(qiáng)大而有力的——正是他擁有對(duì)于N先生的評(píng)論的話語(yǔ)權(quán)，這兩類人對(duì)于辛亥革命的感受構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比。對(duì)比是這篇小說(shuō)的第一層次上的結(jié)構(gòu)原則。[13]第二層次是N先生的敘述，N先生的敘述是《頭發(fā)的故事》關(guān)注的中心。從第一層次看，N先生的話只是對(duì)話之一部分，是人物話語(yǔ)，但是這個(gè)人物話語(yǔ)其實(shí)是小說(shuō)的主要部分，所以必須單獨(dú)考察這個(gè)層次。N先生的話其實(shí)也是敘事。每個(gè)小說(shuō)家都會(huì)在其小說(shuō)中敘述其認(rèn)為可敘述、值得敘述之事，這個(gè)可敘述之“可”，值得敘述之“值得”，也就是敘述性的問(wèn)題。所謂敘述性在敘述學(xué)理論研究中不同的看法，羅伯特?斯柯?tīng)査箯拈喿x反應(yīng)角度理解，認(rèn)為敘述性就是“釋義者從任何敘述中介所提供的小說(shuō)資料中構(gòu)筑故事的過(guò)程。一篇小說(shuō)呈現(xiàn)在我們面前的形式是敘述文本，它只能給我們提供引導(dǎo)，而要靠我們自己的主動(dòng)的敘述性去完成形成故事的過(guò)程?！蔽覀儾环翉膹拈喿x反應(yīng)的立場(chǎng)仍回到文本立場(chǎng)，文本中介只有提供了這種引導(dǎo)，讀者才能閱讀解碼，或者說(shuō)，作者在編制符碼時(shí)就有一個(gè)編碼規(guī)則，這就是文本中隱含的敘述性，文本中隱含的敘述性在很多時(shí)候與讀者一致，但也有很多情況下，與讀者不一致，在文體發(fā)生變革的時(shí)期，這樣的情形尤其普遍。N先生的敘述和敘述性首先在于其歷史性，通過(guò)雙十節(jié)的時(shí)間因素、北京的地點(diǎn)因素、歷史人物、事件（中國(guó)古代的刑罰、揚(yáng)州十日、嘉定屠城、洪楊、長(zhǎng)毛、辮子、《革命軍》的作者鄒容等等），將其敘述錨定在中國(guó)辛亥革命的歷史上；其次，其敘述性在于人物，歷史中的個(gè)人（“多少故人的臉，都浮在我眼前。幾個(gè)少年辛苦奔走了十多年，暗地里一顆彈丸要了他的性命；幾個(gè)少年一擊不中，在監(jiān)牢里身受一個(gè)多月的苦刑；幾個(gè)少年懷著遠(yuǎn)志，忽然蹤影全無(wú)，連尸首也不知那里去了?！薄八麄兌荚谏鐣?huì)的冷笑惡罵迫害傾陷里過(guò)了一生；現(xiàn)在他們的墳?zāi)挂苍缭谕鼌s里漸漸平塌下去了。”尤其是關(guān)于N先生這個(gè)“我”的無(wú)發(fā)之災(zāi)的遭遇的敘述）遭遇，在歷史、歷史中的個(gè)人的敘述中，都隱含了一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，只要有時(shí)間的點(diǎn)，就必然有過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，這樣他的敘述也就是從這一時(shí)間點(diǎn)向前的運(yùn)動(dòng)，這個(gè)時(shí)間與歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)聯(lián)系在一起，預(yù)置了一個(gè)讀者解讀的結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，這個(gè)結(jié)構(gòu)是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的文化的結(jié)構(gòu)。因此，N先生的敘述，其實(shí)質(zhì)是對(duì)于歷史的敘述，是他從一個(gè)獨(dú)特的視點(diǎn)出發(fā)的對(duì)于歷史的敘述。不用仔細(xì)研究就可以看到，在N