小班美術(shù)教案小貓繞線團反思

49小班美術(shù)教案小貓繞線團反思1、小班美術(shù)礁小貓繞線團思

【活動目標】

1、學(xué)習由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團一團的毛線團。

2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

3、敢用多種顏色來表現(xiàn)毛線團，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

4、助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

5、理解故事內(nèi)容，膽敘述簡潔的事情。

【活動預(yù)備】

貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。

幼兒用書、油畫棒、紙。

【活動過程】

1、歌曲《小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。

師生表演唱歌曲《小花貓》。

師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?出示毛線團：這是什么?它是什么樣子的?請幼兒認真觀看，并說一說。幼兒進行爭論。

2、繞毛線團，感知繞毛線的動作。

老師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變，由中心向外不斷集中。

3、老師借助兒歌助幼兒理解、把握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，(礁出自：快思礁網(wǎng))引導(dǎo)幼兒和老師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

4、老師邊念兒歌邊示范畫毛線團。老師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越，越繞越，毛線團繞好了。鼓舞幼兒邊空手練習邊念兒歌。

5、幼兒繪畫毛線團，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫很多彩色的毛線團。鼓舞幼兒邊繞邊念兒歌，提示幼兒一圈一圈往外繞。老師巡回指導(dǎo)。

6、展覽幼兒作品，讓幼兒觀賞評價。讓幼兒說說喜愛哪幅畫，為什么?表揚能夠膽用色的幼兒。

活動思：

在活動前我預(yù)備了許多彩色的毛線團以及玩偶小貓，這樣就能吸引孩子。我把“學(xué)習運用由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團一團的毛線團，并敢于應(yīng)用多種顏色來表現(xiàn)毛線團”作為這個活動的重點和慢點。在課活動活動時，先讓幼兒表演唱歌曲《咪咪小花貓》，使幼兒的愛好一下子提起來了。出示實物各種彩色的線團，讓幼兒觀看小貓玩的線團是怎樣的，由此引出課題：小貓玩線團。在導(dǎo)入活動中，幼兒的留意力集中，對小貓玩線團這個課題很感愛好。接著我讓幼兒猜猜小貓拿到了線團會怎樣玩呢，讓幼兒自由回答。

我在示范畫的時候剛開頭沒有念兒歌畫，發(fā)覺有的幼兒并沒有在仔細看，而是在和旁邊的小伴侶玩。后來我示范畫時用了兒歌“繞啊繞啊繞毛線，我媽媽繞毛線，從里往外繞，繞成毛線一團”，就發(fā)覺幼兒的留意力一下子集中了，一邊跟著我念兒歌一邊很仔細地看我如何畫出彩色的毛線團，我畫完后還拍手鼓掌呢，當時許多幼兒的臉上也是露出了笑容。當我請幼兒幼兒上前示范時，幼兒很樂觀，都說：“我來!我來!”畫得好的小伴侶，看了就像真的毛線團一樣，很美麗，我也把拇指送給了他們。

2、小班美術(shù)礁小貓玩線團

活動目標：

1、學(xué)習跟著音樂有節(jié)奏地做小士兵開和敵人閃避的動作，并在嬉戲表演中努力表現(xiàn)出朝氣勃勃的精神面貌。

2、鼓舞孩子想出各種不同的動作來表現(xiàn)小士兵的操練活動。

3、培育樂觀參加嬉戲活動的態(tài)度。

活動預(yù)備：《中國人民解放歌∨帶、錄音機

活動過程：

一小士兵向客人老師敬禮。師：小士兵操練是很有精神的，胸脯挺起，眼睛看前方，小士兵操練的時候會做些什么動作呢?幼兒回答(打炮、開、甩手榴彈、開機關(guān)等)進行曲音樂響起，老師帶領(lǐng)幼兒在音樂的強拍做動作，弱拍踏步。

二1、師：小士兵為了愛護自己的祖國，都很仔細操練，(敵人發(fā)出聲響，由配班班老師扮演)咦，那邊有一個敵人，小士兵預(yù)備好你的手，我們要去毀滅敵人，但要留意，我們的子彈不多，只能在音樂當中的強拍打一下，其余的拍子踏步，明白嗎?老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂“開打敵人”，配班老師也跟著音樂強拍做“擋”的手勢，音樂完結(jié)，“小士兵”最終把“敵人”打倒。

2、師：又來了一個敵人，我們的子彈剛才已用完了，這次，我們只有“擋”住敵人的子彈了，音樂開頭，配班老師“開”，“小士兵”們“擋”。

3、師：剛才小士兵們都很英勇，觀察敵人都不怕，這次，老師請一些小伴侶當士兵，一些小伴侶當敵人，家再來玩這個嬉戲。把幼兒分成兩組輪番當小士兵，這次當小士兵的小伴侶用開炮的動作來打敵人。

三今日小士兵們的表現(xiàn)很好，很英勇，毀滅了敵人，現(xiàn)在讓人們回去休息休息，明天再出來操練，好嗎?跟著進行曲音樂踏步出室。

3、小班美術(shù)礁小貓玩線團

活動背景：

冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小伴侶們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去漫步的時候都要曬太陽，小伴侶有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得溫和呢?”我盼望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量，也能增加幼兒的生活閱歷。

內(nèi)容與要求：

1、感受冬每天，嘗試剪圓形的圖案

2、嘗試繪畫短和直的線條。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導(dǎo)：

一、爭論冬天怎么樣才能暖和

師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”

“有什么方法可以讓我們變得溫和啊?”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽”

二、幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”

老師示范，要求：1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、爭論結(jié)束

老師表揚畫得好的小伴侶，指出畫得不太好的小伴侶哪里畫得不好，賜予鼓舞。

4、小班藝術(shù)礁小班美術(shù)

活動目標：

1.練習用手指電畫。

2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好，有參與美術(shù)活動的愿望。

3.能留意力集中地完成一件美術(shù)作品。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料預(yù)備：

1.電腦、多媒體課件。

2.顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

活動過程：

一.用提問的方式引起幼兒的愛好。

1.我們的手有什么用?

2.我們的手指又有什么用?

二.出示多媒體課件

1.讓幼兒觀看課件內(nèi)出示的畫與平常畫的畫有什么不同?

2.讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?

三.幼兒學(xué)習用手指電畫

1.讓幼兒看多媒體課件學(xué)習用手教導(dǎo)畫。

2.老師交代用手指電畫的要點。

四.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

幼兒操作時老師提示幼兒

1.用手教導(dǎo)畫時要留意手指在畫紙上點一下立刻拿開。

2.提示幼兒用完一種顏色后要用抹布擦潔凈手指再換一種顏色。

五.幼兒相互評價

老師引導(dǎo)幼兒評價自己和別人的作品。

5、小班美術(shù)礁小豬逛果園小班

目標：

1.愿意把自己的手掌沾上顏料，然后印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。

2.學(xué)習運用自己身體的某部位來做畫。

3.把握用身體做畫的技能

玩法：

1.先讓孩子們自己展現(xiàn)自己的手掌，看是不是每個手掌都是一樣的。引導(dǎo)幼兒把自己的手掌印下來。

2.讓幼兒穿上美工專用的外套，以免弄臟衣服。

3.看老師做示范動作。然后讓幼兒自己選擇自己喜愛的顏色來做印畫。

4.印好后，要幼兒把手洗潔凈。

指導(dǎo)重點：

1.提示幼兒沾上顏料后，要先把手掌邊上的顏料擦潔凈，然后當心地印在白紙上，用力壓下去。

2.提示幼兒兩只手都要印下來。

3.鼓舞幼兒運用供應(yīng)的各種顏色來做畫。

4.印完后，與幼兒爭論，讓他們說說，這手印畫像什么。讓他們發(fā)揮想象力。

5.爭論完后，告知幼兒這些手印，可以用來布置我們的課室，讓它更美。

6、小班美術(shù)礁我教小班幼兒初剪紙

目標：

1、熟悉幾對同類色：粉紅，黃色橘黃，藍色淡藍色，青色綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對顏色的愛好。

預(yù)備：

1、熟悉、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

過程：

一、引出問題：我們都有好伴侶，今日我們來顏色寶寶來找它的好伴侶，好嗎?

二、匹配同類色：

1、出示8個貼絨寶寶：老師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個伴侶跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來我找一找。幼兒找出粉，“好伴侶，手拉手，抱一抱”老師和一名幼兒示范動作。

2、用同樣的方法找出另3對顏色。

三、嬉戲：找伴侶

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進行嬉戲。

四：涂色練習：氣球

老師示范：首先找出一對好伴侶顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最終，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡潔評價：好伴侶力氣，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加美麗了。

7、小班美術(shù)礁繪畫繞團

一、教學(xué)預(yù)備：白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂、小魚的底版(分難、一般、易三種)

二、活動目標：識別基本顏色并搭配。

1、激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子畫出不同的魚花紋。

2、鼓舞幼兒膽涂色¤照示范涂色;¤¤填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點;¤¤¤想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。

三、活動流程：想方法制作觀賞

四、活動過程：

一、導(dǎo)入部分

(1)、夏天，天氣特殊酷熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了，地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們處處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。

這可怎么辦呢?

帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當做小魚。

(2)、想到方法來挽救我們的小河姐姐了嗎?

出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的?想象以下干枯的小河是什么顏色的?那下面就請家助河姐姐把藍色的河水掩蓋滿整條小河吧。

(3)、請小伴侶穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都掩蓋掉。

(4)、小河姐姐真興奮，由于她又恢復(fù)了活力，可是她不由的又難過起來，由于她雖然恢復(fù)了活力，可是她的伴侶們都不見了，下面我們就要她把伴侶們找回來。

二、請小伴侶去已經(jīng)掩蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來，然后一起去選一條尺寸小都合適的魚，涂上自己喜愛的顏色(留意要涂在有紋路的那面).

¤選用小底版，并照示范涂色。

¤¤自由的選用底版填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。

¤¤¤想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。

再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

(1)、請幼兒用手教導(dǎo)上小魚眼睛。

(2)、可先洗手，因詳細狀況定。

三、觀賞自己的作品《魚趣》并且點評。

8、小班美術(shù)畫線團礁

活動目的：

1、學(xué)習繪圖的技巧。

2、培育幼兒正確的坐姿，留意手眼距離。

3、能膽有力地畫線條。

活動重難點：

活動重點：教幼兒會有里向外順著一個方向勻稱的畫。

活動難點：幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當?shù)禺嬀€團。

活動預(yù)備：

示范畫一張、實物線團一個。

活動過程：

一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀看，說一說圖中有誰，她在干什么?

小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們媽媽繞線團好嗎?那、線團怎么繞呢?

二、老師出示小線團演示繞線團變的過程。由里向外，漸漸增。

三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外，漸漸增。

四、幼兒操作活動

“請小伴侶媽媽畫上線團。”老師巡回指導(dǎo)。

五、請幼兒把自己的作品展現(xiàn)給家看。

9、小班礁礁小班植樹節(jié)礁

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動，盼望對幼兒學(xué)習有所助，僅供參考。

設(shè)計意圖：

一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子預(yù)備了一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節(jié)究竟是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

活動目標：

1.通過觀看、談話、種植、嬉戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關(guān)系。

2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛自然的情感。

活動過程：

一、晨間談話

植樹節(jié)的時間以及意義，我們可以做的事情

二、利用午餐后時間

1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

2、夸樹(植樹對人類的好處)凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風遮雨、防止火災(zāi)等功用。

四、種樹

激發(fā)幼兒參加種樹的愛好

1、老師要告知幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小伴侶可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

2、老師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要留意些什么?

3、師生共同參觀班班級組的種植地。

10、小班音樂礁小貓小貓你別吵

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒感受ABA’樂曲的風格，理解小老鼠歷險的故事情節(jié)，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。

2.鼓舞幼兒膽創(chuàng)編，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊急。

3、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中避開與同伴相碰撞。

活動預(yù)備：

音樂，錄音機，鋼琴，貓的頭飾。

事先學(xué)習歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。

活動過程：

一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險，在感受音樂變化的同時，做出相應(yīng)的動作。

1.小老鼠們，今日鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎?不過你們可要緊緊跟著媽媽，當心別讓貓給抓走了。

1)復(fù)習歌曲《我是一只小老鼠》

2)感受音樂的變化。(播放A段音樂)

二.播放B段音樂，通過嬉戲體驗貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊急。

1)放音樂(低音，含減七和弦)

2)放貓走路聲(低音，強)155|1-|155|1-|……

強至減弱。問：現(xiàn)在貓走了嗎?(沒有)

你怎么知道貓還沒有走?

減弱至無聲。問：現(xiàn)在貓走了嗎?(走了)你怎么知道貓走了?

3)嬉戲：貓捉老鼠。

4)其次遍嬉戲，幼兒做貓。

三、播放A’音樂，請幼兒依據(jù)自己對音樂的感受，創(chuàng)編動作，并且能夠完整地表演動作。

1)播放一段歡快的音樂。

2)播放搖籃曲。

四、結(jié)束活動。

師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧!

11、小班音樂小貓小貓你別吵礁

活動目標：

1、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。

2、學(xué)會關(guān)懷別人，不吵別人。

3、感受運動身體的歡樂。

活動預(yù)備：

音樂磁帶，教學(xué)PPT預(yù)備。

活動過程：

1、觀賞歌曲。

播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動一動。

你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

2、學(xué)習歌曲。

再次播放，引導(dǎo)幼兒認真聽一聽歌里唱的是什么。

按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟識歌詞。

3、進行歌表演。

啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。

引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，歡樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。

12、小班音樂礁小貓小貓你別吵

活動目標：

1.學(xué)唱歌曲，把握歌曲中*****的節(jié)奏，能依據(jù)歌詞做相應(yīng)動作.

2.能開心參加活動，用自然的聲音唱歌.

活動預(yù)備：

1.電腦，動畫《小豬睡覺》

活動重難點：

熟識歌曲旋律，學(xué)會唱歌曲。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

“這座房子里住著一只可愛的小豬，他特殊愛睡覺，一起來看看小豬是怎樣睡覺的?！?/p>

2.幼兒觀看動畫片，回答問題，理解記憶歌詞。

幼兒觀看動畫，老師邊敘述.

分段看動畫“請你們把小豬的動作用一句話來說一說?！?幼兒嘗試說出每句的歌詞。)

“小豬睡覺時會發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)

“我們一起來說說小豬睡覺的事。”“不看畫面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習完整，有節(jié)奏的念歌詞。)

3.幼兒傾聽歌曲。

“我們一起來聽聽小豬睡覺的事?！薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》?！?/p>

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事?！?跟老師學(xué)唱并練習咕嚕嚕嚕嚕的樂句)

(2)“小豬想請你們唱歌，這次我們唱時，把小豬打呼的聲音唱的象一點?！?/p>

(3)“小豬打呼嚕的聲音真象，這次我們搖著豬寶寶來唱一唱.”

5.幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動作，進行歌表演。

“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個空的地方。”“找一個好伴侶一起去表演吧?！薄靶∝i們天亮了，起床了?！?自然走出教室)

13、小班藝術(shù)礁小貓小貓你別吵

【導(dǎo)語】礁是幼兒教學(xué)預(yù)備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學(xué)過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動進展的過程，所以礁預(yù)備非常重要。鑒于小孩子的接受力和理解力，幼兒礁多以趣味性、互動性、引導(dǎo)性為主，所以為了助老師們更好的預(yù)備礁，幼教網(wǎng)整理匯總里一些常用活動礁示例，盼望對家有所助，僅供參考。下面共享關(guān)于漂亮的春天的礁設(shè)計。

主題的由來：

愿意參加輪唱的活動，并學(xué)習用生動的表情進行演唱。

礁設(shè)計：

小班音樂礁：漂亮的春天

小班藝術(shù)礁：漂亮的春天

14、小班藝術(shù)礁小貓小貓你別吵

目標

1能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。

2學(xué)會關(guān)懷別人，不吵別人

3感受運動身體的歡樂。

預(yù)備音樂磁帶。

重點能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。

過程

1.觀賞歌曲。

播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動一動。

你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

2.學(xué)習歌曲。

再次播放，引導(dǎo)幼兒認真聽一聽歌里唱的是什么。

按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟識歌詞

3.進行歌表演。

啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作，

引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，歡樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。

15、小班音樂小貓小貓你別吵礁

活動目標：

1、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。

2、學(xué)會關(guān)懷別人，不吵別人。

3、感受運動身體的歡樂。

活動預(yù)備：

音樂磁帶。

重點：能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。

活動過程：

1、觀賞歌曲。

播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動一動。

你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

2、學(xué)習歌曲。

再次播放，引導(dǎo)幼兒認真聽一聽歌里唱的是什么。

按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟識歌詞

3、進行歌表演。

啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作，

引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，歡樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作

16、小班礁礁小班植樹節(jié)礁方案

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動方案，盼望對幼兒學(xué)習有所助，僅供參考。

活動主題：

綠一方凈土，多一份暖和。

澆一棵小樹，放一顆童心。

松一片土地，飛一片幻想!

活動時間：3月12日4月12日

活動場地：幼兒園操場四周綠化帶和小操場四周綠化帶(詳細劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”)

活動班級：幼兒園保教一部、保教二部各班級

活動預(yù)備：1、各班級老師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

活動詳細支配：

植樹節(jié)當天活動流程：

第一項：“綠色小衛(wèi)士”進場活動(依班級組次序:班、中班、小班、小小班)

其次項：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開頭。

第三項：主持人給小伴侶介紹種樹的意義，講解護廬樹的重要性。

第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。

活動階段：(初期、中期、后期)

一、活動初期：(3月12日3月19日)

活動內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。

活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。

二、活動中期：(3月22日3月31日)

活動內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動。

活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。

三、活動后期：(4月1日4月12日)

活動內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片幻想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝愿活動。

活動流程：各班幼兒將自己的幻想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝福后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。

17、小班學(xué)習礁礁小貓釣魚

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班學(xué)習活動礁：小貓釣魚，盼望對幼兒學(xué)習有所助，僅供參考。

設(shè)計思路

《小貓釣魚》是深受幼兒喜愛的一個故事，作品的語言美麗，故事生動好玩，角色特點鮮亮，特別適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內(nèi)容，針對各年齡班幼兒的認知特點和心理特點，在不同年齡班實施教學(xué)，并著力討論適合各年齡班幼兒學(xué)習的途徑和方法。如小班的重點是聽賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象;中班的重點是學(xué)習故事與表演;班的重點是依據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事，能將故事寓意與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。通過對同一內(nèi)容的討論，主要引領(lǐng)老師注意運用學(xué)習策略，通過對幼兒學(xué)習機制的探究，創(chuàng)新幼兒的學(xué)習方式。

本次聽賞活動，我按小班幼兒的年齡特點，依據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個音樂情境，奇妙地為故事中的角色設(shè)計了音樂形象，讓幼兒在嬉戲中感受故事、理解故事，樂于仿照與表現(xiàn)。

活動目標：

在音樂情境中感受角色形象，愿意仿照并表現(xiàn)。

活動預(yù)備：

小水桶12個，小魚竿12個，故事視頻、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。

活動過程

一、猜猜畫畫

小魚

1.提問：看，這是什么呀?像什么呢?

(引導(dǎo)幼兒觀看PPT畫面上先后消失的線條、正方形圖案、三角形圖案等，并猜猜講講。最終在畫面上消失一條單線、尾巴會動的小魚。)

2.幼兒跟畫小魚。

(引導(dǎo)幼兒伸出自己的食指，看著PPT畫面上的線條，隨著老師的提示語跟畫小魚。)

【設(shè)計意圖：第一環(huán)節(jié)主要目標是引發(fā)小班幼兒對活動主題的關(guān)注，激發(fā)幼兒的想象與愛好。同時，在跟畫的過程中熟識小魚的主要形狀特征?！?/p>

二、看看聽聽

小貓釣魚

1.聽第一段故事(播放視頻，并打開錄音機配上舒緩的音樂)。

在樹林旁邊，有一條小河，河里有很多小魚在游來游去。一天早晨，貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……

【設(shè)計意圖：播放視頻時先消失畫面，再緩緩響起音樂，讓幼兒用視覺與聽覺同時感受故事的漂亮意境，體會老師創(chuàng)設(shè)的音樂情境?！?/p>

2.(播放音樂)聽，誰來了?

(定格畫面，音樂暫停，老師拿出一只會

“

飛

”

的玩具蜻蜒，蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飄舞。)

3.蜻蜒飛來了，幼兒和蜻蜒一起玩。

(幼兒自由地與蜻蜒一起歡樂地飄舞和玩耍。)

【設(shè)計意圖：幼兒合著歡快跳動的音樂，仿照玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飄舞，充分體驗小貓與蜻蜓在草地上玩耍的情境?！?/p>

老師小結(jié)：你們都喜愛和蜻蜒玩，小貓也和你們一樣喜愛和蜻蜒玩。

4.(播放視頻，鋼琴配樂)連續(xù)聽故事、看視頻。

一只蜻蜒飛來了，蜻蜒真好玩，飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜愛，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣到了一條魚。小貓又坐在河邊連續(xù)釣魚……

5.(播放音樂)聽，誰又來了?

(定格畫面，音樂暫停，老師拿出一只會

“

飛

”

的玩具蝴蝶，蝴蝶隨著鋼琴旋律一會兒高飛、一會兒低飛。)

6.蝴蝶飛來了，幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音，仿照蝴蝶的動作。

(鋼琴奏出高、低音旋律的變化，老師引導(dǎo)幼兒聽辨高、低音，并用動作表現(xiàn)蝴蝶飄舞的姿勢。)

【設(shè)計意圖：老師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結(jié)合進行演示，并引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，跟著蝴蝶一起上上下下地飄舞，讓幼兒在感知高、低音的同時，體驗小貓與蝴蝶玩耍時的歡樂?！?/p>

7.(播放視頻，鋼琴配樂)連續(xù)聽故事、看視頻。

一只蝴蝶飛來了，蝴蝶真漂亮，小貓看了真喜愛，放下魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣到了一條魚。小貓說：

“

真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?

”

8.提問：小貓為什么就沒有釣到魚呢?

(幼兒自由回答。)

【設(shè)計意圖：通過提問引發(fā)幼兒對前半部分故事內(nèi)容的回憶，以及思索小貓為什么沒有釣到魚。此環(huán)節(jié)圍繞

“

小貓為什么就沒有釣到魚

”

這一問題，讓幼兒各抒己見，充分表達自己的想法，這是為了更好地助幼兒理解下一環(huán)節(jié)

“

貓媽媽的話

”

而作好鋪墊。】

9.(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。

貓媽媽看了看小貓，說：

“

你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的，不能動，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了。

”

10.貓媽媽是怎么說的呢?

(引導(dǎo)幼兒仿照貓媽媽的話。)

【設(shè)計意圖：可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2～3次，并引導(dǎo)幼兒仿照貓媽媽的語氣學(xué)講貓媽媽的話，在故事情境中助幼兒詳細理解

“

一心一意

”

的意思。】

11.小貓應(yīng)當怎么做才能釣到魚呢?我們來試試，然后告知小貓。

(老師拿著魚竿，學(xué)小貓釣魚，引導(dǎo)幼兒運用貓媽媽的話提示小貓。)

老師小結(jié)：蜻蜒來了，不理它，蝴蝶來了也不能和它玩，要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的，不能動，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了。你們會了嗎?我們來教教小貓吧。

【設(shè)計意圖：通過分段聽賞故事、玩音樂嬉戲，讓幼兒在生動的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征，學(xué)習故事中小貓與貓媽媽的對話，了解小貓釣不到魚的緣由?！?/p>

三、玩玩唱唱

我們來釣魚

1.幼兒和小貓一起釣魚。

老師給每位幼兒一根魚竿，一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2～5條

“

小魚

”

)，學(xué)小貓釣魚。老師引導(dǎo)幼兒一邊釣魚，一邊學(xué)說貓媽媽的話。

【設(shè)計意圖：讓幼兒拿著老師用紙棒自制的魚竿，提著彩色小水桶去釣魚，讓他們有身臨其境的感覺，進一步激發(fā)幼兒在音樂情境中仿照角色進行嬉戲，讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的奇妙?！?/p>

2.蜻蜒、蝴蝶飛來，引導(dǎo)幼兒仿照故事中的語言，提示小貓。

老師用故事內(nèi)容小結(jié)：蜻蜒又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒觀察它們一樣，一步也不走開。不一會兒，魚竿往下沉，還動起來了，小貓用勁把魚竿往上一甩，

“

啊

”

一條魚釣上來啦。小貓興奮地喊了起來：

“

我釣到魚啦，我釣到魚啦!

”

(幼兒在情境中多次嬉戲和體驗。最終，播放PPT，讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的歡樂。)

3.小伴侶釣到魚了。

“

小伴侶，看，我們的魚竿也動起來了，趕快用勁把釣竿往上一甩，我們也釣到魚啦!

”

4.集體數(shù)數(shù)，小貓釣到了幾條魚。

(播放PPT，上面有4條小魚，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)。)

【設(shè)計意圖：依據(jù)小班幼兒數(shù)概念進展的特點與逐步學(xué)會手口全都地對5以內(nèi)實物進行點數(shù)的要求，多媒體中消失的小魚數(shù)為“4”，并在老師的引導(dǎo)下，幼兒集體手口全都地點數(shù)，要求幼兒做到正確點數(shù)?！?/p>

5.幼兒數(shù)數(shù)自己釣到的魚。

(幼兒從小椅子下拿出小水桶，打開蓋子，數(shù)一數(shù)老師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)

6.唱唱“釣魚歌”。

(幼兒拎起小水桶，背上魚竿，開心地與老師一起唱起歌來。)

附歌詞：

釣，釣，釣小魚，小魚釣到了。

念白：數(shù)一數(shù)，有幾條，(告知我，有幾條)一條、兩條、三條、四條，小魚好多呀!

【設(shè)計意圖：讓幼兒在嬉戲情境中體驗和小貓一起一心一意釣到魚的歡樂，并仿照學(xué)講貓媽媽的話，結(jié)合數(shù)小魚，感知數(shù)字1～4。最終在歌聲中共享勝利的喜悅?！?/p>

18、小班礁小班礁探究

隨著教育的不斷深化，主題活動已被很多幼兒園所采納，主題活動的探究過程是幼兒主動發(fā)覺的過程，它具有自發(fā)參加、自主探究、自由表現(xiàn)的特點。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，在活動中老師應(yīng)適時、相宜、適度地鼓舞幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動，支持他們發(fā)覺問題，想方法解決問題，主動建構(gòu)學(xué)問和閱歷。小班幼兒年齡小，有意留意開頭萌芽，對四周事物極易產(chǎn)生愛好進入情景，但又極易分散留意力。這就要求我們在預(yù)設(shè)或生成主題活動時，應(yīng)以小班幼兒的年齡特點、生活閱歷為基礎(chǔ)，選擇生動好玩，淺顯易懂，親密聯(lián)系生活的內(nèi)容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動進展，讓他們的共性得到張揚、潛能得到開發(fā)，還教育過程以自然和本色的特性呢?我經(jīng)過不斷的實踐了解到應(yīng)“變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒”。

一.關(guān)注與引發(fā)孩子的愛好

動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學(xué)習的前提，心情化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此老師要充分運用情感心情的感染性，激勵性和動力性功能，做到“春風化雨，潤物無聲”;愛好是幼兒學(xué)習的助推器，有了愛好，幼兒才會樂觀關(guān)注、主動思索，并自覺實行行動。比如：主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次，我組織幼兒去四周的山上漫步，當孩子們發(fā)覺桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時，興奮極了，爭著圍到桔子旁，用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的深厚愛好。此時我敏感的意識到孩子的愛好是如此劇烈，我何不動之以情，鼓舞他們與桔子做伴侶，來渲泄孩子劇烈的關(guān)愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做伴侶;有的圍著說靜靜話;還有的摸著桔子懇求快快長，完全將自己融入了情景，個個樂在其中。我又在孩子的愛好點上與他貌同設(shè)計進行了“我伴桔子做伴侶”的活動，孩子們開心地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀看、了解、關(guān)懷、喜愛桔子寶寶，以此也拉開了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動的序幕。

二.把握與捕獲孩子的信息

在小班的主題活動中，為了支持、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習和進展，老師應(yīng)確立“以幼兒為本”的理念，重視來自每個幼兒的信息、饋，包括每一個動作、每一句話，從中發(fā)掘有價值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的映，真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕獲活動中的教育契機，這正是提高教育效果的有效途徑。

(一)支持探究行為

小班幼兒喜愛充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的奇怪???心，并產(chǎn)生愛好。愛好是活動的前提，而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學(xué)習。幼兒園綱要指出：老師應(yīng)以關(guān)懷，接納，敬重的態(tài)度與幼兒交往，急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們膽探究與表達。比如：主題活動《家鄉(xiāng)的果子》，在觀看梅子時，一名幼兒問：“梅花都會結(jié)果子嗎?”對此我沒有回避，而是饒有愛好地與孩子們溝通，讓他們依據(jù)自己的生活閱歷發(fā)表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結(jié)梅子的”，有的說“白色的梅花會結(jié)梅子的”，有的說“全部的梅花都會結(jié)梅子”，還有的說“臘梅花不會結(jié)梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來，鼓舞他們連續(xù)探究，進一步論證自己的看法。于是，孩子們在家長的助下，通過各種途徑查詢關(guān)于梅花結(jié)梅子的學(xué)問。有的問果農(nóng)，有的上網(wǎng)，有的翻閱百科全書等，幾天后，孩子們帶來了不少關(guān)于梅花的學(xué)問，有的寫在了紙上，有的帶來了圖片，我們一起溝通并將這些勞動的成果布置在互動墻上，使孩子體會獲得學(xué)問的歡樂，他們對梅花結(jié)果子的熟悉逐步由模糊變得清楚，收集信息的力量得到了提高。通過這一活動，我體會到：支持孩子具有樂觀意義的需求，供應(yīng)相應(yīng)的環(huán)境，鼓舞孩子樂觀探究，自主學(xué)習是非常重要的。

(二)思教育行為幼兒是學(xué)習的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應(yīng)以敬重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己特的方式進行探究活動。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們不難發(fā)覺他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同，這時老師應(yīng)準時、定時地端詳和思自己的教育行為，對活動有效地綻開進行重要的推動。比如：在主題活動《小蝌蚪》中，自然角擺放了很多孩子自發(fā)帶來的小蝌蚪，孩子們非常愿意照料他們，但時間一長，便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批判?？墒?，事后我問他們?yōu)槭裁匆@樣做，原來他們發(fā)覺有的小蝌蚪已經(jīng)長出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本事。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了，該受教育的應(yīng)當是我自己。小班幼兒自控力量差，凡事都想親自動手來證明自己的想法，他們消失這種行為是正常的，這其實也是一種探究行為，在以后的活動中，我開頭留意不用的價值標準來推斷孩子的行為，而是先問個為什么，傾聽他們的想法，再同孩子們一起觀看、求證、探究。這樣老師在支持和愛護幼兒主動探究的同時，又助他們熟悉到自己行為中不合理的地方，豐富了幼兒的生活閱歷。

(三)捕獲教育契機

幼兒園綱要指出：老師要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價值，把握時機，樂觀引導(dǎo)。小班幼兒生活閱歷日益豐富，但主動生成活動的力量還不夠，這就需要老師細心觀看孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動中的表現(xiàn)，準時發(fā)覺與捕獲教育契機，生成有價值的主題內(nèi)容。如：《我伴桔兒成長》中，我組織幼兒去學(xué)校的桔林漫步，路過桔子樹旁，家熱忱地同桔子寶寶打招呼，當孩子們發(fā)覺校內(nèi)內(nèi)的桔子長得又青又小時，都非常焦急，劇烈的求索欲望促使他們爭辯著。有的說：確定桔寶寶沒吃飯。有的說：他們沒喝牛奶，所以長不。還有的說：喝不到水所以長不。假如在以前，我往往會迫不及待地告知幼兒是肥料與陽光的緣由，但是現(xiàn)在我首先想到的是：孩子們?yōu)槭裁磿@樣?這說明白什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的閱歷進行進一步猜想，引導(dǎo)綻開爭論：你認為對不對，為什么?你覺得怎樣?幼兒愛好盎然，各抒己見。最終通過詢問家長，查找資料，觀看爭論，最終發(fā)覺真正的緣由是①成天見不到太陽，②吃不到養(yǎng)分。于是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹施肥，澆水，激發(fā)關(guān)懷別人的情感，及初步的勞動意識。由此可見，這個探究過程是特別有益的，幼兒在相互爭辯中學(xué)會了主動表達、分析、推斷;在查找答案中提高了收集信息的力量，在集體的勞動中培育了吃苦耐勞的品質(zhì)。

三.共享與溝通孩子的閱歷

在主題活動中，小班幼兒閱歷的共享多以回憶為主，在此基礎(chǔ)上，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒向更高更深層次進展來獵取更多的有益閱歷。閱歷的共享是直接的，但卻具有較強的“過去式”性質(zhì)，制造成分不多。因此生成活動更應(yīng)注意閱歷的創(chuàng)新及多種多樣的共享方式。比如：主題活動《我伴桔兒成長》，當幼兒農(nóng)夫采摘完桔子后，我組織幼兒進行了熱鬧的爭論：有的說：爬到樹上采桔子，有的說：跳起來摘桔子，有的說：拉住枝條摘，還有的說：挑著桔子下山等。幼兒的感性閱歷一下子增加了，對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的閱歷帶入了嬉戲中，體育區(qū)的嬉戲內(nèi)容日趨豐富：摘、運桔子，玩得不亦樂乎，創(chuàng)新的思維得到了最限度的提高;表演區(qū)的活動也活躍起來，各自仿照著摘桔子的情景，在我的引導(dǎo)下幼兒還學(xué)習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演，并饒有愛好地探究出了很多采摘桔子的動作。他們在回憶式的制造中得到了滿意，享受到了歡樂，更進展了孩子的創(chuàng)新力量，獵取了更多有益的閱歷。

怎樣的方式才是幼兒主動學(xué)習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在樂觀思索的問題。因此在小班主題活動中，我深深地體會到，老師應(yīng)學(xué)會理解孩子，學(xué)會觀賞孩子，學(xué)會關(guān)注孩子的尋常時刻，學(xué)會支持孩子，學(xué)會用自己的熱忱去感染孩子，適時啟發(fā)孩子學(xué)會學(xué)習。

19、小班英語礁小班英語礁

objects目標：

1、learnthenewlettero，andimitatepronunciation.

2、knowthatorange，owl，onionbeginwiththelettero.

3、understandthesentence：“whatdoyousee?”meaning，enablechildrentoeaksentence“iseean_______”.

teachingcourse教學(xué)過程

1、warming：fivelittlefrogs

2、greeting：dailyinterlocutionaboutweather，greeting，date，

feelingandsoon.

forexample：whatistheweatherliketoday?whatdayisittoday?

howareyoufeelingtoday?

3、teaching：identifythelettero，andimitateitspronunciation.

teachershowthecardstochildrenandreadwords，alltogether

repeatafterteacher.enablechildrentoeaksentence“iseean______.”

4、game：yousayido

5、close：rhymeonetwobucklemyshoe.

20、小班礁水的礁思

隨著夏季高溫的到來，幼兒接觸水的機會許多，近段時間我們發(fā)覺幼兒常常以喝水或洗手為由，長時間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子復(fù)倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戲，孩子們用自己的方式表達著對水的喜愛，借此，我們抓住了孩子的愛好，開展了關(guān)于“水”的主題活動。

主題目標：引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒愛護水源、愛護環(huán)境的意識，同時教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、多喝水的良好習慣?；顒又屑ぐl(fā)幼兒體驗與同伴合作的歡樂，進展幼兒的語言表達力量及動手操作力量。

活動初，我們請家長我們搜集了有關(guān)水的書籍、圖片、及光盤，通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性熟悉，于是對水的性質(zhì)綻開了探究，通過試驗，運用幼兒的感官，孩子們發(fā)覺水是無色、無味、無形能流淌的液體。(我們在科學(xué)發(fā)覺區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中，明白了水的性質(zhì)。)

有一次洛洛提出了“透亮水是潔凈的”觀點，引起了爭議。卓雅說：“我媽媽說，透亮水不肯定是潔凈的，里面有很多細菌?！庇谑俏覀冞M行了“為什么不能喝生水”的爭論。通過看有關(guān)光碟，幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有很多細菌，孩子們最終信服了卓雅的觀點。

由于自來水廠不適合孩子們實地參觀，我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”，由于我班孩子年齡小學(xué)問有限，所以僅靠語言描述他們很難聽懂，于是我和一辰的媽媽商議?最好用淺顯易懂語言，而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的愛好。一辰的媽媽預(yù)備很充分。在講解的過程中，幼兒最為感愛好的數(shù)濾環(huán)節(jié)，為了進一步讓幼兒熟悉水的過濾過程，我們預(yù)備了不同材料的過濾網(wǎng)，幼兒在操作、觀看的過程中發(fā)覺污水要經(jīng)過好幾次過濾才變成清水，使用不同材料過濾效果是不一樣的。

為了進一步引導(dǎo)幼兒探究水和感受水的樂趣，我們請家長我們預(yù)備了玩水玩具，去了游泳池，孩子們玩得特別快樂，回來后我們請孩子們記錄了“歡樂戲水”這一活動?！袄蠋?，我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈，劉小龍把游泳圈借給我一起玩，瞧!我們玩得多興奮啊!”

“老師，我畫的是小劉叔叔在教我們游泳，小伴侶學(xué)得好仔細，我肯定要學(xué)會游泳?！贝奕缂烟貏e興奮得說。

在出通知玩水時，苛璇的媽媽特別細心，為苛璇預(yù)備了一件美麗的泳衣，這引起了孩子們的留意和艷羨，有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買，為了給孩子們一點勸慰，在孩子們充分的感知和熟悉泳衣后我們一起裝飾了《美麗的泳衣》。

玩水過程中，錫雪的一聲尖叫，引起了孩子們的留意，我們認真一看原來是一只小青蛙，這下洛洛神氣的說：“膽小鬼，怕什么?不就是一只青蛙嗎，又不是鯊魚，水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說：“水里的蛇也很嚇人”。孩子們談?wù)撻_了，借此，我們抓住了孩子的這一愛好點，對《水里有什么?》進行了爭論并記錄。

接著我們又提出了《什么需要水?》，在這個活動中，我們借著園內(nèi)服務(wù)人員澆花和喂鴿子的機會，帶領(lǐng)孩子們進行了實地觀看，從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

幼兒在《什么需要水?》這一活動中記錄的特別好，于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。

黃佳奇：“假如沒有水的話，我想整個世界太可怕了，那可能有怪獸的”。

王詩雨：“假如沒有水的話，我想處處會變成一個的垃圾廠，那可怎么辦呢?”

曲宗洛：“老師你瞧，小草都死了，小伴侶們也哭了，快救救他們吧”。

《假如沒有水》幼兒想象中特別可怕，那小伴侶有什么方法嗎?通過談話，孩子們想的方法特別的多，于是生成活動《愛護環(huán)境，從我做起》。

“老師，我要節(jié)省用水，隨時關(guān)好水龍頭，我還要看著我們班的小伴侶，假如他們不知道節(jié)省水的話，我要批判他們”。韓思鑒小伴侶仔細的說。

“老師，在家我要著媽媽一起打掃衛(wèi)生，教育媽媽一塊愛護環(huán)境，還有告知我爸爸以后不能吸煙了?！奔o孜源告知我?！?/p>

孩子們記錄的多數(shù)是圍繞自己日常生活中力所能及的事情，于是，我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒敘述了在家和在幼兒園所能自己做的事情，幼兒講的特別好，其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己整理所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數(shù)的事情平常孩子們已經(jīng)做的很好，可是洗手帕平常是老師洗，為了滿意孩子們的奇怪???心，我們讓幼兒體驗一次，在洗的過程中，幾個小伴侶在爭辯著誰的手帕美麗，為了讓幼兒進一步的了解手帕，我們開展了活動《方方得手帕》這一活動，活動初，請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。

“老師，我不喜愛方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時髦”郭弘義說

王蒞芊說：“我想要一塊圓圓的和太陽一樣美麗的手帕”。

我發(fā)覺僅僅裝飾畫已滿意不了孩子們的愿望，于是我又請孩子們制作了自己喜愛的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有很多很奇怪的外形，幼兒展出并敘述了自己的制作品。

張曉晨是個特別聰慧的孩子，她告知我們“瞧，我制的手帕會變魔術(shù)”，說著順手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們特別奇怪???是怎么回事，于是我們生成了活動《按規(guī)律排序》和《會變的圖形》，把材料投放在區(qū)角活動中，供幼兒學(xué)習和探究。

多數(shù)幼兒在游泳池戲水時只顧玩，為了引導(dǎo)幼兒進一步的了解水，我們特設(shè)了玩水的區(qū)僵幼兒探究發(fā)覺。

“老師，你說怎么辦?”郭弘毅特別焦急的問我

“怎么了?你漸漸的說”我問

“瞧，這只小鴨子它一點兒也不聽話，我想讓它下水去捉條魚，它卻不愿。”

噢!我明白了孩子們的意思，由此，我們一起探究了物體的沉出現(xiàn)象，孩子們并進行記錄。

“我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小伴侶湊了過來，原來，洛洛在玩水的過程中不當心水撒在了外面，洛洛借此用手畫了一條魚，這可引起了孩子們的愛好，他們也畫了起來。有的小伴侶甚至干脆把水倒在了地下，用手描繪了起來?？吹胶⒆觽儗Υ擞腥绱说膼酆?，于是，我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆，有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后，我們帶著筆和水一起去了旱冰場，在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

對水的三兄弟的熟悉我們以幼兒熟識的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學(xué)習和爭論。

在《雪糕》的學(xué)習中，幼兒爭論了雪糕的種類及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的爭論中孩子們?nèi)颊J為雪糕有制冷作用，我們提出還有什么有制冷作用，孩子們說的特別好。

蓋苛璇說：“空調(diào)和冰箱都有制冷作用?！?/p>

李錫雪說：“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用?！?/p>

李彥姝說：“我熱的時候，我奶奶用小扇子，給我扇扇，我就涼快了?！?/p>

于是我和孩子們一起制作了《美麗的扇子》。

《夏天的雷雨》這一活動中，我們請孩子蜜察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。

岳瑞浩說：“老師，你看我的雨下的真，小草小樹、小花在歡樂的洗澡，它們好幸福呀”。

韓思鑒說：“老師，打雷是特別美的音樂，瞧!我的小草在音樂下歡樂的跳舞，多好呀”。

在水的隱秘的探究中，我們通過試驗的方式，泡在水中的芹菜歡樂的在生長，之，芹菜卻白白的干死掉，從而引導(dǎo)幼兒熟悉水的流失現(xiàn)象，教育幼兒多喝水。

我們班開展了活動《好伴侶俱樂部》，在我們的好伴侶俱樂部里，孩子們之間得到了歡樂的溝通，家長之間也有了更好的溝通學(xué)習。

我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報，內(nèi)容有教子心得、貝貝畫廊，健康綠洲、陽光珍寶、童心無限五個欄目，在這里有孩子的心聲，家長的心得，老師的體會，壁報做了一個很好的宣揚、學(xué)習的作用。

六月份的活動豐富多彩，這個月孩子的多數(shù)作品是兩個孩子一起完成的，從而培育了孩子的互助合作的力量。還有，我們充分的利用了家長資源，請家長我們搜集了有關(guān)的圖書，制作了寫字用的筆，還有在家長的助下我們順當開展了活動《好伴侶俱樂部》，更珍貴的是我們利用了家長資源，為我們帶來了學(xué)問講座，從而我們進一步的了解水的凈化的深層學(xué)問。這個月，我們充分調(diào)動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與老師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質(zhì)量的開展。

21、小班親子礁礁小班成果展

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班親子活動礁：幼兒園小班成果展，盼望對幼兒學(xué)習有所助，僅供參考。

主持人：感謝各位家長在百忙之中抽空參與這次的活動幼兒成果展，共同見證小一班孩子的成長和學(xué)習成果。本次活動的目的是觀賞孩子的表演，參觀孩子的作品，同時為我們的活動提出珍貴看法和建議。

活動流程：

一、歡迎爸爸媽媽的到來，在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

二、歌曲觀賞：

1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

2.個人表演：《雨小雨》、《兩只小象》。

三、古詩觀賞

1.集體背誦：《江南》、《清明》。

2.分組背誦：《所見》、《絕句》。

3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。

四、舞蹈觀賞：

1.集體表演：《春天》、《慶祝》。

2.個人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

五、故事表演：

1.房騰宇《開心的一天》

2.董雨萌《小松鼠的傘》

3.劉元昊《太陽生病了》

六、兒歌觀賞：

1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

2.分組表演：《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

3.個人表演：《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

七、數(shù)學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)：

1.唱數(shù)120、點數(shù)1-5。

2.展現(xiàn)對圖形的熟悉：三角形、正方形、圓形、長方形等。

3.2、3、4的形成極其意義。

4.按外形、顏色、小等排序。

八、參觀孩子的作品：泥工、折紙、圖畫，盼望家長確定孩子的作品，對孩子進行表揚和鼓舞。

九、結(jié)束

再次感謝家長的到來，祝各位家長身體健康，工作順心，祝小伴侶每天快樂，過一個歡樂的暑假，成果展到此結(jié)束，盼望家長為我們提出珍貴的看法和建議。

22、小班語言礁小班識字嬉戲礁1

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語言礁《小班識字嬉戲活動1》，盼望對幼兒學(xué)習有所助，僅供參考。

1、嬉戲：是不是

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，假如猜錯了，其余幼兒訂正："不是，是某字"假如猜對了，其余幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，復(fù)進行。

2、嬉戲：小孩小孩真愛玩

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"老師發(fā)出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者為勝。

3、嬉戲：與字寶寶再見

玩法：老師指著黑板上的字，對小伴侶說"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小伴侶同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個，直到每個字擦完為止。

4、嬉戲：圈識字嬉戲

玩法：在地上用粉筆畫上幾個圈，每個圈寫一個字，或放一張字卡，老師找?guī)讉€小伴侶一起念口訣"小伴侶真能干，看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時，復(fù)習舊字用)

5、嬉戲：誰是我的好伴侶

目的：復(fù)習帶"木"字旁的漢字預(yù)備：用字卡做成的胸飾

玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好，老師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。嬉戲開頭，老師邊走邊念兒歌："找找找，找伴侶，誰是我的好伴侶，見面握握手"老師走到某名幼兒的面前，假如這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來說："我是X(所佩戴的生字),帶木字，我是你的好伴侶。"說完和老師握握手，并跟在老師后面去找另一位伴侶。假如這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是X,不帶木字，不是你的好伴侶。"說完就坐下，嬉戲連續(xù)進行。(此嬉戲是用于帶"常見的偏旁的字)

6、嬉戲：撿珍寶

目的：復(fù)習學(xué)過的字，培育幼兒的識字愛好

預(yù)備：字卡、椅子、小獎品

玩法：老師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真英勇;不怕風浪，不怕海水寒;跳進海里，來把珍寶撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍寶"(字卡)，聲念出珍寶寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

留意事項：嬉戲要分組進行，每組幼兒人數(shù)不宜過多。

嬉戲規(guī)章：必需念完兒歌，才能往下跳。

7、嬉戲：工兵挖地雷

目的：復(fù)習學(xué)過的字，培育識字愛好

預(yù)備：貼有漢字的地雷圖片。

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真英勇，挖地雷不怕難，看得清挖得準，一個一個都挖完。"老師說出其中每一個字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌，請他接