《讓我們的學(xué)校更美好》優(yōu)質(zhì)【部編版】1課件

《6讓我們的學(xué)校更美好》說課第二課時三年級上冊

第二單元《我們的學(xué)?！贰?讓我們的學(xué)校更美好》說課三年級上冊1目錄1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)與重難點4教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖目錄1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)與重難點4教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意2教材分析

三年級上冊教材緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，從學(xué)習(xí)生活、學(xué)校生活、安全成長、家庭生活等四個方面，設(shè)計了四個不同的主題單元，分別是第一單元“快樂學(xué)習(xí)”、第二單元“我們的學(xué)?！薄⒌谌龁卧鞍踩o(hù)我成長”、第四單元“家是最溫暖的地方”?！段覟樾@出點力》是第二單元“我們的學(xué)?！敝械牡诹n第二課時，本單元重點從人與物的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校，進(jìn)一步加深學(xué)生對學(xué)校愛的情感和歸屬感。教材分析三年級上冊教材緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，從學(xué)習(xí)生3課標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”

第2條“了解學(xué)校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強對學(xué)校的親切感，尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動”；第5條“知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動，維護(hù)集體榮譽，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)”；

第7條“通過學(xué)校和班級等集體生活，體會民主、平等在學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)實意義?！薄读x務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》教材分析課標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”教材分析4作為學(xué)校小主人，我們也要為學(xué)校出份力，讓我們的學(xué)校更美更好?！读x務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在新新的倡導(dǎo)下，大家一起暢想做好校園小主人、齊心協(xié)力為學(xué)校的情況下，校園那美麗、和諧、文明的明天。同學(xué)們，學(xué)校是我們成長的天地。第二單元《我們的學(xué)?！氛n標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”同學(xué)們，學(xué)校是我們成長的天地。課標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”應(yīng)該如何解決這個問題？第二單元《我們的學(xué)?！芬虼耍寣W(xué)生學(xué)會觀察、思考學(xué)校存在的問題，通過合適的方式提出意見和建議，并以行動來參與解決，這是培養(yǎng)兒童責(zé)任感和民主意識的良好契機。瞧，朱可可同學(xué)和他的小伙伴們就已經(jīng)行動起來了，這是他們通過對校園調(diào)查完成的一份調(diào)查報告，我們一起來看看?；顒铀模喝巳顺隽诚朊魈焐A情感，將愛與責(zé)任深深地植根于學(xué)生心中，從而達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)?；顒右唬悍治鰣蟾嬗懻搯栴}三年級上冊教材緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，從學(xué)習(xí)生活、學(xué)校生活、安全成長、家庭生活等四個方面，設(shè)計了四個不同的主題單元，分別是第一單元“快樂學(xué)習(xí)”、第二單元“我們的學(xué)?！?、第三單元“安全護(hù)我成長”、第四單元“家是最溫暖的地方”。升華情感，將愛與責(zé)任深深地植根于學(xué)生心中，從而達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)?；顒铀模喝巳顺隽诚朊魈烀篮眯@生活的藍(lán)圖由大家共同描繪。

本單元共三課，《讓我們的學(xué)校更美好》先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校對自身成長的重要性，再從改善學(xué)校的不如意之處入手，讓學(xué)生積極為學(xué)校出謀劃策，并通過實際行動讓學(xué)校變得更美好。教材分析作為學(xué)校小主人，我們也要為學(xué)校出份力，讓我們的學(xué)校更美更好。5

校園是學(xué)生的重要活動場所，學(xué)校生活是學(xué)生生活的重要組成部分，學(xué)生在校園里不僅獲得學(xué)業(yè)的提升，而且學(xué)會與人交往，培養(yǎng)主人翁的意識和責(zé)任感。盡管學(xué)校生活對人的成長具有重要意義，然而由于學(xué)生對此“渾然不覺”，所以需要引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識學(xué)校，經(jīng)過兩年的學(xué)校生活，學(xué)生對學(xué)校有了一定的情感認(rèn)同，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本單元能增進(jìn)學(xué)生的歸屬感。

和低年級相比，三年級學(xué)生不僅是學(xué)校教育的接受者，更成長為主動的參與者，它們不僅能認(rèn)識到自己在學(xué)校中的成長，對于校園生活和班級建設(shè)也有了自己的看法。因此，讓學(xué)生學(xué)會觀察、思考學(xué)校存在的問題，通過合適的方式提出意見和建議，并以行動來參與解決，這是培養(yǎng)兒童責(zé)任感和民主意識的良好契機。學(xué)情分析校園是學(xué)生的重要活動場所，學(xué)校生活是學(xué)生生活的6教學(xué)目標(biāo)與重難點

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己是學(xué)校的一員，主動關(guān)心學(xué)校，增強對學(xué)校的責(zé)任感；2.引導(dǎo)學(xué)生提高積極參與學(xué)校生活公共生活的意識，重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的成長與學(xué)校教育的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對學(xué)校重要性的認(rèn)識，提升學(xué)生對學(xué)校公共生活的責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)與重難點教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到71課前導(dǎo)入2活動探究3總結(jié)升華4課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)1課前導(dǎo)入2活動探究3總結(jié)升華4課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)8教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖

同學(xué)們，學(xué)校是我們成長的天地。在學(xué)校里，我們獲取知識，參加各種活動，每天的學(xué)習(xí)生活快樂而充實。作為學(xué)校小主人，我們也要為學(xué)校出份力，讓我們的學(xué)校更美更好。瞧，朱可可同學(xué)和他的小伙伴們就已經(jīng)行動起來了，這是他們通過對校園調(diào)查完成的一份調(diào)查報告，我們一起來看看。導(dǎo)入：教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖同學(xué)們，學(xué)校是我們成長的天地。在學(xué)校里9

活動一：分析報告討論問題為什么會產(chǎn)生這么多垃圾呢？應(yīng)該如何解決這個問題？

調(diào)動學(xué)生關(guān)心學(xué)校的主動性和積極性，同時能夠以校園小主人的身份發(fā)現(xiàn)學(xué)校不如意之處并予以解決，意樹立主人翁意識，強化思考問題解決問題的能力。設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖活動一：分析報告討論問題為什么會產(chǎn)生這么多垃圾呢？應(yīng)該如10課標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”美好校園生活的藍(lán)圖由大家共同描繪。應(yīng)該如何解決這個問題？作為學(xué)校小主人，我們也要為學(xué)校出份力，讓我們的學(xué)校更美更好。同學(xué)們，學(xué)校是我們成長的天地。應(yīng)該如何解決這個問題？作為學(xué)校小主人，我們也要為學(xué)校出份力，讓我們的學(xué)校更美更好。課標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”同學(xué)們，學(xué)校是我們成長的天地。應(yīng)該如何解決這個問題？第二單元《我們的學(xué)校》活動一：分析報告討論問題瞧，朱可可同學(xué)和他的小伙伴們就已經(jīng)行動起來了，這是他們通過對校園調(diào)查完成的一份調(diào)查報告，我們一起來看看。活動一：分析報告討論問題和低年級相比，三年級學(xué)生不僅是學(xué)校教育的接受者，更成長為主動的參與者，它們不僅能認(rèn)識到自己在學(xué)校中的成長，對于校園生活和班級建設(shè)也有了自己的看法。使學(xué)生設(shè)身處地從學(xué)校角度出發(fā)，深刻認(rèn)識問題并學(xué)會主動解決問題，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和社會責(zé)任感。美好校園生活的藍(lán)圖由大家共同描繪。應(yīng)該如何解決這個問題？引導(dǎo)學(xué)生提高積極參與學(xué)校生活公共生活的意識，重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的成長與學(xué)校教育的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對學(xué)校重要性的認(rèn)識，提升學(xué)生對學(xué)校公共生活的責(zé)任感。

活動二：

充分調(diào)動學(xué)生生活體驗，給學(xué)生提供思考問題的角度和解決方法使學(xué)生有章可循，有的放矢。設(shè)計意圖

大家再開動腦筋想一想，校園里需要改進(jìn)的地方僅僅是垃圾問題嗎？我們學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖課標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”活動二：充分調(diào)動學(xué)生生11

活動三：從我做起為校出力

使學(xué)生設(shè)身處地從學(xué)校角度出發(fā)，深刻認(rèn)識問題并學(xué)會主動解決問題，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和社會責(zé)任感。設(shè)計意圖衛(wèi)生問題安全問題文明禮儀問題資源浪費問題教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖活動三：從我做起為校出力使學(xué)生設(shè)身處地從學(xué)校角度出12

活動四：人人出力暢想明天

升華情感，將愛與責(zé)任深深地植根于學(xué)生心中，從而達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計意圖

美好校園生活的藍(lán)圖由大家共同描繪。在新新的倡導(dǎo)下，大家一起暢想做好校園小主人、齊心協(xié)力為學(xué)校的情況下，校園那美麗、和諧、文明的明天。教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖活動四：人人出力暢想明天升華情感，將愛與責(zé)任深深地13總結(jié)升華安全問題文明禮儀問題資源浪費問題垃圾問題習(xí)慣問題總結(jié)升華安全問題文明禮儀問題資源浪費問題垃圾問題習(xí)慣問題14《6讓我們的學(xué)校更美好》說課第二單元《我們的學(xué)?！访篮眯@生活的藍(lán)圖由大家共同描繪。應(yīng)該如何解決這個問題？調(diào)動學(xué)生關(guān)心學(xué)校的主動性和積極性，同時能夠以校園小主人的身份發(fā)現(xiàn)學(xué)校不如意之處并予以解決，意樹立主人翁意識，強化思考問題解決問題的能力。應(yīng)該如何解決這個問題？活動一：分析報告討論問題引導(dǎo)學(xué)生提高積極參與學(xué)校生活公共生活的意識，重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的成長與學(xué)校教育的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對學(xué)校重要性的認(rèn)識，提升學(xué)生對學(xué)校公共生活的責(zé)任感。使學(xué)生設(shè)身處地從學(xué)校角度出發(fā)，深刻認(rèn)識問題并學(xué)會主動解決問題，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和社會責(zé)任感。盡管學(xué)校生活對人的成長具有重要意義，然而由于學(xué)生對此“渾然不覺”，所以需要引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識學(xué)校，經(jīng)過兩年的學(xué)校生活，學(xué)生對學(xué)校有了一定的情感認(rèn)同，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本單元能增進(jìn)學(xué)生的歸屬感。升華情感，將愛與責(zé)任深深地植根于學(xué)生心中，從而達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)?；顒右唬悍治鰣蟾嬗懻搯栴}應(yīng)該如何解決這個問題？課標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”應(yīng)該如何解決這個問題？——《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”瞧，朱可可同學(xué)和他的小伙伴們就已經(jīng)行動起來了，這是他們通過對校園調(diào)查完成的一份調(diào)查報告，我們一起來看看。第7條“通過學(xué)校和班級等集體生活，體會民主、平等在學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)實意義。課后拓展

請你想一想，社區(qū)生活中存在哪些問題？你打算向物業(yè)和業(yè)主委員會提出怎樣的合理化建議？《6讓我們的學(xué)校更美好》說課課后拓展請你想一想，社15《6讓我們的學(xué)校更美好》說課第二課時三年級上冊

第二單元《我們的學(xué)?！贰?讓我們的學(xué)校更美好》說課三年級上冊16目錄1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)與重難點4教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖目錄1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)與重難點4教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意17教材分析

三年級上冊教材緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，從學(xué)習(xí)生活、學(xué)校生活、安全成長、家庭生活等四個方面，設(shè)計了四個不同的主題單元，分別是第一單元“快樂學(xué)習(xí)”、第二單元“我們的學(xué)?！薄⒌谌龁卧鞍踩o(hù)我成長”、第四單元“家是最溫暖的地方”?！段覟樾@出點力》是第二單元“我們的學(xué)校”中的第六課第二課時，本單元重點從人與物的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校，進(jìn)一步加深學(xué)生對學(xué)校愛的情感和歸屬感。教材分析三年級上冊教材緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，從學(xué)習(xí)生18課標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”

第2條“了解學(xué)校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強對學(xué)校的親切感，尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動”；第5條“知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動，維護(hù)集體榮譽，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)”；

第7條“通過學(xué)校和班級等集體生活，體會民主、平等在學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)實意義?！薄读x務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》教材分析課標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”教材分析19作為學(xué)校小主人，我們也要為學(xué)校出份力，讓我們的學(xué)校更美更好。——《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在新新的倡導(dǎo)下，大家一起暢想做好校園小主人、齊心協(xié)力為學(xué)校的情況下，校園那美麗、和諧、文明的明天。同學(xué)們，學(xué)校是我們成長的天地。第二單元《我們的學(xué)?！氛n標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”同學(xué)們，學(xué)校是我們成長的天地。課標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”應(yīng)該如何解決這個問題？第二單元《我們的學(xué)?！芬虼耍寣W(xué)生學(xué)會觀察、思考學(xué)校存在的問題，通過合適的方式提出意見和建議，并以行動來參與解決，這是培養(yǎng)兒童責(zé)任感和民主意識的良好契機。瞧，朱可可同學(xué)和他的小伙伴們就已經(jīng)行動起來了，這是他們通過對校園調(diào)查完成的一份調(diào)查報告，我們一起來看看?；顒铀模喝巳顺隽诚朊魈焐A情感，將愛與責(zé)任深深地植根于學(xué)生心中，從而達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)?；顒右唬悍治鰣蟾嬗懻搯栴}三年級上冊教材緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，從學(xué)習(xí)生活、學(xué)校生活、安全成長、家庭生活等四個方面，設(shè)計了四個不同的主題單元，分別是第一單元“快樂學(xué)習(xí)”、第二單元“我們的學(xué)?！薄⒌谌龁卧鞍踩o(hù)我成長”、第四單元“家是最溫暖的地方”。升華情感，將愛與責(zé)任深深地植根于學(xué)生心中，從而達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)?；顒铀模喝巳顺隽诚朊魈烀篮眯@生活的藍(lán)圖由大家共同描繪。

本單元共三課，《讓我們的學(xué)校更美好》先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校對自身成長的重要性，再從改善學(xué)校的不如意之處入手，讓學(xué)生積極為學(xué)校出謀劃策，并通過實際行動讓學(xué)校變得更美好。教材分析作為學(xué)校小主人，我們也要為學(xué)校出份力，讓我們的學(xué)校更美更好。20

校園是學(xué)生的重要活動場所，學(xué)校生活是學(xué)生生活的重要組成部分，學(xué)生在校園里不僅獲得學(xué)業(yè)的提升，而且學(xué)會與人交往，培養(yǎng)主人翁的意識和責(zé)任感。盡管學(xué)校生活對人的成長具有重要意義，然而由于學(xué)生對此“渾然不覺”，所以需要引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識學(xué)校，經(jīng)過兩年的學(xué)校生活，學(xué)生對學(xué)校有了一定的情感認(rèn)同，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本單元能增進(jìn)學(xué)生的歸屬感。

和低年級相比，三年級學(xué)生不僅是學(xué)校教育的接受者，更成長為主動的參與者，它們不僅能認(rèn)識到自己在學(xué)校中的成長，對于校園生活和班級建設(shè)也有了自己的看法。因此，讓學(xué)生學(xué)會觀察、思考學(xué)校存在的問題，通過合適的方式提出意見和建議，并以行動來參與解決，這是培養(yǎng)兒童責(zé)任感和民主意識的良好契機。學(xué)情分析校園是學(xué)生的重要活動場所，學(xué)校生活是學(xué)生生活的21教學(xué)目標(biāo)與重難點

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己是學(xué)校的一員，主動關(guān)心學(xué)校，增強對學(xué)校的責(zé)任感；2.引導(dǎo)學(xué)生提高積極參與學(xué)校生活公共生活的意識，重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的成長與學(xué)校教育的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對學(xué)校重要性的認(rèn)識，提升學(xué)生對學(xué)校公共生活的責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)與重難點教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到221課前導(dǎo)入2活動探究3總結(jié)升華4課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)1課前導(dǎo)入2活動探究3總結(jié)升華4課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)23教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖

同學(xué)們，學(xué)校是我們成長的天地。在學(xué)校里，我們獲取知識，參加各種活動，每天的學(xué)習(xí)生活快樂而充實。作為學(xué)校小主人，我們也要為學(xué)校出份力，讓我們的學(xué)校更美更好。瞧，朱可可同學(xué)和他的小伙伴們就已經(jīng)行動起來了，這是他們通過對校園調(diào)查完成的一份調(diào)查報告，我們一起來看看。導(dǎo)入：教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖同學(xué)們，學(xué)校是我們成長的天地。在學(xué)校里24

活動一：分析報告討論問題為什么會產(chǎn)生這么多垃圾呢？應(yīng)該如何解決這個問題？

調(diào)動學(xué)生關(guān)心學(xué)校的主動性和積極性，同時能夠以校園小主人的身份發(fā)現(xiàn)學(xué)校不如意之處并予以解決，意樹立主人翁意識，強化思考問題解決問題的能力。設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖活動一：分析報告討論問題為什么會產(chǎn)生這么多垃圾呢？應(yīng)該如25課標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”美好校園生活的藍(lán)圖由大家共同描繪。應(yīng)該如何解決這個問題？作為學(xué)校小主人，我們也要為學(xué)校出份力，讓我們的學(xué)校更美更好。同學(xué)們，學(xué)校是我們成長的天地。應(yīng)該如何解決這個問題？作為學(xué)校小主人，我們也要為學(xué)校出份力，讓我們的學(xué)校更美更好。課標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”同學(xué)們，學(xué)校是我們成長的天地。應(yīng)該如何解決這個問題？第二單元《我們的學(xué)校》活動一：分析報告討論問題瞧，朱可可同學(xué)和他的小伙伴們就已經(jīng)行動起來了，這是他們通過對校園調(diào)查完成的一份調(diào)查報告，我們一起來看看。活動一：分析報告討論問題和低年級相比，三年級學(xué)生不僅是學(xué)校教育的接受者，更成長為主動的參與者，它們不僅能認(rèn)識到自己在學(xué)校中的成長，對于校園生活和班級建設(shè)也有了自己的看法。使學(xué)生設(shè)身處地從學(xué)校角度出發(fā)，深刻認(rèn)識問題并學(xué)會主動解決問題，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和社會責(zé)任感。美好校園生活的藍(lán)圖由大家共同描繪。應(yīng)該如何解決這個問題？引導(dǎo)學(xué)生提高積極參與學(xué)校生活公共生活的意識，重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的成長與學(xué)校教育的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對學(xué)校重要性的認(rèn)識，提升學(xué)生對學(xué)校公共生活的責(zé)任感。

活動二：

充分調(diào)動學(xué)生生活體驗，給學(xué)生提供思考問題的角度和解決方法使學(xué)生有章可循，有的放矢。設(shè)計意圖

大家再開動腦筋想一想，校園里需要改進(jìn)的地方僅僅是垃圾問題嗎？我們學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖課標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”活動二：充分調(diào)動學(xué)生生26

活動三：從我做起為校出力

使學(xué)生設(shè)身處地從學(xué)校角度出發(fā)，深刻認(rèn)識問題并學(xué)會主動解決問題，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和社會責(zé)任感。設(shè)計意圖衛(wèi)生問題安全問題文明禮儀問題資源浪費問題教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖活動三：從我做起為校出力使學(xué)生設(shè)身處地從學(xué)校角度出27

活動四：人人出力暢想明天

升華情感，將愛與責(zé)任深深地植根于學(xué)生心中，從而達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計意圖

美好校園生活的藍(lán)圖由大家共同描繪。在新新的倡導(dǎo)下，大家一起暢想做好校園小主人、齊心協(xié)力為學(xué)校的情況下，校園那美麗、和諧、