幼兒園優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)大班體育《蜈蚣行》含反思

幼兒園優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)大班體育《蜈蚣行》含反思

設(shè)計(jì)意圖“蜈蚣行”的游戲，主要是為鍛煉幼兒的下肢力量以及團(tuán)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓幼兒在合作中體會(huì)到快樂(lè)。許多孩子缺乏耐力和意志力,對(duì)于難度較大的不敢挑戰(zhàn)或者選擇逃避參與;而有的幼兒動(dòng)作發(fā)展不夠協(xié)調(diào)因此對(duì)體育活動(dòng)失去興趣,也有的幼兒缺乏團(tuán)隊(duì)的意識(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解蜈蚣是多足爬行動(dòng)物。

2、掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式，發(fā)展幼兒下肢力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神以及堅(jiān)持性、競(jìng)爭(zhēng)精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神。

難點(diǎn):

掌握“蜈蚣行”，游戲中的合作形式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蜈蚣視頻、蜈蚣圖片、球四個(gè)、障礙物物若干個(gè)，輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

幼兒在教師的口令下做動(dòng)物模仿操，進(jìn)行熱身。

“走走走、走成一個(gè)大皮球，走走走、變成小鳥(niǎo)飛著走，變成小鳥(niǎo)飛著走，變成青蛙跳跳跳，變成青蛙跳跳跳，變成小鴨搖搖搖，變成小鴨搖搖搖，變成小貓喵喵喵，變成小貓喵喵喵，變成螃蟹橫著走，變成螃蟹橫著走，起立站好踏步走。變成四隊(duì)走一走，一二一，一二一，左右左，左右左……大家立定站站好?！?/p>

二、基本部分

小朋友們，你們剛才學(xué)動(dòng)物走路學(xué)的太像了，你們真的是太棒了！那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。

1、學(xué)習(xí)蜈蚣蹲行。

（1）出示蜈蚣的圖片，讓幼兒練習(xí)蹲行。

“咦，你們看，那是誰(shuí)呀？快看看是誰(shuí)在草叢里跑出來(lái)啦？蜈蚣說(shuō)，小朋友你們剛才走的可真棒，可是你們會(huì)學(xué)我蹲著走嗎？”

（2）幼兒自由練習(xí)蹲行。

（3）老師集中講解，教會(huì)正確的蹲行方法。

（4）幼兒用正確的方法再練習(xí)一下。

（5）幼兒根據(jù)老師口令的快慢來(lái)練習(xí)蹲行。

“剛才你們學(xué)蜈蚣蹲行，做得可真棒，現(xiàn)在老師要加大難度了，跟著老師口令的速度來(lái)走，老師的口令快，你們就快快走，老師的口令慢，你們就慢慢走。”

2、探討兩人合作蹲行。

（1）“你們走的可真棒，如果讓你找一個(gè)好朋友合作，變成一條小小的蜈蚣，你們能不能走起來(lái)呢？”

（2）幼兒相互商量一下該怎么走。

“找一個(gè)好朋友手拉手在點(diǎn)子上站好，兩人輕輕地商量一下該怎么走。”

（3）幼兒兩人合作，練習(xí)蹲行，老師觀察并指導(dǎo)。

“現(xiàn)在你們商量好了沒(méi)有？那就和你的好朋友去練習(xí)一下吧。”

(4)幼兒集體交流兩人合作蹲行中遇到的問(wèn)題和解決方法。

“誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家你和好朋友是怎么走的？”

“他們走的好嗎？你們是怎么商量的？”

要是你們能加上口號(hào)走更棒？你們兩個(gè)商量一下用什么口號(hào)。

（5）教師做一個(gè)小結(jié)，介紹合作蹲點(diǎn)的基本要點(diǎn)。

當(dāng)兩人學(xué)蜈蚣合作蹲行時(shí)，后面一個(gè)小朋友的手一定要扶住前面一個(gè)小朋友的腰，商量好先出哪個(gè)腳，再出哪個(gè)腳，喊著口令一步一步一起走。我們可以用哪些口令呢？（121、121、1234，左右左、左右左，哎喲哎、哎喲哎，等等。）”

那現(xiàn)在我請(qǐng)兩位小朋友來(lái)給你們示范一下吧。（邊說(shuō)要點(diǎn)邊示范）

3、嘗試四人合作。

（1）現(xiàn)在小蜈蚣慢慢的長(zhǎng)大了，變長(zhǎng)了，這次難度加大了，小朋友們四人合作，走之前一定要商量好先出哪個(gè)腳，并要喊上口令。記住一定要抱住前面一個(gè)小朋友的腰哦?！?/p>

（2）幼兒四人合作練習(xí)蹲行，老師指導(dǎo)。

“我們一起四人一組站好，一起朝著前面走?！?/p>

（3）幼兒集中交流合作蹲行的過(guò)程中的情況。

“剛才老師發(fā)現(xiàn)有四個(gè)小朋友合作的很好，我們一起請(qǐng)他們來(lái)表演一下?！?/p>

“他們剛才走的整齊不整齊？他們先商量好先出哪邊的腳？并喊上121口令，所以他們走的整齊”

我們走的時(shí)候也要這樣。如果后面的小朋友沒(méi)有跟上來(lái)，前面的小朋友可以停下來(lái)等一等。

（4）幼兒四人一組商量誰(shuí)做排頭，誰(shuí)喊口令，先出哪個(gè)腳。

（5）幼兒再次練習(xí)。

“現(xiàn)在請(qǐng)你們跟好朋友像剛才你們商量的一樣一起往前走，一直走到我面前。”

4、探索5-7人合作

（1）現(xiàn)在蜈蚣越來(lái)越大了，你們自由組隊(duì)吧，我們一起來(lái)變成一個(gè)更大的蜈蚣。然后試試能不能走起來(lái)。（進(jìn)行2~3次游戲）

（2）幼兒交流感受。

5、蜈蚣本領(lǐng)大

（1）現(xiàn)在蜈蚣長(zhǎng)大了，要開(kāi)始學(xué)本領(lǐng)了。你們能繞過(guò)樹(shù)林送球回家嗎？

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)情景:過(guò)樹(shù)林（障礙物）。

（3）放輕松的音樂(lè)。

（4）老師做本次活動(dòng)的總結(jié)。

活動(dòng)反思

《蜈蚣行》這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有考慮到部分兒童個(gè)體差異的現(xiàn)象。在整個(gè)活動(dòng)中，由