《寫作：思路要清晰》(完美版)課件

讀寫導練思路要清晰讀寫導練思路要清晰一、讀練目標1.提供示例,讓學生了解不同文體的基本結(jié)構(gòu)以及行文順序。2.設計提綱,讓學生學會謀篇布局,并體驗擬寫提綱的好處。3.寫作實踐,讓學生在寫作時注意安排行文線索,追求條理清楚。二、閱讀遷移1.所謂思路清晰,就是要在謀篇布局中做到結(jié)構(gòu)完整、層次分明,讓讀者明白文章先說了什么,后說了什么,主要在說什么。作文只有做到思路清晰、層次分明,才能清晰地表達作者的思想情感。2.借鑒課文中的寫作方法。如《紀念白求恩》是按邏輯順序展開思路的,《植樹的牧羊人》《走一步,再走一步》都是按時間順序展開思路的。

一、讀練目標三、閱讀得法(閱讀教材P83~84)讓作文思路清晰,可以從以下幾個方面入手。1.整體構(gòu)思。審清題目—確定中心—取舍材料—選擇結(jié)構(gòu)。2.確定寫作順序。是按照時間、空間順序,還是按照事理的邏輯順序去寫,要根據(jù)文體特點和題材需要來確定。

3.列提綱。用提綱的形式把作文的結(jié)構(gòu)框架呈現(xiàn)出來,有助于思路的清晰和完善。提綱不僅要呈現(xiàn)文章的整體框架,還要包括文章各部分的內(nèi)容要點。

寫作前列提綱形式可以靈活。作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求,一般來說宜粗不宜細,隨著構(gòu)思布局水平的不斷提高,作文提綱可以越來越簡單。要認真推敲、修改。要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習慣。作文時,有了提綱的約束,按計劃行文,寫起文章來就容易做到一氣呵成,寫成的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”的要求。三、閱讀得法(閱讀教材P83~84)四、寫作活動(一)題目以《這天,我回家晚了》為題,寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。(二)活動過程1.揣摩題目,確定立意。為什么這天回家晚了?往常是怎樣的情況?這天回家前遇到了什么事情?回家后發(fā)生了什么?你的心里有怎樣的感受?2.選定方法,整理思路。確定記敘方式,可采用順敘,先寫自己遇到的事情,再寫回家晚了的結(jié)果;也可以采用倒敘,先寫結(jié)果,再交代之前發(fā)生的事情。3.確定重點,詳略得當。若強調(diào)導致“回家晚了”的原因,則回家后的情況可略寫;若要強調(diào)“回家晚了”的后果,則原因可以略寫。4.討論記錄,完成表格。四、寫作活動5.安靜寫作,一氣呵成。(40分鐘完成,5分鐘修改)6.例文展示。5.安靜寫作,一氣呵成。(40分鐘完成,5分鐘修改)【原文呈現(xiàn)】這天,我回家晚了具體是什么時間,我現(xiàn)在不記得了,只知道那一次的經(jīng)歷至今我還牢牢記在心里,不曾忘懷。我為我當時的行為感到懊悔,具體是怎么回事呢,下面請讓我為你一一道來。那天下午放學,同桌小伊對我說:“我家今天沒人,我有些害怕,你能陪我回家一起寫作業(yè)嗎?”收到朋友的邀請,我的心里高興極了,但是也很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時再三叮囑的話:“放學后不能在外面玩,一定要回家!”可看到小伊那期待的目光望著我,我的心便軟了下來,就陪她一會兒吧,就一會兒,爸爸要是知道我是為了幫助同學,一定不會批評我的?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。【原文呈現(xiàn)】《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學生，從愛出一進小伊的家,書架上那一排排擺設得整整齊齊的書便映入了我的眼簾,書架的旁邊還有個海綿寶寶的毛絨玩具,可愛極了,讓人看著就想去摸摸。小伊說那個海綿寶寶一看見亮光就會說話,她答應我,寫完作業(yè)就讓我玩上一會兒,還可以和我一起看那本有趣的日本小說《解憂雜貨店》。我和她寫完作業(yè),一看表已經(jīng)八點了。啊!這么晚了爸爸會說我嗎?唉,反正都晚了,何不在這里玩?zhèn)€夠呢?我們先玩一會兒海綿寶寶,又把那本《解憂雜貨店》拿出來……走出小伊家,星星已布滿了天空,不遠處的草叢中好像有一個東西,會不會是……我不敢再想,不由得加快了腳下的步子,只想趕快到家。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。一進小伊的家,書架上那一排排擺設得整整齊齊的書便映入了我的眼來到了家樓下,恐懼感消失了,心情卻沒有半點放松。我心想爸爸要是打我就讓他打吧,也算是給自己一個教訓。我敲了敲門,門很快就開了,出現(xiàn)在門后的爸爸一怔,隨后將我一把摟在懷里:“你上哪去了?擔心死爸爸媽媽了!媽媽出去找你,現(xiàn)在還沒有回來呢!”我支支吾吾地回答:“我去同學家寫作業(yè)并且玩了一小會兒。”爸爸說:“以后晚回家一定要告訴我們,不要讓家里人為你擔心,好嗎?”爸爸的語氣中透著擔心,神情焦急而嚴肅,并沒有嚴厲批評我。而我心里卻無法平靜:我只顧著自己貪玩,沒有顧及家里人的感受,真是自私啊。這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對我的愛?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。來到了家樓下,恐懼感消失了,心情卻沒有半點放松。我心想爸爸要①開頭語言煩瑣,且沒能直接點題。②個別語句表意啰嗦,如“我的心里高興極了”“可看到小伊那期待的目光望著我”。③這段文字寫得有些雜亂,可以安排得更有條理些;寫書和玩具是為下文“我”回家晚做鋪墊,因而“我”對書和玩具的癡迷可以描寫得更詳細些。④使用了心理描寫和語言描寫,但細節(jié)沒有處理好,像是在記流水賬?？梢栽黾右恍┘毠?jié)描寫,注意用詞的準確性與生動性。⑤結(jié)尾過于簡單,沒能深化主旨,點明中心?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。①開頭語言煩瑣,且沒能直接點題?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課[名師診斷]①文章的詳略處理還可再分明些。②全文按照時間順序來寫,但局部內(nèi)容的安排條理性差,思路不清晰。③文章要表達的中心是爸爸媽媽對“我”深深的愛,所以對回家后爸爸的動作、神態(tài)、語言等要描寫得更細致?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。[名師診斷]《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學生，從愛出【病文升格】這天,我回家晚了那一次晚回家的經(jīng)歷讓我至今記憶猶新,我的貪玩、不懂事,給爸媽帶來了極大的恐懼和擔心。那天下午放學,同桌小伊對我說:“我家今天沒人,我有些害怕,你能陪我回家一起寫作業(yè)嗎?”收到朋友的邀請,我很高興,但是也很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時再三叮囑的話:“放學后不能在外面玩,一定要及時回家!”可看到小伊那期待的眼神,我的心便軟了下來,就陪她一會兒吧,就一會兒,爸爸要是知道我是為了幫助同學,一定不會批評我的。一進小伊的家,書架上那一排排擺設得整整齊齊的書便映入了我的眼簾,在書架的旁邊還有一堆有趣的玩具,大部分都是我喜歡的卡通形象。小伊告訴我,書架上有幾百本好看的故事書,玩具也都是她精心挑選后她的爸爸買給她的,只要我喜歡,可以隨便看,隨便玩。我開心極了?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！静∥纳瘛俊秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出匆匆做完作業(yè),我就迫不及待地走進了小伊的那些玩具之中:有一個娃娃竟然有四五套衣服,可以任意地進行搭配;那個美羊羊居然支持語音點故事、點歌;那個白雪公主打開開關(guān)就會跳舞……戀戀不舍地放下玩具,我又被那些故事書吸引了,隨手拿了一本《解憂雜貨店》看了起來,書中時光竟然會倒流,兩個不同時代的人居然可以互通信件,我深深地沉迷其中……不知過了多久,幾聲鐘響將我從故事中拉回了現(xiàn)實,我一看墻上的掛鐘,九點半了!我一邊怪小伊沒有提醒我,一邊收拾書包慌忙往外跑。天早已黑了,星星布滿了天空,不遠處的草叢中好像有一個東西,會不會是……我不敢再想,不由得加快了腳下的步子,只想趕快到家。來到樓下,恐懼感消失了,心情卻沒有半點兒放松。此時家中的爸爸會怎樣呢?是一臉憤怒,還是會揚起他的大巴掌呢?我真想像孫悟空一樣,有七十二變,那樣我就能拔下一根毫毛,讓它變成我去見爸爸了?；孟虢K究不能成為現(xiàn)實,我必須要獨自面對。我把心一橫:爸爸要是打我就讓他打吧,也算是給自己一個教訓?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。匆匆做完作業(yè),我就迫不及待地走進了小伊的那些玩具之中:有一個我鼓起勇氣敲了敲門,開門的是爸爸,他先是呆呆地看了我一眼,隨后一把將我緊緊地摟在懷里,聲音顫抖又驚喜地對我說:“你上哪去了?擔心死爸爸媽媽了!我剛才出去找你找得都快發(fā)瘋了,你老師和同學能打聽的都打聽了,媽媽出去找你,到現(xiàn)在還沒有回來呢!”我支支吾吾地回答:“我去同學家寫作業(yè)了?！卑职终f:“以后晚回家一定要告訴我們,不要讓家里人為你擔心,好嗎?”爸爸的語氣中透著擔心,神情焦急而嚴肅。雖然他沒有批評我,我心里卻無法平靜:我只顧著自己貪玩,卻沒有顧及爸爸媽媽的感受,我真是太不懂事,太自私了!這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對我的愛。對不起,爸爸媽媽,讓你們擔心了,我以后再也不會這么晚回家了?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。我鼓起勇氣敲了敲門,開門的是爸爸,他先是呆呆地看了我一眼,隨①“極大的恐懼”點明一次晚回家的后果,開頭即造成懸念,能吸引讀者。②敘事詳細,并能呼應上下文。③心理活動刻畫細致,也與下文寫爸媽對自己的擔心形成反差。④結(jié)尾點題,使文章主旨得到了升華。[名師點評]①寫作思路清晰。本文先總寫那次晚回家的后果,接著一一交代原因和過程,最后寫自己的感受,條理清晰,思路分明。②心理活動描寫精彩。對晚回家時路途中的恐懼、將要面對父母時的不知所措——進行心理描寫,讀來真切自然。③重點突出。文章重點交代了晚回家的原因,使得晚回家這一事件的發(fā)生有據(jù)可依,水到渠成?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。①“極大的恐懼”點明一次晚回家的后果,開頭即造成懸念,能吸引讀寫導練思路要清晰讀寫導練思路要清晰一、讀練目標1.提供示例,讓學生了解不同文體的基本結(jié)構(gòu)以及行文順序。2.設計提綱,讓學生學會謀篇布局,并體驗擬寫提綱的好處。3.寫作實踐,讓學生在寫作時注意安排行文線索,追求條理清楚。二、閱讀遷移1.所謂思路清晰,就是要在謀篇布局中做到結(jié)構(gòu)完整、層次分明,讓讀者明白文章先說了什么,后說了什么,主要在說什么。作文只有做到思路清晰、層次分明,才能清晰地表達作者的思想情感。2.借鑒課文中的寫作方法。如《紀念白求恩》是按邏輯順序展開思路的,《植樹的牧羊人》《走一步,再走一步》都是按時間順序展開思路的。

一、讀練目標三、閱讀得法(閱讀教材P83~84)讓作文思路清晰,可以從以下幾個方面入手。1.整體構(gòu)思。審清題目—確定中心—取舍材料—選擇結(jié)構(gòu)。2.確定寫作順序。是按照時間、空間順序,還是按照事理的邏輯順序去寫,要根據(jù)文體特點和題材需要來確定。

3.列提綱。用提綱的形式把作文的結(jié)構(gòu)框架呈現(xiàn)出來,有助于思路的清晰和完善。提綱不僅要呈現(xiàn)文章的整體框架,還要包括文章各部分的內(nèi)容要點。

寫作前列提綱形式可以靈活。作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求,一般來說宜粗不宜細,隨著構(gòu)思布局水平的不斷提高,作文提綱可以越來越簡單。要認真推敲、修改。要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習慣。作文時,有了提綱的約束,按計劃行文,寫起文章來就容易做到一氣呵成,寫成的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”的要求。三、閱讀得法(閱讀教材P83~84)四、寫作活動(一)題目以《這天,我回家晚了》為題,寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。(二)活動過程1.揣摩題目,確定立意。為什么這天回家晚了?往常是怎樣的情況?這天回家前遇到了什么事情?回家后發(fā)生了什么?你的心里有怎樣的感受?2.選定方法,整理思路。確定記敘方式,可采用順敘,先寫自己遇到的事情,再寫回家晚了的結(jié)果;也可以采用倒敘,先寫結(jié)果,再交代之前發(fā)生的事情。3.確定重點,詳略得當。若強調(diào)導致“回家晚了”的原因,則回家后的情況可略寫;若要強調(diào)“回家晚了”的后果,則原因可以略寫。4.討論記錄,完成表格。四、寫作活動5.安靜寫作,一氣呵成。(40分鐘完成,5分鐘修改)6.例文展示。5.安靜寫作,一氣呵成。(40分鐘完成,5分鐘修改)【原文呈現(xiàn)】這天,我回家晚了具體是什么時間,我現(xiàn)在不記得了,只知道那一次的經(jīng)歷至今我還牢牢記在心里,不曾忘懷。我為我當時的行為感到懊悔,具體是怎么回事呢,下面請讓我為你一一道來。那天下午放學,同桌小伊對我說:“我家今天沒人,我有些害怕,你能陪我回家一起寫作業(yè)嗎?”收到朋友的邀請,我的心里高興極了,但是也很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時再三叮囑的話:“放學后不能在外面玩,一定要回家!”可看到小伊那期待的目光望著我,我的心便軟了下來,就陪她一會兒吧,就一會兒,爸爸要是知道我是為了幫助同學,一定不會批評我的?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！驹某尸F(xiàn)】《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學生，從愛出一進小伊的家,書架上那一排排擺設得整整齊齊的書便映入了我的眼簾,書架的旁邊還有個海綿寶寶的毛絨玩具,可愛極了,讓人看著就想去摸摸。小伊說那個海綿寶寶一看見亮光就會說話,她答應我,寫完作業(yè)就讓我玩上一會兒,還可以和我一起看那本有趣的日本小說《解憂雜貨店》。我和她寫完作業(yè),一看表已經(jīng)八點了。啊!這么晚了爸爸會說我嗎?唉,反正都晚了,何不在這里玩?zhèn)€夠呢?我們先玩一會兒海綿寶寶,又把那本《解憂雜貨店》拿出來……走出小伊家,星星已布滿了天空,不遠處的草叢中好像有一個東西,會不會是……我不敢再想,不由得加快了腳下的步子,只想趕快到家。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。一進小伊的家,書架上那一排排擺設得整整齊齊的書便映入了我的眼來到了家樓下,恐懼感消失了,心情卻沒有半點放松。我心想爸爸要是打我就讓他打吧,也算是給自己一個教訓。我敲了敲門,門很快就開了,出現(xiàn)在門后的爸爸一怔,隨后將我一把摟在懷里:“你上哪去了?擔心死爸爸媽媽了!媽媽出去找你,現(xiàn)在還沒有回來呢!”我支支吾吾地回答:“我去同學家寫作業(yè)并且玩了一小會兒?！卑职终f:“以后晚回家一定要告訴我們,不要讓家里人為你擔心,好嗎?”爸爸的語氣中透著擔心,神情焦急而嚴肅,并沒有嚴厲批評我。而我心里卻無法平靜:我只顧著自己貪玩,沒有顧及家里人的感受,真是自私啊。這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對我的愛?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。來到了家樓下,恐懼感消失了,心情卻沒有半點放松。我心想爸爸要①開頭語言煩瑣,且沒能直接點題。②個別語句表意啰嗦,如“我的心里高興極了”“可看到小伊那期待的目光望著我”。③這段文字寫得有些雜亂,可以安排得更有條理些;寫書和玩具是為下文“我”回家晚做鋪墊,因而“我”對書和玩具的癡迷可以描寫得更詳細些。④使用了心理描寫和語言描寫,但細節(jié)沒有處理好,像是在記流水賬?？梢栽黾右恍┘毠?jié)描寫,注意用詞的準確性與生動性。⑤結(jié)尾過于簡單,沒能深化主旨,點明中心?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。①開頭語言煩瑣,且沒能直接點題?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課[名師診斷]①文章的詳略處理還可再分明些。②全文按照時間順序來寫,但局部內(nèi)容的安排條理性差,思路不清晰。③文章要表達的中心是爸爸媽媽對“我”深深的愛,所以對回家后爸爸的動作、神態(tài)、語言等要描寫得更細致?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。[名師診斷]《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學生，從愛出【病文升格】這天,我回家晚了那一次晚回家的經(jīng)歷讓我至今記憶猶新,我的貪玩、不懂事,給爸媽帶來了極大的恐懼和擔心。那天下午放學,同桌小伊對我說:“我家今天沒人,我有些害怕,你能陪我回家一起寫作業(yè)嗎?”收到朋友的邀請,我很高興,但是也很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時再三叮囑的話:“放學后不能在外面玩,一定要及時回家!”可看到小伊那期待的眼神,我的心便軟了下來,就陪她一會兒吧,就一會兒,爸爸要是知道我是為了幫助同學,一定不會批評我的。一進小伊的家,書架上那一排排擺設得整整齊齊的書便映入了我的眼簾,在書架的旁邊還有一堆有趣的玩具,大部分都是我喜歡的卡通形象。小伊告訴我,書架上有幾百本好看的故事書,玩具也都是她精心挑選后她的爸爸買給她的,只要我喜歡,可以隨便看,隨便玩。我開心極了。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。【病文升格】《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學生，從愛出匆匆做完作業(yè),我就迫不及待地走進了小伊的那些玩具之中:有一個娃娃竟然有四五套衣服,可以任意地進行搭配;那個美羊羊居然支持語音點故事、點歌;那個白雪公主打開開關(guān)就會跳舞……戀戀不舍地放下玩具,我又被那些故事書吸引了,隨手拿了一本《解憂雜貨店》看了起來,書中時光竟然會倒流,兩個不同時代的人居然可以互通信件,我深深地沉迷其中……不知過了多久,幾聲鐘響將我從故事中拉回了現(xiàn)實,我一看墻上的掛鐘,九點半了!我一邊怪小伊沒有提醒我,一邊收拾書包慌忙往外跑。天早已黑了,星星布滿了天空,不遠處的草叢中好像有一個東西,會不會是……我不敢再想,不由得加快了腳下的步子,只想趕快到家。來到樓下,恐懼感消失了,心情卻沒有半點兒放松。此時家中的爸爸會怎樣呢?是一臉憤怒,還是會揚起他的大巴掌呢?我真想像孫悟空一樣,有七十二變,那樣我就能拔下一根毫毛,讓它變成我去見爸爸了?；孟虢K究不能成為現(xiàn)實,我必須要獨自面對。我把心一橫:爸爸要是打我就讓他打吧,也算是給自己一個