《池上》古詩二首教學(xué)課件

古詩兩首12助讀資料初讀感知課堂拓展課文解讀當(dāng)堂檢測(cè)池上[唐]白居易古詩兩首12助讀資料初讀感知課堂拓展課文解讀當(dāng)堂檢測(cè)池上11.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。2.朗讀、背誦這兩首古詩。（重點(diǎn)）3.感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)古詩的韻律美。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2白居易:字樂天，號(hào)香山居士，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。走近作者白居易:走近作者3shǒu首跡jìzōng蹤浮fú萍píng我會(huì)認(rèn)檢查自讀情況shǒu首跡jìzōng蹤浮fú萍píng我會(huì)認(rèn)檢查自讀4cáng（捉迷藏）zàng（藏族）藏多音字cáng（捉迷藏）藏多音字5首shǒu書寫指導(dǎo)：下面的“自”有一短撇。部首：首組詞：一首幾首造句：媽媽有一套漂亮的首飾。音序：S結(jié)構(gòu):上下

我會(huì)寫首shǒu書寫指導(dǎo)：下面的“自”有一短撇。部首：首組詞：一6采cǎi書寫指導(dǎo)：“木”的豎與中間一點(diǎn)是兩筆。部首：爫組詞：采摘采花造句：學(xué)校組織學(xué)生到果園里采摘。音序：C結(jié)構(gòu):上下

采cǎi書寫指導(dǎo)：“木”的豎與中間一點(diǎn)是兩筆。部首：爫組7核心問題：這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？串珠問題：《池上》描繪了一幅怎樣的畫面？核心問題：8chíshàng池上

xiǎowáchēngxiǎotǐngtōucǎibáiliánhuí小娃

撐小艇，偷采白蓮回。小娃：小孩。一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。撐：用篙抵住河底使船行進(jìn)。艇：船。梳理文意chíshàng小娃：小孩。一個(gè)小孩撐著小船，偷9bùjiěcángzōngjìfúpíngyídàokāi

不解藏蹤跡，浮萍一道開。他不知道怎么掩藏蹤跡，小船把水面的浮萍蕩開，留下一道清晰的水路痕跡。蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡。不解：不知道;不懂得。浮萍：一年生草本植物，浮在水面，葉子扁平，下面生須根，花白色。全草入藥。開：分開。bùjiěcángzōng10這是一首描寫兒童生活的詩。詩人以他特有的風(fēng)格，將詩中的小孩描寫得非?？蓯?、可親。整首詩如同大白話，極富韻味。整體感知這是一首描寫兒童生活的詩。詩人以他特有的風(fēng)格，將詩中的小孩描11核心問題：《池上》表達(dá)了詩人對(duì)詩中天真可愛、活潑淘氣的小主人公的喜愛之情。這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？核心問題：《池上》表達(dá)了詩人對(duì)詩中天真可愛、活潑淘氣的小主人12《池上》描繪了一幅怎樣的畫面？《池上》描繪了一個(gè)小孩撐著小船偷采白蓮，不會(huì)掩藏蹤跡，小船蕩開浮萍，留下一道清晰的水痕的畫面。串珠問題：《池上》描繪了一幅怎樣的畫面？《池上》描繪了一個(gè)小孩撐著小船13池上小娃偷采不解一道開天真無邪頑皮可愛課文結(jié)構(gòu)池上小娃偷采天真無邪課文結(jié)構(gòu)14《池上》描寫了一個(gè)小孩偷采白蓮的情景，寫出了小孩頑皮可愛的特點(diǎn)。課文主旨《池上》描寫了一個(gè)小孩偷采白蓮的情景，寫出了小孩頑皮可愛的特15推薦閱讀采蓮曲唐·王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開，亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。juécáifúróngwén推薦閱讀采蓮曲juécáifúróngwén16《池上》這首詩是唐代詩人白居易的作品，詩人用質(zhì)樸的語言，描繪了小娃偷采白蓮的情景，全詩細(xì)膩傳神，把小孩兒的天真無邪形象刻畫得栩栩如生，表現(xiàn)了童心的可愛。課堂小結(jié)《池上》這首詩是唐代詩人白居易的作品，詩人用質(zhì)樸的語言，描繪172.犧牲自己而全力支撐這個(gè)窮家，這是他多年類一貫的信念已經(jīng)成了他生活的哲學(xué)。1.人生遇到的每個(gè)人，出場(chǎng)順序真的很重要，很多人如果換一個(gè)時(shí)間認(rèn)識(shí)，就會(huì)有不同的結(jié)局。有些愛，只能止于唇齒，掩于歲月。11.雖然現(xiàn)實(shí)生活中，不是所有的夢(mèng)想都能開花結(jié)果，也不是所有的人都能夢(mèng)想成真。但每一個(gè)夢(mèng)想都是絢爛多姿，每一個(gè)人都因追逐夢(mèng)想而生活得更加精彩。1.人生遇到的每個(gè)人，出場(chǎng)順序真的很重要，很多人如果換一個(gè)時(shí)間認(rèn)識(shí)，就會(huì)有不同的結(jié)局。有些愛，只能止于唇齒，掩于歲月。4.在最需要奮斗的年華里，你應(yīng)該愛一個(gè)能帶給你動(dòng)力的人，而不是能讓你筋疲力竭的人。11.寧可自己去原諒別人，莫讓別人來原諒你。14.人和人之間的友愛，并不在于是否是親戚。10.自己選擇的路，跪著也要把它走完。14.真正的堅(jiān)強(qiáng)是當(dāng)所有的人都希望你崩潰的時(shí)候，你還可以振作。2、不是境況造就人，而是人造就境況。19.網(wǎng)絡(luò)事業(yè)創(chuàng)造了富裕，又延續(xù)了平等。20.若能一切隨他去，便是世間自在人。9.成你做了什么，而要問你為別人做了什么。12.我從不想未來，它來得太快。---愛因斯坦(美國(guó))9.忽視當(dāng)前一剎那的人，等于虛擲了他所有的一切。---富蘭克林(美國(guó))7.語言是銀，沉默是金，那么行動(dòng)就是鉆石。12.男子漢應(yīng)該是一種內(nèi)在的品質(zhì)，而不是靠化妝和表演就能顯現(xiàn)出來的!4.在最需要奮斗的年華里，你應(yīng)該愛一個(gè)能帶給你動(dòng)力的人，而不是能讓你筋疲力竭的人。19.目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。11.雖然現(xiàn)實(shí)生活中，不是所有的夢(mèng)想都能開花結(jié)果，也不是所有的人都能夢(mèng)想成真。但每一個(gè)夢(mèng)想都是絢爛多姿，每一個(gè)人都因追逐夢(mèng)想而生活得更加精彩。2.犧牲自己而全力支撐這個(gè)窮家，這是他多年類一貫的信念已經(jīng)古詩兩首12助讀資料初讀感知課堂拓展課文解讀當(dāng)堂檢測(cè)池上[唐]白居易古詩兩首12助讀資料初讀感知課堂拓展課文解讀當(dāng)堂檢測(cè)池上191.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。2.朗讀、背誦這兩首古詩。（重點(diǎn)）3.感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)古詩的韻律美。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)20白居易:字樂天，號(hào)香山居士，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。走近作者白居易:走近作者21shǒu首跡jìzōng蹤浮fú萍píng我會(huì)認(rèn)檢查自讀情況shǒu首跡jìzōng蹤浮fú萍píng我會(huì)認(rèn)檢查自讀22cáng（捉迷藏）zàng（藏族）藏多音字cáng（捉迷藏）藏多音字23首shǒu書寫指導(dǎo)：下面的“自”有一短撇。部首：首組詞：一首幾首造句：媽媽有一套漂亮的首飾。音序：S結(jié)構(gòu):上下

我會(huì)寫首shǒu書寫指導(dǎo)：下面的“自”有一短撇。部首：首組詞：一24采cǎi書寫指導(dǎo)：“木”的豎與中間一點(diǎn)是兩筆。部首：爫組詞：采摘采花造句：學(xué)校組織學(xué)生到果園里采摘。音序：C結(jié)構(gòu):上下

采cǎi書寫指導(dǎo)：“木”的豎與中間一點(diǎn)是兩筆。部首：爫組25核心問題：這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？串珠問題：《池上》描繪了一幅怎樣的畫面？核心問題：26chíshàng池上

xiǎowáchēngxiǎotǐngtōucǎibáiliánhuí小娃

撐小艇，偷采白蓮回。小娃：小孩。一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。撐：用篙抵住河底使船行進(jìn)。艇：船。梳理文意chíshàng小娃：小孩。一個(gè)小孩撐著小船，偷27bùjiěcángzōngjìfúpíngyídàokāi

不解藏蹤跡，浮萍一道開。他不知道怎么掩藏蹤跡，小船把水面的浮萍蕩開，留下一道清晰的水路痕跡。蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡。不解：不知道;不懂得。浮萍：一年生草本植物，浮在水面，葉子扁平，下面生須根，花白色。全草入藥。開：分開。bùjiěcángzōng28這是一首描寫兒童生活的詩。詩人以他特有的風(fēng)格，將詩中的小孩描寫得非常可愛、可親。整首詩如同大白話，極富韻味。整體感知這是一首描寫兒童生活的詩。詩人以他特有的風(fēng)格，將詩中的小孩描29核心問題：《池上》表達(dá)了詩人對(duì)詩中天真可愛、活潑淘氣的小主人公的喜愛之情。這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？核心問題：《池上》表達(dá)了詩人對(duì)詩中天真可愛、活潑淘氣的小主人30《池上》描繪了一幅怎樣的畫面？《池上》描繪了一個(gè)小孩撐著小船偷采白蓮，不會(huì)掩藏蹤跡，小船蕩開浮萍，留下一道清晰的水痕的畫面。串珠問題：《池上》描繪了一幅怎樣的畫面？《池上》描繪了一個(gè)小孩撐著小船31池上小娃偷采不解一道開天真無邪頑皮可愛課文結(jié)構(gòu)池上小娃偷采天真無邪課文結(jié)構(gòu)32《池上》描寫了一個(gè)小孩偷采白蓮的情景，寫出了小孩頑皮可愛的特點(diǎn)。課文主旨《池上》描寫了一個(gè)小孩偷采白蓮的情景，寫出了小孩頑皮可愛的特33推薦閱讀采蓮曲唐·王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開，亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。juécáifúróngwén推薦閱讀采蓮曲juécáifúróngwén34《池上》這首詩是唐代詩人白居易的作品，詩人用質(zhì)樸的語言，描繪了小娃偷采白蓮的情景，全詩細(xì)膩傳神，把小孩兒的天真無邪形象刻畫得栩栩如生，表現(xiàn)了童心的可愛。課堂小結(jié)《池上》這首詩是唐代詩人白居易的作品，詩人用質(zhì)樸的語言，描繪352.犧牲自己而全力支撐這個(gè)窮家，這是他多年類一貫的信念已經(jīng)成了他生活的哲學(xué)。1.人生遇到的每個(gè)人，出場(chǎng)順序真的很重要，很多人如果換一個(gè)時(shí)間認(rèn)識(shí)，就會(huì)有不同的結(jié)局。有些愛，只能止于唇齒，掩于歲月。11.雖然現(xiàn)實(shí)生活中，不是所有的夢(mèng)想都能開花結(jié)果，也不是所有的人都能夢(mèng)想成真。但每一個(gè)夢(mèng)想都是絢爛多姿，每一個(gè)人都因追逐夢(mèng)想而生活得更加精彩。1.人生遇到的每個(gè)人，出場(chǎng)順序真的很重要，很多人如果換一個(gè)時(shí)間認(rèn)識(shí)，就會(huì)有不同的結(jié)局。有些愛，只能止于唇齒，掩于歲月。4.在最需要奮斗的年華里，你應(yīng)該愛一個(gè)能帶給你動(dòng)力的人，而不是能讓你筋疲力竭的人。11.寧可自己去原諒別人，莫讓別人來原諒你。14.人和人之間的友愛，并不在于是否是親戚。10.自己選擇的路，跪著也要把它走完。14.真正的堅(jiān)強(qiáng)是當(dāng)所有的人都希望你崩潰的時(shí)候，你還可以振作。2、不是境況造就人，而是人造就境況。19.網(wǎng)絡(luò)事業(yè)創(chuàng)造了富裕，又延續(xù)了平等。20.若能一切隨他去，便是世間自在人。9.成你做了什么，而要問你為別人做了什么。12.我從不想未來，它來得太快。---愛因斯坦(美國(guó))9.忽視當(dāng)前一剎那的人，等于虛擲了他所有的一切。---富蘭克林(美國(guó))7.語言是銀，沉默是金