一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元集體備課

16部編版（一）年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹馬鈺萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你、第一單元識(shí)字第一單元識(shí)字總課時(shí)6課時(shí)一、教材分析本單元是識(shí)字單元，共安排了四篇課文，分別是《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字謎》。這四篇課文內(nèi)容豐富，有看圖識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、字族文識(shí)字、字謎識(shí)字等，體現(xiàn)了識(shí)字的多樣性。本單元還安排了“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文園地”和“快樂(lè)讀書(shū)吧”的內(nèi)容。二、單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)51個(gè)生字和8個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)28個(gè)字和1個(gè)筆畫(huà)；學(xué)習(xí)表示天氣的詞語(yǔ)。了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識(shí)字。朗讀課文。背誦《姓氏歌》。5?感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。6.能認(rèn)真聽(tīng)故事，聽(tīng)明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。單元

單元

分

析8.讀詩(shī)歌《祖國(guó)多么廣大》，感受同一季節(jié)祖國(guó)南北方的不同景色，從中感受祖國(guó)大好河山，地域廣大。9?朗讀積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。三、單元重難點(diǎn)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)本單元51個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)本單元28個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，能熟練的朗讀本單元的所有課文，1《春夏秋冬》2《姓氏歌》要求能背誦。能理解課文內(nèi)容，了解四季的特點(diǎn)，知道我國(guó)的姓氏及組成特點(diǎn)，知道青蛙是有益的小動(dòng)物，我們要保護(hù)。難點(diǎn)：如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，養(yǎng)成快樂(lè)讀書(shū)的好習(xí)慣。怎樣采用多種形式讓學(xué)生盡快記住所學(xué)生字。四、課時(shí)安排（6課時(shí)）五、課前準(zhǔn)備多媒體課件

部編版（一）年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹馬鈺萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你第1課課題1.春夏秋冬集體討論修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，一個(gè)新筆畫(huà)：橫斜鉤。2?能借助圖畫(huà)和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。3?能用詞語(yǔ)說(shuō)句子，學(xué)習(xí)用句號(hào)。過(guò)程與方法：借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)多種識(shí)字方法，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字，樂(lè)于識(shí)字。教材分析教學(xué)重點(diǎn)能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。教學(xué)難點(diǎn)能用詞語(yǔ)說(shuō)句子，學(xué)習(xí)用句號(hào)。課前準(zhǔn)備課件生字卡片教一、談話導(dǎo)入圖片欣賞，感受不冋季節(jié)的美。—年有幾個(gè)季節(jié)？是怎么劃分的呢？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？板書(shū)課題，讀課題。二、多種方法，識(shí)記生字學(xué)生自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字詞，多讀幾遍。課件出示生字詞語(yǔ)，小老師領(lǐng)讀，小組賽讀，開(kāi)火車(chē)讀等形式朗讀，師生起正音?！白R(shí)字開(kāi)花”游戲，鞏固生字，并說(shuō)一說(shuō)是用什么方法記住這些字的。4?齊讀課文。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

課件出示生字，讀一讀，試著分類(lèi)。重點(diǎn)指導(dǎo)“風(fēng)、雪、花、飛”這四個(gè)字。3?學(xué)生在書(shū)中描紅，書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。四、指導(dǎo)有感情讀第一節(jié)詞語(yǔ)，感受四季氣候特征1?出示第一節(jié)詞語(yǔ)、句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。帶拼音讀。去掉拼音讀。2?出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。了解“霜、雪”的形成。交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？教師講解有關(guān)霜和雪的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)更多這樣的字。4?教學(xué)：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄，感受自然現(xiàn)象帶給人們的不同感受。出示短語(yǔ)。學(xué)生自讀。說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。⑷說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落”。⑸了解“霜降”。(6)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。課堂練習(xí)，試著選擇動(dòng)詞填空。拓展練習(xí)：你還知道哪些氣候特征呢？五、學(xué)習(xí)第二組詞串。1?出示詞串，教師指導(dǎo)有感情地朗讀。青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。指名朗讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。2?再讀全文，說(shuō)說(shuō)本文的詞組分為幾類(lèi)？分別講了什么內(nèi)容？(1)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。出示詞串，齊讀。六、課堂練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)七、作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)1春夏秋冬背誦課文，默寫(xiě)今天學(xué)習(xí)的生字詞。觀察大自然的景物，向爸爸媽媽描繪一下。用你手中的小畫(huà)筆描繪今天學(xué)習(xí)的景物。教學(xué)反思部編版（一）年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹馬鈺萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你第2課課題2、姓氏歌集體討論修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1?能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2.能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。3?初步了解中國(guó)姓氏。能照樣子做問(wèn)答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。4?初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。過(guò)程與方法：以自主交流、游戲互動(dòng)為方式，努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積累姓氏知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教材分析教學(xué)重點(diǎn)能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。教學(xué)難點(diǎn)能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。課前準(zhǔn)備課件生字卡片教學(xué)一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們知道自己姓什么嗎？你們的名字第一個(gè)或者前兩個(gè)字，就是我們的姓氏。每個(gè)人都有自己的姓。有的小朋友還有相同的姓?，F(xiàn)在大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的姓氏吧。2、了解什么叫姓氏。二、初讀課文，初步感知1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音，并找出課文里的姓氏畫(huà)出來(lái)。2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。3、說(shuō)一說(shuō)班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號(hào)的符、田地的田、國(guó)王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍？三、熟讀詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)生字、學(xué)寫(xiě)生字1、出示詞語(yǔ)，各種形式朗讀，并說(shuō)一說(shuō)用什么方法記住他們。

過(guò)程2、說(shuō)一說(shuō)“張”“錢(qián)”“”“趙”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、走字旁。3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“姓、什、么、雙、方、國(guó)、王”七個(gè)字。（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先中間，后兩邊；先外后里再封口。）4、學(xué)生在書(shū)中描紅、書(shū)寫(xiě)。7、全班起齊讀課文。四、再讀課文，練習(xí)說(shuō)話（一）自讀課文。邊讀邊思考：1.兒歌一共有幾節(jié)？2?從中你讀懂了什么？3.還有不懂的地方，在旁邊作上記號(hào)。（二）讀課文，練習(xí)說(shuō)話。1、朗讀課文前兩行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)什么？仿照例子說(shuō)話。2、出示三四兩行：他姓什么？他姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。同法練習(xí)。3、小結(jié)：介紹自己姓什么，可以用不同的方法。4、米用多種方式練習(xí)朗讀，熟讀成誦。五、布置作業(yè)。1、和家人做有關(guān)姓氏的問(wèn)答游戲。2、誦讀《百家姓》板書(shū)設(shè)計(jì)2姓氏歌你姓什么？我姓張。什么張，弓長(zhǎng)張。作業(yè)布置1、讀熟課文，背誦課文。2、抄寫(xiě)生字。教學(xué)反思

部編版（一）年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹馬鈺萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你第3課課題3?小青蛙集體討論修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。3能辨析“睛、請(qǐng)、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。過(guò)程與方法：以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識(shí)字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受到識(shí)字的樂(lè)趣，喜歡識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)字。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)能辨析“睛、請(qǐng)、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。課前準(zhǔn)備課件，生字卡片教學(xué)一、激趣導(dǎo)入猜謎激趣。青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？（青）2?導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！（學(xué)生齊讀課題）二、讀文識(shí)字（一）初讀課文。1?教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。檢查讀文。教師相機(jī)正音。（二）隨文識(shí)字。1?學(xué)習(xí)第一句?！扒?、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字?！扒纭保禾?yáng)出來(lái)就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽(yáng)有關(guān)。（出示晴天的圖片）“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)的

過(guò)程過(guò)程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛?！把邸⒕Α倍际恰澳孔峙浴?。2?指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第二句。學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。學(xué)習(xí)第三句。3.指導(dǎo)朗讀。(三)鞏固生字。挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)找朋友游戲。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“青”。(2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)”。導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意些什么呢？教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“請(qǐng)”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫(xiě)法。三、總結(jié)延伸1?同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？(父流怎樣保護(hù)小青蛙)板書(shū)設(shè)計(jì)3小青蛙青晴清睛情請(qǐng)作業(yè)布置1、把今天的課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2、抄寫(xiě)今天的生字詞。3、你還知道哪些小動(dòng)物需要保護(hù)嗎？和你的小伙伴起說(shuō)說(shuō)吧。教學(xué)反思

部編版（一）年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹馬鈺萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你第4課課題4、猜字謎集體討論修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。過(guò)程與方法：在“讀讀，想想，猜猜，寫(xiě)寫(xiě)”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門(mén)，在朗讀中鞏固生字新詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。教學(xué)難點(diǎn)了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。課前準(zhǔn)備課件生字卡片教學(xué)一、談話導(dǎo)入1?導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？每年的元宵節(jié)上，猜燈謎可熱鬧了，你喜歡猜燈謎嗎？猜猜看下面這些字謎謎底都是什么字。2?猜謎語(yǔ)是有訣竅的：猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。3?板書(shū)課題，解釋什么是字謎。二、讀文識(shí)字（一）初讀課文。1?教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。2?檢查讀文。教師相機(jī)正音。（二）隨文識(shí)字?！飳W(xué)習(xí)第一則字謎。1?指生讀第一則字謎。2?指生評(píng)議朗讀。

過(guò)程3?賽讀。4?相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”認(rèn)識(shí)“又字旁”相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記?！跋病笨梢杂谩安伦种i”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)猜謎?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。2?相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)?；ハ嘧鹬亓钊烁袆?dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明指導(dǎo)朗讀。導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？男女生賽讀第二則字謎。指導(dǎo)猜謎。(三)鞏固生字。挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)創(chuàng)編字謎。三、扌旨導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。2?學(xué)生讀字。3?導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類(lèi)嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)獨(dú)體字：萬(wàn)4?根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書(shū)寫(xiě)。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字”。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“右”。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紅”。四、完成課堂練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)4猜字謎秋青(請(qǐng)情晴清)

作業(yè)布置抄寫(xiě)生字，完成課時(shí)練習(xí)教學(xué)反思

部編版（一）年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹馬鈺萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你課題口語(yǔ)交際一聽(tīng)故事，講故事集體討論修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1?認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。2?掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。3?培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。過(guò)程與方法：認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后復(fù)述故事。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事教學(xué)難點(diǎn)掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè)）注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好像在干什么？生：好像疋在辦喜事！師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？師：猜猜看，新郎會(huì)疋誰(shuí)呢？師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容師：請(qǐng)小朋友們邊看書(shū)上的圖畫(huà)，邊聽(tīng)故事錄音，想想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？

過(guò)程（教師播放故事錄音）（學(xué)生同桌交流，自由說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。）生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來(lái)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1?教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。2?學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。3?學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。四、表演故事，升華理解師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？（生齊說(shuō)：喜歡！）既然這么喜歡，下面我們來(lái)試著演一演這個(gè)故事，好不好？請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！（指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。）師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽(tīng)故事，講故事，只有會(huì)聽(tīng)才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽(tīng)，樂(lè)于交際的有心人。板書(shū)設(shè)計(jì)聽(tīng)故事，講故事借助圖畫(huà)記內(nèi)容講故事聲音大作業(yè)布置把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)反思

部編版（一）年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹馬鈺萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你第5課課題語(yǔ)文園地一集體討論修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。2、借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母an和ang的字。4、指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。4、積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，豐厚學(xué)生的文化積淀過(guò)程與方法：感受中國(guó)語(yǔ)言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。教材分析教學(xué)重點(diǎn)背誦并默寫(xiě)聲母表，積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)背誦并默寫(xiě)聲母表，積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備