語言表達(dá)連貫-精講版課件

語言表達(dá)的連貫考點(diǎn)解讀高考例題解題技巧炎陵一中彭艷梅2012/09考點(diǎn)解讀

連貫就是語言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，前后銜接通暢，文從字順，辭意暢達(dá)。對(duì)語言運(yùn)用連貫的考查，以單項(xiàng)選擇題的形式為主，主要題型有兩種：①句序排列題;②語句銜接題。（2012湖南卷）4．下列選項(xiàng)中的詩句填入《夏日西齋書事》一詩畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢(shì)來。

，滿庭鳥跡印蒼苔。A．只道林間無人至B．小院地偏人不到C．門巷深深過客稀D．寒氣偏歸我一家B【解析】先看內(nèi)容照應(yīng)，這首詩是《夏日西齋書事》，詩人以細(xì)致的筆觸描繪了一幅幽靜清美的夏日?qǐng)D畫，體現(xiàn)了詩人此時(shí)寧靜淡遠(yuǎn)的心境和情趣，那么“小院地偏”正是一種“心遠(yuǎn)地自偏”的意境，這種人跡罕至的偏僻小院更符合當(dāng)時(shí)詩人的心境，且與下句“滿庭鳥跡印蒼苔”相照應(yīng)。再看平仄押韻，這是一首七言絕句，第三句末字不押韻且為仄聲，即可排除C、D；解答本題首先需要通讀全詩，理解詩意，詩意理解準(zhǔn)確的話，可以直選答案。高考例題(2010湖南卷）5、下列選項(xiàng)中的詩句填入《到京師》一詩畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。

，此是春來第一聲。

A．落紅滿地乳鴉啼B．柳梢聽得黃鸝語

C．春山一路鳥空啼D．樓閣新成花欲語

答案：B

解析：本題是詩句填寫題，這種類型題考的就是考生對(duì)詩句的理解、對(duì)客觀事實(shí)的關(guān)注、對(duì)邏輯思維的把握三部分，只要讀懂了句子所描繪的“早春雪景空巷無人”的意義，那么就很容易選擇“樹梢聽得黃鸝語”這一句填補(bǔ)空白。（2012廣東卷）4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。②這種看法未免失之武斷，甚至是錯(cuò)誤的。③真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當(dāng)?shù)南胂罅?，有時(shí)還會(huì)越過復(fù)雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學(xué)研究也會(huì)受到影響。④人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說成是毫無內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當(dāng)?shù)耐评砟芰?，并且深知自己的作為；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會(huì)受到影響。⑥科學(xué)家相當(dāng)冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。A．①⑥②④⑤③B．①⑥④②③⑤C．④①⑥②⑤③D．④②①⑥⑤③C【答案】C【解析】本題重點(diǎn)考察考生語言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。④提出“人們的習(xí)見如何”總觀點(diǎn)，①單獨(dú)解釋“藝術(shù)家”，乃“分說”的一部分，語段為“先總后分”的結(jié)構(gòu)，所以，④應(yīng)為最先；④先提及“藝術(shù)”后提及“科學(xué)”，所以，在分說“人們的習(xí)見”的部分，需要先闡明“藝術(shù)家”，后闡明“科學(xué)家”，因此①緊跟④；而這種觀點(diǎn)是被反對(duì)的，因此，“這種觀點(diǎn)”指的是④①⑥，接②順理成章；接下來再按順序分述藝術(shù)家與科學(xué)家的共同點(diǎn)；所以排序最恰當(dāng)?shù)氖洽堍佗蔻冖茛?。?012遼寧卷）15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識(shí)、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以為滿足。

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。兒童自由的讀物，實(shí)在極少。我們出版這個(gè)《兒童世界》的宗旨就在一彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。①教師教一課，他們就讀一課②刻板莊嚴(yán)的教科書，就是兒童的唯一讀物③我們雖知道之前的不對(duì)④然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣⑤而且各種教育，仍舊是被動(dòng)的，不是自動(dòng)的⑥也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣A.③⑥④②⑤①B.③⑥④⑤②①C.①③⑥④⑤②D.①③⑤⑥④②B【答案】B【解析】③中“之前的不對(duì)”緊承起句，⑥④緊承③句分析，④⑤是教育弊端的兩面，②①分別與④⑤相對(duì)應(yīng)，①也與下句的“自由的”密切相連。

連貫題解題技巧一、句序排列題首先要確定首句，縮小比較范圍。首句一般交代話題，或點(diǎn)明事件、人物、背景等，或表現(xiàn)為一個(gè)中心觀點(diǎn)。其次根據(jù)語言外部信息，如上下句首尾銜接的詞語，關(guān)聯(lián)詞語，語流內(nèi)部的邏輯聯(lián)系等進(jìn)行分析。(2011全國(guó)卷)P58（2010全國(guó)卷Ⅱ）4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

21世紀(jì)的今天，正確對(duì)待人與大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要，

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，結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。①有的國(guó)家希望做到“天人合一”②人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然③有的國(guó)家對(duì)待大自然的基本態(tài)度是“征服自然”④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會(huì)報(bào)復(fù)的⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們行動(dòng)沒能跟上⑥從表面上看，大自然真的被他們征服了A、②③①④⑤⑥

B、②③⑥④①⑤C、③①⑤②④⑥

D、③④②①⑥⑤B解析：本題重點(diǎn)考查語言表達(dá)的連貫性和對(duì)文章邏輯順序的安排能力，解答時(shí)需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。首先明確③⑥④是圍繞“征服”的，而①⑤則屬于另一類別，句②是對(duì)兩類國(guó)家同行為的前提性解釋，因?yàn)樗荒芎臀簿湎噙B，所以放在開頭。然后再根據(jù)每組中的邏輯關(guān)系及關(guān)聯(lián)性詞語判斷句子順序。

1、保持話題的一致性。一個(gè)長(zhǎng)句子，或者一個(gè)句群，表述的對(duì)象和敘述的角度要保持一致，才能保持句子的連貫性。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語。例：填入橫線處與上下文銜接較好的一項(xiàng)是（）小明爬到床底下，偷偷躲了起來，

從床底下拽了出來，送到幼兒園了。A、媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)了他，B、但后來還是被媽媽找到了，C、使媽媽找了好久，終于把他找到了，D、但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他，B二、語句銜接題（2008湖南卷）下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是（）每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個(gè)備受歡迎的節(jié)目。

?？梢哉f，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方，都能看到“龍”的身影。A、中華兒女都是“龍的傳人”，中國(guó)人在海外被稱為唐人B、“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”C、“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫D、中國(guó)人都是“龍的傳人”，中國(guó)皇帝都稱為“真龍?zhí)熳印盉解析：整個(gè)文段的陳述對(duì)象應(yīng)該是“龍”，所以排除A、D項(xiàng)，比較B、C項(xiàng)，B項(xiàng)后半句與整個(gè)語段保持一致。（2011北京卷）P58

2、保持事理的邏輯性。語言表達(dá)要符合事理，否則上下句在事理上出現(xiàn)“裂痕”，語言必然不通。前面說了兩面，后面承接一面，反之，前面說了一面，后面承接兩面；前面從好處說，后面從壞處說，反之，前面從壞處說，后面從好處說；沒有因果的說成因果；沒有遞進(jìn)的說成遞進(jìn)等等都會(huì)使句間失去連續(xù)性。

例：填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說明________________________。

A．任何人和事物都各有缺憾

B．任何人和事物都各有長(zhǎng)處

C．任何人和事物都有千秋

D．對(duì)任何人和事物都各有所愛

解析：詩中強(qiáng)調(diào)的是“遜”和“輸”，是從“不足”的方面說的，接以“缺憾”，在事理邏輯上沒有問題。B

項(xiàng)則是從“短處”突然轉(zhuǎn)到說“長(zhǎng)處”；C項(xiàng)則是兩面對(duì)一面；

D項(xiàng)則是轉(zhuǎn)換了說話的角度——原詩是說事物本身的優(yōu)劣長(zhǎng)短，加“對(duì)”字后，變成了說“人”的情感態(tài)度了。A

3、保持情境的和諧性。語言有一定的情感基調(diào)，或熱烈、或冷清、或剛健或哀婉，必須保持統(tǒng)一的基調(diào)，才算是和諧的語言。(2010福建卷）16、閱讀下面的文字，回答回題。在2010年上海世博會(huì)開幕式上，中外藝術(shù)家聯(lián)袂登臺(tái)，奉獻(xiàn)了一臺(tái)美輪美奐的大型文藝晚會(huì)?！断嗉s上?！酚脷g快的歌舞、款款的深情，

；《江河情緣》通過多瑙河與長(zhǎng)江跨越時(shí)空的深情對(duì)話，表現(xiàn)了中國(guó)人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；《世界共襄》充滿濃郁的異國(guó)情調(diào)，傳遞出世界各地人民對(duì)中國(guó)人民的真誠(chéng)祝愿。（2）填入上面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿、描寫了“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”的真實(shí)故事B、營(yíng)造出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍C、吹響了“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的時(shí)代號(hào)角D、勾勒出“星垂平野闊，月涌大江流”的美妙景象B上海世博會(huì)是一場(chǎng)世界級(jí)的快樂、和平、友好的盛會(huì)，各國(guó)人民齊聚上海，A、C、D項(xiàng)與世博會(huì)情境不和諧例：填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）

崖壁下面有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B、沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，岸壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對(duì)巖的峭壁上。B解析：給出的語句構(gòu)成了一種凄清冷寂的情調(diào)，A項(xiàng)的五彩斑斕，C項(xiàng)中落照的暖色，D項(xiàng)透明的亮色，都不合語境。

4、保持文脈的有序性。組織語言，先寫什么，后寫什么，總要循著一定的次序?；蛞钥臻g為序，從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等，或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展的前后為序；或以人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律為序，由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以主次輕重為序等等。

（09寧夏/海南）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是第十屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽造型

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，象征著青少年朋友在中運(yùn)會(huì)上充滿激情、滿懷希望、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。①會(huì)徽還將“十”和“中”巧妙地融入其中②色彩上采用紅、綠、藍(lán)三種顏色③指出本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的特征④體現(xiàn)了本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“陽光運(yùn)動(dòng)”的主題。⑤猶如一個(gè)在奔跑或舞動(dòng)的陽光少年⑥仔細(xì)看又有一個(gè)變形的漢字“長(zhǎng)”，點(diǎn)明運(yùn)動(dòng)會(huì)的地點(diǎn)A、④②⑥①⑤③B、④③⑥②①⑤C、⑤

④⑥①③

②

D、⑤③②①④⑥C解析：C項(xiàng)先說會(huì)徽造型的總體形象感與主題寓意，然后從不同的角度分別介紹字形、顏色的特點(diǎn)及其寓意。例（2004福建省高考試題）依次填寫入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唬?/p>

）建筑是凝固的詩：

；

。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。在緩緩流逝的時(shí)間長(zhǎng)河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，

，

。愛，特別是母愛，對(duì)他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。①或神采飛揚(yáng)，透著現(xiàn)代的氣息②或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑③壓迫著人們的心靈④改變著人生的軌跡A、①②③④B、①②④③C、②①③④D、②①④③

C解析：按照時(shí)間順序，應(yīng)先說過去，后說現(xiàn)在，應(yīng)先選②再選①，按照事理邏輯順序，應(yīng)先選③再選④。

5、保持合理的銜接與照應(yīng)例（2010北京卷）下列依次在①②③處填入的詞語和句子，語意和銜接都最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）白蓮水庫是群山中的一座大型水庫，最大的一條干渠通向山腳下的白蓮浦，①著那里的蒼生萬物。白蓮水庫的水是綠藍(lán)綠藍(lán)的，②，觸須沿途四散，③著白蓮浦方圓幾十里的農(nóng)田。A、①滋養(yǎng)②流到渠里就一路變成白色游龍③浸潤(rùn)B、①養(yǎng)育②變成白色游龍就一路流到渠里③浸漬C、①養(yǎng)育②流到渠里就一路變成白色游龍③浸潤(rùn)D、①滋養(yǎng)②變成白色游龍就一路流到渠里③浸漬A例（2005年北京市高考試題）把3個(gè)備選的句子分別填入方括號(hào)（只填序號(hào)），使下面這段景物描寫語意連貫，畫面完整。

到了德勝橋，[

]，兩岸青石上幾個(gè)赤足的小孩子，低著頭，持著長(zhǎng)細(xì)的竹竿釣?zāi)撬锏男←溗媵~。[

]，幾只白鷺，靜靜立在綠荷叢中，幽美而殘忍的，等候著劫奪來往的小魚。北岸上一片綠瓦高閣，清攝政王的府邸，依舊存著天潢貴胄的尊嚴(yán)氣象。[]，池中的綠蓋，搖成一片無可分割的綠浪，香柔柔地震蕩著詩意。就是盲人也可以用嗅覺感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住腳瞻覽一回。①一陣陣的南風(fēng)，吹著岸上的垂楊②西邊一灣綠水，緩緩從凈業(yè)湖向東流來③橋東一片荷塘，岸際圍著青青的蘆葦②③①解析：先從方位考慮，以“綠水”與“兩岸”呼應(yīng)，以“荷塘”領(lǐng)起下面，呼應(yīng)“綠荷叢中”，最后以“南風(fēng)”呼應(yīng)“搖成”“綠浪”并考慮“岸上的垂楊”與“池中的綠蓋”的結(jié)構(gòu)相似。6、保持句式和音節(jié)的統(tǒng)一。

要選擇與上下文相協(xié)調(diào)的句式，整齊的句式和統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)，可以增加語勢(shì)，加強(qiáng)語言的連貫。音節(jié)和諧常常表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是句式整齊勻稱，音節(jié)協(xié)調(diào)；二是上下文押韻。

答案:A.解析B“情深海闊，夏日荷花瀟江紅”中”荷花”“瀟江”與“芙蓉”“湘水”內(nèi)容重復(fù)。C“氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛”中“鯤鵬展翼”與“秋月芙蓉”不對(duì)仗。D“身正才卓，冬雪松竹衡岳高”中“松竹”與“芙蓉”不對(duì)。(2009湖南卷）5、為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是A志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青B情深海闊，夏日荷花瀟江紅C氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛D身正才卓，冬雪松竹衡岳高例：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）

埋伏和照應(yīng)需要慘淡經(jīng)營(yíng)。埋伏處要輕輕一筆，若不經(jīng)意；__________。要使讀者看不到斧鑿痕跡，只覺得__________，如一叢花，如一棵菜。雖由人力，卻似天成。如果看出來這里是埋伏，那里是照應(yīng)，_____________。

①照應(yīng)處要順理成章，水到渠成

②照應(yīng)處要水到渠成，順理成章

③清清爽爽，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單

④自自然然，完完整整

⑤便是死癥

⑥便太淺顯

A．①③⑥

B.

①④⑤C．②③⑤

D.

②④⑥

解析：從前后連貫的角度看，③④句中，句③不能和“如一叢花，如一棵菜”相銜接，而④句能。從音節(jié)和諧的角度看，能和“卻似天成”句中的“成”押韻的有首句的“營(yíng)”，句①中的“成”句④中“整”和句⑤中的“癥”。

B⑦考慮不同文體的不同特點(diǎn)

例3（2007年湖南高考試題）下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是()

某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來校講學(xué)，在向全校師生作介紹時(shí)，校長(zhǎng)的話有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。

。A、這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀B、這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮C、這既是本校的自豪，也是他本人的自豪D、這既是他的驕傲，也是全國(guó)人民的驕傲B既考了“得體”也考了“連貫”，考慮是否符合語境，可以排除A，“他本人”“敝?！碧^書面化；考慮是否連貫，可以排除C和D，C項(xiàng)由“學(xué)?！钡健氨救恕辈缓线壿嫞珼項(xiàng)由“他”到“全國(guó)人民”跳躍性太大，且與前面“校友”的交代無照應(yīng)關(guān)系。8、表達(dá)要服從篇章結(jié)構(gòu)規(guī)律。

根據(jù)人們的思維規(guī)律和篇章結(jié)構(gòu)規(guī)律，議論文或說明文的文段往往開宗明義，在開頭就提出觀點(diǎn)或說明中心，以領(lǐng)起全文或全段；往往在篇末或篇尾用簡(jiǎn)明概括的文字總結(jié)文章，重申主旨。據(jù)此，對(duì)于首尾句的選擇就應(yīng)著眼于那個(gè)具有提挈或收束作用的句子。

例：填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(

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“硅藻的大量生長(zhǎng)為海域內(nèi)幾億甚至幾十億噸磷蝦的生長(zhǎng)提供了充足的條件。磷蝦用途甚廣，它將是人類大有希望的蛋白質(zhì)來源之一。磷蝦是南極生態(tài)中一個(gè)關(guān)鍵性的生物，沒有它就不會(huì)有那么多鯨類、企鵝和海豹等。”給上文一個(gè)最佳結(jié)尾

A、有人認(rèn)為，把磷蝦、企鵝、鯨類和海豹作為南極生物的象征十分恰當(dāng)。

B、有人認(rèn)為，硅藻、磷蝦、企鵝、鯨類和海豹都是南極生物的象征。

C、有人認(rèn)為，把企鵝作為南極生物的象征比起鯨類、海豹來說更為恰當(dāng)。

D、有人認(rèn)為，把磷蝦作為南極生物的象征比起企鵝來說更為恰當(dāng)。D[解析]D。無論從片段還是摘引來看，都是具體說明磷蝦在海洋生物鏈中的重要作用的。AB磷蝦與其它生物并舉，C省去磷蝦不提，都不能作結(jié)尾。只有D體現(xiàn)了“磷蝦是南極生物中一個(gè)關(guān)鍵性的生物”這個(gè)意思。

（2012全國(guó)新課標(biāo)卷）15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)在我國(guó)古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。____________，____________。___________。____________，____________。___________。①

最早的記載見于《詩經(jīng)》，