大班體育游戲教案詳案：夾球走走走教案及教學(xué)反思

第第3頁大班體育游戲教案詳案：夾球走走走教案及教學(xué)反思

大班體育游戲教案詳案：夾球走走走教案及教學(xué)反思

教學(xué)意圖：

培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參加。進(jìn)展幼兒基本動(dòng)作，大班幼兒，已經(jīng)有了較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)技能，同伴間也有了肯定的合作技能，活動(dòng)中能夠依據(jù)自己的技能制造出新的游戲玩法。因此，設(shè)計(jì)了戶外游戲《夾球走走走》，提高幼兒體能，熬煉幼兒合作創(chuàng)新技能。促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、兩人協(xié)調(diào)全都的夾球側(cè)身行進(jìn)。

2、探究合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)合作歡樂。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

教學(xué)預(yù)備：

球假設(shè)干，畫好兩條跑道線，分兩大組分別站在跑道的兩端。

教學(xué)過程：

一、老師分步示范并講解夾球的兩種不同玩法

玩法一：兩人一對(duì)，全班分成兩大組，成縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后，游戲開始，兩組前面的第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐全都的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由對(duì)面的幼兒依次替換繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。

玩法二：兩人一對(duì)，全班分成兩大組，縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后，每一組前面的一對(duì)幼兒背對(duì)背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐全都的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由對(duì)面的幼兒替換依次繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。(面對(duì)面和背對(duì)背夾球走)

二、探究不同夾球方法

鼓舞幼兒自行創(chuàng)新，大膽嘗試各種方式夾球走，鼓舞有制造力的幼兒。

技能強(qiáng)的幼兒可能會(huì)用頭頂夾球走，這個(gè)難度很大;有的幼兒可能會(huì)用腿夾球走，這種方式會(huì)走得很慢，有的幼兒可能會(huì)用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，老師適當(dāng)鼓舞和提示。

三、整理活動(dòng)

做放松活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動(dòng)后實(shí)時(shí)整理場(chǎng)地，培育幼兒做事有始有終的好習(xí)慣。

教學(xué)延伸：

回家后跟家長一起玩夾球走游戲，繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。

教學(xué)反思：

針對(duì)每個(gè)孩子的不同技能，提出不同的要求，不強(qiáng)求整齊劃一。每個(gè)孩子都有無窮大的能量，我們要相信孩子，援助激發(fā)孩子的潛能。

不足之處：

沒有站在幼兒的角度上考慮，所以造成一開始幼兒夾不住球的狀況涌現(xiàn)，通過實(shí)時(shí)調(diào)整，幼兒喜愛并積極的參加到活動(dòng)中來。

總之，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做試驗(yàn)，看看荒島是不是在孩子技能范圍內(nèi)。這樣，才能讓活動(dòng)更好的貼近孩子的心靈。