體育教師個(gè)人的工作計(jì)劃優(yōu)秀范文示例三篇

第PAGE9頁共NUMPAGES9頁體育教師個(gè)人的工作方案優(yōu)秀范文例如三篇體育教師個(gè)人的工作方案1在xx-xx學(xué)年第二學(xué)期里，根據(jù)學(xué)校體育工作方案的精神，以平安.安康為宗旨。樹立“以人為本”的教育思想，以積極的態(tài)度，結(jié)合我校環(huán)境、條件、工作實(shí)際，以促進(jìn)我校體育工作的進(jìn)一步進(jìn)步和開展，積極主動(dòng)的參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，不斷更新教育教學(xué)觀念，改變自身的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生身心開展，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí);以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。結(jié)合我校工作實(shí)際，使學(xué)生掌握應(yīng)有的健身鍛煉技能。以促進(jìn)我校體育工作的進(jìn)一步進(jìn)步和開展為前提，積極主動(dòng)的參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。把培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的良好心理素質(zhì)和才能，促進(jìn)學(xué)生身心開展，做為體育與安康教育的中心環(huán)節(jié)。合理運(yùn)用場(chǎng)地、器材、時(shí)間、空間、學(xué)生的實(shí)際，與體育課堂教學(xué)相結(jié)合，與各年級(jí)相配合，完成體育教學(xué)任務(wù)。為了更好的發(fā)揮自身的職能作用，努力進(jìn)步備《課程標(biāo)準(zhǔn)》;備教材;備目的;備重點(diǎn);、難點(diǎn)、關(guān)鍵;備學(xué)生;備教育技術(shù);備教學(xué)方式;備課堂測(cè)查等各方面才能和素質(zhì)。掌握體育與安康《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體要求和本學(xué)年的詳細(xì)要求。掌握整冊(cè)教材的編排體系及在學(xué)年段的地位和作用。根據(jù)體育與安康《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求以及學(xué)生的情況全面、明確、詳細(xì)確實(shí)定好教學(xué)目的。確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，并制定出抓住關(guān)鍵、打破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的解決方案。實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)與體育學(xué)科的有機(jī)整合，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，使抽象的知識(shí)變得詳細(xì)，使復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)便，使呆板的知識(shí)變得靈敏，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、教材的實(shí)際、合理選擇承受式學(xué)習(xí)、自助式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方式。根據(jù)“雙基”(根本知識(shí)、根本技能)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)展測(cè)查，并根據(jù)測(cè)查的效果進(jìn)展教學(xué)反思，制定整改措施。繼續(xù)深化研究每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知才能、運(yùn)動(dòng)類型、學(xué)生之間的協(xié)調(diào)配合才能、對(duì)課堂教學(xué)的反響狀態(tài)和所生成的狀態(tài)。深化進(jìn)展課堂常規(guī)意識(shí)、習(xí)慣養(yǎng)成、體能、心理適應(yīng)才能、群體觀念的培養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。不斷、及時(shí)、準(zhǔn)確的調(diào)整最正確狀態(tài)，以學(xué)生的養(yǎng)成教育為起點(diǎn)，開展形式多樣的體育與安康課程教學(xué)活動(dòng)。合理運(yùn)用場(chǎng)地、器材、時(shí)間、空間、學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮自身和多媒體的引領(lǐng)作用及學(xué)生之間的互動(dòng)作用等教育資作用，把學(xué)生的學(xué)與練相結(jié)合，室內(nèi)與室外相結(jié)合。以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生安康為主要目的，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的良好教育環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展初步理解、主動(dòng)感受、積極體驗(yàn)、純熟掌握、逐步促進(jìn)、有效進(jìn)步。形成系統(tǒng)化教學(xué)體系。以不固定的形式，采取靈敏多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需求，培養(yǎng)安康平安的參與體育活動(dòng)的意識(shí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，保護(hù)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。促進(jìn)運(yùn)動(dòng)參與。促進(jìn)學(xué)生身心開展，進(jìn)步學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的良好心理素質(zhì)和才能。為確保學(xué)生身心開展奠定根底。根據(jù)國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“程度一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，分析^p研究低年級(jí)學(xué)生的根本情況，理解任課班級(jí)學(xué)生的自然狀況。熟悉每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知才能、運(yùn)動(dòng)類型、學(xué)生之間的協(xié)調(diào)配合才能、對(duì)課堂教學(xué)的反響狀態(tài)和所生成的狀態(tài)等等。進(jìn)一步進(jìn)展課堂常規(guī)意識(shí)、習(xí)慣、體能、心理適應(yīng)才能及同伴關(guān)系、群體觀念的培養(yǎng)。根據(jù)該學(xué)段領(lǐng)域和程度目的的要求，按照學(xué)年、學(xué)期教學(xué)方案中該項(xiàng)教材的課時(shí)規(guī)定，提出每次課的目的要求和教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)展有價(jià)值的詳實(shí)跟蹤調(diào)查研究。針對(duì)以上問題的有價(jià)值的詳實(shí)跟蹤調(diào)查記錄，結(jié)合季節(jié)、氣候特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，悉心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以確保教學(xué)有效地施行和目的的達(dá)成，采取快速有效的方法和措施，學(xué)與練相結(jié)合、室內(nèi)與室外有機(jī)結(jié)合。以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生安康為主要目的。發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀、開朗的生活態(tài)度。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需求，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的良好教育環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的`興趣，進(jìn)步學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”。進(jìn)展詳實(shí)的有價(jià)值的幫助與調(diào)整。進(jìn)展身體安康，心理安康和社會(huì)適應(yīng)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域的浸透。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)步學(xué)生的身體安康，心理安康和社會(huì)適應(yīng)的程度。獲得優(yōu)秀和良好狀態(tài)的反響與生成的效果。讓學(xué)生始終沉浸在良性的環(huán)境中自覺、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在課堂上就如在家中玩耍一樣，創(chuàng)始一個(gè)親切、和諧、靈敏、寬松的課堂教學(xué)形式，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。課中除了采用指令性集體練習(xí)形式外，也采用非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供開展才能的廣闊時(shí)間與空間。在練習(xí)中注重鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生顯示個(gè)體在集體中的價(jià)值。在完成體育課堂教學(xué)工作的同時(shí)，以積極的態(tài)度，與校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極配合，結(jié)合我校環(huán)境、條件、工作實(shí)際，開展體育競(jìng)賽，豐富學(xué)生課余生活，進(jìn)步競(jìng)賽成績(jī)。以促進(jìn)我校體育工作的進(jìn)一步進(jìn)步和開展，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的良好心理素質(zhì)和才能;促進(jìn)學(xué)生身心開展，進(jìn)一步形成體育與安康教育教學(xué)體系。與全組成員積極配合，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。努力發(fā)現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的奧秘，巧妙的啟發(fā)理解相關(guān)知識(shí)體系;合理的引導(dǎo);科學(xué)的發(fā)揮;有效的擴(kuò)展;周密的細(xì)致的延深;創(chuàng)新與超越相關(guān)知識(shí)體系。促進(jìn)我校教育教學(xué)的新開展。共同建立更美妙的校園!體育教師個(gè)人的工作方案2一、指導(dǎo)思想以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力，深化開展教育教學(xué)研究，不斷進(jìn)步教學(xué)效率，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育工作越上一個(gè)新臺(tái)階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的根本法規(guī)，以“安康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為施行素質(zhì)教育的打破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面安康開展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制安康標(biāo)準(zhǔn)》。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面開展的學(xué)生。二、學(xué)情分析^p二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，根底比較薄弱，對(duì)動(dòng)作事物構(gòu)造的考慮較為淺薄，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，二年級(jí)學(xué)生形象思維非?；顫姡Z言和行為歡快活潑。個(gè)人才能的進(jìn)步和思維方式發(fā)生了變化。三、教學(xué)目的及重難點(diǎn)教學(xué)目的：1、掌握根本的體育根底知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。并不斷穩(wěn)固和進(jìn)步。2、每節(jié)課進(jìn)展一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)展組織紀(jì)律性的教育。3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體精神，進(jìn)展愛國(guó)教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。教學(xué)重點(diǎn)：二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍，還有韻律活動(dòng)，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)展投擲方面和跳躍工程的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。上課多運(yùn)用音樂，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。教學(xué)難點(diǎn)：二年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)展一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí)，可能承受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些根本舞步學(xué)生承受起來會(huì)比較困難，另外對(duì)投擲的動(dòng)作要多加引導(dǎo)，不要盲目施教。四、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項(xiàng)教學(xué)措施：1、據(jù)時(shí)理解、分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。2、造適宜學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。3、據(jù)學(xué)生年齡特征，采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的作用。4、讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。5、據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的間隔，對(duì)器材的擺放，分組的形式等進(jìn)展變化，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。本卷須知：1、教師多加引導(dǎo)，難度要求小，注意平安。2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。3、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣。體育教師個(gè)人的工作方案3指導(dǎo)思想：為貫徹學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)精神，本著“搭建平臺(tái)、友好合作、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)歷、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同開展”的宗旨，根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況，有方案、有組織、有步驟地通過學(xué)習(xí)交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的教師，在較短時(shí)間內(nèi)感受學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建立及我校體育教師良好的精神風(fēng)貌，理解現(xiàn)代教育教學(xué)理論在課堂教學(xué)中的理論和獲得的經(jīng)歷，使其具有較強(qiáng)的體育教育教學(xué)才能，特制訂本方案。帶教內(nèi)容：1、現(xiàn)代教育理論的理解、上海新教材新教法和學(xué)法、上海新教材施行情況的介紹和獲得的經(jīng)歷及建議；2、中學(xué)體育課聽課、上課、評(píng)課才能的進(jìn)步；3、教科研論文或案例的討論或撰寫；4、課余活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)隊(duì)建立的討論；5、學(xué)校優(yōu)秀體育文化建立及體育教研組管理討論等。帶教任務(wù)和目的：1、幫助赴我校交流教師確立現(xiàn)代教育意識(shí)和素質(zhì)教育理念，努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，新教材施行情況介紹和獲得的經(jīng)歷及建議；為課程改革的施行及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)奠定良好的根底；2、通過合作交流使應(yīng)教師能感受到學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建立及體育教師的工作熱情與Ji情，通過聽課、上課、評(píng)課等使自己的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)才能和管理程度有一定的進(jìn)步，并在學(xué)校層面進(jìn)展錄像課展示。浙江永康石柱初中體育教師開課時(shí)間：第8周星期一下午第1節(jié)課老校區(qū)操場(chǎng)詳細(xì)聽課安排：姓名日期節(jié)次班級(jí)內(nèi)容地點(diǎn)李偉10/12周五第3節(jié)九〔6、12〕男蹲