大班主題教案：我愛我的家鄉(xiāng)教案及教學(xué)反思

第第5頁(yè)大班主題教案：我愛我的家鄉(xiāng)教案及教學(xué)反思

大班主題教案：我愛我的家鄉(xiāng)教案及教學(xué)反思

教案設(shè)計(jì)狀況分析：

家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔，風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案，并通過(guò)此活動(dòng)加強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

2、黃山著名天下，教育幼兒喜愛家鄉(xiāng)，要愛護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，加強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)協(xié)作帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

2、環(huán)保資料：

1、黃山松所懼怕的松蟲圖片。

2、太平湖清亮水面與臟水對(duì)比照片。

3、布置好"漂亮的家鄉(xiāng)'展廳。

活動(dòng)過(guò)程：

一、穩(wěn)定幼兒心情，組織教學(xué)。

師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今日老師帶小伙伴們?nèi)?漂亮的家鄉(xiāng)'展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

二、進(jìn)入展廳。

1、老師擔(dān)負(fù)解說(shuō)員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。

黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗著名天下。

太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖很多

島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。

2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

師：小伙伴，這棵松樹怎么了(生病了)

假如黃山的松樹生病了那會(huì)怎么樣?

1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒(méi)有了。

2、沒(méi)有松樹的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。

3、沒(méi)有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。

怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣揚(yáng)在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫)

師：(出示太平湖清亮水面與臟水對(duì)比照片)水為什么會(huì)臟?練習(xí)跳、跨、鉆、爬、滾、的基本動(dòng)作。需要愛護(hù)嗎?怎么愛護(hù)?

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論太平湖環(huán)保問(wèn)題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。

3、自由活動(dòng)

請(qǐng)幼兒擔(dān)負(fù)自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。老師給幼兒獨(dú)立觀賞、爭(zhēng)論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等

4、在大部分幼兒參觀爭(zhēng)論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：小伙伴我們的家鄉(xiāng)如此漂亮，我們一起編首兒歌好不好?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

我們的家鄉(xiāng)在哪里?我的家鄉(xiāng)在黃山

黃山的風(fēng)景天下著名風(fēng)景秀麗天下傳

太平湖上有座什么橋太平湖上斜拉橋

像只大雁飛的高

我愛黃山

我愛太平湖

我愛我的家鄉(xiāng)

老師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

5、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒將自己漂亮的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行"漂亮的家鄉(xiāng)'繪畫展。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我認(rèn)為還是比較勝利的。首先，我充分利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。

其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)觀賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和欣賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好像回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)老師的解說(shuō)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔(dān)負(fù)自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由爭(zhēng)論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛，對(duì)祖國(guó)的喜愛。

最末，在活動(dòng)延伸中，幼兒開展了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)。

在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參加者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此相互