【新部編版】六年級上冊《習作：圍繞中心意思寫》課件1

部編版六年級上冊習作：圍繞中心意思寫部編版六年級上冊習作：圍繞中心意思寫課題導入爸爸的計劃小站

看到這兩個題目，你會確立什么中心意思？選擇哪些事例或從哪些方面來寫？課題導入爸爸的計劃小站看到這兩個題目，你會確立什么課題導入

我們一起來看看這兩位作者是怎么寫的吧。課題導入我們一起來看看這兩位作者是怎么寫的吧。方法學習兩篇文章的中心意思各是什么？文中作者的安排和你的想法一樣嗎？哪些地方值得你學習？方法學習兩篇文章的中心意思各是什么？方法學習

選取不同的典型事例：爸爸給每個人訂計劃、爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍、爸爸給我訂暑假計劃

合理安排詳略：前面略寫，具體描寫訂暑假計劃的事例作者是怎么寫這個愛訂計劃的爸爸的？這樣安排有什么好處？方法學習選取不同的典型事例：爸爸給每個人訂計劃、爸爸方法學習

這一事例與“我”密切相關，我的感受最深，具體描寫，給人留下深刻印象，進一步認識到“爸爸愛訂計劃”。合理安排詳略，前面略寫各種事例，形成整體認識，后面詳寫自己的親身經歷，真實具體，加深印象。方法學習這一事例與“我”密切相關，我的感受最深，具體方法學習合作探究第二篇例文：文章要表達的中心意思是什么？作者是怎樣一步一步表達出來的？方法學習合作探究第二篇例文：文章要表達的中心意思是什么？作者方法學習

圍繞中心選材

只有慢車才?？績扇昼??？燔囖D瞬間疾馳而過，旅客們甚至連站名還來不及看清楚。（?。┓椒▽W習圍繞中心選材只有慢車才?？績扇昼?。方法學習

圍繞中心選材

你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，月臺上幾根漆成淡藍色的木柵欄，或者還有三五個人影。小站上沒有鐘，也沒有電鈴。站長吹一長聲哨子，剛到站的火車跟著長嘯一聲，緩緩地離開小站，繼續(xù)自己的征途。（設備簡陋、?。┓椒▽W習圍繞中心選材你也許看到一間紅瓦灰墻的方法學習

按方位順序有重點地敘述

月臺：紅榜、小黑板、宣傳畫月臺中間：小噴水池、小假山、小樹月臺兩頭：杏樹、蜜蜂（小站雖小但布置精巧）方法學習按方位順序有重點地敘述月臺：紅榜、小黑板、方法學習

含蓄結尾，點出主題

結尾沒有再寫小站的“小”，而是與周圍的景色對比，襯托出小站的精巧、秀美，給旅客帶來溫暖。贊揚了小站工作人員全心全意為人民服務的精神。

畫龍點睛，明確中心：在文章的結尾加上適當議論抒情的句子，畫龍點睛，升華主題。方法學習含蓄結尾，點出主題結尾沒有再寫小站的“小方法學習

小站

本文介紹小站的小，不是目的，而是從小站的小而凈、小而美中襯托小站工作人員在艱苦環(huán)境下全心全意為人民服務的精神。根據(jù)這一中心精心選材，而不是信手拈來。方法學習小站本文介紹小站的小，交流習作試著寫一寫甜樂淚暖悔望

迷妙變忙尋讓

每個漢字都有著豐富的文化內涵，也許有些漢字還能讓你想起特別深刻的故事，給你獨特的感受。你知道哪些漢字的內涵？有沒有哪個漢字給你特別深的感受？交流習作試著寫一寫甜樂淚暖悔望每書寫點撥

根據(jù)確立的中心意思，可以以所選漢字為題，也可以另擬題目。圍繞漢字的含義立意書寫點撥根據(jù)確立的中心意思，可以以所選漢字為題，也可書寫點撥

（1）內容充實：不同的方面不同的事例（2）選材精當：圍繞中心精心選材，事例典型，敘述有條理、有重點。（3）詳略得當：重要部分寫詳細、具體。（4）明確中心：畫龍點睛圍繞中心，組織材料書寫點撥（1）內容充實：不同的方面不同的事例圍繞交流互動

寫作前，可先將自己的思路組織簡單記錄，擬個提綱。同學間進行交流，看看材料是不是能夠表達中心意思，安排是否合理，是否有更好的改進方法。寫完后，請同學讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思。交流互動寫作前，可先將自己的思路組織簡單記錄，擬個提收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學們別忘了經常復習哦！收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學們別忘了經常復習哦！1．大革命失敗以后，因為嚴酷的斗爭現(xiàn)實使朱自清陷入極度的苦悶和彷徨，因而“心里”“頗不寧靜”。2．朱自清先生的寫景散文，追求逼真的藝術效果，細膩秀麗，準確具體地表現(xiàn)了描寫對象的特點。3．“堂后一座假山，石頭并不好，堆疊得還不算傻瓜”中“不算傻瓜”是說假山的石頭堆疊得比較合理，靈巧而不呆板。4．文中寫“松堂”高大，他不直說，卻說自己小，這些地方都是作者著意經營過的，可是看不出斧鑿的痕跡。5．運用之妙，存乎一心，作者在寫景狀物中極盡對比手法的運用，幾乎達到了爐火純青的地步，讓人嘆服。6.它們通過海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。1．大革命失敗以后，因為嚴酷的斗爭現(xiàn)實使朱自清陷入極度的苦悶部編版六年級上冊習作：圍繞中心意思寫部編版六年級上冊習作：圍繞中心意思寫課題導入爸爸的計劃小站

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圍繞中心選材

只有慢車才?？績扇昼姟？燔囖D瞬間疾馳而過，旅客們甚至連站名還來不及看清楚。（?。┓椒▽W習圍繞中心選材只有慢車才停靠兩三分鐘。方法學習

圍繞中心選材

你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，月臺上幾根漆成淡藍色的木柵欄，或者還有三五個人影。小站上沒有鐘，也沒有電鈴。站長吹一長聲哨子，剛到站的火車跟著長嘯一聲，緩緩地離開小站，繼續(xù)自己的征途。（設備簡陋、?。┓椒▽W習圍繞中心選材你也許看到一間紅瓦灰墻的方法學習

按方位順序有重點地敘述

月臺：紅榜、小黑板、宣傳畫月臺中間：小噴水池、小假山、小樹月臺兩頭：杏樹、蜜蜂（小站雖小但布置精巧）方法學習按方位順序有重點地敘述月臺：紅榜、小黑板、方法學習

含蓄結尾，點出主題

結尾沒有再寫小站的“小”，而是與周圍的景色對比，襯托出小站的精巧、秀美，給旅客帶來溫暖。贊揚了小站工作人員全心全意為人民服務的精神。

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小站

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根據(jù)確立的中心意思，可以以所選漢字為題，也可以另擬題目。圍繞漢字的含義立意書寫點撥根據(jù)確立的中心意思，可以以所選漢字為題，也可書寫點撥

（1）內容充實：不同的方面不同的事例（2）選材精當：圍繞中心精心選材，事例典型，敘述有條理、有重點。（3）詳略得當：重要部分寫詳細、具體。（4）明確中心：畫龍點睛圍繞中心，組織材料書寫點撥（1）內容充實：不同的方面不同的事例圍繞交流互動

寫作前，可先將自己的思路組織簡單記錄，擬個提綱。同學間進行交流，看看材料是不是能夠表達中心意思，安排是否合理，是否有更好的改進方法。寫完后，請同學讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思。交流互動寫作前，可先將自己的思路組織簡單記錄，擬個提收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學們別忘了經常復習哦！收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學們別忘了經常復習哦！1．大革命失敗以后，因為嚴酷的斗爭現(xiàn)實使朱自清陷入極度的苦悶和彷徨，因而“心里”“頗不寧靜”。2．朱自清先生的寫景散文，追求逼真的藝術效果，細膩秀麗，準確具體地表現(xiàn)了描寫對象的特點。3．“堂后一座假山，石頭并