六年級數(shù)學第六單元：百分數(shù)的意義和讀、寫法

課題百分數(shù)的意義和讀、寫法課型新授課科目數(shù)學年級六年級主備人時間執(zhí)教人學校教學目標1.使學生理解百分數(shù)的意義,能正確地讀、寫百分數(shù)。2.通過對百分數(shù)概念的學習,培養(yǎng)學生分析、比較、綜合的能力。3.通過有說服力的數(shù)據(jù),體會到保護視力的重要性。教學重難點重點:理解百分數(shù)的意義。難點:區(qū)分百分數(shù)和分數(shù)的不同。課前準備實物投影和投影片課時安排1課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個人調(diào)整一、復習導入。1.說出下面分數(shù)的意義。（1）一塊木頭的質(zhì)量是一塊鐵的質(zhì)量的57100（2）一塊鐵的質(zhì)量是57100說一說以上兩個分數(shù)哪個表示具體數(shù)量,哪個表示倍數(shù)關系。2.老師:在生產(chǎn)和生活中進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時,經(jīng)常要用到百分數(shù)。這節(jié)課,我們就來學習百分數(shù)的意義和寫法。學生思考之后說出“57100千克”表示的是具體的數(shù)量。57二、自主探究新知，合作交流學習成果。1.學習百分數(shù)的意義。投影出示教材第80頁的圖。讓學生觀察圖像說出每幅圖中的信息，并回答問題：什么樣的數(shù)叫做百分數(shù)？2.提問:你還在什么地方見過百分數(shù)?3.說一說下面百分數(shù)的具體含義。例如:（1）小學生的近視率為18%。（2）初中生的近視率為49%。說明了什么？

老師有選擇地板書，這樣既有利于學生抽象概括百分數(shù)的意義，又讓學生看到百分數(shù)的分子可以大于、小于或等于100,為區(qū)別百分數(shù)與分數(shù)作好鋪墊。抽象概括:百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫做百分率或百分比。

5.加深理解:為什么百分數(shù)又叫做百分率或百分比?

老師說明:因為百分數(shù)只表示倍比關系，如出勤率、出油率等。

6.說說百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么不同？學生發(fā)言后老師歸納:百分數(shù)只表示兩個數(shù)的倍比關系,不能帶單位名稱；例如:2=200%、14=250.5=50%.....，分數(shù)既可以表示具體的數(shù),又可以表示兩個數(shù)的倍比關系,表示具體數(shù)時可帶名稱。7.學習百分數(shù)的讀、寫法。(1)百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式,而是在原來的分子后面加上“%”來表示。(2)寫法指導:先寫分子,再寫“%”。老師邊講解,邊在黑板上寫幾個百分數(shù)作示范。例如:百分之九十寫作:90%百分之六十四寫作:64%百分之一百零八點五寫作:108.5%(3)讀法指導:先讀“%”(讀作:百分之),再讀分子。例如:50%讀作:百分之五十7.5%讀作:百分之七點五100%讀作:百分之一百(4)老師強調(diào):在讀、寫百分數(shù)時,要注意以下兩點:①寫法:百分號的兩個圓圈要寫得小一些,避免與百分號前面的數(shù)字混淆。②讀法:不讀成“一百分之幾”,而讀成“百分之幾”。學生試著說出每幅圖中的信息,并了解像14%、65.5%、120%……這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。2.學生展示搜集的含有百分數(shù)的句子:例如:河北省今年的棉花產(chǎn)量是去年的125%。春運期間北京站的列車正點發(fā)車率達到98.7%。我國用占世界耕地面積7%的土地,養(yǎng)活了占世界22%的人口?！?.學生試著說出每個百分數(shù)的意義：就是說小學生中近視的人數(shù)占全體小學生人數(shù)的18100就是說初中生中近視的人數(shù)占全體初中生人數(shù)的49100。說明初中生的近視率比小學生高。學生進行小組討論得出結(jié)論后，選一位代表發(fā)言。（列如：百分數(shù)表示倍比關系，不能帶單位名稱等等。）三、鞏固提高。完成教材第84頁練習十八的第1、2、3題。學生獨立完成,集體訂正。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？2.布置作業(yè)。1.結(jié)合板書談本節(jié)課的收獲。板書百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)指的是兩個數(shù)的比,因此百分數(shù)也叫百分率或百分比。需要注意:一是任何一個百分數(shù)都不能帶單位名稱;二是表示具體數(shù)量的分母是100的分數(shù)也不能用百分數(shù)表示。/r