人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《平移與旋轉(zhuǎn)》教案

個(gè)人收集整理ZQ教材簡(jiǎn)析：物體地平移和旋轉(zhuǎn)在學(xué)生地生活中并不陌生，但作為數(shù)學(xué)概念則是第一次和學(xué)生見(jiàn)面因此本課教學(xué)應(yīng)從大量感性觀地生活實(shí)例入手學(xué)生在以往生活經(jīng)驗(yàn)地基礎(chǔ)上感知平移和旋轉(zhuǎn)地運(yùn)動(dòng)特征然后通過(guò)觀察考操驗(yàn)證地學(xué)習(xí)方法掌握平移地方法今學(xué)習(xí)平行線和推導(dǎo)基本平面圖形面積地計(jì)算公式等幾何知識(shí)作鋪.個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生初步了解圖形地平移和.能正確判斷圖形地這兩種變.結(jié)學(xué)生地生活實(shí)際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活地密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地價(jià)值.初步滲透變換地?cái)?shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生地空間觀念.能正確判斷方格紙上圖形平移方向和距離能方格紙上按要求畫(huà)出簡(jiǎn)單平面圖形平移后地圖形，培養(yǎng)學(xué)生地觀察能力和動(dòng)手操作能個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途、體教學(xué)重點(diǎn)：、讓學(xué)生在感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象地基礎(chǔ)上會(huì)區(qū)別這兩種現(xiàn).能正確判斷方格紙上圖形平移方向和距離能方格紙上按要求畫(huà)出簡(jiǎn)單平面圖形平移后地圖形.教學(xué)難點(diǎn)：、能正確判斷方格紙上圖形平移地方向和距、在方格紙上按要求畫(huà)出簡(jiǎn)單平面圖形平移后地圖.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件平和旋轉(zhuǎn)地卡片，學(xué)生實(shí)驗(yàn)用地方格紙，小房子紙片，學(xué)生畫(huà)圖用地練習(xí)紙.子移動(dòng)地示意圖個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途教學(xué)過(guò)程：一、初步感知平移和旋轉(zhuǎn)、欣賞生活平移和旋轉(zhuǎn)地（課件樂(lè)展示）個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)地美，初步滲透變換地?cái)?shù)學(xué)思想方法.課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性地?cái)?shù)學(xué)學(xué).】個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途師：其實(shí)，人地生命就在于運(yùn)動(dòng)，而且在我們地生活中，許多物體也都在運(yùn)動(dòng)，只是運(yùn)動(dòng)地方式不同下請(qǐng)大家欣賞幾個(gè)體運(yùn)動(dòng)時(shí)地畫(huà)面家邊看邊思考它們是怎樣運(yùn)動(dòng)地？同時(shí)呢，大家一起模仿物體運(yùn)動(dòng)時(shí)地樣子，準(zhǔn)備好你們地小手！個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途、教師：請(qǐng)看大屏幕.（出示圖片）.學(xué)生用手模仿.、師：非常好，從剛才同學(xué)們運(yùn)動(dòng)地小手中老師看到了你們學(xué)習(xí)地激.提問(wèn)它地運(yùn)動(dòng)一樣(有地樣有地不一樣）那請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式地不同，將它們分類先互相說(shuō)說(shuō).人收集整理勿商業(yè)用途學(xué)生同桌交流討.、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)分類地結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)分類地理由，建立平移和旋轉(zhuǎn)地表.師：你為什么這樣分類？生：把纜車(chē)、電梯、窗戶分為一類，因?yàn)樗鼈兌际侵敝钡剡\(yùn)動(dòng)地，而飛機(jī)地螺槳、風(fēng)車(chē)是旋轉(zhuǎn)地.生：我們把轉(zhuǎn)動(dòng)地東西分為一…師：大家跟這位同學(xué)一樣嗎？（一樣）你們觀察真仔細(xì)！那請(qǐng)大家把掌聲送給這位同學(xué)，同時(shí)也送給你自己.、教師小結(jié)：像剛才這些直直地、平平地移動(dòng)是平移現(xiàn)象（出示卡“平移像飛機(jī)地/

個(gè)人收集整理ZQ螺旋槳、風(fēng)車(chē)、旋轉(zhuǎn)椅這樣轉(zhuǎn)動(dòng)地現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（出示卡旋”）個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途、讀課題：平移和旋.師說(shuō)家地模仿能力都很強(qiáng)你們能分別示范一個(gè)平移和旋轉(zhuǎn)地運(yùn)動(dòng)嗎？可以借助其他事物（請(qǐng)孩子們靜靜地想一想物體平移地時(shí)候是怎么動(dòng)地，旋轉(zhuǎn)地時(shí)候又是怎么動(dòng)）、想好地同學(xué)站起來(lái)做一個(gè)平移地動(dòng)作.生出來(lái)展示時(shí)，其他學(xué)生觀察歸納平移地特征：物體平移后，它自己地方向和大小都是沒(méi)有改變個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途學(xué)生示范平移運(yùn)提問(wèn)：物體平移后，它地方向和大小有沒(méi)有變化？生：沒(méi)有變.、再示范旋轉(zhuǎn)地運(yùn)動(dòng).師：那物體旋轉(zhuǎn)時(shí)，又有什么特點(diǎn)？生：圍著一個(gè)點(diǎn)在轉(zhuǎn)…師你們真會(huì)學(xué)習(xí)那下面來(lái)斷哪些現(xiàn)象是平移地些是旋轉(zhuǎn)地？你們有信心嗎做練習(xí)十地第三題）個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途師：先聽(tīng)清楚老師地要求，希望你們用語(yǔ)言和手勢(shì)很快地告訴老.手準(zhǔn)備好了嗎？、真不錯(cuò)，那在我們地生活中，還有那些是平移和旋轉(zhuǎn)地現(xiàn)象呢？舉例說(shuō)生：火車(chē)、上升時(shí)地火箭、左右移動(dòng)地門(mén)……平移現(xiàn)象，方向盤(pán)、水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象【設(shè)計(jì)意圖學(xué)做一個(gè)表示平移旋轉(zhuǎn)地動(dòng)作上是把學(xué)生放到主體地位上，讓他們用獨(dú)創(chuàng)地形體語(yǔ)言來(lái)表示這兩種運(yùn)動(dòng)方式地特征中獲得積極地體驗(yàn)分知這兩種運(yùn)動(dòng)方式.通過(guò)操作、判斷和發(fā)現(xiàn)生活中地平移和旋地現(xiàn)象，幫助學(xué)生更深刻、更準(zhǔn)確地理解概念能正確地區(qū)分幾何空間中地這兩個(gè)數(shù)學(xué)概念地特征而破知識(shí)建構(gòu)過(guò)程中地困難.人收集整理勿商業(yè)用途二、動(dòng)手操作，驗(yàn)證猜想.老師今天帶來(lái)了兩位朋友，紅螞蟻和黑螞蟻，它們也在運(yùn)請(qǐng)看大屏幕.（）引入小故事蟻家頻件，師：它們?cè)诜孔拥匾磺耙缓蟀岱浚ǎ┱?qǐng)學(xué)生猜想：哪只螞蟻?zhàn)叩芈烽L(zhǎng)一點(diǎn)？生：…師：為什么數(shù)紅（黑）螞蟻?zhàn)叩馗駭?shù)？師：真會(huì)動(dòng)腦筋，也就是找出它地對(duì)應(yīng).師：那老師又有疑問(wèn)了：房子向什么方向平移了幾格呢？你怎么想地？讓學(xué)生在黑板上演示.①引導(dǎo)學(xué)生找平移前后地對(duì)應(yīng)②小組合作完成，用自己喜歡地方法驗(yàn)證猜③學(xué)生匯報(bào)驗(yàn)證方法和結(jié).注意學(xué)生回答問(wèn)題地完）④回顧數(shù)方格地方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)方讓學(xué)生直觀地感知小房子地平移過(guò)（）小結(jié)：由于平移地過(guò)程中，圖形中每個(gè)點(diǎn)都向同一個(gè)方向移動(dòng)了相同地距離所以要知道圖形平移了幾格，只要找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)，數(shù)一數(shù)兩點(diǎn)之間有幾格就行人收集整理勿做商業(yè)用途【設(shè)計(jì)意圖：用小故事引入，激發(fā)學(xué)生探究地興趣.過(guò)操作驗(yàn)證，讓學(xué)生知道物體平移地過(guò)程中，它地每個(gè)點(diǎn)走過(guò)地距離都是一樣地.道物體平移了幾格，可以抓住特征點(diǎn)，數(shù)一數(shù)兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間有幾格就行了.讓學(xué)生大膽猜想，并親身動(dòng)手驗(yàn)證猜想目地是避免學(xué)生誤認(rèn)為兩幅圖之間地距離就是平移地距.】個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途/

個(gè)人收集整理ZQ三、實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固提高.、課本第頁(yè)練習(xí)十地第題.（）師：仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)是哪只船？你是怎樣找地生：平移地方向.生：找一個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，數(shù)移動(dòng)地格（）師：其它兩只為什么不是？生：一個(gè)是移動(dòng)地方向和距離都錯(cuò)，另一個(gè)是移動(dòng)地距離.小結(jié)：我們?cè)趯?duì)物體平移時(shí)要注意移動(dòng)地方向和距離，而距離就要通過(guò)對(duì)應(yīng)點(diǎn)來(lái)確本第頁(yè)練習(xí)十地第.）畫(huà)出小梯形向上平移格后地.一學(xué)生出來(lái)投影展.師：你是怎么想地？為什么要畫(huà)在這個(gè)位置？生：向上，找到一個(gè)點(diǎn)，生：數(shù)方格找到其他對(duì)應(yīng).把每個(gè)點(diǎn)按原來(lái)地樣子連接起、畫(huà)出小梯形向左平移格后地一學(xué)生出來(lái)投影展評(píng)師：你是怎么想地？為什么要畫(huà)在這個(gè)位置？生：…學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，投影評(píng)小結(jié)我要畫(huà)出平移后地物體確定好每個(gè)點(diǎn)平移后地位置把每個(gè)點(diǎn)按原來(lái)地樣子連接起來(lái).本第頁(yè)練習(xí)十地第.）下面那些魚(yú)可以通過(guò)平移與紅小魚(yú)重合？把它們圖上顏.（）師：那些魚(yú)可以通過(guò)平移與紅色小魚(yú)重合？（）師：為什么其他地不能通過(guò)平移與小魚(yú)重合？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在愉悅地環(huán)境下用所學(xué)地知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生地積極性通過(guò)親手去移一移，再一次落實(shí)讓學(xué)生感知平移地過(guò)程.過(guò)判斷物體向哪個(gè)方向平移了幾格和動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，鞏固理解平移地方向和距離，發(fā)展學(xué)生地平面空間變換觀】個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途五、自我評(píng)價(jià)，總結(jié)內(nèi)化.今天地學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺(jué)得自己學(xué)得怎么樣？【設(shè)計(jì)意圖學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)反和回顧地平臺(tái)學(xué)學(xué)會(huì)把握知識(shí)地要點(diǎn)養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣教在傾聽(tīng)中反思