喚醒家長的力量,讓教育更簡單

--7-喚醒家長的力量，讓教育更簡單 墾利區(qū)永安中學家長學校工作紀實近年來，山東省墾利區(qū)永安中學，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，秉承以“養(yǎng)正”為核心的辦學理念，積極營造“存好心，說好話，行好事，做好人”，“涵養(yǎng)正道，方正為人，雅正處事”的校園文化氛圍，全面圍繞“給學生一個樂意上學的理由”、“給教師一個專業(yè)自主發(fā)展的平臺”和“給家長一個滿意的教育教學過程”三個發(fā)展目標，做有信仰的教育。通過開展“傳統(tǒng)文化”和“杰出青少年自我管理”等兩項重點工程，堅持以“學生發(fā)展”和“以人為本”的管理原則，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意的教育。近年來，學校緊緊圍繞“給家長一個滿意的教育教學過程”，構建以家庭教育為中心，以家長學校為主基地，以精選講師為教學骨干，以家長學校集中培訓、多種家長活動、家教專題科研為三大創(chuàng)新平臺，以家庭教育領導機構為組織保障的教育體系，增強家長的科學育人意識，提高家長學校的家庭教育質量及效果，推動我校家長學校活動的良性發(fā)展。一、家長學校管理目標和組織形式我校注重學校、社會、家庭“三結合”，充分發(fā)揮社會、家庭的教育功能。實行民主、透明、規(guī)范化、創(chuàng)新式學校管理，健全管理的制度與規(guī)則，細化管理程序，營造濃厚的家教氛圍，積極開展家庭教育科研活動，提高教育的有效度。第一，各部門重視家長學校工作，明確家長學校的教育內容和方式，并將之納入對學生進行素質教育的常規(guī)工作。建立學校、家庭、社會三結合的教育網絡，形成以家長學校為中心，校務委員會、家長委員會、各年級家長委員會，各司其責的家長學校教育模式。家長學校的工作由校長負責，政教處負責日常工作的安排，包級領導、班主任負責年級家長委員會的工作。學校職能部門根據(jù)各自工作任務，協(xié)助家長學校共同完成教育內容，使家長學校的教育活動有目標、有內容、有重點、有系統(tǒng)、有評價，確保教育效果。明確家長學校在學校德育中的重要地位和作用，通過建立家長委員會代表會議制度，家長會制度，家庭、社會反饋制度，幫助家長提高教育水平，完善教育方式。明確家長學校的工作性質和方向，對家長學校的組織機構、教育內容、組織形式和活動時間做出具體規(guī)定，以提高家長教育水平，優(yōu)化育人環(huán)境。第二，遵循教育規(guī)律，發(fā)揮家長學校的教育功能，促進素質教育的開展。一是根據(jù)家長的特點，對每部分的工作重點做出明確安排。明確了不同生理、心理發(fā)展階段學生的教育方式，為家長提供了有效的教育原則和方法。二是制定家長學校的教育專題——創(chuàng)建學習型家庭、書香型家庭，將學生中時常出現(xiàn)的心理焦慮、逆反心理及后進生轉化教育等作為家長學校研究的重點，使家庭教育更深入實際，體現(xiàn)了教育的整體性。三是制訂完善的工作制度，先后制定了《家長學校工作章程》《學校家長工作計劃》、《家校聯(lián)系制度》、《家長參與學?；顒又贫取?、《家長評議制度》等，開設了“校長信箱”，確保家長學校工作扎實開展。二、開展扎實有效的教育活動，更好的發(fā)揮家長學校的作用。要想辦好家長學校，要讓社會各界，特別是家長，全校師生知道，“家長學校是什么，家長學校干什么，家長學校怎么干及為什么要辦家長學?！彼膫€問題。我校結合學校實際，達成了四點共識。第一，家庭是孩子的第一所學校，伴隨著孩子的成長。家庭教育關系到千家萬戶的切身利益，關系到國家的民族和未來。但因為家長認識不到位，教育水平不高，相關資源缺乏，再加上社會不良風氣的影響，導致一些家庭重智輕德，重知輕能，過分溺愛，過高要求等等，影響了孩子的健康成長和全面發(fā)展。因此通過家長學校提升家長素質，提高家長育人水平，便成為必然選擇。第二，家長學校是聯(lián)系家校的紐帶和平臺，是師生家長溝通的橋梁，是家長學習家教知識、交流家教經驗的殿堂。第三，家長要“學知識、講奉獻、倡民俗、辦節(jié)慶、評先進、樹榜樣、傳家風、立信仰、借力量、興學?！?。通過一系列活動，讓家長學校成為孩子們成長的推進器。第四，辦好家長學校的十六字方針：“專家引領、共創(chuàng)共享、線上線下、教學相長”。通過專家授課、網上學習、學?；顒樱尲议L體驗和感知教子經驗，體會奉獻和展示的樂趣，進而達到相互學習，共同提高。我們的做法是：一是創(chuàng)設氛圍。組織家長和師生，多渠道開展宣講活動，宣傳家長學校和家庭教育的必要性和重要性；利用墻壁文化和宣傳冊營造氛圍；利用正反案例和現(xiàn)身說法敲擊心靈。通過宣傳，贏得更多人支持。二是落實場所。創(chuàng)建家長學校和“父母規(guī)學堂”、“孔子學堂”、“弟子規(guī)學堂”。運用請進來和走出去的管理思路，引領家長健康成長。首先，開展家長教育月活動。有計劃地邀請家庭教育方面的專家學者多次來校作培訓和講座。其次，外派專業(yè)教師走出去，學習家庭教育的先進理念、先進方法，回校開設教育理論知識和家庭教育方法等方面的輔導講座或沙龍。通過家庭教育教材、“學父母規(guī)，教成功子”“如何做一個合格的家長”等系列專題講座，幫助家長端正教育子女思想，提高教育質量。三是用好教材。學校選定了《家庭教育》《父母規(guī)》《弟子規(guī)》等作為固定教材。充分發(fā)揮《家庭教育》教材的核心作用。學期初，學校將《家庭教育》教材發(fā)放給家長，并規(guī)定閱讀、學習時間，布置具體的學習任務。學期末由學生把教材和家長學習筆記帶回學校。四是培訓講師——講師重點培養(yǎng)工程。為更好的把教材使用好，學校精選教師，對精選的教師通過外派學習，自學等不同形式進行集中培訓，講師均獲得全國家庭高級指導師稱號。學校根據(jù)實際情況，把教學內容分成學會學習，學會相處，學會做人，學會做事和父母規(guī)，弟子規(guī)六個專題，每個專題配備1-2名講師。講師根據(jù)年級特點進行備課上課，提高了家長學校的質量和層次，讓家長感受到學校的誠意和良苦用心。五是豐富活動。定期召開“教子有方”公益教子經驗交流會，搭建家長互相學習、交流的平臺，通過“提出問題——討論問題——形成共識——提出解決方案——實踐方案——再提出新的問題??”等步驟，更好地指導家庭教育，把從家長學校學來的理論知識與家庭教育的實際有機地結合起來，形成一套落地系統(tǒng)。六是拓展創(chuàng)新。創(chuàng)新工作思路，拓展工作渠道。向家長“借力”，開展家長開放日活動；“特長”家長進社團活動；家長志愿者活動等。每星期一天邀請家委會成員或普通家長走進校園，深入課堂了解教師上課情況和學生學習狀態(tài)，與班主任和任課教師溝通交流參與班級管理；進入食堂與孩子們共進午餐，監(jiān)督檢查食堂伙食狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時整改；午休時間走入宿舍，了解學生午休狀況，發(fā)現(xiàn)問題記錄匯總；大課間參與到學生的運動中，與孩子們一起跳繩、一起跑步，一起快樂，用自己的熱情感染著孩子們，孩子們熱情也是空前的高漲。我校還開設了20多個社團，如：剪紙、象棋、器樂、舞蹈等，讓“特長”家長作為指導老師，施展本領，既調動了家長參與的積極性，又解決了學校師資短缺的問題?？芍^一舉多得。家長進校園活動已成為我校最亮麗的一道風景線七是表彰激勵。每學期或專項活動后，學校會根據(jù)家長工作情況，進行表彰獎勵，極大的調動了家長參與的積極性和主動性，也激發(fā)了學生的自豪感和學習欲望。自開展家長學校以來，我校的育人環(huán)境進一步優(yōu)化，家長教育觀念、教育方式和方法逐步得到改善；家長的教育理念和學習態(tài)度的改變，又影響了孩子的學習與成長；家長與教師聯(lián)系以及家長和孩子溝通方式逐步改變。這種良性循環(huán)又促使學生的學習成績穩(wěn)步提高，師生關系進一步融洽。尤其是系列專家講座或沙龍活動，通過大量的案例和故事，提升了家長教育素養(yǎng)。如何從小塑造孩子完善的人格和健全的心靈，進而培養(yǎng)自信心；如何使孩子有使命，負責任，敢擔當，進而培養(yǎng)正確的價值觀；如何培養(yǎng)孩子具有舍得的胸懷和敢于分享的魄力；如何讓孩子學會學習、學會做事、學會交往、學會做人??家校合作中存在的問題，家長的認識誤區(qū)和孩子成長的困惑，通過生動典型的案例和專業(yè)分析，為家長找到了解決問題的鑰匙。有了家長們的支持，我校的教育教學工作也獲得了社會的充分肯定。學校先后榮獲“全國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實驗教學先進示范?！?、“全國和諧德育示范?！薄吧綎|省家庭教育實驗基地”“山東省傳統(tǒng)文化體驗學?！薄皷|營市文明校園”等多項榮譽稱號我校的家長學校工作還在不斷的探索之中，在今后的工作中，我們將重視優(yōu)