學校老師連續(xù)訓練學習心得體會

學校老師連續(xù)訓練學習心得體會心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于閱歷總結(jié)。下面就是我?guī)淼膶W校老師連續(xù)訓練學習心得體會，盼望能關(guān)心大家!

學校老師連續(xù)訓練學習心得體會1

1月16日—20日，我參與了黑河市中學校老師連續(xù)訓練培訓班。傾聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學科訓練、隨筆寫作的精確?????解讀，讓人茅塞頓開。

雖然學習的方式比較單調(diào)，就是悄悄的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清爽讓我的心頭更加暖和。

下面，我就把我本次學習的體會詳細談一談：

一、虛心學習完善自身的學問結(jié)構(gòu)。

作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學問，仔細鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng);必需樂觀探究教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學學習愛好;必需勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應手;才能使同學產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受訓練和指導。

二、轉(zhuǎn)變訓練理念。

信任我的同學肯定能成才，同學是學習的仆人，是進展的主體，老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于同學的成長，老師的訓練觀念是其從事訓練工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學進展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了訓練家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的訓練，就會有差異的進展。

三、完善教學力量。

明確熟悉到訓練不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是老師有目的、有方案、有組織的對同學傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有擅長設(shè)計教學，擅長討論教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)代化訓練技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的進展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到精確?????、鮮亮、生動的境界。

四、作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。

人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充分了電，挺直了腰桿站在同學面前，用學問的力氣去守望童心。

學習中的體會實在太多了，讓自己深受感受的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓部領(lǐng)導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們傾聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦!

學校老師連續(xù)訓練學習心得體會2

中學校老師連續(xù)訓練是老師訓練的重要組成部分，是提高全體中學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)訓練的關(guān)鍵，通過不斷地學習，使我在理論上對訓練、教學有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個小結(jié)。

一、充分熟悉了老師連續(xù)訓練培訓的意義。

加強連續(xù)訓練學習是老師適應競爭上崗的迫切需要，在人口誕生率不斷下降、中學校生逐步削減的狀況下，中學校老師的需求量也在逐步削減，必定給老師的上崗帶來嚴峻的危機。在實行老師聘任制的今日，每個老師都應做好“能者上、庸者下”的思想預備。一個老師要在老師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必需加強學習，使自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。

加強老師連續(xù)訓練學習是老師適應同學思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避開同學誤入歧途，促使同學樹立正確的道德觀念，老師必需準時了解各方面的信息(包括錯誤的)，精確?????把握同學的思想動態(tài)，擅長運用先進的德育方法，消退同學受到的不良影響，引導同學健康成長。

二、不斷虛心學習、調(diào)整、充實、完善自身的學問結(jié)構(gòu)。

完善教學力量，明確熟悉到訓練不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是老師有目的、有方案、有組織的對同學傳道、授業(yè)解惑的行為，訓練行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的閱歷，學問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設(shè)計教學，擅長討論教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化訓練技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的進展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到正確、鮮亮、生動的境界。使同學不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

三、轉(zhuǎn)變訓練理念，信任我的同學肯定能成才。

同學是學習的仆人，是進展的主體，老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于同學的成長，老師的訓練觀念是其從事訓練工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學進展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了訓練家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

總之，連續(xù)訓練學習的收獲特別豐富，它引發(fā)了我許多的思索，也讓我收獲了許多的學問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的年輕老師，我將在連續(xù)訓練的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成.需要的訓練者!

學校老師連續(xù)訓練學習心得體會3

老師連續(xù)訓練是老師訓練的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)訓練的關(guān)鍵。

通過本學期連續(xù)訓練培訓的學習，安全訓練使我在訓練思想，訓練理論及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多。我深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀的訓練教學工作，適應素養(yǎng)訓練的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代訓練觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代訓練觀。

老師專業(yè)是動態(tài)進展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應是建立在老師學習基礎(chǔ)上的。必需在加強和進展老師訓練，促進老師專業(yè)化進展的同時，加快老師專業(yè)化進程，以適應學習化.、終身化學習的需要。由此通過對老師專業(yè)觀進展歷程的回顧，通過對老師專業(yè)力量的時代內(nèi)涵以及老師連續(xù)訓練課程改革原則的論證和闡述，探討老師連續(xù)訓練課程創(chuàng)新的機制，明確老師的專業(yè)成長與教學的進展性是一種不斷演進、不斷超越的制造進展歷程。

老師連續(xù)訓練是老師訓練的重要組成部分，是提高全體在職中學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)訓練的關(guān)鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了特別大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

一、通過學習，更新了觀念。

對老師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。老師是同學成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、討論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向同學學習。老師是討論者，帶領(lǐng)同學主動樂觀參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、訓練無小事。

一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教同學涯中領(lǐng)悟和體會到訓練的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的訓練細節(jié)。同學是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進展力量布滿制造力的生命體。概括地說，訓練的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。

1.通過師德的課程培訓，使我熟悉到，成為一名合格的老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需注意細節(jié)，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每一個同學。學習一些優(yōu)秀老師的先進事跡后，更加堅決了我從事訓練行業(yè)的信念和決心。

2.聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分熟悉到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，老師的觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，首先要轉(zhuǎn)變原有的訓練方式和教學模式，即轉(zhuǎn)變以前“老師講授同學接受老師指導同學參加”的全新的教學模式，提倡自主.合作.探究的學習方式，充分調(diào)動同學學習的樂觀性，提高同學學習的參加度。

3.學習了各種先進的訓練教學閱歷。使我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我連續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念個人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革討論，提高自身教學業(yè)務(wù)水平。在教學中學習、反思。在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學力量有所提高。

連續(xù)訓練為的是素養(yǎng)訓練，素養(yǎng)訓練離不開連續(xù)訓練。在今后的連續(xù)訓練學習中，我將連續(xù)努力。

學校老師連續(xù)訓練學習心得體會4

20年我參與中學校連續(xù)訓練培訓，使我熟悉到素養(yǎng)訓練的重要性，更需要高素養(yǎng)的老師。作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學問，仔細鉆研業(yè)務(wù)。現(xiàn)把幾個月學習的心得總結(jié)如下：

一、通過學習，使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的訓練觀。老師的.道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學，或者由同學間接體會。因此老師不僅是學問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻。應賜予他們同等的發(fā)揮制造的機會，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。

二、通過對連續(xù)訓練的學習，我首先是更新了觀念，對老師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。通過學習，努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。老師是同學成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、討論者、實踐者。

三、更新訓練觀念，肯定要擅長思索、勇于實踐，不斷反思提煉總結(jié)。通過連續(xù)訓練使我更新訓練觀念，熟悉到一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。老師的品質(zhì)可以影響同學帶動同學，老師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人同學是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進展力量布滿制造力的生命體。

四、在訓練中，老師要用自己的行動去感染同學，要用自己的言語去打動同學，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的訓練教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。在現(xiàn)實的教學中，我敬重同學人格，以公平態(tài)度對待同學。

我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐，也就是說作為老師還是要將落實進行究竟。我認為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的訓練事業(yè)。要做到這一點，就應充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛訓練事業(yè)。最終，老師負著教書育人的重任，自然，老師的工作也是特別辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對學問的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切苦惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。我覺得學習不能是臨時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學習，才能提高我們的授課水平。

學校老師連續(xù)訓練學習心得體會5

20年我參與中學校連續(xù)訓練培訓，使我熟悉到素養(yǎng)訓練的重要性，更需要高素養(yǎng)的老師。當今世界科學技術(shù)突飛猛進，學問更新?lián)Q代特別快速，作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學問，仔細鉆研業(yè)務(wù)。中學校老師連續(xù)訓練是老師訓練的重要組成部分，是提高全體在職中學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)訓練的關(guān)鍵。學習期間，我在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了特別大的進步。使同學產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受訓練和指導。因而通過不斷地學習，使我不但在理論上對訓練、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了肯定成效?，F(xiàn)把這幾個月學習的心得總結(jié)如下：

一、通過學習，使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的訓練觀。老師的.道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學，或者由同學間接體會。因此老師不僅是學問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻。應賜予他們同等的發(fā)揮制造的機會，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。

二、通過對連續(xù)訓練的學習，我首先是更新了觀念：對老師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。老師是同學成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、討論者、實踐者。

三、更新訓練觀念，肯定要擅長思索、勇于實踐，不斷反思提煉總結(jié)。通過連續(xù)訓練使我更新訓練觀念，熟悉到一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。老師的品質(zhì)可以影響同學帶動同學，老師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人同學是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進展力量布滿制造力的生命體。

四、在訓練中，老師要用自己的行動去感染同學，要用自己的言語去打動同學，