統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件12 古詩二首

一個(gè)小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。(打一花名)猜一猜荷花一個(gè)小姑娘，猜一猜荷花今天我們學(xué)習(xí)兩首和荷花有關(guān)的古詩。今天我們學(xué)習(xí)兩首和荷花有關(guān)的古詩。語文一年級(jí)下冊(cè)12古詩二首第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)12古詩二首第一課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“首、采”2個(gè)字。

2.聯(lián)系生活，結(jié)合圖片理解“浮萍、蹤跡”等詞語的意思。朗讀古詩《池上》并背誦。3.理解詩句，初步感知古詩描繪的景象，體會(huì)小娃的童真與頑皮。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“首、采”2個(gè)字。古詩兩首課題中的字你會(huì)讀嗎？量詞shǒu學(xué)認(rèn)字一首歌一首曲子古詩兩首課題中的字你會(huì)讀嗎？量詞shǒu學(xué)認(rèn)字一首歌一首曲子你知道我們今天學(xué)習(xí)的是哪兩首詩嗎？《池上》《小池》你知道我們今天學(xué)習(xí)的是哪兩首詩嗎？《池上》《小池》

請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩，要求：借助拼音把字讀正確，把詩句讀通、讀順，難讀的地方多讀幾遍。初讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩，要求：借助拼音把字讀正確，把詩句首蹤跡浮萍泉流愛柔荷露角學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！shǒu

zōng

jìfú

píng

quánliúài

róuhélùjiǎo首蹤跡浮萍泉學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！shǒu識(shí)字方法蹤：萍：加一加足+宗跡：辶+亦艸+泙浮：氵+孚荷：艸+何露：雨+路識(shí)字方法蹤：萍：加一加足+宗跡：辶+亦艸+泙?。恒?孚荷：艸泉quán字理識(shí)字采cǎi用手指或者指尖輕輕摘取。泉quán字理識(shí)字采cǎi用手指或者指尖輕輕摘取。熟字組新詞泉：泉水清泉荷：荷花荷葉流：水流流水跡：蹤跡足跡熟字組新詞泉：泉水清泉荷：荷花荷葉流：水流流識(shí)字游戲青蛙入水首蹤跡浮萍泉流露角荷柔愛點(diǎn)擊青蛙，開始游戲識(shí)字游戲青蛙入水首蹤浮泉流露角荷柔愛點(diǎn)擊青蛙，開始游戲讀第一首古詩《池上》，你知道了什么？整體感知這首詩的作者是

。白居易這首詩每行是

個(gè)字。

5讀第一首古詩《池上》，你知道了什么？整體感知這首詩的作者是

白居易

字樂天，號(hào)香山居士，唐朝詩人。主要作品《暮江吟》《錢塘湖春行》等。白居易字樂天，號(hào)香山居士，唐朝詩人。主要荷花小童小船

chíshànɡ

池上［唐］白居易xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡ小娃撐小艇，tōu

cǎibáilián

huí偷采白蓮回。bù

jiěcánɡ

zōnɡ

jì

不解藏蹤跡，fú

pínɡ

yí

dào

kāi浮萍一道開。結(jié)合古詩和配圖，說說描寫了哪些人或物？浮萍荷花小童小船chíshànɡtōuc說一說：下面這兩幅圖對(duì)應(yīng)的是哪句古詩？偷采白蓮回浮萍一道開說一說：下面這兩幅圖對(duì)應(yīng)的是哪句古詩？偷采白蓮回浮萍一讀古詩的前兩句，想一想：詩中的小男孩在干什么？互動(dòng)課堂讀古詩的前兩句，想一想：詩中的小男孩在干什么？互動(dòng)課撐小艇小娃/撐/小艇劃著一艘小船有個(gè)小男孩正劃著一艘小船。劃著小船干什么去呢？撐小艇小娃/撐/小艇劃著一艘小船有個(gè)小男孩正劃著一艘小船。劃偷采/白蓮/

回。偷偷地采摘往回走從“偷”字可以看出什么？調(diào)皮可愛偷采/白蓮/回。偷偷地采摘往回走從“偷”字可以看出什么一個(gè)小男孩（）小船，（）地采了（）回來。請(qǐng)你結(jié)合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！撐著偷偷白蓮一個(gè)小男孩（）小船，（）地采了（（課后第1題）想象畫面，邊想邊讀，感受小娃既忐忑又高興的心情。xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡ小娃/撐/小艇，tōu

cǎibáilián

huí偷采/白蓮/回。（課后第1題）想象畫面，邊想邊讀，感受小娃既忐忑又高

小男孩劃著船往回走的時(shí)候發(fā)生了什么事？讀后兩句，想象畫面。小男孩劃著船往回走的時(shí)候發(fā)生了什么事？讀后兩句，想象

bùjiěcánɡzōnɡjì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi不解藏蹤跡，浮萍一道開。走過的痕跡蹤跡zōngjì學(xué)認(rèn)字平舌音bùjiěcánɡzōnɡjì練習(xí)說話

是

留下的蹤跡。竹葉小雞楓葉小鴨梅花小狗

是

留下的蹤跡。

是

留下的蹤跡。練習(xí)說話是留下的蹤跡。竹葉小雞楓葉小鴨梅詩中的蹤跡是什么呢？船開過后留下的痕跡。詩中的蹤跡是什么呢？船開過后留下的痕跡。

bùjiěcánɡzōnɡjì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi不解藏蹤跡，浮萍一道開。不知道隱藏水面上的浮萍被劃開一道痕跡bùjiěcánɡzōnɡjì浮萍浮萍小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的（）留下了小船劃過的（）。請(qǐng)你結(jié)合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！蹤跡痕跡浮萍小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的（）留下了一起來看看這首詩的動(dòng)畫視頻，結(jié)合詩句想一想：你覺得這是一個(gè)怎樣的小娃？調(diào)皮活潑可愛天真點(diǎn)擊圖片，觀看視頻一起來看看這首詩的動(dòng)畫視頻，結(jié)合詩句想一想：你覺得這（課后第1題）快來和老師一起讀一讀這首詩吧！提示：根據(jù)停頓節(jié)奏讀。

chíshànɡ池上［唐］白居易xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡtōu

cǎibáilián

huí小娃/撐/小艇，偷采/白蓮/回。bù

jiěcánɡ

zōnɡ

jì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi不解/藏/

蹤跡，浮萍/一道/開。伴讀音樂（課后第1題）快來和老師一起讀一讀這首詩吧！提示：根據(jù)停頓節(jié)調(diào)皮的詞語寶寶把蹤跡藏在荷葉里了，你能背嗎？池上［唐］白居易小娃撐（），偷采（）回。不解藏（），浮萍（）開。調(diào)皮的詞語寶寶把蹤跡藏在荷葉里了，你能背嗎？池上又有一些詞語寶寶不見了，誰還能背？池上［唐］白居易（）撐（），（）采（）回。（）藏（），（）（）開。又有一些詞語寶寶不見了，誰還能背？池上（課后第1題）看圖背一背，看誰背得快！提示：結(jié)合圖片中的景物回憶古詩描寫的畫面，然后背誦出來。（課后第1題）看圖背一背，看誰背得快！提示：結(jié)合圖片中的景物shǒu點(diǎn)撇短小。里面兩橫不搭右。cǎi學(xué)寫字“木”撇捺舒展。首采最后，我們一起來寫一寫下面兩個(gè)會(huì)寫字吧！上小下大。shǒu點(diǎn)撇短小。里面兩橫不搭右。cǎi學(xué)寫字“木”撇捺舒展偷采歸來小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開暴露蹤跡池上天真，活潑調(diào)皮，可愛結(jié)構(gòu)梳理偷采歸來小娃撐小艇不解藏蹤跡暴露蹤跡池上天真，活潑結(jié)構(gòu)梳理《池上》描繪的是____________偷采__________的情景。突出了小孩__________、_____________的形象。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的_______和對(duì)鄉(xiāng)村生活的______。一個(gè)小孩白蓮天真活潑調(diào)皮可愛喜愛向往主題概括《池上》描繪的是____________偷采____一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。課堂演練蹤跡二首浮萍èrshǒufúpíngzōngjì一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。課堂演練蹤跡èrshǒu小娃

，

白蓮回。____________，浮萍一道開。二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。偷采不解藏蹤跡撐小艇小娃，白蓮回。二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。偷（課后第2題）讀一讀，記一記。泉水清泉荷花荷葉流水水流蹤跡足跡復(fù)習(xí)字詞第二課時(shí)（課后第2題）讀一讀，記一記。泉水清泉荷花荷葉流水學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“愛、樹”等5個(gè)字。理解“惜、樹陰”等詞語在詩中的意思。

2.朗讀古詩《小池》并背誦。3.圖文結(jié)合，理解詩句的意思，感受荷花池的美麗、和諧。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“愛、樹”等5個(gè)字。理解“惜、樹陰”

白居易的《池上》讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑、頑皮的小娃。楊萬里的《小池》又會(huì)為我們展現(xiàn)一幅怎樣的畫面呢？白居易的《池上》讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑、頑皮的小娃。楊

楊萬里南宋詩人，字廷秀，“南宋四大家”之一。主要作品《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。楊萬里南宋詩人，字廷秀，“南宋四大家”之一。

xiǎo

chí小池［宋］楊萬里quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。整體感知xiǎoc你知道“泉眼、尖尖角”是什么樣子的嗎？泉眼尖尖角你知道“泉眼、尖尖角”是什么樣子的嗎？泉眼尖尖角

再讀古詩，圈一圈：這首詩描寫了哪些景物？互動(dòng)課堂再讀古詩，圈一圈：這首詩描寫了哪些景物？互動(dòng)課堂

xiǎo

chí小池［宋］楊萬里quányǎnwúshēnɡxīxìliú

泉眼無聲惜細(xì)流，Xiǎohécáilùjiānjiānjiǎo小荷才露尖尖角，shùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu樹陰照水愛晴柔。zǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu早有蜻蜓立上頭。泉眼樹陰小荷蜻蜓xiǎochíquányquányǎnwúshēnɡxīxìliú泉眼無聲惜細(xì)流，泉水是怎樣流的？愛惜quányǎnwúshēnɡxīshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu樹陰照水愛晴柔。樹木枝葉在日光下形成的陰影。你知道當(dāng)時(shí)是什么天氣嗎？晴如果你是池邊的小樹，在晴好的天氣里，把自己的影子投進(jìn)小池，你會(huì)有什么感受？shùyīnzhàoshuǐàiqín（）悄然無聲是因?yàn)樯岵坏眉?xì)細(xì)的（），（）倒映水面是（）晴天和風(fēng)的輕柔。請(qǐng)你結(jié)合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！泉眼樹陰水流喜愛（）悄然無聲是因?yàn)樯岵坏眉?xì)細(xì)的（），（

大家一起讀一讀這首詩的后兩句，看看詩句主要寫了什么內(nèi)容。大家一起讀一讀這首詩的后兩句，看看詩句主要寫了什么內(nèi)xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。鮮嫩的荷葉露出初露水面還沒有舒展開的荷葉尖端早有一只蜻蜓立在上頭喜愛xiǎohécáilùjiānjiānjiǎo鮮嫩的小葉，剛剛從水面上露出（）的角，早有（）輕盈地立它的上頭。請(qǐng)你結(jié)合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！尖尖蜻蜓鮮嫩的小葉，剛剛從水面上露出（）的角，早有（

xiǎo

chí小池［宋］楊萬里（課后第1題）快來和老師一起讀一讀這首詩吧！提示：根據(jù)停頓節(jié)奏讀。quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼無聲/惜細(xì)流，樹陰照水/愛晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上頭。伴讀音樂xiǎochí（（課后第1題）看圖背一背，看誰背得快！提示：結(jié)合圖片和下面的關(guān)鍵詞提示來背誦。泉水流→樹陰柔→小荷露角→蜻蜓立頭（課后第1題）看圖背一背，看誰背得快！提示：結(jié)合圖片和下面的讀一讀，找一找：兩首古詩的詩題和所描繪的景象中有哪些共同點(diǎn)？1.詩題中都含有“池”字。2.兩首詩中都有荷花。3.兩首詩都在寫夏天的景象。讀一讀，找一找：兩首古詩的詩題和所描繪的景象中有哪些共同

ài爪字頭，要寫好。中間禿寶蓋把友包，一橫直直壓中線。友好才能把愛傳。學(xué)寫字最后，我們一起來重點(diǎn)學(xué)習(xí)下面兩個(gè)會(huì)寫字吧！ài爪字頭，要寫好。學(xué)寫字最后，我們一起來重點(diǎn)學(xué)習(xí)下面兩shù

兩邊高，中間低，三個(gè)部件要靠緊左中右結(jié)構(gòu)“木”捺變點(diǎn)shù兩邊高，中間低，三個(gè)部件要靠緊左中右結(jié)構(gòu)“木”捺變點(diǎn)小池池邊泉眼——惜樹蔭——愛小荷——露蜻蜓——立池中所想所見生機(jī)勃勃充滿情趣結(jié)構(gòu)梳理小池池邊泉眼——惜小荷——露池中所想所見生機(jī)勃勃充滿情趣結(jié)構(gòu)《小池》寫的是______荷花_________時(shí)的情景，詩人通過對(duì)小池美麗的景物的描寫，表達(dá)了對(duì)大自然的_______之情。初夏還未開放熱愛主題概括《小池》寫的是______荷花_________時(shí)的江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。江南拓展延伸江南可采蓮，蓮葉何田田。江南拓展延伸一、認(rèn)一認(rèn)，再組詞。泉（）（）荷（）（）泉水荷花清泉荷葉流（）（）流水水流課堂演練一、認(rèn)一認(rèn)，再組詞。泉（）（）泉小池泉眼__聲

細(xì)流，__陰照水__晴柔。小荷才露

，早有

立上頭。無樹愛尖尖角惜蜻蜓二、我會(huì)背。小池?zé)o樹愛尖尖角惜蜻蜓二、我會(huì)背。根據(jù)了解到的詩意，畫一畫任意一首詩的情景。三、我來畫。字詞聽寫根據(jù)了解到的詩意，畫一畫任意一首詩的情景。三、我來畫。字詞聽七彩課堂伴你成長QICAIKETANG七彩課堂伴你成長QICAIKETANG一個(gè)小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。(打一花名)猜一猜荷花一個(gè)小姑娘，猜一猜荷花今天我們學(xué)習(xí)兩首和荷花有關(guān)的古詩。今天我們學(xué)習(xí)兩首和荷花有關(guān)的古詩。語文一年級(jí)下冊(cè)12古詩二首第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)12古詩二首第一課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“首、采”2個(gè)字。

2.聯(lián)系生活，結(jié)合圖片理解“浮萍、蹤跡”等詞語的意思。朗讀古詩《池上》并背誦。3.理解詩句，初步感知古詩描繪的景象，體會(huì)小娃的童真與頑皮。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“首、采”2個(gè)字。古詩兩首課題中的字你會(huì)讀嗎？量詞shǒu學(xué)認(rèn)字一首歌一首曲子古詩兩首課題中的字你會(huì)讀嗎？量詞shǒu學(xué)認(rèn)字一首歌一首曲子你知道我們今天學(xué)習(xí)的是哪兩首詩嗎？《池上》《小池》你知道我們今天學(xué)習(xí)的是哪兩首詩嗎？《池上》《小池》

請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩，要求：借助拼音把字讀正確，把詩句讀通、讀順，難讀的地方多讀幾遍。初讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩，要求：借助拼音把字讀正確，把詩句首蹤跡浮萍泉流愛柔荷露角學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！shǒu

zōng

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píng

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róuhélùjiǎo首蹤跡浮萍泉學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！shǒu識(shí)字方法蹤：萍：加一加足+宗跡：辶+亦艸+泙?。恒?孚荷：艸+何露：雨+路識(shí)字方法蹤：萍：加一加足+宗跡：辶+亦艸+泙?。恒?孚荷：艸泉quán字理識(shí)字采cǎi用手指或者指尖輕輕摘取。泉quán字理識(shí)字采cǎi用手指或者指尖輕輕摘取。熟字組新詞泉：泉水清泉荷：荷花荷葉流：水流流水跡：蹤跡足跡熟字組新詞泉：泉水清泉荷：荷花荷葉流：水流流識(shí)字游戲青蛙入水首蹤跡浮萍泉流露角荷柔愛點(diǎn)擊青蛙，開始游戲識(shí)字游戲青蛙入水首蹤浮泉流露角荷柔愛點(diǎn)擊青蛙，開始游戲讀第一首古詩《池上》，你知道了什么？整體感知這首詩的作者是

。白居易這首詩每行是

個(gè)字。

5讀第一首古詩《池上》，你知道了什么？整體感知這首詩的作者是

白居易

字樂天，號(hào)香山居士，唐朝詩人。主要作品《暮江吟》《錢塘湖春行》等。白居易字樂天，號(hào)香山居士，唐朝詩人。主要荷花小童小船

chíshànɡ

池上［唐］白居易xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡ小娃撐小艇，tōu

cǎibáilián

huí偷采白蓮回。bù

jiěcánɡ

zōnɡ

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不解藏蹤跡，fú

pínɡ

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kāi浮萍一道開。結(jié)合古詩和配圖，說說描寫了哪些人或物？浮萍荷花小童小船chíshànɡtōuc說一說：下面這兩幅圖對(duì)應(yīng)的是哪句古詩？偷采白蓮回浮萍一道開說一說：下面這兩幅圖對(duì)應(yīng)的是哪句古詩？偷采白蓮回浮萍一讀古詩的前兩句，想一想：詩中的小男孩在干什么？互動(dòng)課堂讀古詩的前兩句，想一想：詩中的小男孩在干什么？互動(dòng)課撐小艇小娃/撐/小艇劃著一艘小船有個(gè)小男孩正劃著一艘小船。劃著小船干什么去呢？撐小艇小娃/撐/小艇劃著一艘小船有個(gè)小男孩正劃著一艘小船。劃偷采/白蓮/

回。偷偷地采摘往回走從“偷”字可以看出什么？調(diào)皮可愛偷采/白蓮/回。偷偷地采摘往回走從“偷”字可以看出什么一個(gè)小男孩（）小船，（）地采了（）回來。請(qǐng)你結(jié)合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！撐著偷偷白蓮一個(gè)小男孩（）小船，（）地采了（（課后第1題）想象畫面，邊想邊讀，感受小娃既忐忑又高興的心情。xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡ小娃/撐/小艇，tōu

cǎibáilián

huí偷采/白蓮/回。（課后第1題）想象畫面，邊想邊讀，感受小娃既忐忑又高

小男孩劃著船往回走的時(shí)候發(fā)生了什么事？讀后兩句，想象畫面。小男孩劃著船往回走的時(shí)候發(fā)生了什么事？讀后兩句，想象

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kāi不解藏蹤跡，浮萍一道開。走過的痕跡蹤跡zōngjì學(xué)認(rèn)字平舌音bùjiěcánɡzōnɡjì練習(xí)說話

是

留下的蹤跡。竹葉小雞楓葉小鴨梅花小狗

是

留下的蹤跡。

是

留下的蹤跡。練習(xí)說話是留下的蹤跡。竹葉小雞楓葉小鴨梅詩中的蹤跡是什么呢？船開過后留下的痕跡。詩中的蹤跡是什么呢？船開過后留下的痕跡。

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fú

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kāi不解藏蹤跡，浮萍一道開。不知道隱藏水面上的浮萍被劃開一道痕跡bùjiěcánɡzōnɡjì浮萍浮萍小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的（）留下了小船劃過的（）。請(qǐng)你結(jié)合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！蹤跡痕跡浮萍小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的（）留下了一起來看看這首詩的動(dòng)畫視頻，結(jié)合詩句想一想：你覺得這是一個(gè)怎樣的小娃？調(diào)皮活潑可愛天真點(diǎn)擊圖片，觀看視頻一起來看看這首詩的動(dòng)畫視頻，結(jié)合詩句想一想：你覺得這（課后第1題）快來和老師一起讀一讀這首詩吧！提示：根據(jù)停頓節(jié)奏讀。

chíshànɡ池上［唐］白居易xiǎo

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chēnɡ

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huí小娃/撐/小艇，偷采/白蓮/回。bù

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kāi不解/藏/

蹤跡，浮萍/一道/開。伴讀音樂（課后第1題）快來和老師一起讀一讀這首詩吧！提示：根據(jù)停頓節(jié)調(diào)皮的詞語寶寶把蹤跡藏在荷葉里了，你能背嗎？池上［唐］白居易小娃撐（），偷采（）回。不解藏（），浮萍（）開。調(diào)皮的詞語寶寶把蹤跡藏在荷葉里了，你能背嗎？池上又有一些詞語寶寶不見了，誰還能背？池上［唐］白居易（）撐（），（）采（）回。（）藏（），（）（）開。又有一些詞語寶寶不見了，誰還能背？池上（課后第1題）看圖背一背，看誰背得快！提示：結(jié)合圖片中的景物回憶古詩描寫的畫面，然后背誦出來。（課后第1題）看圖背一背，看誰背得快！提示：結(jié)合圖片中的景物shǒu點(diǎn)撇短小。里面兩橫不搭右。cǎi學(xué)寫字“木”撇捺舒展。首采最后，我們一起來寫一寫下面兩個(gè)會(huì)寫字吧！上小下大。shǒu點(diǎn)撇短小。里面兩橫不搭右。cǎi學(xué)寫字“木”撇捺舒展偷采歸來小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開暴露蹤跡池上天真，活潑調(diào)皮，可愛結(jié)構(gòu)梳理偷采歸來小娃撐小艇不解藏蹤跡暴露蹤跡池上天真，活潑結(jié)構(gòu)梳理《池上》描繪的是____________偷采__________的情景。突出了小孩__________、_____________的形象。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的_______和對(duì)鄉(xiāng)村生活的______。一個(gè)小孩白蓮天真活潑調(diào)皮可愛喜愛向往主題概括《池上》描繪的是____________偷采____一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。課堂演練蹤跡二首浮萍èrshǒufúpíngzōngjì一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。課堂演練蹤跡èrshǒu小娃

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白蓮回。____________，浮萍一道開。二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。偷采不解藏蹤跡撐小艇小娃，白蓮回。二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。偷（課后第2題）讀一讀，記一記。泉水清泉荷花荷葉流水水流蹤跡足跡復(fù)習(xí)字詞第二課時(shí)（課后第2題）讀一讀，記一記。泉水清泉荷花荷葉流水學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“愛、樹”等5個(gè)字。理解“惜、樹陰”等詞語在詩中的意思。

2.朗讀古詩《小池》并背誦。3.圖文結(jié)合，理解詩句的意思，感受荷花池的美麗、和諧。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“愛、樹”等5個(gè)字。理解“惜、樹陰”

白居易的《池上》讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑、頑皮的小娃。楊萬里的《小池》又會(huì)為我們展現(xiàn)一幅怎樣的畫面呢？白居易的《池上》讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑、頑皮的小娃。楊

楊萬里南宋詩人，字廷秀，“南宋四大家”之一。主要作品《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。楊萬里南宋詩人，字廷秀，“南宋四大家”之一。

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chí小池［宋］楊萬里quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。整體感知xiǎoc你知道“泉眼、尖尖角”是什么樣子的嗎？泉眼尖尖角你知道“泉眼、尖尖角”是什么樣子的嗎？泉眼尖尖角

再讀古詩，圈一圈：這首詩描寫了哪些景物？互動(dòng)課堂再讀古詩，圈一圈：這首詩描寫了哪些景物？互動(dòng)課堂

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chí小池［宋］楊萬里quányǎnwúshēnɡxīxìliú

泉眼無聲惜細(xì)流，Xiǎohécáilùjiānjiānjiǎo小荷才露尖尖角，shùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu樹陰照水愛晴柔。zǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu早有蜻蜓立上頭。泉眼樹陰小荷蜻蜓xiǎochíquányquányǎnwúshēnɡxīxìliú泉眼無聲惜細(xì)流，泉水是怎樣流的？愛惜quányǎnwúshēnɡxīshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu樹陰照水愛晴柔。樹木枝葉在日光下形成的陰影。你知道當(dāng)時(shí)是什么天氣嗎？晴如果你是池邊的小樹，在晴好的天氣里，把自己的影子投進(jìn)小池，你會(huì)有什么感受？shùyīnzhàoshuǐàiqín（）悄然無聲是因?yàn)樯岵坏眉?xì)細(xì)的（），（）倒映水面是（）晴天和風(fēng)的輕柔。請(qǐng)你結(jié)合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！泉眼樹陰水流喜愛（）悄然無聲是因?yàn)樯岵坏眉?xì)細(xì)的（），（

大家一起讀一讀這首詩的后兩句，看看詩句主要寫了什么內(nèi)容。大家一起讀一讀這首詩的后兩句，看看詩句主要寫了什么內(nèi)xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。鮮嫩的荷葉露出初露水面還沒有舒展開的荷葉尖端早有一只蜻蜓立在上頭喜愛xiǎohécáilùjiānjiānjiǎo鮮嫩的小葉，剛