新部編版《為中華之崛起而讀書(shū)》教學(xué)課件1

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！敝芏鱽?lái)總理就是這樣的，他的一生始終以中華之崛起為己任，為祖國(guó)昌盛和民族復(fù)興立下了不朽的功勛。這一切都源于他在少年求學(xué)時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)的壯志?！弊屛覀冏哌M(jìn)課文，回顧這令人沸騰的一幕，感受少年周恩來(lái)博大的胸懷和遠(yuǎn)大的志向。新課導(dǎo)入“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。”122.為中國(guó)之崛起而讀書(shū)

語(yǔ)文統(tǒng)編版四年級(jí)上22.為中國(guó)之崛起而讀書(shū)語(yǔ)文統(tǒng)編版四年級(jí)上2周恩來(lái)（1898-1976）偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一。1949年中華人民共和國(guó)成立后，一直任政府總理，1949—1958年曾兼任外交部長(zhǎng)。任中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)第一屆副主席，第二、三、四屆主席。相關(guān)資料周恩來(lái)（1898-1976）偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、3fàn

范wèi魏xī晰jué崛我會(huì)認(rèn)fàn范wèi魏xī晰jué崛我會(huì)認(rèn)4huò惑chì斥xiào效huái淮huò惑chì斥xiào效huái淮5肅靜嚴(yán)肅

sù清晰明晰xī肅晰我會(huì)寫(xiě)肅靜sù清晰xī肅晰我會(huì)寫(xiě)6振興振詞

zhèn胸懷胸襟xiōnɡ振胸我會(huì)寫(xiě)振興zhèn胸懷xiōnɡ振胸我會(huì)寫(xiě)7懷抱忘懷

huái贊美稱(chēng)贊zàn懷贊我會(huì)寫(xiě)懷抱huái贊美zàn懷贊我會(huì)寫(xiě)8效果功效

xiào疑問(wèn)質(zhì)疑yí效疑我會(huì)寫(xiě)效果xiào疑問(wèn)yí效疑我會(huì)寫(xiě)9惑亂疑惑

huò平凡非凡fán惑凡我會(huì)寫(xiě)惑亂huò平凡fán惑凡我會(huì)寫(xiě)10照顧顧念

ɡù訓(xùn)練軍訓(xùn)xùn顧訓(xùn)我會(huì)寫(xiě)照顧ɡù訓(xùn)練xùn顧訓(xùn)我會(huì)寫(xiě)11斥責(zé)排斥

chì斥我會(huì)寫(xiě)斥責(zé)chì斥我會(huì)寫(xiě)12竟然抱負(fù)胸懷追問(wèn)贊嘆屈辱果真非凡響亮哭訴指望撐腰圍觀勸慰不幸體會(huì)分量左顧右盼若有所思我會(huì)讀竟然抱負(fù)胸懷追問(wèn)贊嘆我會(huì)讀13難

（）

（）nán艱難nàn遇難多音字難（）nán艱難nàn遇難多音字141.表示出乎意料。（）2.遠(yuǎn)大的志向。（）3.胸襟。這里指少年周恩來(lái)博大寬廣的內(nèi)心世界。（）4.超過(guò)一般，不尋常。（）5.向左右兩邊看。（）6.勸說(shuō)安慰。（）根據(jù)下列解釋寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。竟然抱負(fù)胸懷非凡左顧右盼勸慰理解詞語(yǔ)1.表示出乎意料。（15默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么。初讀感知默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是16第二件（10--14自然段）：第一件（1--9自然段）：第三件（15--17自然段）：周恩來(lái)在全班同學(xué)面前立志：要為中華之崛起而讀書(shū)。伯父讓周恩來(lái)沒(méi)事不要到租界去玩，這讓他疑惑不解。周恩來(lái)在租界親眼目睹一位中國(guó)人在租界受到了不公平的待遇，卻無(wú)處說(shuō)理，從而明白了“中華不振”的含義。第二件（10--14自然段）：第一件（1--9自然段）：第三17

主要內(nèi)容：本文講了周恩來(lái)少年時(shí)代目睹中國(guó)人在外國(guó)人占據(jù)的地方受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情后，感悟到“中華不振”，從而立志要為振興中華而讀書(shū)的故事。主要內(nèi)容：18課文解讀

每個(gè)人都有自己的讀書(shū)目的，咱們敬愛(ài)的周總理也不例外。他和同學(xué)們的讀書(shū)目的有什么不同？他是一個(gè)怎樣的人呢？課文解讀每個(gè)人都有自己的讀書(shū)目的，咱們敬愛(ài)的周總理也不例191.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推動(dòng)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)。

2.促進(jìn)消費(fèi)有利于擴(kuò)大內(nèi)需，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，減少對(duì)外依存度。3.優(yōu)秀的詩(shī)文作品清新自然，不落言筌，用樸實(shí)的語(yǔ)言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實(shí)深的意境，使讀者在平淡的語(yǔ)句中體味作者的深意。4.引導(dǎo)社會(huì)力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關(guān)系到教育資源多元化的配置，也有利于辦好人民滿(mǎn)意的教育。5語(yǔ)言在他們手里被賦予新的生命，而不僅僅是將它修修補(bǔ)補(bǔ)，使之有力一點(diǎn)，用法多樣一些而已.6.他們審慎的態(tài)度和巧妙的手法使語(yǔ)言具備了不尋常的氣勢(shì)7.經(jīng)過(guò)大家的運(yùn)用和駕馭，語(yǔ)言的價(jià)值大為提高8.真正的大家并不著意去創(chuàng)造新詞，而是想方設(shè)法使自己所用的詞語(yǔ)豐富起來(lái)，使其含義和用法更加深刻，更有分量9.只要看一下當(dāng)代許多法國(guó)作家的事例便可以知道，普通人當(dāng)中這種天賦是多么缺乏啊1.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推20“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。”周恩來(lái)總理就是這樣的，他的一生始終以中華之崛起為己任，為祖國(guó)昌盛和民族復(fù)興立下了不朽的功勛。這一切都源于他在少年求學(xué)時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)的壯志。”讓我們走進(jìn)課文，回顧這令人沸騰的一幕，感受少年周恩來(lái)博大的胸懷和遠(yuǎn)大的志向。新課導(dǎo)入“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！?122.為中國(guó)之崛起而讀書(shū)

語(yǔ)文統(tǒng)編版四年級(jí)上22.為中國(guó)之崛起而讀書(shū)語(yǔ)文統(tǒng)編版四年級(jí)上22周恩來(lái)（1898-1976）偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一。1949年中華人民共和國(guó)成立后，一直任政府總理，1949—1958年曾兼任外交部長(zhǎng)。任中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)第一屆副主席，第二、三、四屆主席。相關(guān)資料周恩來(lái)（1898-1976）偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、23fàn

范wèi魏xī晰jué崛我會(huì)認(rèn)fàn范wèi魏xī晰jué崛我會(huì)認(rèn)24huò惑chì斥xiào效huái淮huò惑chì斥xiào效huái淮25肅靜嚴(yán)肅

sù清晰明晰xī肅晰我會(huì)寫(xiě)肅靜sù清晰xī肅晰我會(huì)寫(xiě)26振興振詞

zhèn胸懷胸襟xiōnɡ振胸我會(huì)寫(xiě)振興zhèn胸懷xiōnɡ振胸我會(huì)寫(xiě)27懷抱忘懷

huái贊美稱(chēng)贊zàn懷贊我會(huì)寫(xiě)懷抱huái贊美zàn懷贊我會(huì)寫(xiě)28效果功效

xiào疑問(wèn)質(zhì)疑yí效疑我會(huì)寫(xiě)效果xiào疑問(wèn)yí效疑我會(huì)寫(xiě)29惑亂疑惑

huò平凡非凡fán惑凡我會(huì)寫(xiě)惑亂huò平凡fán惑凡我會(huì)寫(xiě)30照顧顧念

ɡù訓(xùn)練軍訓(xùn)xùn顧訓(xùn)我會(huì)寫(xiě)照顧ɡù訓(xùn)練xùn顧訓(xùn)我會(huì)寫(xiě)31斥責(zé)排斥

chì斥我會(huì)寫(xiě)斥責(zé)chì斥我會(huì)寫(xiě)32竟然抱負(fù)胸懷追問(wèn)贊嘆屈辱果真非凡響亮哭訴指望撐腰圍觀勸慰不幸體會(huì)分量左顧右盼若有所思我會(huì)讀竟然抱負(fù)胸懷追問(wèn)贊嘆我會(huì)讀33難

（）

（）nán艱難nàn遇難多音字難（）nán艱難nàn遇難多音字341.表示出乎意料。（）2.遠(yuǎn)大的志向。（）3.胸襟。這里指少年周恩來(lái)博大寬廣的內(nèi)心世界。（）4.超過(guò)一般，不尋常。（）5.向左右兩邊看。（）6.勸說(shuō)安慰。（）根據(jù)下列解釋寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。竟然抱負(fù)胸懷非凡左顧右盼勸慰理解詞語(yǔ)1.表示出乎意料。（35默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么。初讀感知默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是36第二件（10--14自然段）：第一件（1--9自然段）：第三件（15--17自然段）：周恩來(lái)在全班同學(xué)面前立志：要為中華之崛起而讀書(shū)。伯父讓周恩來(lái)沒(méi)事不要到租界去玩，這讓他疑惑不解。周恩來(lái)在租界親眼目睹一位中國(guó)人在租界受到了不公平的待遇，卻無(wú)處說(shuō)理，從而明白了“中華不振”的含義。第二件（10--14自然段）：第一件（1--9自然段）：第三37

主要內(nèi)容：本文講了周恩來(lái)少年時(shí)代目睹中國(guó)人在外國(guó)人占據(jù)的地方受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情后，感悟到“中華不振”，從而立志要為振興中華而讀書(shū)的故事。主要內(nèi)容：38課文解讀

每個(gè)人都有自己的讀書(shū)目的，咱們敬愛(ài)的周總理也不例外。他和同學(xué)們的讀書(shū)目的有什么不同？他是一個(gè)怎樣的人呢？課文解讀每個(gè)人都有自己的讀書(shū)目的，咱們敬愛(ài)的周總理也不例391.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推動(dòng)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)。

2.促進(jìn)消費(fèi)有利于擴(kuò)大內(nèi)需，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，減少對(duì)外依存度。3.優(yōu)秀的詩(shī)文作品清新自然，不落言筌，用樸實(shí)的語(yǔ)言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實(shí)深的意境，使讀者在平淡的語(yǔ)句中體味作者的深意。4.引導(dǎo)社會(huì)力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關(guān)系到教育資源多元化的配置，也有利于辦好人民滿(mǎn)意的教育。