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201*—201*年度高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)201*—201*年度高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年度下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)
高三(21)班唐龍生
作為高三班主任,深感自己的任務(wù)重,壓力大,必需要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序,營(yíng)造一種奮勉、進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氣氛;以優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)一個(gè)用心學(xué)習(xí)的環(huán)境;以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。所以,進(jìn)入高三年級(jí)以來(lái),我在班主任工作這塊上投入了許多時(shí)間和精力,同時(shí)留意學(xué)習(xí)、借鑒別人的閱歷,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、帶動(dòng)班委,抓好常規(guī)治理
建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,秩序井然的班級(jí),是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),提高成績(jī)的保障,所以抓好日常治理,仍舊是高三班主任的重要工作。依據(jù)本班班干部力量強(qiáng),根底好的狀況,我主要是落實(shí)班委責(zé)任,由班干詳細(xì)實(shí)施常規(guī)治理工作,我適時(shí)地提示、催促、檢查。班主任不必事事管,但必需時(shí)時(shí)看,留意觀看,定期檢查,使執(zhí)行制度,考勤登記落實(shí)到位;準(zhǔn)時(shí)聽取班長(zhǎng)、值日班干的工作匯報(bào),對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)批判教育,維持好正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。本學(xué)期,我們班在遵守紀(jì)律,爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先上始終保持著良好的狀態(tài)。
二、抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù)。這方面,我實(shí)行了抓兩頭、帶中間的方法,以個(gè)別談話的形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)于尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì),同時(shí)提出詳細(xì)措施;對(duì)于差生,以鼓舞為主,多談話、多檢查,發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正,發(fā)覺進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導(dǎo)師制
把班內(nèi)文化課成績(jī)?cè)?-15名的學(xué)生分給各科任教師,重點(diǎn)培育。要求各科任教師重點(diǎn)關(guān)注他們的弱課,力爭(zhēng)盡快的提高他們的成績(jī)。這一舉措已取得不錯(cuò)的效果,先后有謝守輝、阮志超、徐麗娟三位同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前50名;局部層面學(xué)生的成績(jī)有了不同程度的提高,尤其是王志學(xué)、宋志顯、張文麗、廖澤勇四位同學(xué)的弱科有了很大的進(jìn)步。
四、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),齊抓共管,群策群力
由于學(xué)生的根底差,局部層面學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài),起伏較大。為此,我通過(guò)前后兩次班科聯(lián)系會(huì),聯(lián)合各科任教師,給每一個(gè)層面學(xué)生單獨(dú)把脈;就嚴(yán)抓學(xué)生的根底學(xué)問過(guò)關(guān),力爭(zhēng)為二輪復(fù)習(xí)大好根底,達(dá)成共識(shí)。
另外,定期與各科任教師溝通、溝通,是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作。據(jù)此,我能更全面、更客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展必要的干預(yù)。
五、開好班會(huì),適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生
高三的班會(huì)主題重在勵(lì)志、重在鼓勵(lì)。整個(gè)高三一年,就猶如馬拉松賽跑,既考驗(yàn)學(xué)生的耐力和意志力,也考驗(yàn)班主任的煽動(dòng)力及掌控力。復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生難免會(huì)消失疲沓、倦怠的狀態(tài),時(shí)不時(shí)通過(guò)班會(huì)課鼓勵(lì)、煽動(dòng)、敲打一下學(xué)生是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作。
六、任重而道遠(yuǎn)
1.在學(xué)校政教處及班主任的嚴(yán)格要求下,還有局部同學(xué)有違紀(jì)現(xiàn)象。如張良,張和平,陳功等違反校紀(jì)班規(guī)。
2.少局部同學(xué)有遲到,就寢較慢等現(xiàn)象。3.學(xué)生成績(jī)還需進(jìn)一步穩(wěn)定,提高。4.還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。
201*-6-13
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高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)
過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶著、任課教師的大力支持和協(xié)作下,各項(xiàng)工作順當(dāng)開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):
一、完善班級(jí)治理建立,重視發(fā)揮班委作用本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了局部值日干部,對(duì)值日干部進(jìn)展隨時(shí)與準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo),主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)治理,同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的沖突,在班上開展?fàn)幷撆c思想教育,讓學(xué)生明白值日干部的付出,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思索,進(jìn)一步樹立值日干部的威信,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓舞他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,留意工作方法。固然,選出的干部究竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查,而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫忙,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂規(guī)劃及詳細(xì)措施,檢查落實(shí)狀況,總結(jié)得失,并加以改良,教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非,準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的治理工作。
二、加強(qiáng)班級(jí)治理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級(jí)工作首先,三(10)班是一個(gè)一般班,學(xué)生的根底不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,心情也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去爭(zhēng)論各種問題,以此放松學(xué)生緊急的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的典范,每天早上比學(xué)生早到校,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必需首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我協(xié)作的很好,對(duì)班級(jí)的任何事情都準(zhǔn)時(shí)的向我匯報(bào),以至于我能夠準(zhǔn)時(shí)把握班級(jí)動(dòng)向,調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
三、鼓舞士氣,培育班風(fēng)
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,再加上我班實(shí)際狀況,隨著課時(shí)和學(xué)問簡(jiǎn)單程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加簡(jiǎn)單和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信念的培育。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增加其信念的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來(lái)增加同學(xué)們的信念。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理力量培育的力度,通過(guò)各種方式,既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心,漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我治理,培育他們多方面的力量,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我效勞的力量,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建立者,而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和治理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受熬煉的根本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對(duì)他們到處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)急躁相幫,真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友;準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們熟悉到自己的價(jià)值;同時(shí),我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們,準(zhǔn)時(shí)讓他們品嘗到勝利的歡快與喜悅。
五、親密課任教師間的關(guān)系,共同做好學(xué)生的思想工作為了做好學(xué)生的思想工作,我常常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)展溝通,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特殊留意了解學(xué)生的進(jìn)步狀況,以便課后準(zhǔn)時(shí)做好學(xué)生的思想工作,為了增加做學(xué)生工作的實(shí)效性,我常常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試力量
在高考中學(xué)生心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到學(xué)生學(xué)問水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生應(yīng)試力量的訓(xùn)練。實(shí)行集體方法指導(dǎo),個(gè)體狀況分析,有規(guī)劃,有步驟地克制學(xué)生的怯場(chǎng)心里,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信念。
這一學(xué)期,我始終在盡力把這個(gè)班帶好,無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),都有了長(zhǎng)足的進(jìn)
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