古代詩歌鑒賞之技巧 公開課課件

詩歌鑒賞之技巧

古代詩歌鑒賞教學(xué)目標(biāo)1、了解詩歌鑒賞表達(dá)技巧類的常用手法和常見題型。2、掌握表達(dá)技巧類詩歌鑒賞的答題步驟。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握詩歌鑒賞表達(dá)技巧類的常用手法和常見題型。2、表達(dá)技巧類詩歌鑒賞的答題步驟。詩歌鑒賞之技巧2、借物詠懷。古典詩歌常用某些事物來隱晦的表情達(dá)意，歷代相沿成習(xí)，形成套路。如(1):寫送別和離愁所借之物有：柳（楊柳、折柳）梅（折梅、殘梅、梅花)殘?jiān)?、長亭、短亭、關(guān)山、玉關(guān)。何處是歸程？長亭更短亭。李白《菩薩蠻》今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。柳永《雨霖鈴》詩歌鑒賞之技巧如(2)、寫羈旅、愁緒（離愁）所借之物有：寒蟬、西風(fēng)、歸雁、夕陽、殘照、子規(guī)（杜鵑、杜宇、）鷓鴣、笛、管等。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。李白《蜀道難》江晚正愁余，山深聞鷓鴣。辛棄疾《菩薩蠻》。詩歌鑒賞之技巧3、借景抒情。即詩人把自己所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。如：絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃，今春看又過，何日是歸年。清新美好的春光觸動(dòng)了詩人滯留異鄉(xiāng)的傷感，作者以樂景寫悲情，抒發(fā)了羈旅感慨，感情深沉而含蓄。詩歌鑒賞之技巧4、托物言志。詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物具有了人格化的色彩。如:疾牛李綱耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。這首詠物詩借耕牛終生辛苦，為人造福，但到老病時(shí)卻遭人遺棄的經(jīng)歷，慨嘆人間的不平。以病牛自抒晚年的心態(tài)，表示忠心祖國、報(bào)效眾生的信念絕不動(dòng)搖。詩歌鑒賞之技巧6、敘事抒情。古風(fēng)作品，在敘事中抒發(fā)作者的感慨。如杜甫的《兵車行》白居易的《賣炭翁》等。詩歌鑒賞之技巧2、擬人。把物人格化，可以使描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富。如：新晴劉攽青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。詩人將“南風(fēng)”人格化，突出描寫“南風(fēng)”偷偷吹開門，悄悄翻動(dòng)書頁的“老朋友”形象，表現(xiàn)了久雨初晴后作者有南風(fēng)作伴的寧靜恬適的心情。詩歌鑒賞之技巧4、對(duì)比。運(yùn)用對(duì)比把描寫對(duì)象區(qū)別得更清楚，可以更鮮明地表達(dá)自己對(duì)事物、對(duì)世事的喜惡或憎憫。如：陶者梅堯臣淘盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。全詩通過陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，深刻的揭露了封建社會(huì)的極端不合理：勞動(dòng)者貧窮，而不勞動(dòng)者卻占有大量的社會(huì)財(cái)富，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。詩歌鑒賞之技巧5、雙關(guān)。古典詩歌講究含蓄美，雙關(guān)手法運(yùn)用較多。分為語音雙關(guān)和語意雙關(guān)。如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱《無題》東邊日出西邊雨，道是無情卻有晴。劉禹錫《竹枝詞》“絲”是諧音雙關(guān)，“淚”是語意雙關(guān)，表面上指燭淚，實(shí)際上暗指相思之淚?！扒纭笔侵C音雙關(guān)，表面指天氣狀況，實(shí)際暗指“情”，即情思。詩歌鑒賞之技巧6、設(shè)問。如：李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流.”這里用設(shè)問引人注意，用比喻作了回答。兩種修辭方法綜合運(yùn)用，形象的寫出了詩人的愁思之重。詩歌鑒賞之技巧7、比興。用具體常見的事物表達(dá)那些不很常見的事物，讀者易于理解，形象鮮明，敘事、說理委婉含蓄。日本晁衡辭帝都，征帆一片繞蓬壺。明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧。詩中三四句運(yùn)用比興手法，前句暗指晁衡遇難，明月象征晁衡高潔的品德；后句說天宇也好似愁容滿面，表達(dá)了自己對(duì)朋友的無限懷念之情。詩歌鑒賞之技巧

三、描寫手法。1、渲染。一種國畫技法，在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。如：《江南》江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。四句渲染描寫，使得全詩生動(dòng)活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時(shí)歡愉的情緒活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在讀者面前。詩歌鑒賞之技巧反襯是用相反的東西襯托。如：《鳥鳴澗》王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?；?、月出、鳥鳴是動(dòng)景，既使詩顯得富有生機(jī)而不枯寂，同時(shí)又通過動(dòng)，，更加突出了春澗的靜。詩歌鑒賞之技巧3、白描。一種國畫技法，純用線條勾畫，不加渲染烘托的寫作手法。如：聶夷中《田家》父耕原上田，子斫山下荒。六月禾木秀，官家已修倉。全詩以小見大，寥寥數(shù)語就勾勒出了父子辛勤勞作、管家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。詩歌鑒賞之技巧5、虛和實(shí)。中國畫中的兩種傳統(tǒng)技法。詩歌中的“虛”，是指直覺中看不見、摸不清，卻又能從字里行間體味出的那些空靈和虛像的境界。“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)事、實(shí)象、實(shí)境。如：《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。前兩句泛說西湖六月的風(fēng)光特色，是虛寫。后兩句寫碧綠的荷花和艷紅的朝陽和諧的搭配著，是實(shí)寫。詩歌鑒賞之技巧6、欲揚(yáng)故抑。指不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑，而后透露出真實(shí)的意圖。如:《次蕭冰崖梅花韻》趙希璐冰姿瓊骨凈無暇，竹外溪邊處士家。若使牡丹開得早，有誰風(fēng)雪看梅花。詩中三四句忽發(fā)奇想：如果牡丹花早于梅花，誰會(huì)沖風(fēng)踏雪顧及梅花呢？然而，牡丹畢竟不會(huì)開在梅花之前。詩人欲揚(yáng)先抑，突出了只有冰清玉潔的梅花才能在凜冽的風(fēng)雪中吐芳爭艷，才能受到人們的青睞。登金陵鳳凰臺(tái)李白本句運(yùn)用了比喻的修辭手法。（步驟一）“浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長安，自己不得見長安，自然不會(huì)被統(tǒng)治者所重用。（步驟二）表達(dá)了詩人憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；憂賢者包括自己不得任用的憂國憂君憂民之情。（步驟三）鑒賞·修辭賞析修辭方法：1、揭示手法2、分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)

[折桂令]問秦淮孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙蕭?罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧。(1)“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法?(2分)（2）“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡要分析。（4分）[折桂令]問秦淮孔尚任2、通過“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。【解題指導(dǎo)】《折桂令?問秦淮》出自孔尚任的《哀江南》，第四支曲子【折桂令】，寫蘇昆生重訪秦淮的所見所感，突出南京荒涼殘敗的景象，表達(dá)了昔盛今衰的感慨。小鳥在白云端自由飛翔，秦淮河綠水滔滔，河岸紅葉似火，黃花初綻，蝴蝶飛逐。好一派萬物爭自由的勃然生機(jī)。這繁茂、永恒的自然界與蕭條沒落的秦淮社會(huì)形成了強(qiáng)烈對(duì)照，在藝術(shù)的對(duì)照中，深化了主題的表達(dá)。第一問：“黃花”指菊花，“紅葉”是樹葉經(jīng)秋霜染成，再看有“嫩、新”的暗示，所以應(yīng)該是寫的初秋景象。第二問：“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個(gè)人瞧”寫出了江山依舊，人事不存，黃花、紅葉無人賞的冷清寂寞。既然是重訪，對(duì)比以前燈紅酒綠、游人如織的秦淮河，歌唱者自然會(huì)心生昔盛今衰的感慨。鑒賞·表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

早行陳與義

這首詩主要運(yùn)用了反襯手法。（步驟一）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮。反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯環(huán)境的寂靜。（步驟二）兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中產(chǎn)生由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞之感。（步驟三）早行陳與義

第一句寫感覺，第二句寫視覺；三四兩句，則視覺、感覺、聽覺并寫。先聽見蹄聲響亮，才略開睡眼；“小”橋和“稻”田，當(dāng)然是看見的。而“稻田深處草蟲鳴”，則是“和夢(mèng)”過“小橋”時(shí)聽見的。正像從響亮的馬蹄聲意識(shí)到過“橋”一樣，“草蟲”的鳴聲不在橋邊、而在“稻田深處”，也是從聽覺判斷出來的。詩人在這里也用了反襯手法?！凹拍蚝蛪?mèng)過”，靜中有動(dòng)；“稻田深處草蟲鳴”，寂中有聲。四野無人，一切都在沉睡，只有孤寂的旅人“和夢(mèng)”過橋，這靜中之動(dòng)更反襯出深夜的沉靜，只有夢(mèng)魂伴隨著自己孤零零地過橋，才會(huì)感到“寂寞”?！凹拍彼囊粚右馑?，就是因身外“無人”而引起的孤獨(dú)感。而“無人”，在這里又表現(xiàn)天色尚“早”?！凹拍彼挠忠粚右馑迹褪且蛩闹堋盁o聲”而引起的寂寥感。而“無聲”，在這里也表現(xiàn)天色尚“早”。技巧題答題模式：

①技巧+賞析+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)?；卮饡r(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。鷓鴣天代人賦①辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡要說明。（6分）鷓鴣天代人賦①辛棄疾運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址āＷ髡邔⒊抢锍铒L(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對(duì)照；借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。題為“代人賦”，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。絕句漫興九首（其三）杜甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。[注]這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩作簡要賞析。絕句漫興九首（其三）杜甫這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛人草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”、“打著人”等活動(dòng)。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書齋的喜愛，以及對(duì)詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。也可以理解為詩人通過對(duì)燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動(dòng)描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。（言之成理即可）絕句漫興九首（其三）杜甫賞析：這首詩寫頻頻飛入草堂書齋里的燕子擾人的情景首句說茅齋的極度低矮狹窄，熟知，乃就燕子言連江上的燕子都非常熟悉這茅齋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接著說故來頻燕子頻頻而來，自然要引起主人的煩惱三四兩句就細(xì)致地描寫了燕子在層內(nèi)的活動(dòng)：筑巢銜泥點(diǎn)污了琴書不算，還要追捕飛蟲甚至碰著了人詩人以明白如話的口語，作了細(xì)膩生動(dòng)的刻畫，給人以親切逼真的實(shí)感；而且透過實(shí)感，使人聯(lián)想到這低小的茅齋，由于江燕的頻頻進(jìn)擾，使主人也難以容身了從而寫出了草堂困居，詩人心境諸多煩擾的情態(tài)。鑒賞·景和情、動(dòng)和靜