大班健康教案10篇

第第25頁(yè)大班健康教案10篇

大班健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.在游戲中體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1.ppt課件：胎兒的發(fā)育過(guò)程

2.音樂(lè)《我的好媽媽》

活動(dòng)過(guò)程

一、講解并描述，我從哪里來(lái)。

1.以談話形式引出話題。

老師：“小伙伴，你知道你是從哪里來(lái)的嗎？”

〔讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的猜想〕

老師：讓我們來(lái)看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個(gè)孩子。

2.播放課件，進(jìn)行演示。

〔1〕讓幼兒觀看圖片，初步知道精子和卵子。

〔2〕哦！原來(lái)我們就是那個(gè)小圓球漸漸長(zhǎng)成的小寶寶呀！

小寶寶躺在什么地方？〔說(shuō)明“子宮”〕

〔3〕寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？〔胎兒〕

〔4〕胎兒在肚子里呆了多長(zhǎng)時(shí)間才出來(lái)呀？

師：在這十個(gè)月里，小胎兒又是怎樣漸漸長(zhǎng)大的呢？

二、觀測(cè)圖片，相互爭(zhēng)論圖片內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒自由提問(wèn)。

〔老師依據(jù)幼兒的問(wèn)題隨機(jī)做好徑直回答或把問(wèn)題拋給幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕。

2.老師也有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。

〔1〕胎兒在媽媽肚子里會(huì)吃東西嗎？

臍帶是母體孕育嬰兒時(shí)母體和嬰兒溝通物資的通道，

嬰兒在誕生之前所需要的全部營(yíng)養(yǎng)都是通過(guò)臍帶來(lái)運(yùn)輸?shù)摹?/p>

〔2〕“胎兒在媽媽肚子里會(huì)怎么動(dòng)呢？”

〔3〕小寶寶立刻就要和媽媽見(jiàn)面了。咦！寶寶怎么出來(lái)呢？

〔幼兒猜想〕

小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，

當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫(yī)生的援助下，

寶寶就沿著走廊出來(lái)啦！哇！哇！哭著叫媽媽啦！

三、游戲：體驗(yàn)?zāi)付鳌?/p>

老師：小伙伴，你們想不想體驗(yàn)一下媽媽大肚子時(shí)候的生活？

請(qǐng)小伙伴在自己的衣服里塞上一個(gè)皮球，跟著老師表演

老師根據(jù)漸漸起床

當(dāng)心走路

彎腰打掃衛(wèi)生

扶著肚子散步

彎腰撿東西

輕輕坐下

生下寶寶〕

四、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

1.寶寶誕生了，媽媽還要做哪些事情呢？

2.媽媽生了我們，哺育了我們，她是最值得我們愛(ài)的人，

我們肯定要特別地愛(ài)媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……

3.《我的好媽媽》的音樂(lè)響起，自然結(jié)束活動(dòng)。

大班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要能諒解伙伴的過(guò)錯(cuò)，感知伙伴多的歡樂(lè)。

2、初步了解健康的小常識(shí)。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

故事錄音、教學(xué)掛圖《我們都是好伙伴》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽故事錄音：

〔1〕老師播放故事錄音：

——“聽了這個(gè)故事你有想問(wèn)的問(wèn)題嗎？”

〔2〕幼兒表達(dá)自己的想法。

〔3〕老師出示教學(xué)掛圖《我們都是好伙伴》，再次播放故事錄音。

2、爭(zhēng)論溝通：

——“你覺(jué)得這個(gè)故事好聽在哪里？為什么？”

〔1〕告知幼兒可以和身旁的小伙伴一起商量爭(zhēng)論。

〔2〕老師在各小組之間傾聽幼兒的爭(zhēng)論，了解幼兒的想法。

〔3〕請(qǐng)各組幼兒推選代表表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他小伙伴可以補(bǔ)充。

〔4〕老師對(duì)各組幼兒的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

3、感知遷移：

——“假如是你遇到這種事情，你會(huì)怎么做？”

〔1〕幼兒各自發(fā)表自己的想法。

〔2〕幼兒閱讀圖書《我們都是好伙伴》。

活動(dòng)反思：

老師要為幼兒制造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、共享的機(jī)會(huì)。把交往技能的五個(gè)方面——合作、謙讓、援助、遵守規(guī)章、共享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的閱歷。為此，老師要擅長(zhǎng)在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互援助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理。

大班健康教案篇3

玩沙是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到歡樂(lè)，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去制造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn)，在不知不覺(jué)中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種幫助物制造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè)趣。

一、環(huán)境與材料

1.供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)〔沙地、沙池或沙盆即可〕。

2.師生共同建設(shè)“種養(yǎng)園地”，在園地中種植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子進(jìn)行種子發(fā)芽的試驗(yàn)；在沙箱中養(yǎng)螞蟻，在沙盆中養(yǎng)螃蟹、沙龜?shù)取?/p>

3.玩沙的工具：小棍，小鏟、小桶、小瓶、模子等。

4.安全剪刀，廢舊材料：塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。

5.各種小玩具。

6.試驗(yàn)用品：透亮玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。時(shí)鐘或手表等。

7.制作沙畫的材料：顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細(xì)沙等。

8.制作沙包的材料：布、沙子、針線等。

9.制作沙漏的材料：帶蓋的塑料瓶假設(shè)干、干沙等。

二、觀測(cè)與指導(dǎo)

1.開展分組活動(dòng)，讓幼兒自選活動(dòng)，允許幼兒在小組間流淌活動(dòng)。

第1組：玩沙

〔1〕讓幼兒在沙地里自由玩沙，可以引導(dǎo)幼兒光著腳丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，試試干沙能捏成球嗎？借助各種玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么外形。讓幼兒在玩中感知沙的松軟與松散等特征，體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。

〔2〕讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，比一比干沙和濕沙有什么不同？想一想濕沙可以怎么玩？探究干沙、濕沙、粗沙、細(xì)沙的多種玩法。

〔3〕讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫。在沙地上印上自己的腳印和手印，想象單一的或組合的手印或腳印象什么？

〔4〕利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里制造性地表現(xiàn)各種造型，如筑長(zhǎng)城、建城堡、挖地洞、建公園……，比比看，誰(shuí)的最堅(jiān)固？誰(shuí)的最美麗？讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

〔5〕老師觀測(cè)幼兒玩沙的創(chuàng)意，鼓舞和表?yè)P(yáng)幼兒的制造性玩法。

第2組：沙中尋寶

將小玩具埋在沙里，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，看誰(shuí)從沙子里找出的玩具多。

第3組：篩沙

給幼兒提供篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并報(bào)告自己的發(fā)覺(jué)。

第4組：小試驗(yàn)

〔1〕用沙子凈水。探究用沙過(guò)濾水，了解沙可以凈化的作用，老師可讓幼兒在一杯混濁的泥水中，倒進(jìn)一些沙子，過(guò)一會(huì)再觀測(cè)，水有什么改變。

〔2〕流沙。讓幼兒嘗試讓沙流過(guò)不同直徑的管子，比較等量的沙流過(guò)每一個(gè)管子的時(shí)間的多少。

第5組：看螞蟻鉆沙

讓幼兒觀測(cè)螞蟻鉆沙的狀況，邊觀測(cè)邊溝通。

第6組：小制作

〔1〕利用廢物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙裝進(jìn)去抖動(dòng)瓶子玩沙等。

〔2〕制作沙包。

〔3〕制作沙畫，指導(dǎo)幼兒用顏料染各色沙，在底板上按圖案抹漿糊或膠水，灑上相應(yīng)的色沙制作成沙畫，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。

〔4〕制作漏沙瓶，在瓶蓋鉆大小不同的孔。比較兩個(gè)大小一樣、瓶蓋開已不一樣大的漏沙瓶，同時(shí)流沙，哪瓶中的沙礫先流完。感知孔的多少、大小與沙礫流出的快慢關(guān)系。

2、留意觀測(cè)幼兒的玩沙過(guò)程，提示幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提示幼兒玩沙后主動(dòng)洗手，拍打身上的沙粒，整理好玩具與沙池。

三、家園同步

1.假設(shè)有條件，可帶領(lǐng)

幼兒到沙里、沙灘上玩沙，鼓舞和表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意。

2.家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒參觀沙場(chǎng)、建筑工地等，進(jìn)一步了解沙的用途。

3.在家里，家長(zhǎng)可指導(dǎo)幼兒在沙盆中用綠豆或黃豆進(jìn)行發(fā)豆芽試驗(yàn)，并用發(fā)出的豆芽做菜。

《好玩的沙》評(píng)析

“沙”是一種傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的，而且幼兒又非常喜愛(ài)的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著力于充分挖掘和利用“沙”來(lái)讓幼兒積累多方面的閱歷，促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展——在這里我們想說(shuō)：“傳統(tǒng)的”、“廉價(jià)的”不肯定就不好——只要我們擅長(zhǎng)挖掘和利用，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。本活動(dòng)設(shè)計(jì)留意對(duì)“沙”這一教育資源的教育功能和進(jìn)展功能的充分挖掘，留意在教育活動(dòng)開展的“家園結(jié)合”，留意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的愛(ài)好，幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能助跑跨跳過(guò)不小于50厘米的距離，進(jìn)展幼兒跳的技能。

2、能調(diào)整自己的起跑位置，不和別人發(fā)生碰撞。

3、2--3人用小棒玩出不同花樣，感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、充氣小棒人手兩根，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2、有玩過(guò)紙棒的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽音樂(lè)做《棒棒操》。

2、幼兒自由探究玩棒棒的各種方法。

●小伙伴每人用自己的棒棒玩一玩，看誰(shuí)玩的好又多，好，開始。老師進(jìn)行指導(dǎo)，趟幼兒想出多種方法進(jìn)行游戲。

●請(qǐng)小伙伴和別人一起玩玩棒棒吧，看誰(shuí)和伙伴玩的方法好。幼兒自由找伙伴一起游戲，做多三個(gè)小伙伴一起。老師發(fā)覺(jué)幾種好的玩法，向大家推舉，大家再次玩，體驗(yàn)別人不同的玩法?！擦粢鈳追N熬煉下肢能量的游戲展示〕

●學(xué)習(xí)助跑跨跳。

今日我用棒棒學(xué)習(xí)一種新的玩法。老師示范助跑跨跳，讓幼兒留意觀測(cè)幼兒自己用兩根棒棒分散練習(xí)，老師留意指導(dǎo)，觀測(cè)幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)幾名動(dòng)作正確的幼兒示范，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)是如何跨跳的。老師在幼兒說(shuō)的基礎(chǔ)上小結(jié)動(dòng)作的方法：起跑后，跑到一根棒棒前，一腿用力蹬地，另一腿抬起向前跨跳，跳過(guò)前面的一根棒棒，輕輕落地。

幼兒再次分散練習(xí)。鼓舞幼兒將兩根棒棒的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)。

●小結(jié)：一條腿要用力蹬地才可以跳的高，跳得遠(yuǎn)。

3、區(qū)域活動(dòng)。

幼兒分組擺放材料：將棒棒搭在椅子上成山洞；擺成豎線，兩邊曲線跑，都前面取一樣水果回來(lái)；間隔擺成助跑跨跳；放在一起立定跳遠(yuǎn)；將棒棒投擲過(guò)懸掛的圈圈。幼兒分散進(jìn)行游戲，每種游戲都玩一遍。

4、延伸活動(dòng)：

●用棒棒相互敲敲腿和手臂。

大班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試將生活中不能盛水的物品變成為可以運(yùn)水的工具，與同伴合作運(yùn)水，體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣。

2.探究管子運(yùn)水的方法。

3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

4.熬煉幼兒的反應(yīng)技能，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備

1.大盆、水桶、長(zhǎng)軟管、塑料籃、沒(méi)底沒(méi)蓋的`礦泉水瓶子、面巾紙、塑料膜、大小不同的蓋子、海綿、皮筋、剪刀等。

2.背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師交代任務(wù)，徑直引出活動(dòng)內(nèi)容：用預(yù)備的材料，四個(gè)人一組將場(chǎng)地這邊桶里的水運(yùn)到對(duì)面的盆里。

(1)請(qǐng)幼兒看材料有哪些，商量用什么方法運(yùn)。

(2)溝通自己運(yùn)水的方法。

2.幼兒自主探究運(yùn)水的方法，老師巡回指導(dǎo)。

3.組織幼兒溝通各組運(yùn)水方法，老師將方法進(jìn)行歸類。

方法一：找一個(gè)相當(dāng)大小的瓶蓋把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運(yùn)到對(duì)面。

方法二：用海綿吸水，拿到對(duì)面，或?qū)⑺當(dāng)D到瓶子里運(yùn)到對(duì)面。

方法三：用塑料膜的四角提起來(lái)運(yùn)水。

方法四：用塑料膜墊在沒(méi)有底的礦泉水瓶底下，用皮筋綁住運(yùn)水，

4.組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水競(jìng)賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水最多。

5.老師拿出塑料管，請(qǐng)幼兒比較兩種管子的不同，探究怎樣用管子將桶里的水運(yùn)到盆里，發(fā)覺(jué)水流方向與管子位置高低的關(guān)系。

活動(dòng)反思

玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感愛(ài)好的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、開心、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參加到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái)，盡情地表達(dá)著、思索著、表現(xiàn)著?；顒?dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，探究在不憐憫形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔骄康氖澜缰械玫阶杂珊蜌g樂(lè)，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒玩耍與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有性格的全面進(jìn)展。

大班健康教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培育幼兒的制造性游戲技能。

2．通過(guò)不同的體育游戲方式，進(jìn)展幼兒跳躍、揮臂〔向上或向前〕、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身

體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。

3．培育幼兒想像力及制造力。

教學(xué)預(yù)備：

報(bào)紙假設(shè)干、大籃子假設(shè)干等。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)前預(yù)備：老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行體育活動(dòng)前預(yù)備工作，活動(dòng)開幼兒四肢關(guān)節(jié)〔如：報(bào)紙拔河、跳過(guò)報(bào)紙、抓住報(bào)紙等〕。

二、想像游戲

1.老師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么？

2.老師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng)，老師各別指導(dǎo)。

四、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。

老師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放

松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激昂心情。

六、活動(dòng)延伸：報(bào)紙的多種玩法。

大班健康教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感與立場(chǎng)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)參加體育游戲的愛(ài)好，通過(guò)探究動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)在游戲中觀測(cè)和探究"漁夫"和"小魚"角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲，進(jìn)展觀測(cè)力、解決問(wèn)題的技能和協(xié)調(diào)合作等技能，形成初步的規(guī)章意識(shí)。

3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步進(jìn)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。

4、制造力培育目標(biāo)：在漸漸增加難度的游戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：嫻熟掌控體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》活動(dòng)規(guī)律與程序。

2、制作的小魚兒和漁夫頭飾假設(shè)干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

幼兒跟隨老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站兩隊(duì)做預(yù)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)

二、開展

(一)在游戲情境中探究、練習(xí)"合作追捉""跑"和"躲閃"的基本動(dòng)作。

1、提問(wèn)：漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

2、探究、練習(xí)漁夫"合作追捉"的基本動(dòng)作。

(1)鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚"合作追捉"的基本動(dòng)作。

(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀測(cè)練習(xí)。

(3)老師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

(二)開展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章。

1、分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章。

(1)請(qǐng)1組的幼兒扮作漁夫，2組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。

(2)師幼共同爭(zhēng)論游戲中涌現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)"合作追捉""跑"和"躲閃"的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章。

(3)兩組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)

2、增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)行"拉網(wǎng)捕魚的游戲。

(1)老師講解新的游戲玩法與規(guī)章。

游戲玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作"漁夫"，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作"小魚"。音樂(lè)〔網(wǎng)小魚〕響起，"漁夫"開始追捉"小魚"，被捉住的"小魚"要立即與"漁夫"手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。

游戲規(guī)章：音樂(lè)響起，游戲開始；音樂(lè)停止游戲結(jié)束；游戲過(guò)程中"漁夫"的手不能放開，被捉住的"小魚"要立即與"漁夫"一起繼續(xù)追捉剩余的"小魚"；全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

(2)師幼共同總結(jié)游戲中涌現(xiàn)的問(wèn)題，爭(zhēng)論和解決問(wèn)題。

提問(wèn)：當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，"漁夫"們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉"小魚"？

三、結(jié)束

老師小結(jié)：活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè)(再見(jiàn)歌)帶幼兒扮作小魚做放松活動(dòng)，離開場(chǎng)地。

大班健康教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)兩個(gè)人近距離雙手相互傳球。

2、進(jìn)展與同伴的合作技能，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)雙手近距離傳球。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試從頭頂上傳球活動(dòng)預(yù)備：皮球16個(gè)，籮筐8個(gè)，分別放在場(chǎng)地的兩端，一端的籮筐各裝4個(gè)皮球。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入活動(dòng)：

1、小伙伴們，排成早上早操的隊(duì)形，排成四排，跟著老師做熱身運(yùn)動(dòng)?！怖蠋煆街睅ьI(lǐng)小伙伴們做熱身運(yùn)動(dòng)〕

2、情境導(dǎo)入：現(xiàn)在是個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯們收獲了許多許多的瓜，我們都是農(nóng)民伯伯的小助手，今日我們就幫他們來(lái)運(yùn)瓜。

主體部分：

1、要求小伙伴們把瓜從這個(gè)籮筐運(yùn)到對(duì)面的那個(gè)籮筐。提問(wèn)小幫手們，覺(jué)得有哪些運(yùn)瓜的方

2、小幫手們有許多的方法，那我們先來(lái)試試用雙手從胸前運(yùn)球這個(gè)方法。

〔提示：師：小幫手們假如你們?cè)谶\(yùn)瓜的過(guò)程中把瓜掉在了地上，那么瓜會(huì)怎么樣??？幼：會(huì)碎掉，會(huì)變壞……師：所以小幫手們?cè)谶\(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中留意要雙手“運(yùn)瓜”，兩只手拿著瓜，把它傳給下一個(gè)小幫手。〔老師做下示范〕〕

3、進(jìn)行運(yùn)瓜練習(xí)

師：好。現(xiàn)在小幫手們面朝老師〔老師站到另一個(gè)方向，使小伙伴們呈側(cè)身站的形式〕來(lái)試試〔四組小伙伴各自試一下雙手近距離傳球，傳完一輪后老師指出錯(cuò)誤之處〕

師：剛才老師看了一下小幫手們運(yùn)瓜……現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一下。

4、進(jìn)行運(yùn)瓜競(jìng)賽

師：好，現(xiàn)在小幫手們已經(jīng)做得特別好了，我們來(lái)比一比哪組的小幫手更能干好不好？老師先來(lái)給小幫手們分一下組，你們是綠葉組，你們是黃樹葉組，你們是小花組，你們是白云組。〔讓小伙伴再明確下自己的組別，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)〕

老師發(fā)覺(jué)運(yùn)瓜競(jìng)賽中的不足之處，指出，再來(lái)比一輪。

延伸部分：提問(wèn)：假如瓜長(zhǎng)在很高的地方，誰(shuí)來(lái)告知我該怎么運(yùn)呢？〔引導(dǎo)幼兒用不同的方式運(yùn)瓜〕

老師示范從頭頂運(yùn)球：小幫手們我們來(lái)試試這樣運(yùn)球?！残』锇榫毩?xí)從頭頂傳球〕但是留意，在傳球的過(guò)程中，我們小幫手的身子是不能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，而且腳要牢牢的站在地上，不能跳不能跑，只能用雙手將瓜運(yùn)輸給下一個(gè)小幫手?！餐瑯邮窍染毩?xí)，然后各組進(jìn)行競(jìng)賽〕

結(jié)束部分：小伙伴合力將物品放回原處，整隊(duì)回教室。

大班健康教案篇9

活動(dòng)背景

現(xiàn)在的孩子經(jīng)常只著重使自己得到歡樂(lè)，卻很少意識(shí)到要給別人帶來(lái)歡樂(lè)，所以我們需要培育孩子關(guān)懷人，援助人的意識(shí)?！皻g樂(lè)的雞媽媽”這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)共享、關(guān)懷、謙讓、合作所獲得的歡樂(lè)感，萌發(fā)幼兒互愛(ài)情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在情節(jié)化的游戲中，體驗(yàn)同伴間共享、關(guān)懷、謙讓與合作的歡樂(lè)。

2、培育幼兒相互援助，相互關(guān)懷，歡樂(lè)的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、紅、黃色硬紙板制成頭巾假設(shè)干。

2、雞蛋(絨線球)個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等。

3、椅子六張(椅背上貼10以內(nèi)的數(shù)字)，平衡木一條，輪胎六只。

4、音樂(lè)帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師：美麗的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎?

(輕放音樂(lè)，師生學(xué)小雞走路、吃蟲、跳舞。)

[評(píng)：輕快的音樂(lè)較好的渲染了氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒良好的心情，老師帶幼兒聽著音樂(lè)開心地做著動(dòng)作，情趣盎然。]

二、營(yíng)造寬松、自由的游戲氛圍，培育幼兒共享、關(guān)懷、謙讓、合作的品質(zhì)，體驗(yàn)其歡樂(lè)。

1、游戲“吃蟲子”——體驗(yàn)共享的歡樂(lè)

(1)幼兒圍在老師身邊

師：草地上有很多的蟲子，喜愛(ài)吃嗎?你們只要聽好媽媽的信號(hào)，就能找到很多的蟲子。

規(guī)章：老師說(shuō)出10以內(nèi)數(shù)的加減法式題，幼兒邊答得數(shù)，邊跑向陣地找蟲子，找到后站在陣地邊，接著聽下一個(gè)式題后再找蟲子，直到蟲子全找到。

(2)幼兒坐在頭巾上，老師檢查幼兒找蟲子狀況。

師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒(méi)找到蟲子，他們肚子餓了怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并主動(dòng)找伙伴分著品嘗蟲子，并說(shuō)一句共享的話。

師生齊說(shuō)：我們一家真美滿，相親相愛(ài)在一起，有了東西一起共享，真是一群歡樂(lè)的小小雞。

[評(píng)：以游戲的口吻設(shè)置問(wèn)題，幼兒設(shè)身處地地去體驗(yàn)共享，感受共享的歡樂(lè)。]

2、游戲“生蛋”——體驗(yàn)相互關(guān)懷的歡樂(lè)

(1)師：小雞吃了蟲子，一每天長(zhǎng)大了，成了雞媽媽(老師與幼兒戴上頭巾，老師作肚子痛狀)哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們?cè)趺崔k呀?

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)懷媽媽，說(shuō)問(wèn)侯的話，并幫其揉肚子。

(2)師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了幫我揉揉肚子，還說(shuō)了很多問(wèn)候的話，感謝。

播放音樂(lè)，全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)懷同伴。

師生齊說(shuō)：我們一家真美滿，相親相愛(ài)在一起，相互關(guān)懷，真是一群歡樂(lè)的雞媽媽。

[評(píng)：這一環(huán)節(jié)中，老師以“情”激“情”，通過(guò)媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛，幼兒很自然地流露出關(guān)懷媽媽——幫媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀測(cè)、爭(zhēng)論后，全體幼兒學(xué)做雞媽媽生蛋，充分體驗(yàn)相互關(guān)懷，幼兒在這種情境中獲得了開心的心情閱歷。]

3、游戲“運(yùn)蛋”——體驗(yàn)謙讓與合作的歡樂(lè)

(1)師：雞媽媽生了許多的蛋，想把蛋運(yùn)回家，我們先來(lái)練練運(yùn)蛋的本事。

示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。

集體練習(xí)。

(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在獨(dú)木橋兩邊。

師：黃雞媽媽的家在橋的西邊，紅雞媽媽的家在橋的東邊，現(xiàn)在他們都想把蛋運(yùn)回家，可獨(dú)木橋很窄，只能一個(gè)人走，怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并主動(dòng)謙讓，讓對(duì)方先過(guò)橋。

(3)師：一只雞媽媽在獨(dú)木橋上運(yùn)蛋擔(dān)心全，(老師順手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運(yùn)蛋又穩(wěn)當(dāng)又安全呢?

引導(dǎo)幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運(yùn)蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運(yùn)蛋工作，運(yùn)到家里蹲下孵蛋。

[評(píng)：通過(guò)兩次爭(zhēng)論，幼兒明確自己在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)應(yīng)有的立