初中生物人教版七年級上冊《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)

人教版生物七年級上冊植物細(xì)胞教學(xué)課件人教版生物七年級上冊植物細(xì)胞教學(xué)課件讓我們一起探究植物細(xì)胞的真實面目吧！O(∩_∩)O讓我們一起探究植物細(xì)胞的真實面目吧！O(∩_∩)O實驗：觀察植物細(xì)胞1、學(xué)習(xí)制作臨時裝片的基本方法，制作植物細(xì)胞的臨時裝片。2、觀察植物細(xì)胞的臨時裝片。3、練習(xí)畫植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。目的要求：實驗：觀察植物細(xì)胞1、學(xué)習(xí)制作臨時裝片的基本方法，制作植物細(xì)裝備自檢：材料用具如下實驗室準(zhǔn)備的材料:洋蔥鱗片葉

稀碘液鑷子滴管紗布吸水紙載玻片（托載標(biāo)本的玻璃片）蓋玻片（覆蓋標(biāo)本的玻璃片）顯微鏡清水裝備自檢：材料用具如下實驗室準(zhǔn)備的材料:

一、制作臨時裝片初中生物人教版七年級上冊《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈2、把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。準(zhǔn)備1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈2、把載玻片放在實驗用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜──內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平。用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。

制作用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜──內(nèi)表皮。把撕下的此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，染色把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。染色把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)制作臨時裝片時，染色會對細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么情況下應(yīng)該使用不經(jīng)過染色的臨時裝片？染色可以使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)顯示得更清楚。但是對活細(xì)胞的生物活性會有很大影響，有時甚至是致死的。因此，在觀察活的細(xì)胞及其生物活性時，應(yīng)該使用不經(jīng)染色的臨時裝片。制作臨時裝片時，染色會對細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么情況下應(yīng)植物細(xì)胞臨時裝片的制作：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸1擦：擦拭載玻片和蓋玻片2滴：用滴管在載玻片中央滴一滴清水3撕：用鑷子從洋蔥鱗片內(nèi)表皮葉上撕取一塊4展：展平放于水滴中央5蓋：蓋蓋玻片，從水滴一邊逐漸放下，防止產(chǎn)生氣泡6染：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)7吸:用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，

使染液浸潤標(biāo)本植物細(xì)胞臨時裝片的制作：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸

二、觀察植物細(xì)胞臨時裝片初中生物人教版七年級上冊《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)一、取鏡和安放右手握住鏡臂，左手托住鏡座把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7厘米左右處，略偏左，安裝好目鏡和物鏡。一、取鏡和安放右手握住鏡臂，左手托住鏡座把顯微鏡放在實驗臺距此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，二、對光(三步走)第一步轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔（注意不要用手扳物鏡?。┑诙睫D(zhuǎn)動遮光器，把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。第三步左眼注視目鏡，右眼睜開，同時用兩手轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，直到整個視野呈雪白色為止。二、對光第一步第二步第三步三、觀察（三步走）第一步略升鏡筒，把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾住，標(biāo)本要正對通光孔的中心。第二步

轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，順時針旋轉(zhuǎn)，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。

注意：此時眼睛一定要看著物鏡！第三步左眼向目鏡內(nèi)注視，右眼睜開，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。還可略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。三、觀察第一步第二步第三步

1、小明同學(xué)說：“我看到的細(xì)胞好大呀！細(xì)胞邊緣是黑的，中間什么也沒有。”他說的準(zhǔn)確嗎？考驗?zāi)銈兊臅r候到了！考驗?zāi)銈兊臅r候到了！初中生物人教版七年級上冊《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？一般來說，氣泡在顯微鏡視野中呈現(xiàn)為具有較黑、較寬邊緣的圖像，形狀為圓形或橢圓形，里面往往是一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下，氣泡就會變形或移動。怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？初中生物人教版七年級上冊《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)初中生物人教版七年級上冊《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)你能想出更好的方法改進實驗使染色效果更明顯嗎？你能想出更好的方法改進實驗使染色效果更明顯嗎？改良方法一：擦玻片—滴清水—滴染液—撕內(nèi)皮—展放平—蓋玻片—吸余水—去觀察。改良方法一：初中生物人教版七年級上冊《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)改良方法二：

擦玻片—滴染液—撕內(nèi)皮—展放平—蓋玻片—吸余水—去觀察。改良方法二：初中生物人教版七年級上冊《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)對比一下，哪種方法更好呢？對比一下，哪種方法更好呢？洋蔥表皮細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞黃瓜表層果肉細(xì)胞(可見葉綠體)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞黃瓜表層果肉細(xì)胞

三、繪制植物細(xì)胞圖初中生物人教版七年級上冊《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)生物圖的畫法和注意事項圖的大小要適中，在紙上的位置要適中。一般稍偏左上方，以便在右側(cè)和下方留出注字和寫圖名的地方。一般用削尖的3H鉛筆，根據(jù)觀察到的物象（不能抄書）輕輕畫出輪廓，經(jīng)修改再正式畫好。務(wù)必使圖形真實。比較暗的地方用點細(xì)點的方法表示，越暗的地方細(xì)點越多。不能涂陰影表示暗處。字盡量注在圖的右側(cè)。用尺引出水平的指示線，然后注字。圖的下方寫上所畫圖形的名稱。生物圖的畫法和注意事項圖的大小要適中，在紙上的位置要適中。一四、復(fù)原放回1、觀察完畢，先升鏡筒取下玻片標(biāo)本.2、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁，將鏡筒緩慢降至最低.3、將反光鏡放在直立的位置.4、用擦鏡紙將顯微鏡外表擦拭干凈.5、將顯微鏡放回原處.四、復(fù)原放回1、觀察完畢，先升鏡筒取下玻片標(biāo)本.如果老師想觀察葉片的橫切面，該怎么做？我又想看看血液里究竟有哪些成分，又該怎么做？如果老師想觀察葉片的橫切面，該怎么做？我又想玻片標(biāo)本切片涂片裝片用從生物體上切取的薄片制成用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成非常微小的生物可直接做成裝片用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成玻片標(biāo)本切片涂片裝片用從生物體上切取的薄片制成用液體的生物材

實驗室存放有許多玻片標(biāo)本，我們可以隨時拿來觀察，想想與我們今天制成的玻片標(biāo)本有區(qū)別嗎？實驗室存放有許多玻片標(biāo)本，我們可以隨時拿來觀察，玻片還可以分為：永久玻片（可長期保存）臨時玻片（不能長期保存）玻片還可以分為：人教版生物七年級上冊感謝收看教學(xué)課件人教版生物七年級上冊感謝收看教學(xué)課件人教版生物七年級上冊植物細(xì)胞教學(xué)課件人教版生物七年級上冊植物細(xì)胞教學(xué)課件讓我們一起探究植物細(xì)胞的真實面目吧！O(∩_∩)O讓我們一起探究植物細(xì)胞的真實面目吧！O(∩_∩)O實驗：觀察植物細(xì)胞1、學(xué)習(xí)制作臨時裝片的基本方法，制作植物細(xì)胞的臨時裝片。2、觀察植物細(xì)胞的臨時裝片。3、練習(xí)畫植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。目的要求：實驗：觀察植物細(xì)胞1、學(xué)習(xí)制作臨時裝片的基本方法，制作植物細(xì)裝備自檢：材料用具如下實驗室準(zhǔn)備的材料:洋蔥鱗片葉

稀碘液鑷子滴管紗布吸水紙載玻片（托載標(biāo)本的玻璃片）蓋玻片（覆蓋標(biāo)本的玻璃片）顯微鏡清水裝備自檢：材料用具如下實驗室準(zhǔn)備的材料:

一、制作臨時裝片初中生物人教版七年級上冊《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈2、把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。準(zhǔn)備1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈2、把載玻片放在實驗用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜──內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平。用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。

制作用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜──內(nèi)表皮。把撕下的此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，染色把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。染色把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)制作臨時裝片時，染色會對細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么情況下應(yīng)該使用不經(jīng)過染色的臨時裝片？染色可以使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)顯示得更清楚。但是對活細(xì)胞的生物活性會有很大影響，有時甚至是致死的。因此，在觀察活的細(xì)胞及其生物活性時，應(yīng)該使用不經(jīng)染色的臨時裝片。制作臨時裝片時，染色會對細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么情況下應(yīng)植物細(xì)胞臨時裝片的制作：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸1擦：擦拭載玻片和蓋玻片2滴：用滴管在載玻片中央滴一滴清水3撕：用鑷子從洋蔥鱗片內(nèi)表皮葉上撕取一塊4展：展平放于水滴中央5蓋：蓋蓋玻片，從水滴一邊逐漸放下，防止產(chǎn)生氣泡6染：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)7吸:用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，

使染液浸潤標(biāo)本植物細(xì)胞臨時裝片的制作：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸

二、觀察植物細(xì)胞臨時裝片初中生物人教版七年級上冊《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)一、取鏡和安放右手握住鏡臂，左手托住鏡座把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7厘米左右處，略偏左，安裝好目鏡和物鏡。一、取鏡和安放右手握住鏡臂，左手托住鏡座把顯微鏡放在實驗臺距此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，二、對光(三步走)第一步轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔（注意不要用手扳物鏡?。┑诙睫D(zhuǎn)動遮光器，把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。第三步左眼注視目鏡，右眼睜開，同時用兩手轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，直到整個視野呈雪白色為止。二、對光第一步第二步第三步三、觀察（三步走）第一步略升鏡筒，把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾住，標(biāo)本要正對通光孔的中心。第二步

轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，順時針旋轉(zhuǎn)，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。

注意：此時眼睛一定要看著物鏡！第三步左眼向目鏡內(nèi)注視，右眼睜開，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。還可略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。三、觀察第一步第二步第三步

1、小明同學(xué)說：“我看到的細(xì)胞好大呀！細(xì)胞邊緣是黑的，中間什么也沒有?！彼f的準(zhǔn)確嗎？考驗?zāi)銈兊臅r候到了！考驗?zāi)銈兊臅r候到了！初中生物人教版七年級上冊《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？一般來說，氣泡在顯微鏡視野中呈現(xiàn)為具有較黑、較寬邊緣的圖像，形狀為圓形或橢圓形，里面往往是一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下，氣泡就會變形或移動。怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？初中生物人教版七年級上冊《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)初中生物人教版七年級上冊《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)你能想出更好的方法改進實驗使染色效果更明顯嗎？你能想出更好的方法改進實驗使染色效果更明顯嗎？改良方法