新部編人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)之四 寫(xiě)作課件

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)寫(xiě)作專題復(fù)習(xí)課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用一、習(xí)作技巧我知道。1.根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行合理聯(lián)想是寫(xiě)好看圖作文的基本要求。下面的材料中，屬于對(duì)“放風(fēng)箏”的合理想象的內(nèi)容是哪幾個(gè)？請(qǐng)打上√。(1)天氣很好，很多人在放風(fēng)箏。(

)(2)三個(gè)小朋友興致勃勃地做風(fēng)箏。(

)(3)他們剛開(kāi)始不能順利把風(fēng)箏放上天。(

)(4)三個(gè)小朋友跟其他人交換了風(fēng)箏玩兒，交了好多朋友。(

)(5)這天，他們玩兒得很高興。(

)√√√一、習(xí)作技巧我知道。√√√桃花

出淤泥而不染、純潔、亭亭玉立荷花

枝條細(xì)長(zhǎng)柔軟白楊

粉嫩馨香，小巧玲瓏垂柳

高大筆直，生命力強(qiáng)

2.

抓住景物特征進(jìn)行敘述是寫(xiě)好景物的重要條件。請(qǐng)你把下面的景物與它們最突出的特征連線。桃花出淤泥而不染、純潔、亭亭玉立2.請(qǐng)你抓住一種植物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)一段話吧。

看，菊花的花有大有小，大的像繡球，小的似碧玉，美極了。再看那花瓣，有的像少女的卷發(fā)，有的似老爺爺?shù)墓照?，有的若蛟龍的爪子，還有的如噴泉灑下，各不相同。菊花的顏色也有很多，紅得像火，黃得似全，白得若雪，綠得如玉，粉的好似一片云霞，還有那白中帶綠的，更是清幽淡雅。真是五顏六色，美不勝收。請(qǐng)你抓住一種植物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)一段話吧?？?，菊花的花有大有小習(xí)作：寫(xiě)你見(jiàn)過(guò)的一個(gè)有趣的人。1.本次作文的類型是(

)。A.寫(xiě)人作文B.寫(xiě)事作文2.本次作文的題眼是(

)。A.見(jiàn)過(guò)

B.有趣3.圍繞題眼，我們可以選擇哪些素材來(lái)寫(xiě)呢？(

)(多選)A.他在車站等車的時(shí)候，跟旁邊的陌生人聊得火熱。B.他頭腦里好像有無(wú)數(shù)個(gè)笑話，而他也總用笑話來(lái)開(kāi)導(dǎo)身邊的人。C.他喜歡搞惡作劇，班里幾乎每個(gè)人都被他整過(guò)。D.他能活躍氣氛，在我難過(guò)的時(shí)候會(huì)逗我開(kāi)心。ABBD二、思路訓(xùn)練我能行。習(xí)作：寫(xiě)你見(jiàn)過(guò)的一個(gè)有趣的人。ABBD二、思路訓(xùn)練我能行4.具體行文時(shí)，我們可以從這幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：(1)人物外貌，挑選最明顯的特征來(lái)寫(xiě)，不要面面俱到。下面選項(xiàng)中，(

)寫(xiě)得最好。A.他有一雙戴眼鏡的大眼睛和兩片薄薄的嘴唇。B.他的眼睛又大又亮，里面像藏了星星一樣，你看他眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，就是在想辦法了。C.他的頭發(fā)又黑又硬，一雙大大的眼睛，眼睛下面是一個(gè)小巧的鼻子，鼻子下面是兩片厚厚的嘴唇。B4.具體行文時(shí)，我們可以從這幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：B(2)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等。運(yùn)用這些手法，把下面的句子補(bǔ)充完整。

妹妹撩撩開(kāi)門(mén)簾出去了

。

爸爸推著小車爬坡

。

妹妹猛地撩開(kāi)門(mén)簾，重重地一甩就出去了爸爸費(fèi)力地推著小車爬這個(gè)不是很陡的坡(2)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等。運(yùn)用這些手法，把下面的句5.補(bǔ)充詞語(yǔ)，希望你能在習(xí)作中用到。五大()() ()()奉獻(xiàn) ()()大眼眉開(kāi)()() ()()滿面

唇()舌()()()懸河

炯炯()() 笨()笨()三

粗無(wú)

私濃

眉眼

笑笑

容槍

戰(zhàn)口

若有

神手

腳5.補(bǔ)充詞語(yǔ)，希望你能在習(xí)作中用到。三粗無(wú)語(yǔ)文課上，我們或許會(huì)化身旅行家，走遍國(guó)家的每一個(gè)地方；數(shù)學(xué)課上，我們也許會(huì)變成科學(xué)家，一絲不茍地鉆研，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；科學(xué)課上，我們又變成動(dòng)手小達(dá)人，鍛煉手腦。請(qǐng)你寫(xiě)一節(jié)你最喜歡的課。要求：將課上的內(nèi)容條理清晰地介紹出來(lái)。三、實(shí)戰(zhàn)演練試身手。語(yǔ)文課上，我們或許會(huì)化身旅行家，走遍國(guó)家的每一個(gè)地方；數(shù)學(xué)課怎樣才能寫(xiě)好作文呢？一般來(lái)說(shuō)應(yīng)做到：一、思想健康，中心明確。二、內(nèi)容具體，條理清楚。三、語(yǔ)句通順，意思連貫。四、詳略得當(dāng)，主次分明。五、善于觀察，想象豐富。六、書(shū)寫(xiě)工整，格式正確。怎樣才能寫(xiě)好作文呢？一般來(lái)說(shuō)應(yīng)做到：一、思想健康，中心明確。

我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課小時(shí)候，我是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，沒(méi)有知心朋友，上課也不敢舉手發(fā)言，我不知道我在怕些什么，是一節(jié)語(yǔ)文課改變了我。記得那是四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的一天，班主任喬老師告訴我們，要上一節(jié)公開(kāi)課，上第15課《說(shuō)勤奮》。晚上，我花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間預(yù)習(xí)功課。讀熟了課文、想好了問(wèn)題、理解了句段……為明天的公開(kāi)課做好了準(zhǔn)備。第二天，教室后面坐滿了老師。我一看，呵，這么多老師??！今天我要好好表現(xiàn)，千萬(wàn)不能“出丑”。上課鈴如警鐘響了起來(lái)，我忙到座位上坐好。我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課

開(kāi)始上課了，老師帶了一些小紅花，獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)。課文已經(jīng)講了一大半，而我一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)回答，怎么辦呢？真是急死我了！這時(shí)，老師問(wèn)：“誰(shuí)能解釋一下‘勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才’的意思？”這一題我都背的滾瓜爛熟了，就是不敢說(shuō)。于是，我擰了一下胳膊，把手舉得低低的，但老師還是叫了我。我心里既興奮又緊張，便小聲說(shuō)出了答案。聲音雖小，但老師聽(tīng)得一清二楚，夸我說(shuō)得好，讓我大點(diǎn)聲，再說(shuō)一遍。我又大聲的說(shuō)了一遍，然后坐了下來(lái)。這時(shí)，我才覺(jué)得舉手發(fā)言沒(méi)什么可怕的，反而是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。下面的一段時(shí)間，老師提出的問(wèn)題，我都舉手回答。我的精彩開(kāi)始上課了，老師帶了一些小紅花，獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)。課回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。這節(jié)語(yǔ)文課后，我變得開(kāi)朗，也有了許多知心朋友，是這節(jié)語(yǔ)文課，改變了我一生的性格。回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。3.在課外時(shí)間，你或許參加了各式各樣的興趣班，也許你喜歡和小伙伴們一起玩各種好玩兒的游戲。請(qǐng)你以“多彩的課外活動(dòng)”為題，寫(xiě)一寫(xiě)你的課余生活吧！

要求：將課外活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出真情實(shí)感。3.在課外時(shí)間，你或許參加了各式各樣的興趣班，也許你喜歡和小示例：

這節(jié)課是體育課，李老師叫我們進(jìn)行拔河比賽。我們選6個(gè)同學(xué)分成兩組，李老師當(dāng)裁判。當(dāng)我們兩組同學(xué)準(zhǔn)備好了，李老師大喊：“預(yù)備，開(kāi)始！”，我們雙方都使勁地拉呀拉，連樹(shù)上的小鳥(niǎo)也在嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，好像在為我們加油、喝彩。示例：看圖寫(xiě)話口訣：看圖寫(xiě)話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來(lái)想像。原因經(jīng)過(guò)加結(jié)果，事情過(guò)程才完成?？陬^說(shuō)通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。記住看圖寫(xiě)話歌，下筆流暢有神功?？磮D寫(xiě)話口訣：部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)寫(xiě)作專題復(fù)習(xí)課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用一、習(xí)作技巧我知道。1.根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行合理聯(lián)想是寫(xiě)好看圖作文的基本要求。下面的材料中，屬于對(duì)“放風(fēng)箏”的合理想象的內(nèi)容是哪幾個(gè)？請(qǐng)打上√。(1)天氣很好，很多人在放風(fēng)箏。(

)(2)三個(gè)小朋友興致勃勃地做風(fēng)箏。(

)(3)他們剛開(kāi)始不能順利把風(fēng)箏放上天。(

)(4)三個(gè)小朋友跟其他人交換了風(fēng)箏玩兒，交了好多朋友。(

)(5)這天，他們玩兒得很高興。(

)√√√一、習(xí)作技巧我知道。√√√桃花

出淤泥而不染、純潔、亭亭玉立荷花

枝條細(xì)長(zhǎng)柔軟白楊

粉嫩馨香，小巧玲瓏垂柳

高大筆直，生命力強(qiáng)

2.

抓住景物特征進(jìn)行敘述是寫(xiě)好景物的重要條件。請(qǐng)你把下面的景物與它們最突出的特征連線。桃花出淤泥而不染、純潔、亭亭玉立2.請(qǐng)你抓住一種植物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)一段話吧。

看，菊花的花有大有小，大的像繡球，小的似碧玉，美極了。再看那花瓣，有的像少女的卷發(fā)，有的似老爺爺?shù)墓照?，有的若蛟龍的爪子，還有的如噴泉灑下，各不相同。菊花的顏色也有很多，紅得像火，黃得似全，白得若雪，綠得如玉，粉的好似一片云霞，還有那白中帶綠的，更是清幽淡雅。真是五顏六色，美不勝收。請(qǐng)你抓住一種植物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)一段話吧?？?，菊花的花有大有小習(xí)作：寫(xiě)你見(jiàn)過(guò)的一個(gè)有趣的人。1.本次作文的類型是(

)。A.寫(xiě)人作文B.寫(xiě)事作文2.本次作文的題眼是(

)。A.見(jiàn)過(guò)

B.有趣3.圍繞題眼，我們可以選擇哪些素材來(lái)寫(xiě)呢？(

)(多選)A.他在車站等車的時(shí)候，跟旁邊的陌生人聊得火熱。B.他頭腦里好像有無(wú)數(shù)個(gè)笑話，而他也總用笑話來(lái)開(kāi)導(dǎo)身邊的人。C.他喜歡搞惡作劇，班里幾乎每個(gè)人都被他整過(guò)。D.他能活躍氣氛，在我難過(guò)的時(shí)候會(huì)逗我開(kāi)心。ABBD二、思路訓(xùn)練我能行。習(xí)作：寫(xiě)你見(jiàn)過(guò)的一個(gè)有趣的人。ABBD二、思路訓(xùn)練我能行4.具體行文時(shí)，我們可以從這幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：(1)人物外貌，挑選最明顯的特征來(lái)寫(xiě)，不要面面俱到。下面選項(xiàng)中，(

)寫(xiě)得最好。A.他有一雙戴眼鏡的大眼睛和兩片薄薄的嘴唇。B.他的眼睛又大又亮，里面像藏了星星一樣，你看他眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，就是在想辦法了。C.他的頭發(fā)又黑又硬，一雙大大的眼睛，眼睛下面是一個(gè)小巧的鼻子，鼻子下面是兩片厚厚的嘴唇。B4.具體行文時(shí)，我們可以從這幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：B(2)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等。運(yùn)用這些手法，把下面的句子補(bǔ)充完整。

妹妹撩撩開(kāi)門(mén)簾出去了

。

爸爸推著小車爬坡

。

妹妹猛地撩開(kāi)門(mén)簾，重重地一甩就出去了爸爸費(fèi)力地推著小車爬這個(gè)不是很陡的坡(2)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等。運(yùn)用這些手法，把下面的句5.補(bǔ)充詞語(yǔ)，希望你能在習(xí)作中用到。五大()() ()()奉獻(xiàn) ()()大眼眉開(kāi)()() ()()滿面

唇()舌()()()懸河

炯炯()() 笨()笨()三

粗無(wú)

私濃

眉眼

笑笑

容槍

戰(zhàn)口

若有

神手

腳5.補(bǔ)充詞語(yǔ)，希望你能在習(xí)作中用到。三粗無(wú)語(yǔ)文課上，我們或許會(huì)化身旅行家，走遍國(guó)家的每一個(gè)地方；數(shù)學(xué)課上，我們也許會(huì)變成科學(xué)家，一絲不茍地鉆研，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；科學(xué)課上，我們又變成動(dòng)手小達(dá)人，鍛煉手腦。請(qǐng)你寫(xiě)一節(jié)你最喜歡的課。要求：將課上的內(nèi)容條理清晰地介紹出來(lái)。三、實(shí)戰(zhàn)演練試身手。語(yǔ)文課上，我們或許會(huì)化身旅行家，走遍國(guó)家的每一個(gè)地方；數(shù)學(xué)課怎樣才能寫(xiě)好作文呢？一般來(lái)說(shuō)應(yīng)做到：一、思想健康，中心明確。二、內(nèi)容具體，條理清楚。三、語(yǔ)句通順，意思連貫。四、詳略得當(dāng)，主次分明。五、善于觀察，想象豐富。六、書(shū)寫(xiě)工整，格式正確。怎樣才能寫(xiě)好作文呢？一般來(lái)說(shuō)應(yīng)做到：一、思想健康，中心明確。

我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課小時(shí)候，我是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，沒(méi)有知心朋友，上課也不敢舉手發(fā)言，我不知道我在怕些什么，是一節(jié)語(yǔ)文課改變了我。記得那是四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的一天，班主任喬老師告訴我們，要上一節(jié)公開(kāi)課，上第15課《說(shuō)勤奮》。晚上，我花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間預(yù)習(xí)功課。讀熟了課文、想好了問(wèn)題、理解了句段……為明天的公開(kāi)課做好了準(zhǔn)備。第二天，教室后面坐滿了老師。我一看，呵，這么多老師啊！今天我要好好表現(xiàn)，千萬(wàn)不能“出丑”。上課鈴如警鐘響了起來(lái)，我忙到座位上坐好。我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課

開(kāi)始上課了，老師帶了一些小紅花，獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)。課文已經(jīng)講了一大半，而我一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)回答，怎么辦呢？真是急死我了！這時(shí)，老師問(wèn)：“誰(shuí)能解釋一下‘勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才’的意思？”這一題我都背的滾瓜爛熟了，就是不敢說(shuō)。于是，我