八年級下冊物理 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系課件

第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系R·八年級下冊第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系R·八年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系.2.能運(yùn)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中有關(guān)的現(xiàn)象.3.知道升力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，并能對其進(jìn)行解釋.學(xué)習(xí)重點(diǎn)探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、升力的產(chǎn)生和應(yīng)用.課標(biāo)要求運(yùn)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象.學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系.學(xué)習(xí)重點(diǎn)探究流體壓強(qiáng)與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、硬幣、刻度尺、白紙（2張）、蠟燭（2支）、漏斗（2個(gè)）、乒乓球（2個(gè)）、火柴、玻璃管、電風(fēng)扇、電子秤、機(jī)翼模型（帶支架）等.學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、硬幣、刻度尺、白紙（2張）、蠟燭（2支）1.物理學(xué)中把具有流動性的______和______統(tǒng)稱為流體.2.在流體中，流速越大的地方壓強(qiáng)越____.3.飛機(jī)機(jī)翼的形狀特征是：底____上____.預(yù)習(xí)檢測液體氣體小平凸1.物理學(xué)中把具有流動性的______和______統(tǒng)稱為流情景導(dǎo)入是什么力使得硬幣向上“跳”起來了？實(shí)驗(yàn)演示情景導(dǎo)入是什么力使得硬幣向上“跳”起來了？實(shí)驗(yàn)演示進(jìn)行新課流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系知識點(diǎn)一流體具有流動性的液體和氣體.例如：水空氣進(jìn)行新課流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系知識點(diǎn)一流體具有流動性的液體和氣1.往硬幣上方吹氣改變了什么？2.硬幣的上表面的氣壓有什么變化？3.形成什么方向的壓強(qiáng)差？思考猜想氣體的壓強(qiáng)與氣體的流速有關(guān)系.1.往硬幣上方吹氣改變了什么？思考猜想氣體的壓強(qiáng)與氣體的流速實(shí)驗(yàn)一

拿兩張紙，使其自由下垂，向紙中間吹氣.現(xiàn)象：

可以看到兩張紙向中間靠攏實(shí)驗(yàn)一拿兩張紙，使其自由下垂，向紙中間吹氣.實(shí)驗(yàn)二把乒乓球放置于漏斗里，從漏斗尖端朝下用力吹.現(xiàn)象：可以看到乒乓球并不下落，反而上升實(shí)驗(yàn)二把乒乓球放置于漏斗里，從漏斗尖端朝下用實(shí)驗(yàn)三把兩只等高的點(diǎn)燃的蠟燭相距約10cm并列豎放在水平桌面上，用玻璃管吹兩只蠟燭的中間.現(xiàn)象：可以看到兩只蠟燭的火焰往中間靠攏實(shí)驗(yàn)三把兩只等高的點(diǎn)燃的蠟燭相距約10cm并結(jié)論流體在流速越大的位置，壓強(qiáng)越小.結(jié)論流體在流速越大的位置，壓強(qiáng)越小.飛機(jī)的升力知識點(diǎn)二幾十噸的飛機(jī)為什么能在空中飛行？秘密就在于機(jī)翼飛機(jī)的升力知識點(diǎn)二幾十噸的飛機(jī)為什么能在空中飛行？秘密就在于八年級下冊物理流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系課件實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)演示飛機(jī)的升力：由于機(jī)翼的形狀上凸下平，在空氣中運(yùn)動時(shí)，通過機(jī)翼的上、下表面的空氣流速不同而存在壓強(qiáng)差，產(chǎn)生了向上的升力.飛機(jī)的升力：由于機(jī)翼的形狀上凸下平，在空氣中運(yùn)動時(shí)，通過機(jī)翼隨堂演練1.如圖所示，在水平的兩根筷子中間放上兩只乒乓球，通過空心塑料管向兩球間用力吹氣，會發(fā)現(xiàn)兩只乒乓球（）A.相互靠近B.相互遠(yuǎn)離C.靜止不動D.向同一方向運(yùn)動分析：兩球中間處壓強(qiáng)小于外側(cè)壓強(qiáng)，壓強(qiáng)差使兩球同時(shí)向中間運(yùn)動而靠近.A隨堂演練1.如圖所示，在水平的兩根筷子中間放上兩只乒乓球，2.飛機(jī)機(jī)翼初看好像是一個(gè)整體，實(shí)際上是由幾部分組成的.它的襟翼可以繞軸向后下方、后上方偏轉(zhuǎn).飛行員在飛機(jī)上升、平穩(wěn)飛行、下降和著陸減速等過程中，是通過操縱桿改變襟翼的彎度來改變飛機(jī)的升力、阻力的.下圖是簡化機(jī)翼截面圖，其中表現(xiàn)飛機(jī)上升的是（）ABCDA下降平穩(wěn)飛行著陸減速2.飛機(jī)機(jī)翼初看好像是一個(gè)整體，實(shí)際上是由幾部分組成的.它3.如圖所示，在一段輸液管粗細(xì)不同的部位，分別插入兩根相同的口服吸管（圖中a、b處），用注滿水的大注射器通過輸液管向外注水（演示時(shí)整個(gè)裝置內(nèi)注滿水）．圖中a、b處噴出水的高度不同，該現(xiàn)象說明（）A.a處水的流速大、壓強(qiáng)小B.a處水的流速小、壓強(qiáng)大C.b處水的流速大、壓強(qiáng)大D.b處水的流速小、壓強(qiáng)小B分析：底部橫截面積越大，水流速越慢，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大，水的高度越大.3.如圖所示，在一段輸液管粗細(xì)不同的部位，分別插入兩根相同教學(xué)板書教學(xué)板書課堂小結(jié)1.流體在流速大的地方壓強(qiáng)較小，在流速小的地方壓強(qiáng)較大.2.機(jī)翼上下表面的壓強(qiáng)差是產(chǎn)生升力的原因.課堂小結(jié)1.流體在流速大的地方壓強(qiáng)較小，在流速小的地方壓強(qiáng)較學(xué)習(xí)了“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”后，為了解決“H”形地下通道中過道的通風(fēng)問題，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下幾種方案.如圖所示，黑色部分為墻面凸出部分，“

”為安裝在過道頂?shù)膿Q氣扇，其中既有效又節(jié)能的是（）C學(xué)習(xí)了“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”后，為了解決“H”形地下通道中布置作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。布置作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；教學(xué)反思1.流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系這一節(jié)與生活中許多現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系，因此在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上，盡量尋找學(xué)生熟悉的、現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生又非常感興趣的例子和實(shí)驗(yàn).通過學(xué)生動手吹硬幣“跳高”實(shí)驗(yàn)引入新課，既調(diào)動了學(xué)生的好奇心，同時(shí)又達(dá)到讓學(xué)生參與動手實(shí)驗(yàn)探究的目的.接著為幫助學(xué)生進(jìn)一步理解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，通過小組交流明白流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大的道理.教師在課堂上充分挖掘生活教學(xué)反思1.流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系這一節(jié)與生活中許多現(xiàn)象有中有關(guān)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)例，并用所學(xué)知識解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，體現(xiàn)了中考的理念.2.在介紹流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的應(yīng)用時(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)工具——多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在觀看的過程中思考問題，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，同時(shí)又豐富了學(xué)生的視覺效果、吸引了學(xué)生的注意力.中有關(guān)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)例，并用所學(xué)知識解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象3.在講解升力的應(yīng)用時(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)工具——多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析，讓學(xué)生在觀看的過程中思考問題，感受物理知識的神奇魅力，從而激勵(lì)同學(xué)們更加努力學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大自然的知識奧秘.這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注了學(xué)生生活，從而體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念.3.在講解升力的應(yīng)用時(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)工具（見教材P46）動手動腦學(xué)物理1.如圖，在火車站或地鐵站，離站臺邊緣一定距離的地方標(biāo)有一條安全線，人必須站在安全線以外的區(qū)域候車.請分析，為什么當(dāng)列車駛過時(shí)，如果人站在安全線以內(nèi)，即使與車輛保持一定的距離，也是非常危險(xiǎn)的.（見教材P46）動手動腦學(xué)物理1.如圖，在火車站或地鐵站，解答：當(dāng)火車駛過來帶動著它周圍的氣體以很大的速度向前流動.人此時(shí)若站在安全線以內(nèi)，則人身前和身后的氣體流速不等，造成前后的氣體壓強(qiáng)也不相等，身后的氣壓大，身前的氣壓小，壓強(qiáng)差就會推動人向前與運(yùn)動著的火車靠攏，從而引發(fā)危險(xiǎn).解答：當(dāng)火車駛過來帶動著它周圍的氣體以很大的速度向前流動.人2.風(fēng)沿著窗外的墻面吹過時(shí)，窗口懸掛的窗簾會飄向窗外；居室前后兩面的窗戶都打開時(shí)，“過堂風(fēng)”會把居室側(cè)面擺放的衣柜門吹開.請解釋以上現(xiàn)象的原因.解答：因?yàn)楫?dāng)風(fēng)吹過居室時(shí)，衣柜外氣體的流速大于衣柜內(nèi)氣體的流速，所以衣柜外氣體的壓強(qiáng)小于衣柜內(nèi)氣體的壓強(qiáng)，向外的壓強(qiáng)差就會將衣柜門推開.2.風(fēng)沿著窗外的墻面吹過時(shí)，窗口懸掛的窗簾會飄向窗外；居室3.據(jù)說1912年秋天，當(dāng)時(shí)世界上最大的輪船之一——奧林匹克號在海上全速前進(jìn)，另一艘比它小得多的霍克號軍艦，沿著與它的航線幾乎平行的方向疾駛，兩船最初相距100m左右，隨后相互靠近.一件令人吃驚的事發(fā)生了：霍克號突然偏離了自己的航道，向奧林匹克號直接沖過來.最后，兩船劇烈相撞，霍克號把奧林匹克撞出了一個(gè)大洞.請你用所學(xué)的物理知識解釋這一事故發(fā)生的原因.3.據(jù)說1912年秋天，當(dāng)時(shí)世界上最大的輪船之一——奧林匹解答：兩船靠近時(shí)，中間水的流速比船外側(cè)水的流速大，中間水的壓強(qiáng)小，兩船在外側(cè)與中間水的壓強(qiáng)差的作用下，就會互相靠攏，所以兩船相撞.解答：兩船靠近時(shí)，中間水的流速比船外側(cè)水的流速大，中間水的壓4.如圖，把長20cm左右的飲料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端.往B管中吹氣，可以看到A管中的水面上升，這是什么原因？如果用力吹氣，A管中的水將從管口流出，想一想，這個(gè)現(xiàn)象有什么實(shí)用價(jià)值？4.如圖，把長20cm左右的飲料吸管A插在盛水的杯子中，另解答：當(dāng)空氣從B管小孔迅速流出，B管小孔附近空氣的流速較大，使壓強(qiáng)減小，小于容器中的水面上方的空氣壓強(qiáng)，壓強(qiáng)差使水沿著A管上升.從管口流出后，受氣流的沖擊，被噴成霧狀.家用噴霧器就是根據(jù)這個(gè)原理制成的，實(shí)驗(yàn)室的流水抽氣機(jī)也是根據(jù)這個(gè)原理來抽氣減壓的.解答：當(dāng)空氣從B管小孔迅速流出，B管小孔附近空氣的流速較大，第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系R·八年級下冊第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系R·八年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系.2.能運(yùn)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中有關(guān)的現(xiàn)象.3.知道升力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，并能對其進(jìn)行解釋.學(xué)習(xí)重點(diǎn)探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、升力的產(chǎn)生和應(yīng)用.課標(biāo)要求運(yùn)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象.學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系.學(xué)習(xí)重點(diǎn)探究流體壓強(qiáng)與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、硬幣、刻度尺、白紙（2張）、蠟燭（2支）、漏斗（2個(gè)）、乒乓球（2個(gè)）、火柴、玻璃管、電風(fēng)扇、電子秤、機(jī)翼模型（帶支架）等.學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、硬幣、刻度尺、白紙（2張）、蠟燭（2支）1.物理學(xué)中把具有流動性的______和______統(tǒng)稱為流體.2.在流體中，流速越大的地方壓強(qiáng)越____.3.飛機(jī)機(jī)翼的形狀特征是：底____上____.預(yù)習(xí)檢測液體氣體小平凸1.物理學(xué)中把具有流動性的______和______統(tǒng)稱為流情景導(dǎo)入是什么力使得硬幣向上“跳”起來了？實(shí)驗(yàn)演示情景導(dǎo)入是什么力使得硬幣向上“跳”起來了？實(shí)驗(yàn)演示進(jìn)行新課流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系知識點(diǎn)一流體具有流動性的液體和氣體.例如：水空氣進(jìn)行新課流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系知識點(diǎn)一流體具有流動性的液體和氣1.往硬幣上方吹氣改變了什么？2.硬幣的上表面的氣壓有什么變化？3.形成什么方向的壓強(qiáng)差？思考猜想氣體的壓強(qiáng)與氣體的流速有關(guān)系.1.往硬幣上方吹氣改變了什么？思考猜想氣體的壓強(qiáng)與氣體的流速實(shí)驗(yàn)一

拿兩張紙，使其自由下垂，向紙中間吹氣.現(xiàn)象：

可以看到兩張紙向中間靠攏實(shí)驗(yàn)一拿兩張紙，使其自由下垂，向紙中間吹氣.實(shí)驗(yàn)二把乒乓球放置于漏斗里，從漏斗尖端朝下用力吹.現(xiàn)象：可以看到乒乓球并不下落，反而上升實(shí)驗(yàn)二把乒乓球放置于漏斗里，從漏斗尖端朝下用實(shí)驗(yàn)三把兩只等高的點(diǎn)燃的蠟燭相距約10cm并列豎放在水平桌面上，用玻璃管吹兩只蠟燭的中間.現(xiàn)象：可以看到兩只蠟燭的火焰往中間靠攏實(shí)驗(yàn)三把兩只等高的點(diǎn)燃的蠟燭相距約10cm并結(jié)論流體在流速越大的位置，壓強(qiáng)越小.結(jié)論流體在流速越大的位置，壓強(qiáng)越小.飛機(jī)的升力知識點(diǎn)二幾十噸的飛機(jī)為什么能在空中飛行？秘密就在于機(jī)翼飛機(jī)的升力知識點(diǎn)二幾十噸的飛機(jī)為什么能在空中飛行？秘密就在于八年級下冊物理流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系課件實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)演示飛機(jī)的升力：由于機(jī)翼的形狀上凸下平，在空氣中運(yùn)動時(shí)，通過機(jī)翼的上、下表面的空氣流速不同而存在壓強(qiáng)差，產(chǎn)生了向上的升力.飛機(jī)的升力：由于機(jī)翼的形狀上凸下平，在空氣中運(yùn)動時(shí)，通過機(jī)翼隨堂演練1.如圖所示，在水平的兩根筷子中間放上兩只乒乓球，通過空心塑料管向兩球間用力吹氣，會發(fā)現(xiàn)兩只乒乓球（）A.相互靠近B.相互遠(yuǎn)離C.靜止不動D.向同一方向運(yùn)動分析：兩球中間處壓強(qiáng)小于外側(cè)壓強(qiáng)，壓強(qiáng)差使兩球同時(shí)向中間運(yùn)動而靠近.A隨堂演練1.如圖所示，在水平的兩根筷子中間放上兩只乒乓球，2.飛機(jī)機(jī)翼初看好像是一個(gè)整體，實(shí)際上是由幾部分組成的.它的襟翼可以繞軸向后下方、后上方偏轉(zhuǎn).飛行員在飛機(jī)上升、平穩(wěn)飛行、下降和著陸減速等過程中，是通過操縱桿改變襟翼的彎度來改變飛機(jī)的升力、阻力的.下圖是簡化機(jī)翼截面圖，其中表現(xiàn)飛機(jī)上升的是（）ABCDA下降平穩(wěn)飛行著陸減速2.飛機(jī)機(jī)翼初看好像是一個(gè)整體，實(shí)際上是由幾部分組成的.它3.如圖所示，在一段輸液管粗細(xì)不同的部位，分別插入兩根相同的口服吸管（圖中a、b處），用注滿水的大注射器通過輸液管向外注水（演示時(shí)整個(gè)裝置內(nèi)注滿水）．圖中a、b處噴出水的高度不同，該現(xiàn)象說明（）A.a處水的流速大、壓強(qiáng)小B.a處水的流速小、壓強(qiáng)大C.b處水的流速大、壓強(qiáng)大D.b處水的流速小、壓強(qiáng)小B分析：底部橫截面積越大，水流速越慢，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大，水的高度越大.3.如圖所示，在一段輸液管粗細(xì)不同的部位，分別插入兩根相同教學(xué)板書教學(xué)板書課堂小結(jié)1.流體在流速大的地方壓強(qiáng)較小，在流速小的地方壓強(qiáng)較大.2.機(jī)翼上下表面的壓強(qiáng)差是產(chǎn)生升力的原因.課堂小結(jié)1.流體在流速大的地方壓強(qiáng)較小，在流速小的地方壓強(qiáng)較學(xué)習(xí)了“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”后，為了解決“H”形地下通道中過道的通風(fēng)問題，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下幾種方案.如圖所示，黑色部分為墻面凸出部分，“

”為安裝在過道頂?shù)膿Q氣扇，其中既有效又節(jié)能的是（）C學(xué)習(xí)了“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”后，為了解決“H”形地下通道中布置作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。布置作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；教學(xué)反思1.流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系這一節(jié)與生活中許多現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系，因此在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上，盡量尋找學(xué)生熟悉的、現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生又非常感興趣的例子和實(shí)驗(yàn).通過學(xué)生動手吹硬幣“跳高”實(shí)驗(yàn)引入新課，既調(diào)動了學(xué)生的好奇心，同時(shí)又達(dá)到讓學(xué)生參與動手實(shí)驗(yàn)探究的目的.接著為幫助學(xué)生進(jìn)一步理解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，通過小組交流明白流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大的道理.教師在課堂上充分挖掘生活教學(xué)反思1.流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系這一節(jié)與生活中許多現(xiàn)象有中有關(guān)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)例，并用所學(xué)知識解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，體現(xiàn)了中考的理念.2.在介紹流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的應(yīng)用時(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)工具——多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在觀看的過程中思考問題，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，同時(shí)又豐富了學(xué)生的視覺效果、吸引了學(xué)生的注意力.中有關(guān)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)例，并用所學(xué)知識解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象3.在講解升力的應(yīng)用時(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)工具——多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析，讓學(xué)生在觀看的過程中思考問題，感受物理知識的神奇魅力，從而激勵(lì)同學(xué)們更加努力學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大自然的知識奧秘.這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注了學(xué)生生活，從而體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念.3.在講解升力的應(yīng)用時(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)工具（見教材P46）動手動腦學(xué)物理1.如圖，在火車站或地鐵站，離站臺邊緣一定距離的地方標(biāo)有一條安全線，人必須站在安全線以外的區(qū)域候車.請分析，為什么當(dāng)列車駛過時(shí)，如果人站在安全線以內(nèi)，即使與車輛保持一定的距離，也是非常危險(xiǎn)的.（見教材P46）動手動腦學(xué)物理1.如圖，在火車站或地鐵站，解答：當(dāng)火車駛過來帶動著它周圍的氣體以很大的速度向前流動.人此時(shí)若站在安全線以內(nèi)，則人身前和身后的氣體流速不等，造成前后的氣體壓強(qiáng)也不相等，身后的氣壓大，身前的氣壓小，壓強(qiáng)差就會推動人向前與運(yùn)動著的火車靠攏，從而引發(fā)危險(xiǎn).解答：當(dāng)火車駛過來帶動著它周圍的氣體以很大的速度向前流動.人2.風(fēng)沿著窗外的墻面吹過