第二章海水中的重要元素-鈉和氯章末復(fù)習(xí)課課件

第二章海水中的重要元素—鈉和氯章末復(fù)習(xí)課第二章章末復(fù)習(xí)課1知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建2第二章海水中的重要元素——鈉和氯章末復(fù)習(xí)課課件34主題總結(jié)對(duì)練4主題總結(jié)對(duì)練例1.設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列敘述正確的是(

)A．22.4L(標(biāo)準(zhǔn)狀況)氬氣含有的質(zhì)子數(shù)為36NA(2018·全國(guó)卷Ⅰ，10B改編)B．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，2.24LN2和O2的混合氣體中分子數(shù)為0.2NA(2017·全國(guó)卷Ⅱ，8C)C．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，2.24LCCl4含有的氯原子數(shù)為0.4NA(2016·全國(guó)卷Ⅰ，8D改編)D．14.4gCO2和CO的混合氣體，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下其體積為8.96L。混合氣體的平均摩爾質(zhì)量－(M)＝36g·mol－1主題一：宏觀辨識(shí)與微觀探析物質(zhì)的量D例1.設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列敘述正確的是()主5例2.設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列敘述不正確的是(

)A.某工業(yè)廢氣所含氮氧化物(NOx)的氮氧質(zhì)量比約為7∶4，該氮氧化合物可表示為N2O（2018年海南卷2題改編）B．不同條件下，23g鈉在空氣中充分反應(yīng)時(shí)轉(zhuǎn)移電子數(shù)均為NAC．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，5.6LCO2與足量Na2O2反應(yīng)轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為0.5NAD.標(biāo)準(zhǔn)狀況下，0.1molCl2溶于水，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為0.1NA主題一：宏觀辨識(shí)與微觀探析物質(zhì)的量阿伏加德羅常數(shù)；有關(guān)n、N、m、V氣、C的計(jì)算D例2.設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列敘述不正確的是(6例3.

如圖為實(shí)驗(yàn)室某濃鹽酸試劑瓶上的標(biāo)簽的有關(guān)內(nèi)容，試根據(jù)標(biāo)簽上的有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：鹽酸：分子式HCl；相對(duì)分子質(zhì)量：36.5；密度：1.19g·cm－3；HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：36.5%(1)該濃鹽酸中HCl的物質(zhì)的量濃度為_(kāi)_______mol·L－1。(2)取用任意體積的該鹽酸時(shí)，下列物理量中不隨所取體積的多少而變化的是__________(填字母)。A．溶液中HCl的物質(zhì)的量B．溶液的濃度C．溶液中Cl－的數(shù)目D．溶液的密度(3)某學(xué)生欲用上述濃鹽酸和蒸餾水配制500mL物質(zhì)的量濃度為0.400mol·L－1的稀鹽酸。①該學(xué)生需要量取________mL上述濃鹽酸進(jìn)行配制。②在配制過(guò)程中，下列實(shí)驗(yàn)操作對(duì)所配制的稀鹽酸的物質(zhì)的量濃度有何影響？(在括號(hào)內(nèi)填A(yù)表示“偏大”，填B表示“偏小”，填C表示“無(wú)影響”)。Ⅰ.用量筒量取濃鹽酸時(shí)俯視觀察凹液面。(

)Ⅱ.定容后經(jīng)振蕩、搖勻、靜置，發(fā)現(xiàn)液面下降，再加適量的蒸餾水。(

)Ⅲ.定容搖勻后，發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線，未做任何處理。(

)Ⅳ.定容時(shí)，俯視刻度線。(

)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液BD

B

A

C16.811.9B

例3.如圖為實(shí)驗(yàn)室某濃鹽酸試劑瓶上的標(biāo)簽的有關(guān)內(nèi)容，試根據(jù)7例4．過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后滴加酚酞，酚酞先變紅后褪色。某小組欲探究其原因，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：①取反應(yīng)后溶液加入二氧化錳后迅速產(chǎn)生大量氣體；②③中紅色均不褪去。下列分析不正確的是(

)A．過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體為O2B．過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)需要MnO2做催化劑C．實(shí)驗(yàn)②③證明使酚酞褪色的不是氫氧化鈉和氧氣D．過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)可能生成了具有漂白性的H2O2主題二：

科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)B例4．過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后滴加酚酞，酚酞先變紅后褪色。某小組欲8實(shí)驗(yàn)探究的模型發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出假設(shè)—收集證據(jù)—解釋現(xiàn)象—得出結(jié)論—分析現(xiàn)象背后的多種物質(zhì)或微粒，從物質(zhì)及其變化的條件提出合理假設(shè)陌生現(xiàn)象設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，控制變量，排除干擾（空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)、單一因素改變）假設(shè)成立時(shí)，改變某因素，導(dǎo)致某一變化，出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)規(guī)律和原理，解釋現(xiàn)象背后的物質(zhì)變化；回答實(shí)驗(yàn)假設(shè)是否成立。實(shí)驗(yàn)探究的模型分析現(xiàn)象背后的多種物質(zhì)或微粒，從物質(zhì)及其變化的9例5．小明同學(xué)家中有一包敞口放置純堿，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)測(cè)定該純堿純度簡(jiǎn)單可行的方案。主題二：

科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)元素化合物的性質(zhì)、微粒觀、轉(zhuǎn)化觀、守恒觀特點(diǎn)：定量實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)不同分析角度：根據(jù)Na元素、C元素守恒等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：合理選取實(shí)驗(yàn)方法以獲取關(guān)鍵數(shù)據(jù)提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、精確性。例5．小明同學(xué)家中有一包敞口放置純堿，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)測(cè)定10主題三：科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任例6根據(jù)所給的信息和標(biāo)志，判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)ABCD《神農(nóng)本草經(jīng)》記載，麻黃能“止咳逆上氣”碳酸氫鈉藥片

古代中國(guó)人已用麻黃治療咳嗽該藥是抗酸藥，服用時(shí)喝些醋能提高藥效看到有該標(biāo)志的丟棄物，應(yīng)遠(yuǎn)離并報(bào)警貼有該標(biāo)志的物品是可回收物方法指導(dǎo)：將化學(xué)知識(shí)與日常生活中常見(jiàn)的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用。B主題三：科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任例6根據(jù)所給的信息和標(biāo)志，判斷11例7用氯氣對(duì)飲用水消毒，會(huì)使水中的有機(jī)物發(fā)生氯化，生成有機(jī)含氯化合物于人體有害，世界環(huán)保聯(lián)盟即將全面禁止這種消毒方法。建議采用具有強(qiáng)氧化性的高效消毒劑二氧化氯(ClO2)。二氧化氯極易爆炸，生產(chǎn)和使用時(shí)盡量用惰性氣體稀釋，避免光照、震動(dòng)或加熱。(1)歐洲一些國(guó)家用氯酸鈉(NaClO3)氧化濃鹽酸來(lái)制取二氧化氯，同時(shí)有氯氣生成，且氯氣的體積為二氧化氯的一半，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________________。(2)濃鹽酸在上述反應(yīng)中顯示出來(lái)的性質(zhì)是__________(填字母)。A．只有還原性 B．還原性和酸性

C．只有氧化性 D．氧化性和酸性(3)

二氧化氯為高效低毒的消毒劑，其消毒的效率(以單位質(zhì)量得到電子數(shù)表示)是氯氣的________倍。(4)

我國(guó)廣泛采用將經(jīng)干燥空氣稀釋的氯氣通入填有固體亞氯酸鈉(NaClO2)的柱內(nèi)制得二氧化氯，表示這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________。和歐洲的方法相比，我國(guó)這一方法的主要優(yōu)點(diǎn)是_______________。

2NaClO3＋4HCl(濃)===2ClO2↑＋Cl2↑＋2NaCl＋2H2OB2.63對(duì)環(huán)境的污染較小2NaClO2＋Cl2===2NaCl＋2ClO2

方法指導(dǎo)：先看問(wèn)題是什么；帶著問(wèn)題閱讀，勾畫(huà)重點(diǎn)；用材料中的文本回答問(wèn)題；綜合加工材料文本，規(guī)范、簡(jiǎn)潔地回答問(wèn)題。觀念發(fā)展：樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展、善待環(huán)境的思想、及科學(xué)生活的態(tài)度例7用氯氣對(duì)飲用水消毒，會(huì)使水中的有機(jī)物發(fā)生氯化，生成有12課堂小結(jié)1.知識(shí)：借助思維導(dǎo)圖梳理本章知識(shí)脈絡(luò)2.方法：類比遷移、歸納、預(yù)測(cè)驗(yàn)證、從定性到定量等3.認(rèn)識(shí)：宏微結(jié)合的認(rèn)知方法；提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論推理模式

課堂小結(jié)13Thankyouforwatching!Thankyouforwatching!14第二章海水中的重要元素—鈉和氯章末復(fù)習(xí)課第二章章末復(fù)習(xí)課15知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建16第二章海水中的重要元素——鈉和氯章末復(fù)習(xí)課課件1718主題總結(jié)對(duì)練4主題總結(jié)對(duì)練例1.設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列敘述正確的是(

)A．22.4L(標(biāo)準(zhǔn)狀況)氬氣含有的質(zhì)子數(shù)為36NA(2018·全國(guó)卷Ⅰ，10B改編)B．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，2.24LN2和O2的混合氣體中分子數(shù)為0.2NA(2017·全國(guó)卷Ⅱ，8C)C．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，2.24LCCl4含有的氯原子數(shù)為0.4NA(2016·全國(guó)卷Ⅰ，8D改編)D．14.4gCO2和CO的混合氣體，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下其體積為8.96L?；旌蠚怏w的平均摩爾質(zhì)量－(M)＝36g·mol－1主題一：宏觀辨識(shí)與微觀探析物質(zhì)的量D例1.設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列敘述正確的是()主19例2.設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列敘述不正確的是(

)A.某工業(yè)廢氣所含氮氧化物(NOx)的氮氧質(zhì)量比約為7∶4，該氮氧化合物可表示為N2O（2018年海南卷2題改編）B．不同條件下，23g鈉在空氣中充分反應(yīng)時(shí)轉(zhuǎn)移電子數(shù)均為NAC．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，5.6LCO2與足量Na2O2反應(yīng)轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為0.5NAD.標(biāo)準(zhǔn)狀況下，0.1molCl2溶于水，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為0.1NA主題一：宏觀辨識(shí)與微觀探析物質(zhì)的量阿伏加德羅常數(shù)；有關(guān)n、N、m、V氣、C的計(jì)算D例2.設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列敘述不正確的是(20例3.

如圖為實(shí)驗(yàn)室某濃鹽酸試劑瓶上的標(biāo)簽的有關(guān)內(nèi)容，試根據(jù)標(biāo)簽上的有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：鹽酸：分子式HCl；相對(duì)分子質(zhì)量：36.5；密度：1.19g·cm－3；HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：36.5%(1)該濃鹽酸中HCl的物質(zhì)的量濃度為_(kāi)_______mol·L－1。(2)取用任意體積的該鹽酸時(shí)，下列物理量中不隨所取體積的多少而變化的是__________(填字母)。A．溶液中HCl的物質(zhì)的量B．溶液的濃度C．溶液中Cl－的數(shù)目D．溶液的密度(3)某學(xué)生欲用上述濃鹽酸和蒸餾水配制500mL物質(zhì)的量濃度為0.400mol·L－1的稀鹽酸。①該學(xué)生需要量取________mL上述濃鹽酸進(jìn)行配制。②在配制過(guò)程中，下列實(shí)驗(yàn)操作對(duì)所配制的稀鹽酸的物質(zhì)的量濃度有何影響？(在括號(hào)內(nèi)填A(yù)表示“偏大”，填B表示“偏小”，填C表示“無(wú)影響”)。Ⅰ.用量筒量取濃鹽酸時(shí)俯視觀察凹液面。(

)Ⅱ.定容后經(jīng)振蕩、搖勻、靜置，發(fā)現(xiàn)液面下降，再加適量的蒸餾水。(

)Ⅲ.定容搖勻后，發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線，未做任何處理。(

)Ⅳ.定容時(shí)，俯視刻度線。(

)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液BD

B

A

C16.811.9B

例3.如圖為實(shí)驗(yàn)室某濃鹽酸試劑瓶上的標(biāo)簽的有關(guān)內(nèi)容，試根據(jù)21例4．過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后滴加酚酞，酚酞先變紅后褪色。某小組欲探究其原因，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：①取反應(yīng)后溶液加入二氧化錳后迅速產(chǎn)生大量氣體；②③中紅色均不褪去。下列分析不正確的是(

)A．過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體為O2B．過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)需要MnO2做催化劑C．實(shí)驗(yàn)②③證明使酚酞褪色的不是氫氧化鈉和氧氣D．過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)可能生成了具有漂白性的H2O2主題二：

科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)B例4．過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后滴加酚酞，酚酞先變紅后褪色。某小組欲22實(shí)驗(yàn)探究的模型發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出假設(shè)—收集證據(jù)—解釋現(xiàn)象—得出結(jié)論—分析現(xiàn)象背后的多種物質(zhì)或微粒，從物質(zhì)及其變化的條件提出合理假設(shè)陌生現(xiàn)象設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，控制變量，排除干擾（空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)、單一因素改變）假設(shè)成立時(shí)，改變某因素，導(dǎo)致某一變化，出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)規(guī)律和原理，解釋現(xiàn)象背后的物質(zhì)變化；回答實(shí)驗(yàn)假設(shè)是否成立。實(shí)驗(yàn)探究的模型分析現(xiàn)象背后的多種物質(zhì)或微粒，從物質(zhì)及其變化的23例5．小明同學(xué)家中有一包敞口放置純堿，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)測(cè)定該純堿純度簡(jiǎn)單可行的方案。主題二：

科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)元素化合物的性質(zhì)、微粒觀、轉(zhuǎn)化觀、守恒觀特點(diǎn)：定量實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)不同分析角度：根據(jù)Na元素、C元素守恒等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：合理選取實(shí)驗(yàn)方法以獲取關(guān)鍵數(shù)據(jù)提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、精確性。例5．小明同學(xué)家中有一包敞口放置純堿，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)測(cè)定24主題三：科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任例6根據(jù)所給的信息和標(biāo)志，判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)ABCD《神農(nóng)本草經(jīng)》記載，麻黃能“止咳逆上氣”碳酸氫鈉藥片

古代中國(guó)人已用麻黃治療咳嗽該藥是抗酸藥，服用時(shí)喝些醋能提高藥效看到有該標(biāo)志的丟棄物，應(yīng)遠(yuǎn)離并報(bào)警貼有該標(biāo)志的物品是可回收物方法指導(dǎo)：將化學(xué)知識(shí)與日常生活中常見(jiàn)的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用。B主題三：科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任例6根據(jù)所給的信息和標(biāo)志，判斷25例7用氯氣對(duì)飲用水消毒，會(huì)使水中的有機(jī)物發(fā)生氯化，生成有機(jī)含氯化合物于人體有害，世界環(huán)保聯(lián)盟即將全面禁止這種消毒方法。建議采用具有強(qiáng)氧化性的高效消毒劑二氧化氯(ClO2)。二氧化氯極易爆炸，生產(chǎn)和使用時(shí)盡量用惰性氣體稀釋，避免光照、震動(dòng)或加熱。(1)歐洲一些國(guó)家用氯酸鈉(NaClO3)氧化濃鹽酸來(lái)制取二氧化氯，同時(shí)有氯氣生成，且氯氣的體積為二氧化氯的一半，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________________。(2)濃鹽酸在上述反應(yīng)中顯示出來(lái)的性質(zhì)是_______