人教版7年級(jí)語文下第二單元測(cè)試題與答案

新課標(biāo)人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元測(cè)試題班級(jí)：

姓名：

等級(jí)：

一、語言積累與運(yùn)用〔共34分〕1、加線字注音完全正確的一組是〔

〕〔2分〕A．氣魄pò

濁流zhú

澎湃bài

B．哺育fǔ

懲罰chéng

懊悔ào

C．屏障píng

嗥嗚háo

熾痛chì

D．慘白chǎn

污穢suì

鎬頭gǎo

2、以下各組詞語中書寫完全正確的一組是〔

〕〔2分〕A．操煉

怪誕

亙古

蚱蜢

B．班斕

泛濫

崎嶇

回環(huán)曲折C．屏障

懊悔

雄鍵

亦復(fù)如是

D．狂瀾

險(xiǎn)峻

坦蕩

九曲連環(huán)3、以下關(guān)于課文分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕〔3分〕A．?黃河頌?是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達(dá)中華兒女向它學(xué)習(xí)的決心。B．?土地的誓言?是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于九?一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土的思念之情。C．?最后一課?是篇短篇小說，作者以韓麥爾為主人公，表現(xiàn)了阿爾薩斯人民由衷的悲哀和對(duì)侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的戀戀深情。D．?艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民?是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和愛國(guó)主義精神。4、以下各句子中沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕〔3分〕A．他那崇高的品德，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。B．我家花臺(tái)上放著白玉蘭、玫瑰兩盆花卉。C．我國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。D．祖國(guó)的安定團(tuán)結(jié)更加激發(fā)了臺(tái)灣同胞和海外僑胞的愛國(guó)主義熱情。5、寫出以下詩(shī)句所用的修辭手法?！?分〕〔1〕啊！黃河！你是中華民族的搖籃！〔

〕〔2〕朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。〔

〕?！?〕軍書十二卷，卷卷有爺名?！?/p>

〕〔4〕將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！?/p>

〕6、填空〔16分〕⑴?黃河頌?選自組詩(shī)?________

?，詞作者是________

曲作者是________

⑵?最后一課?的作者是___國(guó)作家______本文的體裁是______⑶?木蘭詩(shī)?選自_____朝

編的

這是南北朝時(shí)

方的一首樂府民歌。⑷?木蘭詩(shī)?中表現(xiàn)行軍迅速又突出木蘭矯健雄姿的兩句是

，

⑸?木蘭詩(shī)?中通過環(huán)境描寫渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷氣氛的兩句是

，

⑹?木蘭詩(shī)?中說明戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗劇烈悲壯的名句是

，

7、在以下橫線上，仿照劃線的句子再續(xù)寫兩個(gè)句子?！?分〕

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；

，

；，

。

二、閱讀理解與探究〔共66分〕〔一〕閱讀以下文段，完成8～15題〔共28分〕接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國(guó)語言上來了。他說，法國(guó)語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好似拿著一把翻開“監(jiān)獄〞大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好似恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西〞“阿爾薩斯〞“法蘭西〞“阿爾薩斯〞。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好似許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。孩子們個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來,但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子〞，好似那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！〞……突然教堂的鐘敲了十二下二祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來了普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！缓笏裟莾海^靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧。〞8、作者怎樣描寫習(xí)字課上的安靜？〔3分〕答：

9、“上習(xí)字課〞那段文字有三處細(xì)節(jié)描寫，試用自己的話概括，并分別說說這些細(xì)節(jié)描寫的作用?！?分〕答：細(xì)節(jié)描寫a.

，其作用是襯托

氣氛；細(xì)節(jié)b.

，突出了孩子們對(duì)

的熱愛；c.

，表現(xiàn)小弗郎士對(duì)

的嘲笑。10、在“最后一課〞里，師生心心相通的原因是什么？〔2分〕

11、作者寫鐘聲和號(hào)聲有什么作用？〔4分〕答：

12、“他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說〞，寫出了韓麥爾先生怎樣的心理狀態(tài)？〔2分〕13、劃線句①中“監(jiān)獄大門〞指的是：

，“鑰匙〞指的是：________，全句的含義是

?！?分〕

14、劃線句②中“恨不得〞和“一下子〞表現(xiàn)了韓麥爾先生__________

的心理。〔3分〕15、小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人〞的意思是〔3分〕〔

〕A．對(duì)韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。

B．對(duì)韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。C．對(duì)亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的一種傷感。D．對(duì)韓麥爾不但成了亡國(guó)奴，甚至連從事幾十年的法語教學(xué)都被迫終止處境的同情?！捕抽喿x?木蘭詩(shī)?，完成16～20題〔選文略〕(共23分)16、解釋以下句中加點(diǎn)的詞?！?分〕①木蘭當(dāng)戶織：

②但聞黃河流水鳴濺濺：

③旦辭爺娘去：

④策勛十二轉(zhuǎn)：

⑤賞賜百千強(qiáng)：

⑥郭：

⑦帖花黃：

⑧火伴：

17、翻譯句子〔4分〕①萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛。

②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

18、本詩(shī)是寫木蘭替父參軍的故事，但為什么對(duì)十年的征戰(zhàn)生活寫得比擬簡(jiǎn)單呢？請(qǐng)你探究一下其中的原因?！?分〕19、木蘭的形象是中國(guó)文學(xué)史中不朽的巾幗英雄形象。這個(gè)形象集中了中華民族的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？〔4分〕20．對(duì)木蘭這一人物形象分析正確的