四年級數(shù)學教學計劃-2

四年級數(shù)學授課計劃四年級數(shù)學授課計劃1一、指導思想：教材四年級數(shù)學下冊，是以《整天制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的授課內(nèi)容為依照，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的。編者一方面努力表現(xiàn)新的教材觀、授課觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材擁有創(chuàng)新合用，開放的特點。另一方面注意辦理好繼承與發(fā)展的關系，既注意反響數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使教材擁有基礎性，豐富性和發(fā)展性。二、學情解析：本班學生的基礎參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重，學習的主動性遠遠不夠。自然，班上也有好多積極向上的學生，也有好多思想活躍、善于思慮的學生。從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對解決問題能力掌握得不太好。有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提升，應用題解析能力還需加強，少許學生仍需連續(xù)指導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。做題馬虎，馬馬虎虎，抄錯數(shù)，不用直尺等好多學習習慣有待改進;還有個別學生由于缺乏自信心。三、教材解析：本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡略計算，三角形，地址與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡略計算以及三角形是本冊教材的重點授課內(nèi)容。教材編寫特色、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思想水平的提升。、認識小數(shù)的授課安排，重視學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。、供給豐富的空間與圖形的授課內(nèi)容，重視實踐與研究，促進學生空間見解的發(fā)展。第1頁共41頁、加強統(tǒng)計知識的授課，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計見解獲取進一步提升。、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思想能力和解決問題的能力。、感情、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學授課中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。四、授課目的：理解小數(shù)的意義和性質，領悟小數(shù)在平時生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點地址搬動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。掌握四則混雜運算的運算序次，會進行簡單的整數(shù)四則混雜運算;研究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡略運算，進一步提升計算能力。認識三角形的特色，會依照三角形的邊、角特色給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。初步掌握確定物體地址的方法，能依照方向和距離確定物體的地址，能描述簡單的路線圖。認識折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特色，初步學會依照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的解析，進一步領悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。經(jīng)歷從實質生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領悟數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。認識解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)研究解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、解析及推理的能力。領悟學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。五、授課重點、難點：、小數(shù)的意義和性質，領悟小數(shù)在平時生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點地址搬動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。、掌握四則混雜運算的運算序次，會進行簡單的整數(shù)四則混雜運算，研究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡略運算，進一步提升計算能力。第2頁共41頁、認識三角形的特色，會依照三角形的邊角特色給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。、初步掌握確定物體地址的方法，能依照方向和距離確定物體的地址能描述簡單的路線圖。、認識折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特色，初步學會依照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)變化趨勢解析，進一步領悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。、經(jīng)歷從實質生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領悟數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。、認識解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)研究解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、解析及推理的能力。、領悟學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習慣。、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實責問題。、在實踐活動中。初步認識解析研究問題的步驟和方法。六、授課措施：、深入教材，仔細備課，定好單元計劃，提前一周備課。、注意新舊知識的聯(lián)系，重視發(fā)展學生思想能力。、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的打破。、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣，重視課堂分鐘的利用，大面積提升授課成績。、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，貫串交融，靈便學習，真切地把知識學會。、精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。、抓好后進生的轉變工作，耐心指導，因材施教。七、授課進度安排：一、四則運算(6課時)2.13--------2.24二、觀察物體(二)(3課時)2.27-------3.2三、運算定律(7課時)第3頁共41頁1、加法運算定律33.3-------3.82、乘法運算定律43.9-------3.17四、小數(shù)的意義和性質(15課時)1、小數(shù)的意義和讀寫法33.20---------3.232、小數(shù)的性質和大小比較33.24---------3.313、小數(shù)點搬動引起小數(shù)大小的變化34.1--------4.74、小數(shù)與單位換算24.10--------4.145、小數(shù)的近似數(shù)24.17--------4.21整理與復習24.24---------4.28五、三角形(6課時)5.2---------5.12六、小數(shù)的加法和減法(6課時)5.15--------5.26七、圖形的運動(二)(4課時)5.31--------6.5八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時)1、平均數(shù)26.6---------6.92、復式條形統(tǒng)計圖26.11---------6.14營養(yǎng)午餐(1課時)6.15九、數(shù)學廣角——雞兔同籠(2課時十、總復習(4課時四年級數(shù)學授課計劃2一、情況解析（一）班級情況解析：本學期情況比較特別，我接了嶄新的班級。關于我來說是學生是比較陌生的，他們的詳盡情況我其實不是很認識，只幸虧班主任那處側面認識下，看看前一次期末成績，這只讓我關于學生有個大體的認識。相應的，學生關于我這個新的數(shù)學教師也是比較陌生的，他們在以前的學習中已經(jīng)有了比較固定的學習模式和學習習慣，那關于我的講課方式以及要求必然是會有些不適應的，可是我相信這可是初期的情況，到此后學生就會慢慢熟悉的，畢竟學生的可塑性還是很高的。經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思想已經(jīng)開始由詳盡形象思想過渡到抽象思想，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用概括概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同樣第4頁共41頁形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了優(yōu)秀的基礎。（二）教材解析本學期教材資料包括下頭一些資料：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的胸襟，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。（三）授課的重點、難點大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的胸襟，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點授課資料。二、本學期提升授課質量的詳盡措施、趕忙讓學生適應新的授課方式與授課習慣，培養(yǎng)新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣。、趕忙認識每個學生的特色以及強弱項，依照班上的學生情況隨時做出戰(zhàn)略調整。、在授課中充發(fā)散揮教師的主導作用，垂視學習過程，重視思想本事的培養(yǎng)，加強學生將知識貫通融會的本事及綜合素質的提升。、仔細研究教材，認識學生提升課堂效率，調動學生學習進步性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。、在授課中，加強理論與實質的聯(lián)系，提升實質運用知識的本事。、培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習習慣和平生學習的夢想。、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，讓家長也能及時的認識學生動向。四年級數(shù)學授課計劃3一、學生基本情況解析、認知情況經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思想已經(jīng)開始由詳盡形象思想過渡到抽象思想，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用概括概括的方法認識事物及解決問題，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不一樣形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了優(yōu)秀的基礎。第5頁共41頁個別學生知識基礎比較單薄，表現(xiàn)在計算技術較差，對數(shù)學信息進行辦理的能力弱。上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級對照也偏多，在做好課堂授課工作的同時，要經(jīng)過指導能使這部分學生得以進步。、感情、態(tài)度學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不專心，懶散，有不做作業(yè)壞習慣，因此在授課中要重視發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充發(fā)散揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地研究知識，追求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。合適睜開數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提升思想能力，不斷加強學生素質。二、本學期提升授課質量的詳盡措施、大數(shù)認識的授課突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感；、計算授課重視培養(yǎng)學生靈便的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。、教師向學生供給更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生愿意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。、感情、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學授課中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。（1）供給豐富的培養(yǎng)感情、態(tài)度、價值觀的素材。（2）注意反響數(shù)學與人類生活的親近聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。（3）經(jīng)過自主研究的活動，讓學生獲取學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。、創(chuàng)新談論，激勵促進學生全面發(fā)展。既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進步，具備了什么能力。、注意學生差別，因材施教，加強個別指導。、仔細研究教材，掌握教材的重點、難點，靈便地辦理教材。、抓實老例，保證教育授課任務全面完成。第6頁共41頁堅持以授課為中心，加強管理，進一步規(guī)范授課行為，并力爭老例與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的優(yōu)秀學風的形成。、重視培養(yǎng)學生各方面的優(yōu)秀習慣，重申“仔細刻苦學習”，不一樣意一個人落后。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實質能力。、立足“數(shù)學家搖籃工程”，睜開豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、興趣化，使學生愛學、樂學，學有所得。四年級數(shù)學授課計劃4一、學情解析本班共有學生30人，其中女生13人。從上學期考試成績解析，學生的基礎的知識、見解、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少許學生馬馬虎虎，靈便性不夠，應用能力不夠強。大多數(shù)學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較正直;也有部分學生自覺性不夠，不能夠及時完成作業(yè)等，關于學習數(shù)學有必然困難。因此在新的學期里，在正直學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提升成績。少許學生自覺性不夠，缺乏刻苦研究的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后第一還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提升要求，只有讓學生在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思慮。其次，這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，因此培養(yǎng)他們的計算能力是重點。別的培養(yǎng)解決實責問題的能力也是本學期的重點，在授課中加強數(shù)學數(shù)量關系的解析，讓學生學會解析，學會審題，提升解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多搜尋方法，使他們樂學，愿學。努力提升他們的學習成績。二、教材解析本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡單的周期，觀察物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)，解決問題的策略，可能性，整數(shù)四則混雜運算，垂線與平行線，整理與復習。四年級第一學期是第二學段的初步，是承前啟后的重點學期。四年級上冊教材在第一學段授課的基礎上，既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生認知發(fā)展的階段性特色，實現(xiàn)這兩者之間的有機結合，把授課目的落實到實處。教第7頁共41頁材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領域，你知道嗎和一些思慮題，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識，領悟數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有計劃地安排了簡單的周期和解決問題的策略的單元，主要引領學生經(jīng)過觀察、解析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結、概括出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲取學習數(shù)學的樂趣。本冊授課重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混雜運算，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實責問題。本冊授課難點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調商的方法，四則混雜運算的運算序次，點到直線知識的實質運用，依照三視圖想象和擺放物體，依照條形統(tǒng)計圖進行比較、解析、判斷，形成升和毫升的容量見解。本學期授課目的(包括知識、技術、情誼)知識與技術方面：經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，掌握必要的運算技術，能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混雜運算，研究并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。經(jīng)歷研究相關物體和平面圖形的形狀，大小及地址關系的過程，認知趣關幾何體和平面圖形的基本特色，發(fā)展空間見解。授課計劃關于整個學期授課的進行有指導作用，經(jīng)過我們供給的蘇教版數(shù)學四年級上冊授課計劃，能夠幫助教師使授課有序的進行！四年級數(shù)學授課計劃5一、教材解析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與地址統(tǒng)計等授課內(nèi)容?！罢J識更大的數(shù)”是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實質生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。“乘法”本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進第8頁共41頁行估計，認識計算器以及運用計算器研究一些數(shù)學規(guī)律?！俺ā北締卧膶W習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與行程的數(shù)量關系，研究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混雜運算?！吧钪械呢摂?shù)”本單元主若是使學生認識生活中一些常有的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比很多的生活經(jīng)驗。“線與角”本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角胸懷角與畫角?！皥D形的變換”在第一學段的學習中，學生初步感覺了生活中的平移與旋轉的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進一步發(fā)展，經(jīng)過詳盡實例的顯現(xiàn)，使學生領悟一個簡單圖形經(jīng)過旋轉、平移，能夠設計出一個美麗圖案?！胺较蚺c地址”本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的地址，依照方向（任意方向）和距離確定物體的地址。在第一學段中，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提升學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用?！敖y(tǒng)計”本單元學習的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。二、學情解析四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思想已經(jīng)開始由詳盡形象思想過渡到抽象思想，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用概括概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了優(yōu)秀的基礎。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大多數(shù)學生學習老例好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實責問題。可是學生的心理特色及思想發(fā)展也就不一致，這就需要教師在授課中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。三、授課目的、學生將經(jīng)歷收集平時生活中常有大數(shù)的過程，感覺學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實質意義；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，認識各單位之間的第9頁共41頁關系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實責問題；能對生活中詳盡事物的數(shù)量用不一樣的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器研究一些數(shù)學規(guī)律。、學生將理清除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實質情境中，理解速度、時間與行程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷研究商的變化規(guī)律的過程，初步掌握研究的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實責問題；領悟中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混雜運算。、學生能認識負數(shù)在平時生活中的意義，會用負數(shù)表示一些平時生活中的現(xiàn)象。、學生將能鑒別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角胸懷（畫）指定度數(shù)的角。、學生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙大將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙進步行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。、學生將能在詳盡的情境中，用數(shù)對來表示物體地址；在詳盡的情境中，用方向和距離表示物體的地址。、學生將領悟統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特色；理解復式統(tǒng)計圖的實質意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；認識單式折線統(tǒng)計圖的四、授課措施從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感覺生活中各處有數(shù)學；加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參加知識的形成過程，感覺成功的體驗；引導學生揭穿知識間的聯(lián)系，研究規(guī)律；激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，重視培養(yǎng)第10頁共41頁自主學習的意識和習慣，敬愛學生個體差別，激勵學生選擇合適自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習；重視培養(yǎng)學生的思想靈便性和創(chuàng)新意識；注重讓學生參加小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識；依照學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇授課策略；加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭追上。在評估結果的辦理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。五、授課進度安排（略）四年級數(shù)學授課計劃6一、本學期授課的指導思想重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，供給學生熟悉的詳盡情況，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實質的內(nèi)容，為學生認識現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感覺數(shù)學與平時生活的親近聯(lián)系。注意采用富饒少兒情味的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲取歡喜的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主研究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主研究的氣氛中學習。掌握授課要求，促進學生發(fā)展，合適改進談論學生的方法。二、教材解析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的胸襟，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點授課內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，相關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部授課完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表第11頁共41頁達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技術，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面經(jīng)過十進制計數(shù)法的學習，對相關數(shù)見解的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和貫通融會，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構確定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運看作好鋪墊。因此，這部分知識依舊是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技術。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的胸襟、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點授課內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲取研究學習的經(jīng)歷，領悟各種圖形的特色及圖形之間的關系，促進學生空間見解的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)解析，進一步領悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的見解。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，授課用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的授課內(nèi)容，引導學生經(jīng)過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步領悟運籌的數(shù)學思想方法，感覺數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實責問題，培養(yǎng)學生觀察、解析及推理的能力，培養(yǎng)他們研究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。三、授課內(nèi)容本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識；公頃和平方千米，角的胸襟；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領域。四、學生基本情況解析經(jīng)過三年級的學習，學生的思想已經(jīng)開始由詳盡形象思想過渡到抽象思第12頁共41頁維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用概括概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不一樣形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了優(yōu)秀的基礎。但個別學生知識基礎比較單薄，表現(xiàn)在計算技術較差，對數(shù)學信息進行辦理的能力弱。經(jīng)過上學期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級對照也偏多，成績不平衡，有些學生學習不專心，懶散，有不做作業(yè)的壞習慣，因此在授課中要重視發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充發(fā)散揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地研究知識，追求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。合適睜開數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提升思想能力，不斷加強學生素質。在做好課堂授課工作的同時，要經(jīng)過指導使這部分學生得以進步。五、授課目的．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依照數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依照要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。領悟和感覺大數(shù)在平時生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。、掌握公頃和平方千米單位之間的轉變。．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估計和驗算。．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。．認識直線、射線和線段，知道它們的差別；認識常有的幾種角，會比較角的大小，會用量角胸懷出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特色。．結合生活情境和研究活動學習圖形的相關知識，發(fā)展空間見解。．認識不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)解析，進一步領悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。第13頁共41頁．經(jīng)歷從實質生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領悟數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。．初步認識運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、解析及推理的能力。．領悟學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習慣。六、授課重難點第一單元：大數(shù)的認識①授課重點：萬級數(shù)的讀、寫法。②授課重點：把個級數(shù)的讀、寫實行到萬級。第二單元：公頃和平方千米①授課重點：公頃和平方千米之間轉變。②授課重點：公頃和平方千米之間轉變的方法。第三單元：角的胸襟①授課重點：用量角胸懷角、畫指定度數(shù)的角。②授課難點：量角的方法。③授課重點：量角器刻度的認識。第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)①授課重點：口算、筆算的方法。②授課難點：積的變化規(guī)律。第五單元：平行四邊形和梯形①授課重點：平行四邊形和梯形的特色。②授課難點：垂直線與平行線的畫法。③授課重點：經(jīng)過多種活動，使學生逐漸形成空間見解。第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法①授課重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。②授課難點：認識商的變化規(guī)律。第七單元：統(tǒng)計第14頁共41頁①授課重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，依照統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。②授課難點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。第八單元：數(shù)學廣角①授課重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成搜尋解決問題最優(yōu)方案的意識。四年級數(shù)學授課計劃7一、班級情況：經(jīng)過初三下學期的學習，學生的思想已經(jīng)開始從詳盡的形象思想過渡到抽象思想，對周圍事物的理解也上升到了比以前更高的水平。他們已經(jīng)用概括法去理解事物，解決問題。有些學生學習馬虎，懶散，有不做作業(yè)的壞習慣。因此，依照這些特色，這學期的數(shù)學課不但要內(nèi)容豐富，形式多樣，而且要有吸引力；而且要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，加強學生學好數(shù)學的信心，加強學生的意志力，養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。二、授課內(nèi)容：這本教材包括：大數(shù)的理解，角度的胸襟，三位數(shù)乘二位數(shù)，平行四邊形和梯形，二位數(shù)除數(shù)，統(tǒng)計學，數(shù)學廣角，總評。三、本學期本課程的授課目的、要求和任務知識和技術：知道“十萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數(shù)單位，知道自然數(shù)，掌握十進制的計數(shù)方法，按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字，用“四舍五入”的方法按要求求出一個數(shù)的近似值。體驗和感覺大數(shù)在平時生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。我會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法，我會估計并檢查對應的乘除。你能夠用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi))，用一位數(shù)數(shù)幾百個十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個十。知道直線、射線、線段，知道它們的差別；知道幾個常有的角度，你會比較角度，用量角器測量角度的度數(shù)，依照指定的度數(shù)畫出角度。第15頁共41頁認識垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特色。結合生活情境和研究活動，學習關于圖形的知識，發(fā)展空間見解。認識不一樣形式的條形圖，學習簡單的數(shù)據(jù)解析，進一步認識統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。(二)流程和方法從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領悟數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。理解運籌學的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，形成觀察、解析、推理的能力。(三)感神態(tài)度和價值觀體驗學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成仔細工作，書寫工整的好習慣。四、授課重點和難點重點：對大數(shù)的理解，三位數(shù)乘兩位數(shù)，二位數(shù)除，角度的測量，平行四邊形和梯形的理解。難點：、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。、使學生掌握乘法的估計方法。、使學生理解垂直與平行的見解，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依照統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)解析。、使學生經(jīng)過簡單的事例，初步領悟運籌思想和對策論方法在解決實責問題中的應用。五、授課措施：、深入教材，仔細備課，定好單元計劃，提前一周備課。、注意新舊知識的聯(lián)系，重視發(fā)展學生思想能力。第16頁共41頁、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的打破。、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣，重視課堂分鐘的利用，大面積提升授課成績。、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，貫串交融，靈便學習，真切地把知識學會。、精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。、抓好后進生的轉變工作，耐心指導，因材施教。四年級數(shù)學授課計劃8一、學生情況解析本學期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班現(xiàn)有43人，男女生比較平均，課堂紀律相對來說比較好。有十幾個學生上課特別積極，每一個都會搶著回答，有個別學生還能夠說出別開生面的想法。思想能還是比較不錯的。自然也有幾個比較調皮的，特別陳越同學不但上課不仔細聽，而且很會搗亂，時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫。打亂了課堂授課，我是苦笑不得。四（4）班現(xiàn)有人，由于我擔當這個班的班主任，跟他們接觸的多，交流的也多，對每一個學生都很認識。這個班的學生也很給面子，上課都特別積極，著手操作能力，同學合作能力也相當不錯。自然也有不和睦的因素。希望經(jīng)過這學期的學習能夠有所提升。二、授課內(nèi)容及解析這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算；地址與方向；運算定律與簡略計算；小數(shù)的意義和性質；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡略運算。小數(shù)在平時生活中有著廣泛的應用，相關小數(shù)見解的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點地址的搬動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減第17頁共41頁法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。相關四則運算的序次和運算定律的知識也是小學生應該掌握的相關計算的基礎知識，而且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了相關內(nèi)容，比若相關混雜運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混雜運算式題，初步認識了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混雜運算的運算序次，重點學習含有兩級運算的四則混雜運算的運算序次，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主若是在學生已有的直觀認識的基礎上對相關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡略運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了地址與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點授課內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特色，進一步認識確定地址的方法。使學生在研究圖形的特色、圖形的變換以及依照方向和距離確定物體地址的活動中進一步發(fā)展空間見解，提升觀察能力和著手操作能力，同時獲取研究學習的經(jīng)歷。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習依照統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的解析，進一步領悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內(nèi)容，授課用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的授課內(nèi)容，引導學生經(jīng)過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感覺數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實責問題，培養(yǎng)學生觀察、解析及推理的能力，培養(yǎng)他們研究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。三、授課目的、理解小數(shù)的意義和性質，領悟小數(shù)在平時生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點地址搬動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。、掌握四混雜運算的運算序次，會進行簡單的整數(shù)四則混雜運算；研究和第18頁共41頁理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡略運算，進一步提升計算能力。、認識三角形的特色，會依照三角形的邊、角特色給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。、初步掌握確定物體地址的方法，能依照方向和距離確定物體的地址，能描述簡單的路線圖。、認識折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特色，初步學會依照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的解析，進一步領悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。、經(jīng)歷從實質生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領悟數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。、初步認識植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、解析及推理的能力。、領悟學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習慣。四、授課的重、難點：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡略計算，以及三角形是本冊教材的重點授課內(nèi)容。、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混雜運算和應用題重點：掌握混雜運算的運算序次和三步計算文字表達題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。難點：正確計算混雜運算，能列綜合算式解答文字表達題，掌握應用題的解答方法，正確解答各種應用題，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。、小數(shù)的意義和性質。重點：學會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質，應用以前學的方法求近似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質的應用，正確按要求近似數(shù)。第19頁共41頁、小數(shù)的乘、除法。重點：掌握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣能夠用整數(shù)簡算的方法進行簡算。難點：理解小數(shù)的意義，正確進行簡算。、三角形、平行四邊形和梯形。重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特色。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特色的應用。五、課時安排依照《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征采建議稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參照授課時間一覽表”和學生學習情況，這學期數(shù)學授課，我安排了60課時的授課內(nèi)容。各部分授課內(nèi)容授課課時大體安排以下：（略）四年級數(shù)學授課計劃9一、情況解析：(含班級情況，教材解析，教育情況等)從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生關于口算，能做到信口雌黃，但由于部分學生關于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距十分之大。關于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提升，各種計算的優(yōu)秀習慣有待養(yǎng)成。學生解決實責問題本事有待于提升。這對本學期的授課帶來了必定的困難。新校正的這一冊教材包括下頭一些資料：升和毫升;兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)★簡單周期;觀察物體;統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)●運動與身體變化;解決問題的策略;可能性;整數(shù)四則混雜運算;垂線與平行線●怎樣滾得遠;整理與復習;附錄混雜運算這九個單元。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，整數(shù)四則混雜運算，附錄混雜運算。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技術，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面經(jīng)過十進制計數(shù)法的學習，對相關數(shù)見解的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和交融貫第20頁共41頁通，為學生構成科學、合理的數(shù)學認知結構確定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運看作好鋪墊。因此，這部分知識依舊是小學生應該掌握和構成的基礎知識和基本技術。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體;垂線與平行線，這些都是本冊的重點授課資料。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過豐富的數(shù)學活動，學會一些簡單的作圖方法;同時獲取研究學習的經(jīng)歷，領悟各種圖形的特色及圖形之間的關系，促進學生空間見解的進一步發(fā)展。讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖表并學習進行簡單數(shù)據(jù)解析，進一步領悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，構成統(tǒng)計的見解。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面授課用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“解決問題的策略”的授課資料，引導學生活動，初步領悟數(shù)學思想方法，感覺數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實責問題，培養(yǎng)學生觀察、解析及推理的本事，培養(yǎng)他們研究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材依照學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了應用數(shù)學的綜合應用──“★簡單周期”、“●運動與身體變化”和“●怎樣滾得遠”，讓學生經(jīng)過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，領悟研究的樂趣和數(shù)學的實質應用，感覺用數(shù)學的歡喜，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本事。二、目的要求、學生在詳盡的觀察、操作活動中，認識容量以及容量單位升和毫升，初步構成1升和1毫升的容量見解;理解升和毫升之間的進率，能進行簡單的換算。、學生初步認識測量容量的方法，能依照需要選擇合適的容量單位進行測量和估計，培養(yǎng)著手操作的本事和初步估計的意識。、學生練習實質感覺升和毫升在平時生活中的廣泛應用，能進步參加操作、實驗等學習活動，能主動與他人交流并獲取進步的感情體驗。學生聯(lián)系詳盡的實例，理解并掌握除數(shù)是整十數(shù)商是一位數(shù)的口算方第21頁共41頁法，能正確口算;理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算的算理，掌握相應的計算法則，能正確地進行筆算和估計;理解并掌握商不變的規(guī)律，能用簡略方法計算被除數(shù)和除數(shù)尾端都有0的除法;理解連除實責問題的數(shù)量關系，能正確地進行解答。學生經(jīng)歷研究兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法、商不變的規(guī)律，以及用連除解決實責問題的過程，培養(yǎng)運算本事和推理本事，加強應妄圖識，提升發(fā)現(xiàn)和提出問題、解析和解決問題的本事。、學生在自主研究、合作交流的學習活動中，體驗數(shù)學學習的研究性，獲取成功的體驗，逐漸構成學習數(shù)學的進步感情，成立學好數(shù)學的自信心，提升主動學習和獨立思慮的進步性。、學生在觀察、操作活動中認識物體的前面、右側和上頭，積累從不同樣方向觀察物體形狀的經(jīng)驗，能辨別由幾個同樣大的正方體擺成的不同樣物體的正面、側面和上頭看到的形狀;能辨別從不同樣方向看到的兩個簡單物體組合的形狀，領悟物體的相對地址關系。、學生經(jīng)歷觀察、操作活動的過程，能依照看到的物體某個面的形狀，用同樣大的正方體擺出來，領悟物體與它相應平面形狀的變換與聯(lián)系，能聯(lián)系實物或看到的形狀進行直觀的有條理的思慮，發(fā)展形象思想和空間見解。、學生經(jīng)過觀察物體的形狀、地址關系，感覺生活空間，體驗“空間與圖形”和平時生活的聯(lián)系;能戰(zhàn)勝操作中碰到的困難，獲取成功體驗，不斷構成進步的學習感情。、使學生經(jīng)歷收集、整理、描述和解析數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，認識它們的結構和特色;會分段整理數(shù)據(jù)，能用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)和解析數(shù)據(jù)。、學生經(jīng)歷從現(xiàn)實情境出發(fā)，研究并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的過程，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能應用平均數(shù)講解一些簡單生活現(xiàn)象，解決一些實責問題。、學生在參加統(tǒng)計活動的過程中，初步感覺運用統(tǒng)計方法解決問題的過程，領悟統(tǒng)計在生活中的廣泛應用，學會有條理地思慮和表達，提升解析問題第22頁共41頁和解決問題的本事，發(fā)展數(shù)據(jù)解析見解。、學生在解決簡單實責問題的過程中，初步領悟用列表的方法整理相關信息的作用，感覺列表是解決問題的一種策略。會用列表的方法整理簡單實責問題所供給的信息，會經(jīng)過列表的過程解析數(shù)量關系，搜尋解決問題的有效方法。、學生經(jīng)歷列表整理條件和問題，從條件和問題出發(fā)解析數(shù)量關系探望解題思路，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，加強解決問題的策略意識，獲取解決問題的成功體驗、使學生經(jīng)過模球、摸牌、拋正方體等游戲活動，初步認識事件發(fā)生的確定性和不確定性，感覺簡單隨機現(xiàn)象;能列舉出簡單隨機現(xiàn)象中全部可能發(fā)生的結果。、學生在詳盡的情境中，經(jīng)過實例感覺隨機現(xiàn)象發(fā)生結果的可能性是有大有小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。、學生在活動過程中，領悟可能性的學習與應用價值，初步構成隨機意識和數(shù)據(jù)解析見解;感覺游戲、操作等活動的樂趣，獲取學習成功的體驗，加強對數(shù)學學習的興趣、學生認識中括號，理解并掌握三步混雜運算的運算序次，能正確進行三步混雜運算式題的計算;進一步領悟解析稍復雜的實責問題數(shù)量關系的過程，能列綜合算式解決相關的三步計算的實責問題。、學生在認識和理解混雜運算序次，解決三步計算的實責問題的過程中，進一步激烈解決問題的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學思慮，加強應妄圖識。、在解決問題過程中，領悟數(shù)學與生活的聯(lián)系，感覺數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)仔細、慎重的學習習慣，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣。、學生經(jīng)過觀察、操作與交流，認識射線、直線，認識線段、射線、直線之間的聯(lián)系與差別，認識兩點間的距離，理解兩點間全部連線中線段最短;進一步認識角的特色，會用量角胸懷角，會畫指定度數(shù)的角，認識角的分類方法，掌握銳角、直角、鈍角的特色，理解平角和周角，認識各種角之間的大小第23頁共41頁關系;認識垂線和平行線，會用直尺、三角尺等工具畫垂線和平行線;理解點到直線的距離，會確定和測量點到直線的距離。、學生經(jīng)歷由詳盡實例抽象出相關的平面圖形，研究射線、直線、角的特色，研究平面內(nèi)兩條直線之間地址關系的過程，進一步積累圖形與幾何的學習經(jīng)驗，感悟一些基本的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)借助直觀進行簡單推理的本事，發(fā)展空間見解和幾何直觀。四年級數(shù)學授課計劃10一、授課內(nèi)容：本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識；角的胸襟；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領域。詳盡解析以下：、數(shù)與代數(shù)領域的知識包括大數(shù)的認識；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內(nèi)容是小學階段整數(shù)授課的總結完滿階段，因此，以上內(nèi)容是小學階段的重要基礎知識和基本技術。是本冊教材的授課重點之一。、空間與圖形領域的知識包括角的胸襟；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內(nèi)容是小學階段系統(tǒng)學習幾何知識的開始。（第一學段學習的相關幾何知識基本是屬于直觀認識階段）因此，這部分內(nèi)容學習對今后進一步學習和培養(yǎng)學生的空間見解有重視要的作用。是本冊教材的又一授課重點。、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）領域的知識包括統(tǒng)計；數(shù)學廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學習復式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統(tǒng)計圖并進行數(shù)據(jù)解析；數(shù)學廣角讓學生初步領悟運籌思想和對策論方法解決生活中的實質問題。、用數(shù)學領域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結合計算授課解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的基本數(shù)量關系）。二、授課重難點說明：第24頁共41頁本冊教材中，大數(shù)的認識；角的胸襟；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法這五個單元應作為重點授課內(nèi)容辦理。、大數(shù)的認識這一內(nèi)容是認數(shù)范圍的再一次擴大，小學階段的整數(shù)讀寫法規(guī)、計數(shù)單位、十進制計數(shù)法的完滿、延伸和總結。、角的胸襟與平行四邊形和梯形授課內(nèi)容是小學階段學習系統(tǒng)幾何知識的開始，這兩單元中的定義、性質等較為嚴實的見解很多，這些見解又是最基礎的，為今后進一步學習幾何知識和形成必然的空間見解準備必要的知識基矗、三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是小學階段整數(shù)計算授課的總結。為學生形成科學合理的數(shù)學認知結構確定基礎，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)四則運看作好鋪墊。三、授課目的：、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依照數(shù)級讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依照要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似值。領悟和感覺大數(shù)在平時生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感。、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘除法的估計和驗算。、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。、認識直線、射線和線段，知道它們之間的差別；認識常有的幾種角，會比較角的大小，會用量角胸懷出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特色。、結合生活情境和研究活動，學習圖形的相關知識，發(fā)展空間見解。、認識不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)解析，進一步領悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。、經(jīng)歷從實質生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領悟數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。第25頁共41頁、初步認識運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、解析及推理的能力。、領悟學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習慣。四年級數(shù)學授課計劃11一、學情解析：本學期，我學科的授課工作以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、研究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提升學生的實踐能力及解決平時生活中的問題能力為重點，以改革課堂授課模式為打破口，積極實踐“合作學習”授課模式，讓學生在著手實踐、自主研究、合作交流、英勇創(chuàng)新中學習，努力培養(yǎng)學習型、研究型、合作型的創(chuàng)新人才。本次授課班級為四（2）班，全班28人，本班后進生比很多。平時授課時要特別關注后進生的培養(yǎng)和指導。二、教材解析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的胸襟，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的胸襟，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點授課內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，相關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部授課完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技術，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面經(jīng)過十進制計數(shù)法的學習，對相關數(shù)見解的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和貫通融會，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構確定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運看作好鋪墊。因此，這部分知識依舊是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技術。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的胸襟、平行四邊形和梯形兩個第26頁共41頁單元，這些都是本冊的重點授課內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲取研究學習的經(jīng)歷，領悟各種圖形的特色及圖形之間的關系，促進學生空間見解的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)解析，進一步領悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的見解。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，授課用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的授課內(nèi)容，引導學生經(jīng)過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步領悟的運籌的數(shù)學思想方法，感覺數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實責問題，培養(yǎng)學生觀察、解析及推理的能力，培養(yǎng)他們研究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材依照學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生經(jīng)過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，領悟研究的樂趣和數(shù)學的實質應用，感覺用數(shù)學的歡喜，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。授課重點：大數(shù)的認識。三位數(shù)乘三位數(shù)。除數(shù)是兩位數(shù)的除法。角的胸襟。平行四邊形的認識三、授課目的：、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依照數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依照要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。領悟和感覺大數(shù)在平時生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估計和驗算。、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)第27頁共41頁除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。、認識直線、射線和線段，知道它們的差別；認識常有的幾種角，會比較角的大小，會用量角胸懷出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特色。、結合生活情境和研究活動學習圖形的相關知識，發(fā)展空間見解。、認識不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)解析，進一步領悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。、經(jīng)歷從實質生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領悟數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。、初步認識運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、解析及推理的能力。、領悟學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習慣。四、授課重點：這一冊實驗教材關于授課內(nèi)容的編排和辦理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力爭使教材的結構吻合教育學、心理學的原理和少兒的年齡特色，表現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特色。因此本冊實驗教材仍然擁有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、表現(xiàn)知識的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，表現(xiàn)開放性的授課方法等特點。同時，由于授課內(nèi)容的不一樣，本實驗教材還擁有下面幾個明顯的特色。、優(yōu)化大數(shù)認識的編排結構，突出數(shù)學的文化特色，供給豐富素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感。、計算授課內(nèi)容的編排表現(xiàn)改革的理念，重視培養(yǎng)學生靈便的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。、供給豐富的空間與圖形的授課內(nèi)容，重視實踐與研究，促進學生空間見解的發(fā)展。、加強統(tǒng)計知識的授課，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計見解獲取進一步提升。第28頁共41頁、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思想能力和解決問題的能力。、感情、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學授課中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。（1）供給豐富的培養(yǎng)感情、態(tài)度、價值觀的素材。（2）注意反響數(shù)學與人類生活的親近聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。（3）經(jīng)過自主研究的活動，讓學生獲取學習成功的`體驗，增進學好數(shù)學的信心。四年級數(shù)學授課計劃12一、學情解析四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思想已經(jīng)開始由詳盡形象思想過渡到抽象思想，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用概括概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了優(yōu)秀的基礎。本期我班有26名學生，大多數(shù)學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思想水平有了必然的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了必然的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能夠準時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的解析存在問題。還有個別學生比較聰穎，但學習不勤奮，成績不理想，這就需要教師在授課中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。二、教材解析（一）“數(shù)與代數(shù)”領域、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步認識小數(shù)的意義。結合詳盡情況，學習小數(shù)加減法和加減混雜運算，運用小數(shù)加減法解決平時生活中的一些問題，感覺小數(shù)與實質生活的親近聯(lián)系。、第三單元“小數(shù)乘法”。結合詳盡情況，使學生認識小數(shù)乘法的意義，第29頁共41頁經(jīng)歷研究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混雜運算等內(nèi)容。結合詳盡情況，經(jīng)歷研究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉變的數(shù)學思想。認識在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計意識。初步認識循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決平時生活中的簡單問題。、第七單元“認識方程”。結合生活情況，使學生初步認識能夠用字母表示數(shù)；經(jīng)過直觀教具，初步認識方程；經(jīng)過游戲活動，初步認識等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。（二）“空間與圖形”領域、第二單元“認識圖形”。經(jīng)過分類活動，梳理已學過的一些圖形；經(jīng)過對三角形分類，認識各種三角形的特色；經(jīng)過操作，研究并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，認識梯形的特色；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。、第四單元“觀察物體”。能辨別從高低、遠近不一樣觀察點拍攝到的圖片及其先后序次；經(jīng)過實質觀察，使學生領悟到同一光景在不一樣的地址，看到的畫面不一樣；能辨別從不一樣地址拍攝的圖片及其先后序次。（三）“統(tǒng)計與概率”領域第六單元“游戲公正”。經(jīng)過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公正性。能設計公正、簡單的游戲規(guī)則。（四）“綜合應用”領域本冊教材在每一單元的授課內(nèi)容中，配有題材擁有現(xiàn)實性、興趣性表現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實責問題。（五）整理與復習包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習第30頁共41頁三、授課目的、學習習慣：（1）進一步培養(yǎng)學生好學習、愛動腦的好習慣。（2）連續(xù)加強紀律教育。（3）培養(yǎng)學生解析、比較和綜合的能力。（4）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能碰到愛祖國、愛科學等方面的教育。（5）仔細聽講，準時完成作業(yè)，作業(yè)干凈齊整。（6）養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。、知識與技術：（1）讓學生經(jīng)歷從詳盡問題中抽象數(shù)量關系的過程，進一步認識小數(shù)，掌握相應的計算方法和必要的計算技術，理解和掌握運算序次，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律；研究給定事物中隱含的規(guī)律，結合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義，會用方程表示簡單的數(shù)量關系，會解簡單的方程。（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和研究相關圖形的形狀、大小、運動和地址關系的過程，認識簡單幾何體和平面圖形的基本特色，能對簡單的圖形進行變換。（3）體驗時間發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公正性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。、數(shù)學思慮方面：（1）能對現(xiàn)實生活中相關的數(shù)字信息作出合理的講解，會用數(shù)、字母和圖表描述和解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。（2）在研究物體的地址關系、圖形的特色、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間見解。（3）能依照解決問題的需要，收集適用的信息，進行概括、類比與猜想，發(fā)展初步的合情推理能力。（4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思慮，能對結論的合理性作出有說服力的說明。第31頁共41頁、解決問題方面：（1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。（2）能研究出解決問題的有效方法，并試圖搜尋其他方法。（3）在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。（4）能表達解決問題的過程，并試一試講解所得的結果。（5）擁有回顧與解析解決問題過程意識。、感情與態(tài)度方面：（1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學相關的某些事物擁有好奇心，能積極參加教師組織的數(shù)學學習活動。（2）在他人的激勵與引導下，能夠積極地戰(zhàn)勝數(shù)學活動中碰到的困難，有戰(zhàn)勝困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己獲取的結果正確與否有必然的掌握，相信自己在學習中能夠獲取不斷的進步。（3）體驗數(shù)學與平時生活親近相關，認識到好多實責問題能夠借助數(shù)學方法來解決，并能夠借助數(shù)學語言來表述和交流。（4）經(jīng)過觀察、操作、概括、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的研究性和挑戰(zhàn)性，感覺數(shù)學思慮過程的條理性和數(shù)學結論的確定性。（5）對不懂的地方或不一樣的見解有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行談論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。四、授課措施。、多創(chuàng)立聯(lián)系學生生活實質的學習情況，英勇放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性專長。加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。、要充分利用新舊知識間的聯(lián)系，經(jīng)過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有知識系統(tǒng)聯(lián)系起來進行教與學。、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，重視培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，敬愛學生個體差別，激勵學生選擇合適自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。、加強學生的著手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間見解。第32頁共41頁、注意加強數(shù)學與實質生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感覺、體驗、理解數(shù)學。、加強個別指導，提升學困生的成績。如對學困生要付出更多的關心和愛心，作業(yè)合適降低要求。四年級數(shù)學授課計劃13一、授課內(nèi)容和授課目的本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡略計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡略計算，以及三角形是本冊教材的重點授課內(nèi)容。．理解小數(shù)的意義和性質，領悟小數(shù)在平時生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點地址搬動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。．理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，研究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡略運算，進一步提升運算能力。．認識三角形的特色，會依照三角形角的特色給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。．能辨別從不一樣方向看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙大將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。．認識平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；認識不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)解析，領悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。．領悟解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成解析及推理的能力。．經(jīng)歷從實質中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解析問題、解決問題的過程，領悟數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。第33頁共41頁．領悟學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習慣。二、教材的編寫特色本冊教材關于授課內(nèi)容的編排和辦理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力爭使教材的結構吻合教育學、心理學的原理和學生的年齡特色，連續(xù)表現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特色。改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括，促進學生思想水平的提升。四則運算的知識和技術是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技術。過去的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等。關于這些相關的內(nèi)容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡略計算”兩個單元。可是“四則運算”單元的授課內(nèi)容主要包括四則混雜運算和四則運算的序次。而關于四則運算的意義，則依照《標準》“結合詳盡情境，領悟四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了授課內(nèi)容，降低了學習的難度。．認識小數(shù)的授課安排，重視學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在平時生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必要的基礎知識，因此，同整數(shù)知知趣同，小數(shù)知識也是小學數(shù)學授課的重要內(nèi)容。．供給豐富的空間與圖形的授課內(nèi)容，重視實踐與研究，促進學生空間見解的發(fā)展。相關研究表示，少兒時代是空間見解的重要發(fā)展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間見解，關于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。．加強統(tǒng)計知識在解決問題中的授課，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)解析見解獲取提升。、連續(xù)辦理好“解決問題”的授課，為培養(yǎng)學生解決問題的能力供給豐富第34頁共41頁而可操作的事例。、有步驟的浸透數(shù)學思想方法，為學生獲取數(shù)學基本思想、積累數(shù)學活動經(jīng)驗供給更多的機遇。、感情、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學授課中，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。四年級的小學生已經(jīng)擁有了必然的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了必然的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟示與引導，把學生的好奇心轉變?yōu)榍笾饾u形成牢固的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。本冊實驗教材不但內(nèi)容涉及數(shù)學授課內(nèi)容的各個領域，為學生研究奇妙的數(shù)學世界供給了豐富的素材，而且注意結合授課內(nèi)容安排了好多表現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀資料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的親近聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。三、課時安排一、四則運算（6課時）二、觀察物體（2課時三、運算定律（7課時1．加法運算定律......3課時左右2．乘法運算定律......4課時左右營養(yǎng)午餐......1課時四、小數(shù)的意義和性質（15課時）1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右2．小數(shù)的性質和大小比較......3課時左右3、小數(shù)點搬動引起小數(shù)大小的變化......3課時4、小數(shù)與單位換算......2課時5、小數(shù)的近似數(shù)......2課時整理和復習......2課時五、三角形......6課時第35頁共41頁六、小數(shù)的加法和減法......6課時七、圖形的運動(二)......4課時八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖......4課時平均數(shù)......2課時復式條形統(tǒng)計圖......2課時營養(yǎng)午餐......1課時九、數(shù)學廣角——雞兔同籠......2課時十、總復習......4課時四年級數(shù)學授課計劃14一、學情解析：學生情況：今年級學生家長教育水平展體不高，以致家庭學習環(huán)境一般，家長很少指導學生，也許沒有能力指導學生，多數(shù)學生靠課堂授課進行數(shù)學學習，比較少學生能進行起初學習。大多數(shù)學生上課積極發(fā)言、回答以下問題聲音響亮等，自然課堂習慣上仍需要連續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學基礎比較扎實，特別是二班，班級學生水平比較平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生很多，主若是對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差，思想能力不夠好。本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思慮。知識解析：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡單的四則運算，掌握了加、減、乘、除法各部分間的關系，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特色以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的地址與方向。掌握了統(tǒng)計的基本知識。二、授課目的：、理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系；掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡略運算；進一步提升整數(shù)口算、筆算的熟練程度。第36頁共41頁、理解小數(shù)的意義和性質，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。、初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。、進一步掌握四則混雜運算序次，會比較熟練計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較簡單的三步計算的文字題。、會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。、進一步培養(yǎng)學生仔細審題、仔細檢驗的優(yōu)秀學習習慣、培養(yǎng)學生抽象概括能力、解析、比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思想的靈便性以及優(yōu)秀的學習習慣。、經(jīng)過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決問題的能力。、努力做好培優(yōu)工作，重視關愛學困生。三、教材的編寫特色、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思想水平的提升。、認識小數(shù)的授課安排（大學生感恩節(jié)活動計劃及安排范本），重視學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。、供給豐富的空間與圖形的授課內(nèi)容，重視實踐與研究，促進學生空間見解的發(fā)展。、加強統(tǒng)計知識的授課，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計見解獲取進一步提升。、有步驟地浸透數(shù)學思想方法