2022大班幼兒園教學反思心得

2020大班幼兒園教學反思心得常常做到“有效的調整〞和“務實的反思〞，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結教學經(jīng)驗，幫忙我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。接下來在這里給大家?guī)碛變簣@教學反思心得，希望對你有所幫忙!

幼兒園教學反思心得1

今天的活動中，我覺得有幾個方面做的不太夠：

一是前期鋪墊方面的工作做的不是很充沛。儺戲是我們地方的一種藝術形式，她不象京劇、花鼓戲、川劇那樣有名，讓人多少有所了解，她雖然很特別，有自己獨特的魅力，但她畢竟離孩子們的現(xiàn)實很邊遠，大家都沒有生活體驗，因此在語言或繪畫或表演中，孩子們的表現(xiàn)比擬單一。

二是在此次觀賞活動中，重點是觀賞面具的形和色。在形方面，孩子們根本能夠說出面具的特點，但在色彩觀賞方面，我覺得自己引導的不夠，雖然自己也想通過語言、表情去引導啟發(fā)他們，但當孩子們說不出來時，感覺自己有點緊張、有點著急了，為了趕時間，自己就將要孩子們思考的問題自己給答復出來了......

當然還有很多缺乏的地方，希望各位專家、園長、老師在點評時不吝賜教，謝謝!

幼兒園教學反思心得2

游戲是大班幼兒最喜歡的活動,而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式。所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果,培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手,我們應注意將活動結果轉化為注重活動形式的藝術化、多樣化;從機械模仿轉變?yōu)榘l(fā)明性探索。接下來,我從三個方面來談一談本次活動的優(yōu)點和需要改良的地方。

(一)故事情節(jié)的引領讓活動賦予趣味性

興趣是孩子活動的出發(fā)點,沒有興趣也就沒有所謂的活動價值了。?指南》中也提到了,要讓幼兒積極參與藝術活動,讓幼兒有自己比擬喜歡的活動形式。所以,教師要激發(fā)幼兒活動的興趣,讓幼兒真正的對活動感興趣。所以,在活動開始時,我以故事的情節(jié)貫通在整個活動中,“小朋友們,今天我們要去樹林里面玩,聽聽看,除了你們,還有哪些小動物呢《〞在這樣的情境中讓幼兒有興趣的學習歌曲、創(chuàng)編動作等。讓幼兒對活動的內容產(chǎn)生興趣,愿意參與活動,愿意大膽表現(xiàn)敘述自己的想法,這就為活動的發(fā)展打好了根底。

(二)激發(fā)幼兒游戲的興趣,提高幼兒游戲的積極性

進入大班,孩子們各方面都有了一定的提高,對規(guī)那么意識也有了一定的提升。?指南》中提到,我們老師為孩子們發(fā)明游戲的時機和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和發(fā)明。所以,我利用歌曲最后一句“要是大熊走過來,大家可別亂跑〞,讓孩子們展開想象“你會怎么做〞,孩子們的想象力很多,有的說“裝死〞,有的說“不要動,憋住呼吸〞,還有的說“趕快逃走〞??從扮演角色的角度,這就能激發(fā)幼兒游戲的興趣,大大的提高孩子們游戲的積極性,并且,在這樣的形式中,孩子們也了解了游戲的規(guī)那么,比教師直接的告訴游戲規(guī)那么有效的多。

(三)活動時間的把握需要更加準確些

在本次活動中,我覺得缺乏的就是教學時間的把握上,本次活動超過了所規(guī)定的時間。在活動的第一環(huán)節(jié)中,因為是要讓孩子們都會唱這首歌曲,學會這首歌曲后,再進行的第二個環(huán)節(jié)。雖然歌曲旋律還算簡單,但是,孩子們在記清歌詞時有些困難,所以,我請孩子們自己說一說有哪些不分明的地方,我再重復的教,因此,這一環(huán)節(jié)用的時間有點多。我想如果我在第一環(huán)節(jié)可以再省點時間的話,這樣,殘余的時間就足夠了。時間的把握上是我所需要注意和改良的地方。

幼兒園教學反思心得3

?小豬的婚禮》是一個美術的教學活動，講述的是主人公波哥和卷毛妞要舉辦婚禮，邀請了很多的豬來加入婚禮，但是豬身上都很臟，而且沒有衣服穿，所以再去加入波哥和卷毛妞的婚禮之前，小豬們進行了準備工作：洗澡，還有畫衣服。每只豬都根據(jù)自己的特色，用顏料畫了自己喜歡的衣服，然后去加入婚禮。

這次我利用了視頻動畫為小朋友播放了這個故事，然后從故事中，小朋友們首先學到了，在去加入婚禮之前我們需要裝扮自己，隆重出席，表現(xiàn)出自己對婚禮的重視和對婚禮主人的尊重。然后在了解到小豬們的衣服是怎么制作的，讓小朋友們自己為里面的主人公波哥和卷毛妞設計一套婚紗禮服。

本次活動我為小朋友提供了紙和蠟筆，通過繪畫的形式來設計婚紗禮服，大班的小朋友們都有著自己的審美觀，所以設計出來的服裝都是各不相同，美輪美奐的。

但是本次活動的缺乏在于：我沒有準備好充沛的材料，所以小朋友在設計服裝時只能使用蠟筆，在設計的服裝上就出現(xiàn)了單一的現(xiàn)象。沒有立體感的體現(xiàn)，所下列次我應該準備很多的材料來供小朋友們選擇。

本次活動與?指南》的聯(lián)結：1.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法敘述自己的感受和想象。2.藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。3.藝術觀賞時常常用表情、動作、語言等方式敘述自己的理解。4.愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。

幼兒園教學反思心得4

“百數(shù)表〞的教學是在幼兒學過讀數(shù)、寫數(shù)之后。教材的編排意圖是通過填寫100以內的數(shù)目表，使幼兒對100以內數(shù)的順序有一個初步的認識，了解每個數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關系，對100以內的數(shù)的大小有比擬分明的了解。同時，通過對此表的察看，可以發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列，從中可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西。這樣不但開展幼兒的思維，而且開闊幼兒的思路，提高幼兒的學習的興趣。

第一次察看是完整的百數(shù)表，讓幼兒根據(jù)老師提供的百數(shù)表去察看。讓他們快速發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的橫行、豎行的排列都是有規(guī)律的。從中學會分明地敘述自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，以此來開展幼兒的語言敘述的能力。第二次察看是遮擋百數(shù)表的局部數(shù)字，讓幼兒猜一猜，從而到達使幼兒對數(shù)的位置有一個更分明的認識。

利用百數(shù)表猜數(shù)活動。通過不同形式的練習，到達一個共同的目的，知道數(shù)在百數(shù)表中的位置。因為幼兒對數(shù)字間的相互聯(lián)系已掌握了一定的辦法，因此教學中幼兒只要利用學會的辦法對重排的數(shù)字進行推理論證，就能形成結論，從而突破本次活動的難點。本次活動還運用知識來解決問題，這一環(huán)節(jié)采取階梯式的方法――先遮擋一個數(shù)字，慢慢增加到遮擋四個數(shù)字，由淺入深，層層推進，掌握辦法，使幼兒自然而然地掌握本次活動的重點。

開始找規(guī)律的時候，有些幼兒對規(guī)律的表述還是存在表述不清的。因此活動上中幼兒能說出最后一豎列都是10,20,30……，已經(jīng)是很好的答案了。行列的規(guī)律的尋找，在上課的時候，引導得還是太快，有很多幼兒還是沒有很好的反饋過來。幸虧練習的設計比擬好，還是能幫忙幼兒逐漸清晰數(shù)在百數(shù)表中的位置。

幼兒園教學反思心得5

對大班發(fā)展了情緒辨認活動?心情與表情》，主要要到達下列兩個目標：1.能夠在察看、感知中，了解人的根本情緒特征。2.愿意與同伴分享自己的心情，知道好心情的重要性。我設計的環(huán)節(jié)是這樣的：一、出示表情圖片，了解人的根本情緒特征——喜怒哀愁。二、體驗情緒特征——情緒配對。三、內化遷移情緒特征——幼兒分享與表情圖相對應的事情。

在設計此次活動的時候，我主要考慮到了下列幾個小細節(jié)：

1.看表情猜心情。我讓孩子們看四個表情，然后根據(jù)這四個表情來猜想不同的四種心情，當孩子們不能根據(jù)表情猜想心情的時候，我通過自身的表情及心境表述，讓孩子們能夠理解。

2.事件心情巧配對。我細心尋找了4張有具體事件的，分別代表4種心情的圖片請孩子們進行察看、講述，然后進行情緒配對，并在孩子們答復正確后出示相應的表情，讓孩子們感受到成功的喜悅，并且讓他們將情緒和具體事件進行了聯(lián)系，明確了發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的情緒，并且能夠將事件和情緒進行較好地配對，遷移了經(jīng)驗，有了初步的情緒體驗。

3.繪畫分享情緒。在這個環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供了四種情緒的圖畫紙，每一種情緒都用一種彩色紙：粉色代表喜、紅色代表怒、藍色代表哀、綠色代表愁，還在每張紙上貼上了相應的表情圖，并讓孩子們進行選擇并繪畫相應的事情。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫紙，主要是為了杜絕同組孩子進行相互間的模仿;每組只投放了5張圖畫紙，主要是為了幼兒人手一張，拿到什么畫什么，防止選擇的時間浪費，同時也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情，防止孩子們一味地選擇“喜〞這種他們比擬熟悉的情緒進行講述。

幼兒園教學反思心得6

“椅子〞是幼兒非常熟悉的生活用品，幼兒經(jīng)常喜歡在椅子上騎馬、喜歡推椅子、跳椅子等等活動，因此結合大班幼兒年齡特點，我設計并實施了?椅子游戲》這一活動。培養(yǎng)了幼兒堅持性這一意志品質?，F(xiàn)在我對這一活動做以反思：

1、本次活動目標制定合乎大班幼兒生理和心理年齡，幼兒很愿意參與游戲。俗話說：“興趣是最好的老師。〞興趣是一種特殊的意識傾向，是兒童學習的動力源，是入門的向導。事實證明，有了興趣，活動就有了堅持性。

2、蒙臺梭利說的：“為兒童提供訓練意志的材料，從環(huán)境中獲取積極的經(jīng)驗，豐盛兒童生活的印象，并能引發(fā)兒童朝著興趣，有效益的方向開展，使他們從中獲取營養(yǎng)意志。〞

在教學形式上：讓幼兒嘗試探索椅子的玩法(因為有了比賽的目標，幼兒就會耐心地、反復地練習。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響，就有一種內部的驅動力，促使幼兒無數(shù)次地反復練一個動作，直到熟練，能加入比賽);用椅子進行游戲(讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活潑氣氛中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性)、合作(把椅子排成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再激勵幼兒相互學習，進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候，我在尊重幼兒的前提下，適當?shù)剡M行指導，以同伴的身份參與，以增強游戲的趣味性。在活動中，跨跳的動作難度較大，我作了重點的示范，讓幼兒反復練習，練習我隨時注意幼兒的平安，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學習，降低活動的難度，而且平安系數(shù)也會相應的提高)、比賽(挑戰(zhàn)大力士游戲，