初中學(xué)年數(shù)學(xué)教師總結(jié)5篇

—28初中學(xué)年數(shù)學(xué)教師總結(jié)5篇時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶過去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對(duì)過去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是給大家?guī)淼某踔袑W(xué)年數(shù)學(xué)老師總結(jié)范文，希望大家能夠喜愛!初中學(xué)年數(shù)學(xué)老師總結(jié)范文1本人全年任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并始終擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作情況總結(jié)如下：一、政治思想素養(yǎng)平常主動(dòng)參與學(xué)校組織的各類集體活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注意政管理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，每周按時(shí)參與升旗儀式。聽從布置，保持與決策層的高度全都性。二、業(yè)務(wù)力量1、教學(xué)力量作為一名老師，我一直把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的老師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增加業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深化鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研討。教學(xué)中，我堅(jiān)定貫徹因材施教的原則，一直把同學(xué)的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，激發(fā)同學(xué)的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)同學(xué)參與的情境，來引導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)。2、班主任工作工作總結(jié)教書育人是老師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，與同學(xué)建立起“師生+好友”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位），使班級(jí)工作順當(dāng)開展。任現(xiàn)職以來始終擔(dān)任班主任工作，本年度擔(dān)任初三（6）班主任。在今年的中考中，我班朱玉同學(xué)被姜堰二中公費(fèi)錄用，已有11名同學(xué)到張甸中學(xué)報(bào)名，14名同學(xué)到姜堰中專，3名到江淮報(bào)名，多名同學(xué)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校連續(xù)進(jìn)修。3、教育科研老師的生命力來自教育科研，老師的將來和將來的老師，都將與教育科研聯(lián)系起來。20X年論文？初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的情感性處理策略？獲江蘇省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)，20X年2月？分段函數(shù)易錯(cuò)點(diǎn)例析？在中同學(xué)語數(shù)外雜志上發(fā)表，還有兩篇論文在?？习l(fā)表。4、同學(xué)競賽輔導(dǎo)多名同學(xué)參與數(shù)學(xué)競賽并獲獎(jiǎng)。5、連續(xù)教育X年以來屢次參與各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書。三、今后的想象在今后的工作中，我將實(shí)行各種方式方法，查找有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的老師。不管能否晉級(jí)，今后我仍將一如既往，以最大的熱忱、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于老師的稱號(hào)。以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了肯定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中或許難免有些缺乏，我肯定會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作趕緊就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶著下，七班級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們主動(dòng)實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴(yán)格根據(jù)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反應(yīng)”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)然，在新的教學(xué)模式實(shí)施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式，想方法讓自己的教學(xué)更加符合同學(xué)的學(xué)問水平和認(rèn)知水平，提高自己的教育教學(xué)力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、對(duì)同學(xué)的分析七班級(jí)是同學(xué)從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了同學(xué)心理的改變外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的改變，從小學(xué)的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程；從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以同學(xué)自我探究為主的學(xué)習(xí)方法；從小學(xué)聽老師的話，到初中有自己的想法，對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的把握等等這些改變，老師要幫忙同學(xué)完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到合適自己的學(xué)習(xí)方式。七班級(jí)同學(xué)精力旺盛，對(duì)任何事物充滿了好奇，針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培育同學(xué)的規(guī)律思維力量，語言表達(dá)力量，符號(hào)語言力量和空間想象力量。同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)同學(xué)形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上主動(dòng)思維、主動(dòng)答復(fù)老師的問題、主動(dòng)思索的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注同學(xué)提出問題的力量的培育，應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注同學(xué)分析理解問題的方法的培育，以人為本，以進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)力量為長期目標(biāo)，為同學(xué)的終身進(jìn)展考慮。二、教育教學(xué)總結(jié)1、起始班級(jí)，形成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七班級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中教會(huì)同學(xué)各種“規(guī)則”就非常重要，其中包括課前準(zhǔn)備時(shí)，將課堂訓(xùn)練本打開；上課讀書時(shí)，用筆指讀；讀書結(jié)束后，主動(dòng)質(zhì)疑；課堂訓(xùn)練時(shí)，書寫工整、標(biāo)準(zhǔn)；當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，象考試一樣緊急等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提示。2、三清工作，查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能嫻熟運(yùn)用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的把握情況，也讓我能按時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙同學(xué)和老師查漏補(bǔ)缺，按時(shí)訂正同學(xué)學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，不斷改進(jìn)老師的教學(xué)。3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，同學(xué)在課堂上學(xué)得更加緊急，老師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多同學(xué)學(xué)習(xí)上的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決同學(xué)學(xué)問上存在的問題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的完成必需有同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)情況充足的了解；有老師課堂探究的有效作用；有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是同學(xué)和老師的完善協(xié)作，是一個(gè)可以解決不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)問題的課堂。4、課后反應(yīng)，有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反應(yīng)，開頭時(shí)，我總是把握不好課堂進(jìn)度，讓過多的講解占用了同學(xué)課堂反應(yīng)的時(shí)間，同學(xué)對(duì)自己本節(jié)課學(xué)問的把握情況估量不精確，老師沒有對(duì)同學(xué)進(jìn)行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。后來，通過對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步嫻熟把握，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率，即使是5分鐘，也要開展當(dāng)堂反應(yīng)，這種反應(yīng)有很強(qiáng)的針對(duì)性，也為老師課下與同學(xué)面對(duì)面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù)。5、引入競爭，激發(fā)愛好。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上答復(fù)問題的競爭，課堂反應(yīng)速度的競爭，課堂測(cè)試對(duì)錯(cuò)的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤訂正情況的競爭，以及同學(xué)自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，同學(xué)們之間的評(píng)價(jià)，師徒間的評(píng)價(jià)，老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，這些競爭的引入可以“比”出同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，也“比”出了班級(jí)中深厚的學(xué)習(xí)氣氛。6、不斷反思，尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：同學(xué)不會(huì)讀書；同學(xué)為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；屢次遇到困難的同學(xué)，缺乏自信等等問題，對(duì)待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的缺乏的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷訂正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加合適自己的課堂?？傊?，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑，雖然有不熟識(shí)，但新的教學(xué)模式的長處越來越多的顯如今我的面前，我想，我不會(huì)放棄探究，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。初中學(xué)年數(shù)學(xué)老師總結(jié)范文2本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在“團(tuán)結(jié)合作、相互幫忙，多干實(shí)事、少說空話”十六字精神的提倡下，老師們個(gè)個(gè)勤勤懇懇，默默地工作，從不計(jì)較個(gè)人得失，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，個(gè)個(gè)好學(xué)肯鉆，業(yè)務(wù)水平較高，教學(xué)要求精益求精，教學(xué)效果好，受到同學(xué)的歡迎。杰出完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)方案利用科組活動(dòng)時(shí)間強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，使教育工作一直在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把同學(xué)的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中，大家還針對(duì)教學(xué)上顯現(xiàn)的問題進(jìn)行了熱情的商量，同時(shí)又結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)方案。二、狠抓教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量1.強(qiáng)化課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四非常鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要留意強(qiáng)化對(duì)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。2.進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到按時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師按時(shí)交換看法，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課，聽課都在15節(jié)以上。3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，按時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對(duì)存在問題的同學(xué)按時(shí)提示，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)強(qiáng)化管理，杜絕同學(xué)抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正同學(xué)作業(yè)看法。4、注意每一次的月考，認(rèn)真做好成果記錄，寫好月考評(píng)析，按時(shí)在科組活動(dòng)上溝通商量反應(yīng)主要存在的問題，共同查找方法措施。5、注意差生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，全面提高。老師們都采納各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習(xí)愛好，通過課外輔導(dǎo)提高差生的學(xué)習(xí)成果，根本做到了降低低分率，提高及格率優(yōu)秀率。三、注意教學(xué)科研以研促教提高有效教學(xué)1、集體備課常抓不懈，為了能充足挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和才智，我們很注意集體備課，每周一次的集體備課時(shí)間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必需先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見解和看法，大家一起學(xué)習(xí)、研討，取長補(bǔ)短。平常大家常常相互聽課，同班級(jí)的老師常常相互推舉自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)，研討，最終到達(dá)共同提高的目的。2、細(xì)心布置好青年老師的匯報(bào)課及其他老師的示范課抓好評(píng)教工作，對(duì)公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師屢次的研討和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來非常認(rèn)真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研討性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭辯的很劇烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動(dòng)科組的教研氣氛。3、強(qiáng)化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思，教學(xué)后記，教學(xué)體會(huì)，主動(dòng)參與市教育教學(xué)論文的評(píng)比，課堂教學(xué)競賽，說課競賽。成果喜人，其中市課堂教學(xué)三等獎(jiǎng)一人（李青蘭），說課三等獎(jiǎng)一人（李青蘭）。四、強(qiáng)化備考精神，提高中考成果對(duì)于畢業(yè)班的工作，我們作為全科組的重點(diǎn)工作，除畢業(yè)班的四位老師外，我們號(hào)召其他老師主動(dòng)關(guān)懷畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，許多老師主動(dòng)為畢業(yè)班提出各種有益的看法和建議，并經(jīng)常一起研討和商量備考工作及復(fù)習(xí)資料的編寫工作。結(jié)合我校的工作方案，本學(xué)期開學(xué)之初，全體數(shù)學(xué)老師就結(jié)合今年的中考方向及本屆同學(xué)的實(shí)際，在總結(jié)去年復(fù)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定備考方案，研討相應(yīng)的措施。第周圍根本結(jié)束了新課，進(jìn)行了總復(fù)習(xí)。第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，主要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善學(xué)問框架；第二輪專題復(fù)習(xí)階段，主要強(qiáng)化重點(diǎn)與難點(diǎn)，模擬訓(xùn)練；第三輪查漏補(bǔ)缺階段，主要進(jìn)行套題訓(xùn)練，穩(wěn)固提高。。五、今后工作在以后的教育教學(xué)工作中，數(shù)學(xué)科組的全體老師會(huì)一如既往地專心做教育：專心在感悟著教育中的規(guī)律、專心為同學(xué)一生的進(jìn)展和幸福做著應(yīng)當(dāng)做的工作；專心做教育才能認(rèn)真實(shí)踐、恒心堅(jiān)持；專心做教育才能展現(xiàn)自我、感悟生命。數(shù)學(xué)科的工作還有許多缺乏之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會(huì)在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高，為學(xué)校的進(jìn)展壯大會(huì)盡全力做好我們的工作。初中學(xué)年數(shù)學(xué)老師總結(jié)范文3本人任現(xiàn)職以來始終擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作、班主任工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。二、細(xì)心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。三、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量力求講解清楚化、條理化、精確化、情感化、活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。六、大力推動(dòng)課改本人緊跟課改的趨勢(shì)，在課堂教學(xué)中和同學(xué)一起轉(zhuǎn)變角色，采納“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的新方法，幫忙同學(xué)更好地把握學(xué)問。與此同時(shí)，還依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，采納合理的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性，充足發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，培育同學(xué)自學(xué)的力量。盡自己最大的努力幫忙同學(xué)把握更多的學(xué)問，激勵(lì)同學(xué)樹立正確的人生觀，調(diào)整好應(yīng)試的心態(tài)。在教學(xué)工作中，細(xì)心選擇訓(xùn)練題，分析題型，認(rèn)真講解，爭取讓每一位同學(xué)都有所進(jìn)步。課后按時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，堅(jiān)持寫好教后記，總結(jié)彌補(bǔ)教學(xué)中的得失。作為一名老師，本人在教學(xué)工作中還缺乏經(jīng)驗(yàn)，存在一些缺乏，如：教學(xué)方法不夠新穎、耐煩不夠等，針對(duì)教學(xué)中存在的這些缺乏，本人將通過業(yè)務(wù)進(jìn)修，從中吸取學(xué)問、經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)教學(xué)中的缺乏。同時(shí)本人通過多聽課，按時(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn)，經(jīng)常與老師溝通、探討，借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，本人還應(yīng)不斷努力，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)老師，為祖國的教育事業(yè)做出更大奉獻(xiàn)。X級(jí)學(xué)年是同學(xué)人數(shù)最多的一個(gè)班級(jí)。差生人數(shù)最多，基礎(chǔ)極差，優(yōu)生特別少。班級(jí)各班級(jí)成果差異極大，數(shù)學(xué)平均分最高竟差30分左右。由于整體生源差，班級(jí)差生較多，影響教學(xué)，影響班級(jí)管理。進(jìn)而影響班級(jí)成果，最終影響全班級(jí)整體成果，影響學(xué)校名譽(yù)，影響招生。從而形成惡性循環(huán)。如09級(jí)在20X年區(qū)上期統(tǒng)考中，數(shù)學(xué)排第4名，英語排第4名。在20X年區(qū)下期統(tǒng)考中，數(shù)學(xué)排第5名，英語排第5名。導(dǎo)致10級(jí)招生困難。20X年上期，新數(shù)學(xué)組開頭接09級(jí)，我接8班，13班兩個(gè)班。時(shí)值學(xué)校剛承接國家級(jí)課題《全效學(xué)習(xí)》子課題，數(shù)學(xué)組成員以此為挈機(jī)，搞起教學(xué)試驗(yàn)來。我與各位同仁競爭中有合作，合作中有競爭。我們緊密合作，分析各班存在問題。然后共同出辦法幫忙解決問題。我們認(rèn)為09級(jí)存在以下問題：同學(xué)存在問題基礎(chǔ)很差，根本運(yùn)算力量極差；習(xí)慣很差，課堂上各種小動(dòng)作多，講小話的多，不聽招呼。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)看法極差，不思進(jìn)取，不僅不學(xué)，還以與老師作對(duì)為樂。老師教學(xué)存在問題教學(xué)管理松懈，沒有嚴(yán)格要求同學(xué)；課堂教學(xué)學(xué)問點(diǎn)沒有嚴(yán)格落實(shí)，同學(xué)課后穩(wěn)固沒有落實(shí)；師生關(guān)系緊急，同學(xué)逆反心情較重，你要我學(xué)，我就偏不學(xué)，氣死你。二、實(shí)行的措施：針對(duì)上述問題，我們實(shí)行以下措施。（一）培育非智力因素智力因素與非智力因素在肯定條件下是互相促進(jìn)的。同等智力水平的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果有時(shí)差距很大，究其主要原因，是非智力因素阻礙了他智力的有效進(jìn)展，如學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，自我約束力量差，等等。因此培育同學(xué)的非智力因素，能有效提高教學(xué)質(zhì)量，特別是對(duì)課堂教學(xué)有著長遠(yuǎn)的意義。（二）建立融洽的師生關(guān)系伴著社會(huì)環(huán)境的改變，獨(dú)生子女在家里越來越被嬌寵，使如今的同學(xué)養(yǎng)成以自我為中心的思維方式，那種盲目恐懼，肯定俯首聽命的同學(xué)已不多見。在絕不遷就姑息的基礎(chǔ)上，老師也要調(diào)整自身，從教育學(xué)、心理學(xué)等方面以科學(xué)的管理方法去面對(duì)同學(xué)，老師要提高自身素養(yǎng)，在課堂上應(yīng)有主持人的優(yōu)雅自如的風(fēng)度。要自然、大方、詼諧、幽默，使同學(xué)在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)?！坝H其師”才能“信其道”，同學(xué)喜愛老師，也會(huì)對(duì)這位老師所任的學(xué)科感愛好，進(jìn)而夢(mèng)想在這門學(xué)科領(lǐng)域里有所制造。建立了良好的師生關(guān)系，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、快樂、和諧的學(xué)習(xí)情境，課堂教學(xué)效率才會(huì)大大提高。由于厭煩而形成的冷漠的師生關(guān)系，是不順應(yīng)現(xiàn)代化教育，也無從談保證上課效率的。（三）全面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系，教要得法，學(xué)要主動(dòng)。主動(dòng)來自愛好，愛好需要培育。同樣的教材，講得活潑，妙趣橫生，同學(xué)百聽不厭，回味無窮；講得教條，索然無味，同學(xué)呆若木雞，事倍功半。為活潑課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高講課藝術(shù)，增加教學(xué)效果，詳細(xì)做法如下：1、語言幽默、看法和氣前蘇聯(lián)教育家蘇·霍姆林斯基說過：幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。看法和氣可親方能去除同學(xué)的畏懼感，幽默幽默、繪聲繪色才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的聽課愛好。例如，在教有理數(shù)的加減混合運(yùn)算時(shí)，一邊板演，一邊給同學(xué)總結(jié)了口訣“先脫括號(hào)，后排隊(duì)，分別相加，再相減”。2、啟迪思維、巧設(shè)提問課堂提問是組織課堂教學(xué)的重要手段，是實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的提問，不僅能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且能快速集中同學(xué)的留意力，啟迪思維、開發(fā)智力。聞名數(shù)學(xué)家G·波利亞指出：盡量通過問題的選擇、提法和布置來激發(fā)讀者，喚起他處理各種各樣的研討對(duì)像。例如：講指數(shù)時(shí)，讓同學(xué)猜想：將一張充足大的紙對(duì)折50次將有多厚？同學(xué)通過一系列小問題的思索并逐一解決，增加了學(xué)習(xí)的信念。因此，巧設(shè)提問，可以較好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性，提高了教學(xué)效果。3、化難為易、深化淺出教學(xué)中，老師如能引用一些同學(xué)熟識(shí)、比擬直觀的事例作比喻，可化抽象為詳細(xì)，化深?yuàn)W為簡明。例如，數(shù)軸是一個(gè)比擬抽象的概念，講數(shù)軸前，先介紹溫度計(jì)，再由溫度計(jì)抽象化成數(shù)軸?？隙ㄖ凳峭瑢W(xué)很難理解的一個(gè)概念，他們大都只是機(jī)械地記憶當(dāng)a0時(shí)，|a|=-a，但當(dāng)X2時(shí)，卻不會(huì)化簡|X-2|。因此，教學(xué)時(shí)，我以詳細(xì)的數(shù)來推斷并加以引導(dǎo)，如當(dāng)X=1.9時(shí)，|X-2|=|1.9-2|=|-0.1|=-（-0.1）=0.1，當(dāng)X=1時(shí)，|X-2|=|1-2|=|-1|=-（-1）=1。由此推斷出：當(dāng)X2時(shí)，X-20，因此，|X-2|=-（X-2）=2-X。如此深化淺出的描述，同學(xué)更簡單接受學(xué)問。4、趣味教學(xué)，增加吸引力初中數(shù)學(xué)的教材改革之一是在課文中穿插了想一想、“試一試”、談一談等欄目，學(xué)問性和趣味性并重。它對(duì)求知欲旺盛的同學(xué)具有較強(qiáng)的誘惑力，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也培育了同學(xué)閱讀、動(dòng)腦、觀看、想象的思維力量。如“勾股定理”中介紹勾股定理的歷史和中外古代數(shù)學(xué)家探究和發(fā)現(xiàn)勾股定理的趣事。又如畫圖中介紹“哥尼斯堡七橋問題”、高斯十七等份圓周?，F(xiàn)實(shí)證明，穿插于課堂的趣味教學(xué)，不僅能滿意同學(xué)的求知欲，還能提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。（四）明確教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)活動(dòng)要到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)。明確陳述的目標(biāo)有助于指引同學(xué)的學(xué)習(xí)。奧蘇貝爾指出“當(dāng)教學(xué)目標(biāo)能夠起先行組織者的作用時(shí)，我們將希望它們會(huì)促進(jìn)有意義的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的長期保持?！币话銇碚f教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法、媒體，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使同學(xué)在學(xué)問、技能、力量、情感看法價(jià)值觀等方面到達(dá)預(yù)定的目標(biāo)，以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。（五）突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一般講都有自己獨(dú)特的教學(xué)要點(diǎn)需要同學(xué)把握，要讓同學(xué)把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必需突出重點(diǎn)，從而起到提綱結(jié)領(lǐng)的效果，便于同學(xué)把握。（六）選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。老師要伴著教學(xué)內(nèi)容的改變，教學(xué)對(duì)象的改變，敏捷應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法許多，對(duì)于新授課，傳統(tǒng)教學(xué)往往采納講授法來向同學(xué)傳授新學(xué)問，新教材中更提倡發(fā)現(xiàn)法教學(xué)。發(fā)現(xiàn)法是由結(jié)構(gòu)教育學(xué)派代表人物布魯納提出來的，發(fā)現(xiàn)法是培育同學(xué)進(jìn)行探究思維的一種方法。在課堂教學(xué)中，老師不應(yīng)當(dāng)將自己當(dāng)成錄音機(jī)的放音鍵，不管同學(xué)接受學(xué)問的情況如何，一味地很起勁地講授下去，錯(cuò)把同學(xué)當(dāng)成錄音鍵，把同學(xué)放在被動(dòng)的地位，將學(xué)問硬加給同學(xué)。這種填鴨式的教學(xué)，短時(shí)間內(nèi)課堂效果尚好，但經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，學(xué)問遺忘率很高，往往是事倍功半。所以，教學(xué)時(shí)應(yīng)不失機(jī)遇地采納發(fā)現(xiàn)法教學(xué)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)同學(xué)參與。老師是導(dǎo)演，同學(xué)是演員，不是觀眾，將單純的老師主演化成師生共同表演。這種共同參與的活動(dòng)中有一種至關(guān)重要的發(fā)現(xiàn)法--讓同學(xué)認(rèn)真觀看后發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律、結(jié)論。（七）精講精練，提高課堂教學(xué)效果講練結(jié)合這種方法有利于讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在參與中思索、學(xué)習(xí)，充足利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，心理學(xué)家的試驗(yàn)說明：青少年，特別是處在初中階段的同學(xué)有一個(gè)心理特點(diǎn)不容無視，就是青少年的留意力集中不能持之以恒，具有間斷性的特點(diǎn)。第一次集中留意力只能持續(xù)十幾分鐘后開頭發(fā)散。第二次非常鐘左右，依次遞減。針對(duì)同學(xué)這種特點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)把握好講課時(shí)間。例如，探究直線平行的條件其主要內(nèi)容是同位角的概念和平行線的判斷公理，我做了這樣的嘗試：引先導(dǎo)同學(xué)觀看三條線所交成的角的位置關(guān)系得出同位角的概念，然后給出一組辨認(rèn)同位角的訓(xùn)練，再讓畫幾對(duì)相等的同位角，以加深對(duì)同位角概念的理解，為下面的教學(xué)作準(zhǔn)備。緊接著讓同學(xué)觀看所畫圖中其中兩條直線的位置關(guān)系，進(jìn)一步總結(jié)出平行線的判斷公理，然后讓同學(xué)完成與判斷公理相順應(yīng)的訓(xùn)練，加予講評(píng)。這樣同學(xué)在留意集中時(shí)接受了判斷公理，在訓(xùn)練中精神得到放松，使已經(jīng)產(chǎn)生的疲憊，通過訓(xùn)練的時(shí)間得到消退。同學(xué)在講與練交替的過程中，顯得精神飽滿，不僅能很快把握學(xué)問要點(diǎn)，還能正確地應(yīng)用學(xué)問解題。如此講練結(jié)合，能抓住教材重點(diǎn)把學(xué)問講明講透，在此基礎(chǔ)上加予訓(xùn)練，就能避開聽覺疲憊的毛病，又能當(dāng)堂消化新課，對(duì)新學(xué)問進(jìn)一步穩(wěn)固、理解，有效地提高課堂教學(xué)效率。（八）重視作業(yè)講評(píng)和錯(cuò)題訂正作業(yè)講評(píng)是課堂教學(xué)反應(yīng)的重要手段，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。作業(yè)講評(píng)是批改作業(yè)的延續(xù)，高質(zhì)量的作業(yè)講評(píng)，要求老師事先必需做好充足的準(zhǔn)備：批改記錄、講評(píng)方案及注明詳講、略講與不講，擅長捕獲典型的錯(cuò)誤和代表性題目。例如計(jì)算（3X）時(shí)，有些同學(xué)錯(cuò)誤地得出（3X）=6X，這道題觸及積的乘方運(yùn)算：（3X）=3X，3=9，所以（3X）=9X，要教會(huì)同學(xué)正確應(yīng)用法則計(jì)算，屬于詳講。作業(yè)講評(píng)還具有按時(shí)性。俗話講：打鐵趁熱。按時(shí)講評(píng)，可使同學(xué)按時(shí)更正錯(cuò)誤，在原作業(yè)的基礎(chǔ)上，再次思索，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)問的缺漏和錯(cuò)誤的思維習(xí)慣、方法，更好地把握學(xué)問的精確性，加深把握程度。（九）數(shù)學(xué)組各位老師競爭劇烈，同時(shí)又緊密合作如一家人，常常在一起探討各自的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，相互幫忙，相互激勵(lì)。三、取得的成果：數(shù)學(xué)組經(jīng)過一年的努力，班級(jí)整體成果提升較大，各班成果差距縮小。在清白江區(qū)排名由原來的第五上升到第三。我?guī)У膬蓚€(gè)班在同班級(jí)10個(gè)班中，09.8班由原來的第八上升到第一，09.13班由原來的第十上升到第六。優(yōu)生比列提高很大，排名在班級(jí)上由原來的倒數(shù)1、2名上升到順數(shù)第1、3名。四、還存在的問題及改進(jìn)措施：存在問題：各班有幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)看法不正，轉(zhuǎn)化工作盡管作了許多，但不見成效，如8班李建，周鶴成，杜瑞濤等幾個(gè)。李建成果不升反降。部分同學(xué)習(xí)慣差，反復(fù)性強(qiáng)。要不斷堅(jiān)持訂正，不能松懈。改進(jìn)措施：堅(jiān)持原來好的方針政策。與各科任老師協(xié)作，做好同學(xué)思想看法工作，重樹良好學(xué)風(fēng)，班風(fēng)。以此拉動(dòng)學(xué)習(xí)成果的提升。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)，把前面的舊賬全面解決掉。把基礎(chǔ)夯實(shí)之后學(xué)習(xí)自然就要輕松得多，學(xué)習(xí)才會(huì)更主動(dòng)主動(dòng)。初中學(xué)年數(shù)學(xué)老師總結(jié)范文4本學(xué)期我擔(dān)任七班級(jí)（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)，無論是教學(xué)資料還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來感到不順應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每一天都花許多時(shí)間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快順應(yīng)新形勢(shì)的數(shù)學(xué)教學(xué)。透過一個(gè)學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗(yàn)，在期末質(zhì)檢中，我班46人的平均分是48.4分，優(yōu)秀人數(shù)有1人，優(yōu)秀率是2.2%，合格人數(shù)有16人，合格率是34.8%，從試卷難易程度和全縣校七班級(jí)數(shù)學(xué)成果來看，很不抱負(fù)?？吹阶约核痰某晒嬉驳玫讲簧俳逃?xùn)，獲得失利的傷痛?？傊目慕O絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊順應(yīng)地走進(jìn)初中數(shù)學(xué)。現(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。一、主要工作：1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。應(yīng)對(duì)新的同學(xué)新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師主角中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每一天花很長時(shí)間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)七（4）班同學(xué)的詳細(xì)狀況制定課時(shí)方案。每一課都做好充足的準(zhǔn)備。為了使同學(xué)易懂易把握，我還依據(jù)教材制作各種利于吸引同學(xué)留意力的搞笑教具，制作課件，本學(xué)期我制作了10多個(gè)課件，下載修改20余個(gè)課件，爭取每周都到多媒體室上課2至3次。課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式綻開，全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研討作為開頭，它們使同學(xué)了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引同學(xué)留意的情境。在這一學(xué)期，我依據(jù)教學(xué)資料的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)一上課就感愛好，每節(jié)課都有新奇感。新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為同學(xué)帶給動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的時(shí)機(jī)，讓他們商量、思索、表達(dá)。由于同學(xué)樂學(xué)，興致昂揚(yáng)，通常同學(xué)獲得的學(xué)問都超過教材和我備課的范圍。3、虛心請(qǐng)教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要留意什么問題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。參與我們初一備課組群眾備課2次，上群眾備課的公開課一節(jié)（日歷中的方程）。4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。依據(jù)七（4）班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生10人，中層生共23人，待進(jìn)生13人。利用每一天利用午休輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求同學(xué)成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生常常商量學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系，效果不佳。二、存在問題和今后努力方向：1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要強(qiáng)化；2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研討、效果方面還要思索；3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用還有待提高；4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。初中學(xué)年數(shù)學(xué)老師總結(jié)范文5一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。二、新課改通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使尊重同學(xué)人格，尊重同學(xué)觀點(diǎn)，成認(rèn)同學(xué)獨(dú)特差異，主動(dòng)制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果.三、教學(xué)研討教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究教育教學(xué)規(guī)律，充足運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表如今：（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課深化細(xì)致。平常認(rèn)真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常留意同學(xué)的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。3、