xx學(xué)年度第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2003——2004學(xué)年度第一學(xué)期教研室工作總結(jié)在校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)和全體教研員、教研組長(zhǎng)的共同努力下，本學(xué)年第一學(xué)期教研室工作取得了一定的進(jìn)展。一、我們擬定了一個(gè)比較好的學(xué)年工作計(jì)劃工作是從工作計(jì)劃的制定開(kāi)始。這個(gè)計(jì)劃是在經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的醞釀?dòng)謴V泛征得了教研員和教研組長(zhǎng)的意見(jiàn)后擬定的，與往年相比，它又兩個(gè)特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)，計(jì)劃具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性。這次教研室的工作計(jì)劃是整個(gè)學(xué)年的而不是一個(gè)學(xué)期的，讓大家對(duì)一個(gè)學(xué)年里的工作心里有譜，而不是趕著走、干著看，避免了盲目性和短期行為。上下學(xué)期的工作通過(guò)學(xué)期“日程安排”體現(xiàn)出來(lái)。第二個(gè)特點(diǎn)是本學(xué)年的工作計(jì)劃思路清晰。這個(gè)計(jì)劃分指導(dǎo)思想、常規(guī)性工作、重點(diǎn)工作和日程安排幾個(gè)部分。指導(dǎo)思想是圍繞學(xué)校中心工作，發(fā)揮教研室服務(wù)、研究、組織、指導(dǎo)作用，通過(guò)開(kāi)展一系列扎實(shí)有效的活動(dòng)，幫助和促進(jìn)全校教師的專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化科研意識(shí)，提高科研水平，培養(yǎng)一流的教師隊(duì)伍，推動(dòng)教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。這既是教研室本學(xué)年工作的指導(dǎo)思想也是教研室一貫的指導(dǎo)思想，使大家明白教研室的工作宗旨、工作目標(biāo)、工作指向、工作落腳點(diǎn)。具體工作分常規(guī)性工作和重點(diǎn)工作兩部分。所謂常規(guī)性工作，指的是教研室按照其職能常年要做的最基本的工作；所謂重點(diǎn)工作，是指解決當(dāng)前教育教學(xué)中的突出矛盾、重大問(wèn)題所展開(kāi)的工作。這樣安排工作體現(xiàn)點(diǎn)面結(jié)合的工作思路，即整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破。日程安排，是為了使完成工作的時(shí)間更具體，責(zé)任更明確，增加緊迫性。二、我們較好地完成了學(xué)期工作計(jì)劃。（一）常規(guī)性工作1、召開(kāi)第六屆優(yōu)秀論文報(bào)告會(huì)。8月27日成功舉辦第六屆優(yōu)秀教育案例報(bào)告暨研討會(huì)這是我校為了提高老師們的教育理論水平，從理論和實(shí)踐想結(jié)合的高度掌握教育案例的寫法，提升教育實(shí)踐智慧，正在舉辦一年一次的教育教學(xué)優(yōu)秀論文報(bào)告會(huì)。去年，我們學(xué)校以建校五周年慶典為標(biāo)志、以爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)高中示范校為契機(jī)，將工作重點(diǎn)由側(cè)重“硬件”建設(shè)轉(zhuǎn)移到側(cè)重“軟件”建設(shè)上來(lái)，即在辦學(xué)形成了一定的規(guī)模、管理形成了一定的體系、教育教學(xué)質(zhì)量取得一定的成績(jī)的基礎(chǔ)上，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)地實(shí)施“爬坡”工程，也就是把狠抓教研作為切入點(diǎn)，多培養(yǎng)名教師，多出精品課，多出教研成果，實(shí)現(xiàn)“科研興校、科研興教”的高層次發(fā)展戰(zhàn)略。在王校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)校教科研工作堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、實(shí)效性，特別關(guān)注教育實(shí)踐中的共性問(wèn)題，著重解決廣大教師在教學(xué)中深感困惑的問(wèn)題，強(qiáng)化教師的教研意識(shí)，即在日常教學(xué)實(shí)踐中，能自覺(jué)地、不斷地審視自己的教學(xué)活動(dòng)，不斷改進(jìn)、矯正、優(yōu)化自己的教學(xué)行為。因此，在學(xué)校建校時(shí)間不長(zhǎng)、教師普遍年輕、教科研起步較晚的情況下，這一階段學(xué)校教科研的定位是，不求在大課題和長(zhǎng)篇大論方面四面開(kāi)花，而求在說(shuō)課、評(píng)課和教育個(gè)案的分析上人人見(jiàn)成效。學(xué)校采取分步實(shí)施、分類推進(jìn)的教科研策略：一部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定科研基礎(chǔ)的老師先行一步，搞論文、搞課題，取得了一定的成績(jī)；大部分教師還是低起點(diǎn)，邁小步，勤邁步，不停步，循序漸進(jìn)，由易而難。我們覺(jué)得教育案例往往是一事一議，一個(gè)生動(dòng)、鮮活、有趣、感人的故事，加上一段畫龍點(diǎn)睛式的評(píng)述，從某種意義上說(shuō)雖然它不見(jiàn)得比論文和課題好寫得多，但是，因?yàn)樗c教育實(shí)踐密切貼近，且真正蘊(yùn)涵著可以觸摸到的教育理論，所以受到老師們的歡迎；而且，又是教科研的一個(gè)切入點(diǎn)或突破口，寫好案例既可以使教育研究與教育實(shí)踐緊密結(jié)合，又能為將來(lái)搞課題、搞大論文奠定基礎(chǔ)。所以去年我們老師們的暑假“作業(yè)”就是寫教育案例，并且召開(kāi)了全校交流會(huì)，先后有23位老師宣讀了自己的論文他們是牛志海、吳思伊、安斌、史永革、孫宏、于秀梅、楊美紅、胡蘭英、孫玉鳳、劉鑫、遲峰、孫以岱、劉力、李媛、李輝、張永梅、王恬、羅艷華、李婷、邱克穩(wěn)、田向娟、劉占勇、張農(nóng)隆等老師，在老師們中引起了較大的反響。今年7月4日《天津教育報(bào)》第三版發(fā)表了鐘聲先生的《“耐心的田野勞作”：開(kāi)掘教育研究的活水源頭——提倡多寫“教育案例”》一文，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又獲得了新的啟示，學(xué)校決定今年暑假老師們還寫“教育案例”“作業(yè)”，但是，要比往年寫得更精，更多一些理性思考。為此，放假前學(xué)校教研室還對(duì)全校教師專門作了案例寫作輔導(dǎo)。新學(xué)年教師上班的第一件大事就是各學(xué)科組的老師們先在組內(nèi)進(jìn)行“教育案例”交流，各組評(píng)選出比較優(yōu)秀的案例提交學(xué)校教研室，再由教研員根據(jù)稿件質(zhì)量、學(xué)科特色、入圍等情況進(jìn)行篩選、總評(píng)，從提交的30多篇案例中精選出13篇，再經(jīng)修改后交給作者，最后在全體會(huì)上交流。由于今年的稿件較精，宣讀論文的老師們準(zhǔn)備充分，所以，老師們的發(fā)言不時(shí)博得臺(tái)下的熱烈掌聲。會(huì)上發(fā)表論文的老師是牛志海、李媛、夏敏、楊美紅、崔振霞、李婷、王恬李志、包山巖、李輝、于秀梅、安潔、孫宏。為了幫助老師們從更高的層面上理解寫作教育案例的意義和方法，提高理論水平，學(xué)校特意邀請(qǐng)了天津教育報(bào)社卞國(guó)華社長(zhǎng)、天津教育報(bào)社“新理念論壇”主持編輯鐘世泉先生、塘沽一中特級(jí)教師童繼紅老師和開(kāi)發(fā)區(qū)社發(fā)局教育科高華科長(zhǎng)、楊麗娜老師等專家作現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)式的評(píng)點(diǎn)。各位專家真誠(chéng)的、精到的又不乏幽默的評(píng)述，加上我們校長(zhǎng)適時(shí)的點(diǎn)評(píng)、“加鹽”，使全場(chǎng)氣氛十分活躍，會(huì)意的笑聲和贊許的掌聲不斷響起。會(huì)后，與會(huì)老師紛紛表示：規(guī)模較宏大，組織較嚴(yán)密，氣氛較熱烈，使自己深受感染和啟發(fā)，確實(shí)獲益匪淺，這樣的會(huì)明年還應(yīng)開(kāi)。但是，稍顯遺憾的是會(huì)上沒(méi)有給我們與會(huì)的老師們發(fā)言的機(jī)會(huì)，這多少影響了此次研討會(huì)的效果。參加此次匯報(bào)會(huì)、研討會(huì)的除了本校140多名教師外，還有開(kāi)發(fā)區(qū)各兄弟校及寧河縣豐臺(tái)中學(xué)的30多位領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師。我們的老師在演講中，所表現(xiàn)的氣質(zhì)、風(fēng)度、能力、才氣等等，很好地展示了我校在教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)方面所取得的成績(jī)，他們給所有與會(huì)者留下了深刻的印象，對(duì)宣傳我校做出了貢獻(xiàn)，值得全體老師向他們學(xué)習(xí)。有關(guān)案例寫作的消息和報(bào)告會(huì)的信息在《天津教育報(bào)》用了1/2版面進(jìn)行了報(bào)道，宣傳了學(xué)校。我們還要出案例集由教研員為每篇優(yōu)秀論文寫評(píng)語(yǔ)。2、在基本功培訓(xùn)方面（1）指導(dǎo)、督促學(xué)科組進(jìn)一步完善了學(xué)科組中長(zhǎng)期專業(yè)基本功培訓(xùn)考核計(jì)劃（2）在語(yǔ)文組進(jìn)行了鋼筆書法培訓(xùn)。（3）充實(shí)推廣普通話中心組，增加中心組成員，提高中心組的輻射功能。今年重點(diǎn)培訓(xùn)了幾位普通話發(fā)音有困難的老師。邢汝林、張克念、金麗華、李志、張農(nóng)隆、劉春蕓。（4）語(yǔ)文組率先垂范，安排了以正音正字為目的的書面考核。3、督促、檢查師徒培養(yǎng)計(jì)劃落實(shí)情況。通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)青年教師自主選擇、自主反思、自主建構(gòu)、可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，培養(yǎng)自主成長(zhǎng)型教師。指導(dǎo)部分教師擬定了師徒結(jié)對(duì)子培養(yǎng)計(jì)劃，全校30多對(duì)師徒制定了目標(biāo)明確、措施具體的培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)實(shí)在在地落實(shí)了，如互相聽(tīng)課、說(shuō)課、基本功練習(xí)、指導(dǎo)論文、督促讀書等。為了督促計(jì)劃的落實(shí)，開(kāi)展了《我向師傅學(xué)一招》的征文活動(dòng)。10月29日，“結(jié)對(duì)子”徒弟會(huì)。20人參加。內(nèi)容：1、由徒弟寫學(xué)習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃3——5年的，電子稿，11月10日交；2、準(zhǔn)備專門的聽(tīng)課本，作詳細(xì)的聽(tīng)課記錄；3、學(xué)期末交一篇以“我跟師傅學(xué)一招”為話題的文章，督促。王校長(zhǎng)：1、目的走捷徑；2、動(dòng)腦筋，聯(lián)系自己；3、有意識(shí)地親師，效果好壞、成長(zhǎng)快慢關(guān)鍵在徒弟；4、要有激情，這是學(xué)生喜歡年輕教師地原因之一，從師也要有激情，別過(guò)早成熟。4、組織參加參加泰達(dá)教師學(xué)術(shù)論文交流活動(dòng)（報(bào)送論文38篇）和市教育學(xué)會(huì)第五屆“新世紀(jì)杯”教育教學(xué)論文征文。首屆泰達(dá)教師學(xué)術(shù)論文交流暨“新世紀(jì)杯”論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)論文遞交情況匯總表學(xué)科篇數(shù)作者題目語(yǔ)文5王強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)講求藝術(shù)性與科學(xué)性語(yǔ)文孫宏今天的課堂應(yīng)該屬于學(xué)生語(yǔ)文劉春蕓給生命以成長(zhǎng)的智慧語(yǔ)文夏敏我把講臺(tái)給學(xué)生語(yǔ)文李天嵩把握規(guī)律毋失根本數(shù)學(xué)8張克念新課改中教師更應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用數(shù)學(xué)劉卓建淺析新課程改革中的探究性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)王恬實(shí)施素質(zhì)教育之路——優(yōu)化課堂教學(xué)數(shù)學(xué)李燕桐數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的嘗試數(shù)學(xué)郝林明運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)高中解題教學(xué)的研究數(shù)學(xué)李婷在心理輔導(dǎo)中巧用角色扮演技術(shù)數(shù)學(xué)劉力教師是學(xué)生自信心的守護(hù)神數(shù)學(xué)翟琳關(guān)于六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的思考與實(shí)踐英語(yǔ)5徐艷華“任務(wù)型”英語(yǔ)教學(xué)法在對(duì)話課中的應(yīng)用英語(yǔ)崔躍玲如何在外語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)跨文化交際能力英語(yǔ)張燕發(fā)展的人需要發(fā)展性的教育英語(yǔ)符曉梅淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的“興趣學(xué)習(xí)”英語(yǔ)楊靜高中日常英語(yǔ)寫作訓(xùn)練政治1邢汝林論政治教師應(yīng)對(duì)創(chuàng)新教育的角色要求歷史1邱克穩(wěn)發(fā)展學(xué)生健全的人格是中學(xué)歷史教學(xué)改革的重要任務(wù)地理1張紅地理新課標(biāo)的評(píng)價(jià)理念及實(shí)踐探索物理3張農(nóng)隆尋找物理新課程改革的切入點(diǎn)物理宋佩杰探索“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式物理劉冬梅實(shí)施新課程怎樣改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式化學(xué)5田項(xiàng)娟運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生能力化學(xué)李學(xué)敏在中學(xué)化學(xué)教育中提倡以人為本的教育思想化學(xué)趙艷霞探究式學(xué)習(xí)探析化學(xué)崔振霞創(chuàng)新課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展化學(xué)劉剛毅學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的評(píng)價(jià)方法的探究生物1李巖在新課程理念下改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式體育2陳娜霞論體育教學(xué)中的德育滲透體育牛志海董春光常金寶論體育課堂教學(xué)的結(jié)課藝術(shù)計(jì)算機(jī)4江燕李媛激趣、探究、提高計(jì)算機(jī)劉春華信息技術(shù)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)計(jì)算機(jī)楚翕慧李長(zhǎng)合在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的實(shí)踐與探索計(jì)算機(jī)李媛江燕甘為信息技術(shù)殿堂的“導(dǎo)游”——談信息技術(shù)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變管理2陳華學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制的改革與創(chuàng)新管理任永生開(kāi)展學(xué)校綜合性心理健康教育的探索與實(shí)踐這次征文活動(dòng)，老師們結(jié)合新課程理論的學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)積極撰寫論文，在不到20天的時(shí)間里，老師們共交論文45篇，學(xué)校6位名師都寫了論文。在此，我們對(duì)這些學(xué)在前、干在前、寫在前的“有心人”特別提出表?yè)P(yáng)。在大家提交的45篇論文中，有38篇文章從內(nèi)容到格式比較合乎社發(fā)局的要求。數(shù)學(xué)組、化學(xué)組和計(jì)算機(jī)組所交的稿件相對(duì)較多。從11日到13日，教研室組織了教研員們對(duì)38篇論文進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)選，從中評(píng)出15篇上報(bào)社發(fā)局，由社發(fā)局再作評(píng)選（社發(fā)局給我校10篇上報(bào)指標(biāo)），然后于11月下旬～12月上旬利用社發(fā)局主頁(yè)開(kāi)通網(wǎng)上“教育論壇——新課程改革理論與實(shí)踐的探索”專題研討（http///shfzj），請(qǐng)各學(xué)科組組織老師們學(xué)習(xí)、交流、點(diǎn)評(píng)網(wǎng)上論文。社發(fā)局向市教育學(xué)會(huì)推薦我校10篇論文參加第五屆“新世紀(jì)杯”教育教學(xué)論文征文評(píng)選。本學(xué)期我們還有2篇論文獲北方五省市教育研究成果征文一、二等獎(jiǎng)。19篇論文獲得市級(jí)成果認(rèn)證。5、嘗試小課題研究。倡導(dǎo)全體教師搞小課題研究，發(fā)現(xiàn)典型組及時(shí)推廣。進(jìn)行教研課題階段性總結(jié)。10月9日下午3：00優(yōu)質(zhì)教育輔導(dǎo)。主講：劉冬梅。分組情況：全員育人與優(yōu)質(zhì)教育——于美霞、王凱、王靜怡、張克念；名師培養(yǎng)與優(yōu)質(zhì)教育組——?jiǎng)⒍?、邢汝林、牛志海、張紅；校園文化與優(yōu)質(zhì)教育組——何馥、李巖、王凱；我校優(yōu)質(zhì)教育與開(kāi)發(fā)區(qū)社會(huì)發(fā)展組——李天嵩、王凱、邱克穩(wěn)。21日，于美霞小組討論本組課題。三、重點(diǎn)工作（一）結(jié)合課程改革組織理論學(xué)習(xí)。1、講明學(xué)習(xí)理論的意義我們?cè)趲状谓萄薪M長(zhǎng)會(huì)和教研員會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)為什么要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)這一問(wèn)題。列寧說(shuō)：“沒(méi)有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，而愚蠢的軍隊(duì)是不能戰(zhàn)勝敵人的?！蔽覀円舱f(shuō)，沒(méi)有被先進(jìn)教育理論所武裝的教師是經(jīng)驗(yàn)型教師，而經(jīng)驗(yàn)型教師是不能有效地進(jìn)行教育教學(xué)改革的，也是永遠(yuǎn)不會(huì)成為專家型教師的。⑴教師的職業(yè)要求我們終生學(xué)習(xí)。如果想一輩子當(dāng)教師，當(dāng)好教師就要澹泊明志、寧?kù)o志遠(yuǎn)，踏下心、沉住氣、坐得穩(wěn)，扎扎實(shí)實(shí)讀點(diǎn)書、做點(diǎn)學(xué)問(wèn)，修煉內(nèi)功、充實(shí)內(nèi)涵、蓄積底蘊(yùn)、美善氣質(zhì)。讀書學(xué)習(xí)是思想補(bǔ)鈣和儀表美容的最佳途徑，對(duì)教師尤其重要。教師的從業(yè)資本首先是學(xué)問(wèn)，教師的學(xué)問(wèn)會(huì)在教育教學(xué)的各個(gè)方面體現(xiàn)出它的價(jià)值。如王校長(zhǎng)所言：念過(guò)書和沒(méi)念過(guò)書的人氣質(zhì)、品位給人的感覺(jué)就是不一樣。⑵“爬坡”的需要要求我們不斷學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)教育理論、專業(yè)理論和專業(yè)文化知識(shí)。只有掌握了理論，才會(huì)有思想，才會(huì)站得高、看得遠(yuǎn)，才能進(jìn)一步更新觀念，才會(huì)掌握事物發(fā)展的規(guī)律事半功倍，才會(huì)變重復(fù)性勞動(dòng)為創(chuàng)造性勞動(dòng)，我們才會(huì)明白爬什么坡、為什么爬、怎樣爬。老師們要強(qiáng)化自己“帶著思想行動(dòng)”的意識(shí)，為下一階段的爬坡蓄足后勁?！?〕改革的形式要求我們抓緊學(xué)習(xí)。2004年秋季新學(xué)年，天津市將在全市全面鋪開(kāi)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，只有通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)，才能全面、準(zhǔn)確理解課程改革的目標(biāo)及課程的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)、資源和管理等等，進(jìn)而以新課程改革的基本理念指導(dǎo)各學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)管理制度的重建，適應(yīng)改革，少走彎路。要記取實(shí)施素質(zhì)教育初期的教訓(xùn)，一些學(xué)校、一些教師還沒(méi)有搞清素質(zhì)教育的深刻內(nèi)涵就倉(cāng)促行動(dòng)，結(jié)果偏移了方向。如素質(zhì)教育倡導(dǎo)之初很多地方、很多學(xué)校走了極端；當(dāng)前在探索、實(shí)踐“自主、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式中，仍有許多模糊認(rèn)識(shí)。2、23日發(fā)鐘啟泉等主編的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》解讀，義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）及“解讀”、《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和語(yǔ)文等十五個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）邱克穩(wěn)老師負(fù)責(zé)與有關(guān)部門聯(lián)系上述書籍的購(gòu)買、分配。3、2003年9月21日（周日），去天津43中聽(tīng)專家報(bào)告。主講為蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師、蘇州市副市長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)常委朱永新教授。題目：新教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與推廣。天津教育報(bào)社主辦。聽(tīng)報(bào)告者：陳華、李天嵩、張克念、劉冬梅、史永革、邢汝林、李燕桐、崔衛(wèi)華8人。4、9月24日劉冬梅老師的聽(tīng)后感在天津教育報(bào)上發(fā)表。10月9日印發(fā)朱永新教授的有關(guān)教育理想的文段（李天嵩推薦整理）。教研員每人/每學(xué)期推薦一篇課程改革方面的好文章，截止12月30日，教研室共向老師們推薦學(xué)習(xí)文章15篇（王校長(zhǎng)、辦公室、教導(dǎo)處、張紅、李巖、劉冬梅、劉長(zhǎng)毅、邢汝林、邱克穩(wěn)、龔奕等教師供稿）。5、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)理論。9、10月13日，全體會(huì)，觀看朱永新教授“新教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與推廣”報(bào)告會(huì)錄相。由此全校教師興起了學(xué)習(xí)朱永新教育理論和新課程理論的熱潮。截止12月4日，全校共有80位教師寫了學(xué)習(xí)體會(huì)文章。為了使學(xué)習(xí)不走過(guò)場(chǎng)，使老師們的學(xué)習(xí)心得在全校交流，達(dá)到互動(dòng)提高的目的，教研室組織了部分教研員對(duì)所有稿件進(jìn)行了通覽，從每篇稿件中精選出有啟發(fā)性的語(yǔ)段，編輯成冊(cè)，印發(fā)給老師們學(xué)習(xí)。（劉冬梅組稿）6、教研員深入課堂了解教師的所思、所想、所為、所疑、所惑，以積極互動(dòng)的方式與教師交流、切磋，共同提高（每位教研員每學(xué)期至少與兩位教師交流，有交流記錄；李巖老師負(fù)責(zé)）。目前共征集教研員談話記錄篇。總之，新學(xué)年應(yīng)成為新課程理論的學(xué)習(xí)年在第一學(xué)期就得到了很好的落實(shí)。（二）組織第二屆名師評(píng)選。1、.11月3日，中午，召開(kāi)名師會(huì)。關(guān)于參加泰達(dá)教師學(xué)術(shù)論文交流活動(dòng)每人必交一篇論文；主動(dòng)發(fā)揮名師作用，自立項(xiàng)目在一兩個(gè)方面明顯發(fā)揮作用，如，帶徒弟、學(xué)習(xí)理論、寫論文、搞課改、輔導(dǎo)競(jìng)賽、指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)等，即使是日常的儀表行為、值日等。2、經(jīng)過(guò)教研組老師和教研組長(zhǎng)、分管主任推薦，2004年1月6日經(jīng)校長(zhǎng)主持的主任會(huì)討論，最后確定第二批名師候選人名單。序號(hào)學(xué)科組名師6人準(zhǔn)名師9人新增候選人10人1語(yǔ)文李天嵩夏敏盧愛(ài)敏孫宏楊美紅殷銳2數(shù)學(xué)張克念0王婭紅3英語(yǔ)0陳彤盧英崔躍玲楊靜4物理張農(nóng)隆張偉劉冬梅5化學(xué)0趙艷霞李學(xué)敏6地理00史永革7生物李巖李秀煥08政治邢汝林0孫玉鳳9歷史0邱克穩(wěn)安潔10音體美0牛志海011計(jì)算機(jī)00012班主任000總計(jì)25人下學(xué)期還要經(jīng)過(guò)以下環(huán)節(jié)最終產(chǎn)生第二批名師：名師候選人硬件準(zhǔn)備動(dòng)員——名師候選人創(chuàng)優(yōu)課報(bào)名——名師候選人亮課——教研組組織說(shuō)課、評(píng)課——教研室參與說(shuō)課、評(píng)課、征詢意見(jiàn)、寫出評(píng)課快訊——組織學(xué)科組青年教師采訪撰寫名師候選人事跡——名師候選人硬件展示——全校教師參觀并投票——教研室向全校教師匯報(bào)評(píng)選過(guò)程——中層會(huì)確定名師人選。（三）試行主評(píng)員制度。為突出學(xué)科組研究課的實(shí)效性，通過(guò)參與式教師培訓(xùn)的形式培訓(xùn)教師，本學(xué)年起，在各學(xué)科組試行研究課主評(píng)員制度。1、做課教師做課前向全組教師明確本節(jié)研究課要實(shí)驗(yàn)、解決的是什么問(wèn)題（在教學(xué)簡(jiǎn)案上寫出），評(píng)課后寫出做課總結(jié)。2、每節(jié)研究課將由組長(zhǎng)指定2位主評(píng)教師，主評(píng)教師聽(tīng)課后要整理出評(píng)課講稿，在教研組內(nèi)主講主評(píng)。各學(xué)科教研員負(fù)責(zé)本學(xué)科主講教師和主評(píng)員的講、評(píng)材料的修改潤(rùn)色，最后交張克念（數(shù)、理、化、生、地、計(jì)）、夏敏（語(yǔ)、外、政、史、音體美）老師作進(jìn)一步整理。3、目前已有位教師做了研究課，有教師撰寫并且在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流。（四）各課題組完成初稿寫作（課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。（五）處室建設(shè)1、整理教研室資料檔案天津開(kāi)發(fā)區(qū)一中教研室檔案資料目錄一、計(jì)劃總結(jié)1、“十五”工作方案2、2001—2002學(xué)年度3、2002---2003學(xué)年度4、2003---2004學(xué)年度二、隊(duì)伍建設(shè)1、計(jì)劃總結(jié)2、基本功培訓(xùn)3、名師工程4、青年教師培養(yǎng)三、教學(xué)研究1、論文報(bào)告會(huì)2、論文3、課題四、學(xué)科特色1、各學(xué)科組特色2、各位任課教師教學(xué)特色3、教研室管理特色4、各處室管理特色5、學(xué)校特色五、教研信息1、2001---2002學(xué)年度2、2002---2003學(xué)年度3、2003---2004學(xué)年度六、教研室建設(shè)1、教研室建設(shè)規(guī)定2、教研室主任、教研員職責(zé)3、教研組長(zhǎng)職責(zé)4、教師職責(zé)七、學(xué)校文件1、全校2、校長(zhǎng)八、上級(jí)文件目錄2、調(diào)整教研員11月11日大課間，教研組長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)教研室教研員調(diào)整情況。原有14人，崔衛(wèi)華、李長(zhǎng)合不再擔(dān)任，新增22人。下午3：00召開(kāi)教研員會(huì)，王校長(zhǎng)講話：1、都是骨干；2、是榮譽(yù)；3、更是責(zé)任；4、抓住機(jī)遇。李天嵩：1、都有潛質(zhì)：有的長(zhǎng)于理論，有的長(zhǎng)于實(shí)踐，有的長(zhǎng)于教學(xué)，有的長(zhǎng)于班主任，有的綜合素質(zhì)好。2、學(xué)習(xí)教研員職責(zé)。增加了新鮮血液。教研室兼職教研員名單序號(hào)學(xué)科老教研員擬新教研員小計(jì)1語(yǔ)文夏敏劉春蕓楊美紅龔奕42數(shù)學(xué)張克念金麗華王恬韓萍43英語(yǔ)盧英符曉梅范琳李輝44物理劉冬梅宋佩杰李志高蓉45化學(xué)崔振霞蔣衛(wèi)紅26地理張紅史永革27生物李巖包山巖28政治邢汝林孫玉鳳徐瑤39歷史邱克穩(wěn)劉長(zhǎng)毅210音樂(lè)李萍0111美術(shù)0張雙印112體育牛志海0113計(jì)算機(jī)楚翕惠114德育于美霞王凱2總計(jì)34王凱常駐教研室。（六）組織學(xué)校辦學(xué)特色和學(xué)科教學(xué)特色總結(jié)1、11月28日，天津教科院王敏勤教授來(lái)學(xué)校，為部分教研員作學(xué)校辦學(xué)特色總結(jié)輔導(dǎo)。2、12月14日下午3：00召開(kāi)主任、教研組長(zhǎng)、部分教研員會(huì)，講了學(xué)科特色和個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)的背景、出書的書名、體例、結(jié)構(gòu)、任務(wù)、要求等。校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，教研室組織實(shí)施，主任督促，組長(zhǎng)具體指導(dǎo)，每組1-2人擔(dān)任編輯。分工如下：序號(hào)學(xué)科學(xué)科組特色個(gè)人特色備注1語(yǔ)文楊美紅劉春蕓2數(shù)學(xué)張克念王恬3英語(yǔ)符曉梅李輝4物理劉冬梅高蓉5化學(xué)崔振霞劉剛毅6地理史永革張紅7生物包山巖李巖8政治邢汝林孫玉鳳9歷史邱克穩(wěn)劉長(zhǎng)毅10音樂(lè)李萍李萍11美術(shù)張雙印張雙印12體育牛志海牛志海13計(jì)算機(jī)李長(zhǎng)合楚翕惠14教導(dǎo)、德育王靜怡15教研室劉冬梅、王凱3、由教研室牽頭，已寫出學(xué)校辦學(xué)特色初稿——《以生為本優(yōu)質(zhì)服務(wù)》。

下學(xué)期主要工作一、常規(guī)工作（一）基本功培訓(xùn)1、指導(dǎo)、督促學(xué)科組按本學(xué)科組基本功培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行一次專業(yè)基本功培訓(xùn)考核。各學(xué)科組建立成績(jī)考核內(nèi)容、成績(jī)記錄檔案?？己藘?nèi)容、時(shí)間、方式、成績(jī)登記等，由各位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。具體督促、總結(jié)落實(shí)情況的老師為牛志海。高考之后的高三老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，由李長(zhǎng)合老師與高三年級(jí)組長(zhǎng)韓世榮老師于明年高考前商定。2、舉辦一次全校鋼筆書法作品和語(yǔ)文組書法作業(yè)展示。負(fù)責(zé)人為張紅老師。3、對(duì)推廣普通話中心組成員和重點(diǎn)培訓(xùn)人員進(jìn)行二次考核，一考注音、二考朗誦，鞏固培訓(xùn)成果，提高中心組的輻射功能。語(yǔ)文組：騰國(guó)芹、楊美紅、王強(qiáng)、王靜怡、周芙靜；數(shù)學(xué)組：王恬；外語(yǔ)組：符曉梅；政治組：張鴻楠；歷史組：劉長(zhǎng)毅；生物組：包山巖；地理組：史永革；物理組：王永利；化學(xué)組：劉剛毅；音體美組：李萍；計(jì)算機(jī)組：李媛等老師。本項(xiàng)計(jì)劃的制定、落實(shí)、總結(jié)等工作均騰國(guó)芹老師負(fù)責(zé)。語(yǔ)文組進(jìn)行一次朗誦考核。本項(xiàng)工作由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。（二）青年教師培養(yǎng)1、召開(kāi)一次《我向師傅學(xué)一招》座談會(huì)，交流徒弟學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。2、結(jié)集《我向師傅學(xué)一招》