大班數(shù)學教案學習6的組成

第第10頁大班數(shù)學教案學習6的組成

大班數(shù)學教案學習6的組成1

預設目標：

1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習6的組成，知道6有5種分法和掌控數(shù)分合的規(guī)律。

2、進展幼兒思維的敏捷性，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好。

3、培育幼兒同伴之間的幫助技能。

活動預備：

分合式卡片；錄音帶；立體紙板樹三棵；紙制半個蘋果假設干〔寫有5以內(nèi)數(shù)字〕；紙制鞋假設干對〔寫有5以內(nèi)數(shù)字〕；黑板3塊；插板2塊。

活動過程：

1、游戲：開火車

老師以“開火車”游戲來引導幼兒復習5以內(nèi)數(shù)的組成。老師問：“小伙伴，我問你，我的火車幾點開？”幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)：“*老師，我告知你，你的火車*點開?！?/p>

2、游戲：我們都是好伙伴

〔1〕請6個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好伙伴，你蹲下我站起?！眱焊枘钔?，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導幼兒把每一次游戲的狀況記錄下來。

〔2〕老師引導幼兒小結(jié)游戲的狀況，把6的5種分法列出來，引導幼兒發(fā)覺幾組分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交換規(guī)律。

〔3〕把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導幼兒發(fā)覺兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。

3、游戲：啄木鳥醫(yī)生

以蘋果樹生病，請小伙伴扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數(shù)字合起來是6。

4、游戲：鞋子配對

把幼兒分成兩組進行競賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數(shù)字合起來是6?？纯茨囊唤M找得又快又對。

大班數(shù)學教案學習6的組成2

活動目標：

1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動感愛好。

2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

3．書寫數(shù)字6.

4．體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預備：

1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號假設干。

2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡、分合符號假設干，記錄紙每個幼兒一張。

活動過程：

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能援助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，老師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖〔不肯定按順次〕。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀測并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、爭論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發(fā)覺，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

活動延伸：

在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。

教學反思：

數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是援助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

大班數(shù)學教案學習6的組成3

【活動目標】

1、在“開窗戶”的游戲中，學習6的組成。

2、初步感知數(shù)的.分合的有序性。

3、鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

【活動預備】

1、房子圖〔2、3、4、5〕，紅色水彩筆。

2、操作題〔6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動物吃東西〕，鉛筆每人一支，夾子假設干。

【活動過程】

1、出示2、3、4、5的房子圖〔填缺〕

這些房子分別是誰的家??？可是數(shù)字寶寶有些不興奮，為什么？〔沒開窗戶〕每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙？說出為什么。

幼兒回答，老師寫。〔數(shù)字寶寶2興奮地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體?！?/p>

數(shù)字寶寶6也想造房子，它應當造幾層樓呢？為什么？

小結(jié)：數(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎？

這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾??？

先開好窗戶的小伙伴寫上學號或名字來給老師檢查，對了，獎你一個美麗的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來看看是什么題目?！舱垈€別幼兒介紹〕

4、評價：我們一起來看看哪個窗戶開得最好。

評講幼兒的作業(yè)狀況，表揚分的有序的幼兒。集體念６的分合式。

回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。

活動反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了肯定的閱歷。在日常的教學中發(fā)覺，平常執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都著重記憶與訓練，于是在選材后思索：如何加強活動的趣味性，運用操作和游戲掩蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要有用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

大班數(shù)學教案學習6的組成4

活動目標：

1、學習用數(shù)字記錄分解的結(jié)果，初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、學習正確書寫數(shù)字6。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、難點：學習用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。

活動預備：

六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數(shù)字卡片，筆

活動過程：

一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分數(shù)。

1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?

請幼兒個別演示，并依據(jù)分成的兩個部分數(shù)量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后老師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數(shù)字幾和幾來表示，全體小伙伴找出相應的數(shù)字，老師在黑板上寫出分合式。

2、老師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?

3、老師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。

小結(jié)：分成的兩個部分數(shù)可以交換位置，合起來總數(shù)不變。

4、同上形式，練習其他幾種分的方法。

二、練習6的組成和書寫數(shù)字6。

活動反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了肯定的閱歷。在日常的教學中發(fā)覺，平常執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都著重記憶與訓練，于是在選材后思索：如何加強活動的趣味性，運用操作和游戲掩蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

大班數(shù)學教案學習6的組成5

活動目標

1、學習6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動感愛好。

2、知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

3、書寫數(shù)字6、

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備

1、一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號假設干。

2、每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡、分合符號假設干，記錄紙每個幼兒一張。

活動過程

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能援助老爺爺嗎?請幼兒說出分法，老師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不肯定按順次)。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀測并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、爭論：3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發(fā)覺，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分