部編版三年級(jí)語(yǔ)文下3荷花課件

你喜歡荷花嗎？今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它的作者是著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺，文章的題目就叫“荷花”。你喜歡荷花嗎？今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)3荷花語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)3荷花

葉圣陶：原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作：《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒種子》等。

第一課時(shí)葉圣陶：原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家荷花荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長(zhǎng)而肥厚，有長(zhǎng)節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形，種子成卵形。荷花荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水狀元成才路腫脹蓮蓬挨挨擠擠翩翩āīpénɡzhànɡpiān我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙舞蹈dǎo狀元成才路腫脹蓮蓬挨挨擠擠翩翩āīpénɡzhànɡpiān識(shí)字方法加一加：月+長(zhǎng)=脹扁+羽=翩字理識(shí)字：

蓬

形聲字?！捌H”表意，表示飛蓬屬草類植物；“逢”表聲，蓬根甚細(xì)，秋枯根拔，遇風(fēng)蓬花飛揚(yáng)。

識(shí)字方法加一加：月+長(zhǎng)=脹扁+羽=翩字理識(shí)字：比一比：蓬篷pénɡpénɡ蓮蓬帳篷艸??比一比：蓬篷pénɡpénɡ蓮蓬帳挨荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。多音字āi他考試不及格，怕挨打不敢回家。ái挨荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。多音字āi他考試不及骨有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。ɡū他一骨碌從床上爬起來(lái)。ɡūɡǔ骨頭骨肉骨干ɡǔɡǔ骨有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似瓣蓬脹裂姿勢(shì)仿佛隨蹈止我會(huì)寫

bànpénɡzhànɡ

lièzīshì

fǎnɡfúsuídǎozhǐ瓣蓬脹裂姿勢(shì)仿佛隨蹈止我會(huì)寫bànpénɡ左右結(jié)構(gòu)佛脹隨仿蹈獨(dú)體結(jié)構(gòu)止上下結(jié)構(gòu)裂姿蓬勢(shì)生字歸類左中右結(jié)構(gòu)瓣左右結(jié)構(gòu)佛脹隨仿蹈獨(dú)體結(jié)構(gòu)止上下結(jié)構(gòu)裂姿蓬勢(shì)生字瓣bàn這一筆是撇，與右邊的“辛”不同。易寫錯(cuò)蓬pénɡ上下結(jié)構(gòu)，“艸”要蓋住下面的“逢”。瓣bàn這一筆是撇，與右邊的“辛”不同。易寫錯(cuò)蓬pénɡ上下

識(shí)字游戲姿勢(shì)清香翩翩起舞破裂劃船賞荷花飽脹

識(shí)字游戲姿勢(shì)清香翩翩起舞破裂劃船賞荷花飽脹詞語(yǔ)解釋翩翩起舞：原形容輕快地跳舞。本課形容荷花隨風(fēng)舞動(dòng)的樣子。

幾只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。詞語(yǔ)解釋翩翩起舞：原形容輕快地跳舞。本課形容荷花隨風(fēng)舞動(dòng)的樣挨挨擠擠：擠來(lái)擠去。本課形容荷葉長(zhǎng)得很密，互相擠在一起。

前來(lái)看戲的人群挨挨擠擠，非常熱鬧。挨挨擠擠：擠來(lái)擠去。本課形容荷葉長(zhǎng)得很密，互相擠在一起。飽滿得發(fā)脹。飽脹破裂出現(xiàn)裂縫。飽滿得發(fā)脹。飽脹破裂出現(xiàn)裂縫。讀課文，說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫了哪兩部分？

整體感知課文重點(diǎn)寫了“荷花的姿態(tài)美”和“想象化身荷花”兩個(gè)部分。讀課文，說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫了哪兩部分？整體默讀課文，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。1.看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。2.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。賞荷花美姿幻化荷花精靈默讀課文，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。1.看看這一朵，很美；一進(jìn)門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。對(duì)荷花的喜愛讀第1自然段，找出句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。作者看到的荷花是什么樣的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。一就一進(jìn)門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。對(duì)荷花的喜愛讀第1一、照樣子，寫詞語(yǔ)。例：挨挨擠擠________________________

例：翩翩起舞________________________

課堂演練密密麻麻高高興興平平安安依依不舍戀戀不舍洋洋自得一、照樣子，寫詞語(yǔ)。課堂演練密密麻麻高高興興平平安安依依不舍二、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（

）清香

一（

）花瓣一（

）荷花一（

）大圓盤

一（

）畫一（

）微風(fēng)

陣片朵個(gè)幅陣二、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。陣片朵個(gè)幅陣三、根據(jù)課文填空。

課文共（）個(gè)自然段，按照觀賞荷花的順序重點(diǎn)寫了（）、（）兩部分。字詞聽寫5荷花的姿態(tài)美想象化身荷花三、根據(jù)課文填空。字詞聽寫5荷花的姿態(tài)美想象化身荷花上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的荷花，這節(jié)課，我們就來(lái)看看作者是怎樣寫荷花的。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的荷花，這節(jié)課，我們就來(lái)荷花的姿態(tài)美互動(dòng)課堂朗讀第2、3自然段，畫出你覺得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的畫面。（課后第三題）荷花的姿態(tài)美互動(dòng)課堂朗讀第2、3自然段，畫出你

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。擬人比喻荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。葉的數(shù)量多、形

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。為什么作者用“挨挨擠擠”而不用“密密麻麻”呢？荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。為什么詞語(yǔ)辨析“挨挨擠擠”寫出了荷葉生長(zhǎng)得很茂盛。比“密密麻麻”更有動(dòng)感，更富有情趣。挨挨擠擠密密麻麻擠來(lái)擠去。也用來(lái)形容人多雜亂。形容又多又密。詞語(yǔ)辨析“挨挨擠擠”寫出了荷葉生長(zhǎng)得很茂盛。比“密密反義詞挨挨擠擠松松散散反義詞挨挨擠擠松松散散

荷葉（），像一個(gè)個(gè)（）。挨挨擠擠的碧綠的大圓盤填一填，寫一寫。

楊樹（），像一個(gè)個(gè)（）。筆直筆直的放哨的士兵荷葉（），像一個(gè)個(gè)（白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。冒使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭(zhēng)先恐后地、生機(jī)勃勃地。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。冒使勁地、不停地、急切地、筆直作者描寫了哪三種形狀的荷花？它們分別是什么樣子的？作者描寫了哪三種形狀的荷花？它們分別是什么樣子的？有的才展開兩三片花瓣兒。荷花初綻·有的才展開兩三片花瓣兒。荷花·

有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。荷花綻放·有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。荷花·

有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。荷花含苞··有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。荷花·

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

排比

這段話用“有的……有的……有的……”一組排比句分別描繪了荷花剛開時(shí)、全開時(shí)、未開時(shí)的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各有各的姿態(tài)，是多么迷人?。“缀苫ㄔ谶@些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；像一幅畫顏色美綠葉

黃心

白花瓣千姿百態(tài)初綻綻放含苞迷人姿態(tài)美一朵有一朵的姿勢(shì)像顏色美綠葉黃心白花瓣千姿百態(tài)初綻綻放含苞迷人姿態(tài)美一朵第3自然段，作者說(shuō)這一池荷花像一幅活的畫，再讀第2自然段，你從哪些地方體會(huì)到了“活的畫”？（課后第二題）挨挨擠擠冒才展開露出馬上要破裂似的第3自然段，作者說(shuō)這一池荷花像一幅活的畫，再

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

有感情地朗讀這段話，注意讀好紅色詞語(yǔ)。penɡ···········白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒試著填一填。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開（）。有的花瓣兒（），露出（）。有的還是（），看起來(lái)（）。

兩三片花瓣兒全展開了嫩黃色的小蓮蓬花骨朵兒飽脹得馬上要破裂似的試著填一填。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。

秋天的公園里，菊花正在怒放?？?！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的菊花，正在展開笑顏。在陽(yáng)光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！小練筆（課后題）第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種朗讀第4自然段，化身荷花的“我”在做什么？看到、聽到、想到了什么？想象化身荷花朗讀第4自然段，化身荷花的“我”在做什么？看到

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。比喻人花合一shɑnɡ我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在一陣微風(fēng)吹過來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。shɑnɡ一陣微風(fēng)吹過來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。s不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。擬人不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。擬人風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來(lái)，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來(lái)，告訴

如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會(huì)想些什么呢？如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會(huì)想些什么

置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我感到自己也是很美的，亭亭

過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花。由夢(mèng)境回到了現(xiàn)實(shí)過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花。由夢(mèng)讀了這篇課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫荷花的？

作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動(dòng)形象地寫出了荷花的美，尤其是對(duì)荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。想一想讀了這篇課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫荷花的結(jié)構(gòu)梳理荷花聞到花香：一……就……趕緊跑幻化荷花：翩翩起舞

荷葉：挨挨擠擠碧綠大圓盤荷花：剛開的全開的將開的觀賞花姿熱愛大自然結(jié)構(gòu)梳理荷花聞到花香：一……就……趕緊跑幻化荷花：翩翩起舞

本文描寫了夏日公園里______________時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以____________，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者_(dá)____________的感情。豐富的想象力一池荷花盛開熱愛大自然主題概括本文描寫了夏日公園里______________時(shí)的描寫荷花的詩(shī)接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f(wàn)里《小池》拓展延伸描寫荷花的詩(shī)拓展延伸荷花湖面那純潔的小姑娘是誰(shuí)呀！她乘坐一艘碧綠的小船，一張嬌嫩的小臉兒，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。她，像公主一樣溫柔、美麗，

贊美荷花的小詩(shī)荷花贊美荷花的小詩(shī)衣著并不華麗，卻顯出了她的嫵媚。她的發(fā)上有一只金黃色的蝴蝶，絲絲小風(fēng)吹來(lái)，蝴蝶動(dòng)了，把她身上的清香送向遠(yuǎn)方，這姑娘就是荷花。衣著并不華麗，一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的大圓盤（）的小蓮蓬（）的衣裳（）的快樂課堂演練碧綠嫩黃雪白飛行一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。課堂演練碧綠嫩黃雪白飛行二、填空。1.有的才展開（）花瓣兒。有的花瓣兒（）了，露出（）的小蓮蓬。有的還是（），看起來(lái)（）得馬上要（）似的。2.這么多的（），一朵有一朵的（）?？纯矗ǎ苊?；看看（），也很美。兩三片全展開嫩黃色花骨朵兒飽脹破裂白荷花姿勢(shì)這一朵那一朵二、填空。兩三片全展開嫩黃色花骨朵兒飽脹破裂白荷花姿勢(shì)這一朵三、課下觀察一種你喜歡的植物，做好植物記錄卡。名稱樣子顏色氣味其他三、課下觀察一種你喜歡的植物，做好植物記錄卡。名稱樣子顏色氣

你喜歡荷花嗎？今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它的作者是著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺，文章的題目就叫“荷花”。你喜歡荷花嗎？今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)3荷花語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)3荷花

葉圣陶：原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作：《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒種子》等。

第一課時(shí)葉圣陶：原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家荷花荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長(zhǎng)而肥厚，有長(zhǎng)節(jié)，葉盾圓形。花期6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形，種子成卵形。荷花荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水狀元成才路腫脹蓮蓬挨挨擠擠翩翩āīpénɡzhànɡpiān我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙舞蹈dǎo狀元成才路腫脹蓮蓬挨挨擠擠翩翩āīpénɡzhànɡpiān識(shí)字方法加一加：月+長(zhǎng)=脹扁+羽=翩字理識(shí)字：

蓬

形聲字?！捌H”表意，表示飛蓬屬草類植物；“逢”表聲，蓬根甚細(xì)，秋枯根拔，遇風(fēng)蓬花飛揚(yáng)。

識(shí)字方法加一加：月+長(zhǎng)=脹扁+羽=翩字理識(shí)字：比一比：蓬篷pénɡpénɡ蓮蓬帳篷艸??比一比：蓬篷pénɡpénɡ蓮蓬帳挨荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。多音字āi他考試不及格，怕挨打不敢回家。ái挨荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。多音字āi他考試不及骨有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。ɡū他一骨碌從床上爬起來(lái)。ɡūɡǔ骨頭骨肉骨干ɡǔɡǔ骨有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似瓣蓬脹裂姿勢(shì)仿佛隨蹈止我會(huì)寫

bànpénɡzhànɡ

lièzīshì

fǎnɡfúsuídǎozhǐ瓣蓬脹裂姿勢(shì)仿佛隨蹈止我會(huì)寫bànpénɡ左右結(jié)構(gòu)佛脹隨仿蹈獨(dú)體結(jié)構(gòu)止上下結(jié)構(gòu)裂姿蓬勢(shì)生字歸類左中右結(jié)構(gòu)瓣左右結(jié)構(gòu)佛脹隨仿蹈獨(dú)體結(jié)構(gòu)止上下結(jié)構(gòu)裂姿蓬勢(shì)生字瓣bàn這一筆是撇，與右邊的“辛”不同。易寫錯(cuò)蓬pénɡ上下結(jié)構(gòu)，“艸”要蓋住下面的“逢”。瓣bàn這一筆是撇，與右邊的“辛”不同。易寫錯(cuò)蓬pénɡ上下

識(shí)字游戲姿勢(shì)清香翩翩起舞破裂劃船賞荷花飽脹

識(shí)字游戲姿勢(shì)清香翩翩起舞破裂劃船賞荷花飽脹詞語(yǔ)解釋翩翩起舞：原形容輕快地跳舞。本課形容荷花隨風(fēng)舞動(dòng)的樣子。

幾只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。詞語(yǔ)解釋翩翩起舞：原形容輕快地跳舞。本課形容荷花隨風(fēng)舞動(dòng)的樣挨挨擠擠：擠來(lái)擠去。本課形容荷葉長(zhǎng)得很密，互相擠在一起。

前來(lái)看戲的人群挨挨擠擠，非常熱鬧。挨挨擠擠：擠來(lái)擠去。本課形容荷葉長(zhǎng)得很密，互相擠在一起。飽滿得發(fā)脹。飽脹破裂出現(xiàn)裂縫。飽滿得發(fā)脹。飽脹破裂出現(xiàn)裂縫。讀課文，說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫了哪兩部分？

整體感知課文重點(diǎn)寫了“荷花的姿態(tài)美”和“想象化身荷花”兩個(gè)部分。讀課文，說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫了哪兩部分？整體默讀課文，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。1.看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。2.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。賞荷花美姿幻化荷花精靈默讀課文，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。1.看看這一朵，很美；一進(jìn)門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。對(duì)荷花的喜愛讀第1自然段，找出句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。作者看到的荷花是什么樣的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。一就一進(jìn)門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。對(duì)荷花的喜愛讀第1一、照樣子，寫詞語(yǔ)。例：挨挨擠擠________________________

例：翩翩起舞________________________

課堂演練密密麻麻高高興興平平安安依依不舍戀戀不舍洋洋自得一、照樣子，寫詞語(yǔ)。課堂演練密密麻麻高高興興平平安安依依不舍二、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（

）清香

一（

）花瓣一（

）荷花一（

）大圓盤

一（

）畫一（

）微風(fēng)

陣片朵個(gè)幅陣二、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。陣片朵個(gè)幅陣三、根據(jù)課文填空。

課文共（）個(gè)自然段，按照觀賞荷花的順序重點(diǎn)寫了（）、（）兩部分。字詞聽寫5荷花的姿態(tài)美想象化身荷花三、根據(jù)課文填空。字詞聽寫5荷花的姿態(tài)美想象化身荷花上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的荷花，這節(jié)課，我們就來(lái)看看作者是怎樣寫荷花的。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的荷花，這節(jié)課，我們就來(lái)荷花的姿態(tài)美互動(dòng)課堂朗讀第2、3自然段，畫出你覺得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的畫面。（課后第三題）荷花的姿態(tài)美互動(dòng)課堂朗讀第2、3自然段，畫出你

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。擬人比喻荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。葉的數(shù)量多、形

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。為什么作者用“挨挨擠擠”而不用“密密麻麻”呢？荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。為什么詞語(yǔ)辨析“挨挨擠擠”寫出了荷葉生長(zhǎng)得很茂盛。比“密密麻麻”更有動(dòng)感，更富有情趣。挨挨擠擠密密麻麻擠來(lái)擠去。也用來(lái)形容人多雜亂。形容又多又密。詞語(yǔ)辨析“挨挨擠擠”寫出了荷葉生長(zhǎng)得很茂盛。比“密密反義詞挨挨擠擠松松散散反義詞挨挨擠擠松松散散

荷葉（），像一個(gè)個(gè)（）。挨挨擠擠的碧綠的大圓盤填一填，寫一寫。

楊樹（），像一個(gè)個(gè)（）。筆直筆直的放哨的士兵荷葉（），像一個(gè)個(gè)（白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。冒使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭(zhēng)先恐后地、生機(jī)勃勃地。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。冒使勁地、不停地、急切地、筆直作者描寫了哪三種形狀的荷花？它們分別是什么樣子的？作者描寫了哪三種形狀的荷花？它們分別是什么樣子的？有的才展開兩三片花瓣兒。荷花初綻·有的才展開兩三片花瓣兒。荷花·

有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。荷花綻放·有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。荷花·

有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。荷花含苞··有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。荷花·

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

排比

這段話用“有的……有的……有的……”一組排比句分別描繪了荷花剛開時(shí)、全開時(shí)、未開時(shí)的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各有各的姿態(tài)，是多么迷人啊！白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；像一幅畫顏色美綠葉

黃心

白花瓣千姿百態(tài)初綻綻放含苞迷人姿態(tài)美一朵有一朵的姿勢(shì)像顏色美綠葉黃心白花瓣千姿百態(tài)初綻綻放含苞迷人姿態(tài)美一朵第3自然段，作者說(shuō)這一池荷花像一幅活的畫，再讀第2自然段，你從哪些地方體會(huì)到了“活的畫”？（課后第二題）挨挨擠擠冒才展開露出馬上要破裂似的第3自然段，作者說(shuō)這一池荷花像一幅活的畫，再

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

有感情地朗讀這段話，注意讀好紅色詞語(yǔ)。penɡ···········白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒試著填一填。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開（）。有的花瓣兒（），露出（）。有的還是（），看起來(lái)（）。

兩三片花瓣兒全展開了嫩黃色的小蓮蓬花骨朵兒飽脹得馬上要破裂似的試著填一填。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。

秋天的公園里，菊花正在怒放?？?！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的菊花，正在展開笑顏。在陽(yáng)光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！小練筆（課后題）第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種朗讀第4自然段，化身荷花的“我”在做什么？看到、聽到、想到了什么？想象化身荷花朗讀第4自然段，化身荷花的“我”在做什么？看到

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。比喻人花合一shɑnɡ我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在一陣微風(fēng)吹過來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。shɑnɡ一陣微風(fēng)吹過來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。s不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。擬人不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。擬人風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來(lái)，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來(lái)，告訴

如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會(huì)想些什么呢？如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會(huì)想些什么

置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我感到自己也是很美的，亭亭

過了好一會(huì)兒，我才記起我不