班主任工作總結(jié)12篇(年班主任工作總結(jié))

Word-39-班主任工作總結(jié)12篇(年班主任工作總結(jié))為了便于自己在工作中更好的堆積工作閱歷，我們有須要對(duì)自己的工作舉行總結(jié)。那么如何寫好一份工作總結(jié)呢？最新班主任工作總結(jié)12篇(年班主任工作總結(jié))，供大家賞析。

最新班主任工作總結(jié)1

班主任的工作是培養(yǎng)人、教導(dǎo)人塑造人的工作。向來以來，我們把班主任稱為德育工，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)同學(xué)舉行道德教導(dǎo)、思想政治教導(dǎo)、紀(jì)律教導(dǎo)等。為了切實(shí)提升班主任的整體素養(yǎng)和管理本事，提升我校班主任的專業(yè)素質(zhì)和履行班主任工作職責(zé)的本事，建設(shè)一支高素養(yǎng)的班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮在小學(xué)整體工作中的重要作用，我校向來堅(jiān)持根據(jù)上級(jí)要求，組織班主任舉行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，F(xiàn)就班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

班主任培訓(xùn)由李顏江主任統(tǒng)一管理、組織和支配。全部班主任參與培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我五樓會(huì)議室，培訓(xùn)利用閱歷溝通，專題輔導(dǎo)、活動(dòng)觀摩等形式開展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在輔導(dǎo)老師、參訓(xùn)老師的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的任務(wù)。

二、制定計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn)

根據(jù)我校班主任培訓(xùn)方案，對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求。

本次班主任培訓(xùn)圍繞年級(jí)德育、養(yǎng)成教導(dǎo)、平安教導(dǎo)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了具體支配，支配了一線班主任教師做了溝通，讓大家共享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作閱歷。

三、細(xì)心預(yù)備，統(tǒng)籌支配

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，李顏江主任多次指導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，提升班主任整體素養(yǎng)，提升班主任履行工作職責(zé)的本事。

細(xì)心組織，強(qiáng)化培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系，對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場布置、宣揚(yáng)；多媒體是否可以正常使用；后勤保障供給舉行了協(xié)調(diào)支配，保證培訓(xùn)過程的正常舉行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜，嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)心，并將參訓(xùn)狀況列入培訓(xùn)考核范圍，保證培訓(xùn)的有序舉行。

四、今后努力方向

1、強(qiáng)化對(duì)年級(jí)工作的長遠(yuǎn)思量，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在年級(jí)工作的特征，對(duì)解決年級(jí)成長和進(jìn)展等問題舉行深化探討。

2、培訓(xùn)班主任的工作還要注意可持續(xù)性，對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探究。

最新班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪诵W(xué)布置的各項(xiàng)目標(biāo)。在從事德育教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困窘，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)樂觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。惟獨(dú)在良好的班集體中，老師開展教導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)，才干收到較好效果。特殊是初二年段，一些同學(xué)開頭習(xí)慣初中校內(nèi)的常規(guī)，在反復(fù)中產(chǎn)生厭倦心情，因此更要注重做好引領(lǐng)工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，因?yàn)槟昙?jí)教室的重新調(diào)節(jié)，我只是把教室打掃整潔，展現(xiàn)一個(gè)新的集體空間，至于年級(jí)文化氛圍，我想，是在一天一天的累計(jì)中由同學(xué)們的行為附加上的，不想，這樣的思路在開學(xué)初的年級(jí)布置中受到了質(zhì)疑——“一班怎么沒有年級(jí)文化的體現(xiàn)？”不過，現(xiàn)在來看我們的年級(jí)，所懸掛所粘貼的都有教導(dǎo)內(nèi)容，不管是匾額還是班刊，都富有教導(dǎo)意義，使同學(xué)可觀可賞可參照，激活同學(xué)的上進(jìn)心。

（二）注重班的培養(yǎng)

進(jìn)入初二年以后，班換屆重新選舉，由同學(xué)民主投票，產(chǎn)生了一支本事較強(qiáng)，有一定影響力的班隊(duì)伍。對(duì)待班，我積級(jí)引領(lǐng)，大膽使用，注重培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。其它，定期召開班會(huì)議，討論解決浮現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和目標(biāo)。

這樣，因?yàn)榘喾e級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

（三）民主氛圍，提倡共性長處同學(xué)的培養(yǎng)

法國的思想家圣西門說過：假如法國在一夜之間失去50位最優(yōu)秀的科學(xué)家、50位最優(yōu)秀的軍事家、50位最優(yōu)秀的藝術(shù)家、50位最優(yōu)秀的思想家、50位最優(yōu)秀的詩人，那么法國將變成一具僵尸！由此能夠看出優(yōu)秀人才的重要性。一個(gè)年級(jí)也是這樣的。

無數(shù)班主任不喜愛?年級(jí)里面共性長處的同學(xué)大量涌現(xiàn)，覺得這樣的年級(jí)難以管理，不好操控。其實(shí)，我認(rèn)為同學(xué)在共性上有特征、才干上有專長，正是一個(gè)同學(xué)自信的表現(xiàn)，這樣自信同學(xué)的大量浮現(xiàn)，正巧說明同學(xué)很懂得維護(hù)自己的形象，很注重個(gè)人的自我塑造。這樣心理的同學(xué)，從榮譽(yù)和上進(jìn)角度還是很簡單凝結(jié)和團(tuán)結(jié)的。

在我們班，我重視凸顯一批讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的好榜樣：學(xué)習(xí)最好的是陳琪、梁家誠；歌唱最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作本事強(qiáng)做事周到的李偉強(qiáng)；全面進(jìn)展的王夢(mèng)潔和朱奕穎；自律嚴(yán)謹(jǐn)樂觀上進(jìn)的徐建敏；舞蹈最好的是陳佳；書法好的顧舒倩、梁家誠……。他們都有一個(gè)共同的特征:品學(xué)兼優(yōu)。他們都負(fù)責(zé)班里相應(yīng)的平時(shí)工作，他們不僅為年級(jí)做出了無數(shù)的貢獻(xiàn)，而且他們的人格魅力無形的影響著其余的學(xué)生，對(duì)文明班風(fēng)的形成起著打算性的作用。還有無數(shù)學(xué)生也很誠實(shí)、和善、好學(xué)，他們分離擔(dān)任了班內(nèi)小組長的職務(wù)，例如興趣小品表演的林成虎、樂于助人熱心輔導(dǎo)作業(yè)的陳婕、懇切實(shí)在的有潘炳任……近墨者黑，近朱者赤，學(xué)生們對(duì)他們心服口服，囫圇班內(nèi)文明民主，學(xué)生們都感到樂融融的，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的喜人局面。

（四）注重養(yǎng)成教導(dǎo)和傳統(tǒng)道德教導(dǎo)的結(jié)合

初二班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有些同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。加之同學(xué)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了校內(nèi)環(huán)境，又臨時(shí)感觸不到來自升學(xué)上的壓力，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律開頭松動(dòng)起來，不喜愛?別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如有意損壞學(xué)生的私人物件、課余結(jié)伴私自外出、午休時(shí)光外出打撲克等，面向這些違紀(jì)狀況，假如不注重引領(lǐng)或引領(lǐng)不當(dāng)，同學(xué)很簡單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

我的詳細(xì)做法是：

1、加高校習(xí)、落實(shí)《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)平時(shí)行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、比賽等各種形式的活動(dòng)，來引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)，落實(shí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)平時(shí)行為規(guī)范》，并且協(xié)作政教處落實(shí)《一平時(shí)規(guī)》，嚴(yán)格要求同學(xué)佩戴?；?、穿好校服、學(xué)會(huì)整理，催促規(guī)范的養(yǎng)成。

2、注重樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧馐菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求同學(xué)不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，日常注重嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。

3、注重寓教于樂，以多種形式規(guī)范同學(xué)行為

心理學(xué)告知我們：人的接受心理由觀看本事、感知本事、熟悉水平、愛好興趣等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特征，單一的教導(dǎo)管理方式不適合人的接受心理，開展豐盛多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正巧適合同學(xué)的心理特征，能提升教導(dǎo)管理的可接受性。

我無數(shù)的班會(huì)活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)都在提升同學(xué)的個(gè)人修養(yǎng)和為人素養(yǎng)，俗話說：要先做文，請(qǐng)先做人。我是認(rèn)為人格和素質(zhì)遠(yuǎn)比學(xué)問本身重要，最看重同學(xué)的品質(zhì)！我要求他們每個(gè)人都做一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)文明的人，一個(gè)掙脫了低級(jí)趣味的人。要學(xué)會(huì)相互協(xié)助，對(duì)別人要有愛心，這樣我們才會(huì)進(jìn)展。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)的學(xué)習(xí)才有人格的基點(diǎn)，教導(dǎo)才有附麗。

為此，我先后開過多次主題班會(huì)——《domybest!》、《感觸美妙的一件事》、《你的挑選》、《如果“瑪?shù)贍柕隆辈荒敲醋?！》、《英語學(xué)習(xí)的喜悅與哀愁》、《歲暮，向times;times;times;說再見！》等。

二、嚴(yán)格的要求是最大的敬重

教導(dǎo)是一門藝術(shù)，教導(dǎo)是心靈的耕耘，必需考究教導(dǎo)有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感觸最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的敬重”。確實(shí)，惟獨(dú)既嚴(yán)格要求同學(xué)，又賦予他們最大的敬重，才干把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽覀儼嘤袔讉€(gè)十分淘氣的同學(xué)，科任教師提及都很頭疼，而且在班主任和家長多次交流之后，家長的監(jiān)管還是不利。比如：毛嘉彬、鄭煒、王鋮、張瑞等，他們往往上課違背紀(jì)律不好好聽課，作業(yè)懶散，以抄人家的作業(yè)為己任，屢教不改。在教導(dǎo)轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和勝利的閱歷，從前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果同學(xué)表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和聽從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教導(dǎo)和管理。而后，我轉(zhuǎn)變了辦法，對(duì)他們賦予了大量的愛心，卻忽略了嚴(yán)格要求，結(jié)果幾個(gè)星期，班風(fēng)渙散。面向這種局面，我樂觀尋覓解決問題的良策，精確?????定位自己在這些同學(xué)面前的形象，明確應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賦予最大的敬重。

最新班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任的是XXX班的班主任，為了能更好地管理這個(gè)班，在日常的班主任工作中仔細(xì)謹(jǐn)慎的做好年級(jí)的常規(guī)管理工作和同學(xué)的思想教導(dǎo)工作。工作中有辛勤的耕耘，有心得的喜悅，也有不足與圓滿，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化德育教導(dǎo)和同學(xué)思想教導(dǎo)

1、班會(huì)課是我們舉行德育教導(dǎo)的主要陣地。日常通過班會(huì)課本課開展一些有教導(dǎo)意義的主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)舉行正確的思想引領(lǐng)，抱負(fù)教導(dǎo)和愛國教導(dǎo)等。

2、健全年級(jí)文化，通過墻報(bào)、黑板報(bào)舉行德育宣揚(yáng)教導(dǎo)。強(qiáng)化同學(xué)的抱負(fù)教導(dǎo)，鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。為了強(qiáng)化年級(jí)凝結(jié)力，我還帶領(lǐng)他們常常開展故意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。特殊是在拔河競賽和校運(yùn)會(huì)中，我們?nèi)wXXX班的學(xué)生可以團(tuán)結(jié)奮斗，終于取得了好成果，這也說明白我們的年級(jí)是一個(gè)思想上進(jìn)的集體；在聽了優(yōu)秀老師的出色培訓(xùn)課后，我在年級(jí)上也興起了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的熱潮，現(xiàn)在基本上形成了只要是上班主任的課同學(xué)就先讀一次《弟子規(guī)》，以此教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，使同學(xué)的思想覺悟獲得很大的提升。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗任務(wù)，努力爭奪“文明年級(jí)”文明稱號(hào)，鼓舞同學(xué)爭做文明中同學(xué)。

4、常常找班里的基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，穩(wěn)定他們的心情，準(zhǔn)時(shí)協(xié)助他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點(diǎn)，絕對(duì)長進(jìn)的同時(shí)指出缺點(diǎn)，催促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們強(qiáng)化自我管理和訂正，不斷長進(jìn)。

5、天天堅(jiān)持不定時(shí)的對(duì)同學(xué)來校狀況和在校表現(xiàn)舉行檢查，特殊的對(duì)嚴(yán)峻違背小學(xué)紀(jì)律的同學(xué)的行為當(dāng)天就舉行處理，對(duì)當(dāng)事同學(xué)舉行了解狀況，并對(duì)他們舉行思想教導(dǎo)。

6、堅(jiān)持抓學(xué)生和班干對(duì)年級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮相互監(jiān)督的作用。

7、堅(jiān)持和各科任課教師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，并指導(dǎo)班協(xié)作教學(xué)開展活動(dòng)和作好個(gè)別同學(xué)的思想工作。

8、堅(jiān)持在生活上關(guān)懷，在思想上嚴(yán)格要求同學(xué)，尤其是對(duì)落后同學(xué)的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免損害他們的自尊心，使事態(tài)惡化。

二、強(qiáng)化家校聯(lián)系

采納多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，常常和家長溝通同學(xué)的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教導(dǎo)參加到小學(xué)教導(dǎo)中來;注意與各任課教師協(xié)調(diào)協(xié)作。

三、存在著不足:

應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教導(dǎo)。從大的方面來說，年級(jí)管理的各種規(guī)則制度、實(shí)施方法、參與小學(xué)、班級(jí)的各種活動(dòng)、組織年級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋細(xì)心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)同學(xué)的表揚(yáng)、批判、鼓舞也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽略了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里浮現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它登記來，并盡快付諸實(shí)施。

總之，以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在兩年多的班主任工作中，我豐盛了自己的管理閱歷。固然，這除去自身的努力，還和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及辦公室全部的同事無私的關(guān)心和協(xié)助是分不開。我將以實(shí)際行動(dòng)來證實(shí)我的工作本事，不斷前行。我將一如既往地用誠摯對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待同學(xué)，用熱烈對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生。只要我們心中是誠摯地為同學(xué)，為同學(xué)的健康成長而付出，一切都為提高同學(xué)生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中獲得提高。

最新班主任工作總結(jié)4

一、重視開學(xué)，習(xí)慣養(yǎng)成

1、開學(xué)第一個(gè)月，養(yǎng)成良好個(gè)人習(xí)慣，形成良好班風(fēng)

我國古代宏大的教導(dǎo)家孔子提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！遍_學(xué)第一個(gè)月的習(xí)慣養(yǎng)成無論對(duì)于同學(xué)個(gè)人還是年級(jí)都是至關(guān)重要的。但我們的同學(xué)因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)緣由，無數(shù)陋俗養(yǎng)成了，好習(xí)慣卻甚少。譬如：上課聽、說、讀、作業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)辦法的常規(guī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;討論問題，質(zhì)疑問難，勤于思量的習(xí)慣;小組研究、團(tuán)體配合活動(dòng)的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣;有人生定位、階段學(xué)習(xí)任務(wù)的自信學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、歸類，我們不行能在開學(xué)第一個(gè)月讓每位同學(xué)都變成完人，但至少在班集體營造這樣的氛圍，有三分之一的同學(xué)是努力朝這個(gè)方向進(jìn)取的。所以班主任在開學(xué)第一個(gè)月要充分通過課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練同學(xué)，注重?cái)U(kuò)展到課外家庭、社會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。其它，對(duì)于囫圇班集體的正常運(yùn)作而言，常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要:天天早上的出勤及時(shí)不遲到，天天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好，每節(jié)課按時(shí)進(jìn)班不任意中途離班，兩操的集體活動(dòng)能保證無特別狀況全體參與，各門作業(yè)按時(shí)不抄襲獨(dú)自完成交給任課教師，住宿生早起早睡學(xué)會(huì)自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些年級(jí)細(xì)節(jié)處理不好，開學(xué)一個(gè)月后再去亡羊補(bǔ)牢可能就要花費(fèi)幾倍的氣力去轉(zhuǎn)變年級(jí)陋俗，更有可能無法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化的狀態(tài)。

2、重視班會(huì)課的開展，提升班集體的凝結(jié)力

班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分。無數(shù)從事年級(jí)管理的教師認(rèn)為，除了處理年級(jí)突發(fā)大事和布置小學(xué)下達(dá)目標(biāo)，班會(huì)課純屬多余，班會(huì)課成了被忘記的角落。對(duì)于高中同學(xué)而言，正是人生中十分重要的時(shí)段，抱負(fù)、志趣確實(shí)立，人生的定位，而經(jīng)常又會(huì)陷入前途茫然的情境，班會(huì)課是個(gè)最好的師生交流協(xié)助同學(xué)確立將來前進(jìn)方向的平臺(tái)。我們不能將班會(huì)課當(dāng)成是同學(xué)的自習(xí)課做作業(yè)，或是用容易的辦法、粗暴的手段來訓(xùn)斥同學(xué)的批判課。這樣的班會(huì)課，只注意教師的主體作用，而忽略了同學(xué)是班會(huì)課的仆人，造成同學(xué)的埋怨。我有段時(shí)光把班會(huì)課用來糾錯(cuò)，發(fā)覺不少女學(xué)生邊做數(shù)學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽老師一人唱獨(dú)角戲。

二、身教言傳事事較真

1、班主任要以身作則，身教重于言傳

王夫之曾說：身教重于言傳?？鬃右舱f過：其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用，都會(huì)在同學(xué)心目中留下深刻的印記。班主任要注重自身的修養(yǎng)，努力利用自己的言行舉止、為人處事給同學(xué)以示范，做同學(xué)的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求同學(xué)做到，自己就不能模糊。只在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)效果不很顯然，于是我試試了一下只做不說，身體力行給同學(xué)們做示范，我天天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶周圍臟了就掃，一個(gè)月過去了衛(wèi)生情況雖然不錯(cuò)，但還只是我一個(gè)人傻傻的在干，只做不說效果也不好。我略微調(diào)節(jié)了一下辦法，我干的同時(shí)也找同學(xué)幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提醒同學(xué)保持衛(wèi)生。現(xiàn)在狀況大為好轉(zhuǎn)，雖然還有一部分同學(xué)不會(huì)主動(dòng)去整理教室后面，但每次看到我低頭時(shí)，他們都會(huì)自覺地找自己周圍的紙并拾起來，也有學(xué)生在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候，可以主動(dòng)拾起筒外的紙。

2、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行，行必果

年級(jí)常規(guī)管理在年級(jí)管理中具有十分重要的意義，同學(xué)在小學(xué)的大部分時(shí)光是在年級(jí)中度過的，年級(jí)是他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往的主要場所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了年級(jí)的正常秩序，而且也是小學(xué)集中管理的最重要的一部分。小學(xué)衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查，以前我比較忽略覺得能夠徹低放手交給班，這本身沒問題，但是我們班沒有設(shè)置明確違背小學(xué)常規(guī)的處理辦法，如誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰負(fù)責(zé)兩操，浮現(xiàn)問題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào)，關(guān)注的同學(xué)關(guān)注，不關(guān)懷的根本無法得知年級(jí)處境。作為班主任，對(duì)常規(guī)管理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不半途而廢;要抓作業(yè)抄襲就要執(zhí)行到位，不能給同學(xué)吹吹風(fēng)就過了?？芍^磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式，而是讓同學(xué)有仆人翁意識(shí)，這是我的年級(jí)，我要為這個(gè)集體出力，為集體流汗，為集體貢獻(xiàn)出我個(gè)人的東西。他為集體傾注心血越多，感情自然會(huì)深。長此以往，師生共同構(gòu)建同學(xué)成長良好的年級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

三、科學(xué)民主藝術(shù)管理

1、關(guān)懷和懲處同學(xué)的藝術(shù)

我認(rèn)為作為一名班主任，日常應(yīng)該注重觀看，擅長發(fā)覺每一名同學(xué)身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)狀況或者無法言表的心理行為現(xiàn)象。假如同學(xué)碰到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等，就要主意設(shè)法與他舉行交流，準(zhǔn)時(shí)幫他解決碰到的困難，有時(shí)候哪怕只是教師一句慰問關(guān)懷的話語，對(duì)同學(xué)也有著很大的激勵(lì)作用。日常要按照同學(xué)的特征，在關(guān)懷、關(guān)心的基礎(chǔ)上，聆聽同學(xué)的心聲，誠摯地觀賞同學(xué)的特長，贊美同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和同學(xué)溝通，做到與同學(xué)心與心相通，就一定可以獲得同學(xué)們的支持。有的孩子共性十分強(qiáng)，甚至在對(duì)教師說話時(shí)，都常常表現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度或者不屑的神情，對(duì)待這樣的同學(xué)有時(shí)也需要斗智斗勇，實(shí)行一些十分的手段。先冷處理讓他平息下來后，再請(qǐng)他講述囫圇大事過程，然后如名局外人般分析剛剛的言行。班主任此時(shí)再談心，允許他提出不同看法，再告知他無論在什么地方做人做事都要有一個(gè)原則“有所為有所不為”。固然，采納寫檢查書和喊動(dòng)輒叫家長的方式千萬不能輕易使用。我以前試試過，發(fā)覺同學(xué)會(huì)產(chǎn)生劇烈的逆反心理，他會(huì)認(rèn)為班主任是無能的，更不聽從你的管理。假如的確有情形需要和家進(jìn)步行交流，一定要讓同學(xué)感覺到這不是和他敵對(duì)，而是協(xié)助他成長，班主任態(tài)度上要和顏悅色，師生專心與心的溝通，方能建立了濃厚的友情，班集體內(nèi)部也越發(fā)和睦穩(wěn)定。

2、使用班的藝術(shù)

一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得勝利，骨干的作用必需要獲得充分發(fā)揮。同樣在一個(gè)班集體中，也必需要有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作本事，自身素養(yǎng)較好，在集體中有一定威信和影響力的同學(xué)組成班隊(duì)伍，形成集體的核心力氣。班主任除了要舉行細(xì)心培養(yǎng)和詳細(xì)指導(dǎo)班，更重要的是要相信他們，支持班委的工作，給與他們一定的權(quán)力，并要求他們對(duì)班集體浮現(xiàn)的問題擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。我的管理原則是班主任不在時(shí)，班長能夠全權(quán)代理，她是年級(jí)正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的打算，正確的班主任賦予準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式舉行詳細(xì)指導(dǎo)，指出不足，增進(jìn)班本事的逐步提升。班的分工必需明確，“在其位，謀其職”衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去詳細(xì)執(zhí)行到每位學(xué)生身上;自習(xí)課年級(jí)吵鬧了找班長解決。

四、提高自我熱愛同學(xué)

做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結(jié)閱歷教訓(xùn)，大膽試試創(chuàng)新的管理辦法，專心用腦管理年級(jí)。我認(rèn)為十分有須要接受班主任培訓(xùn)和班主任理論藝術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣不僅能將全國乃至國際上先進(jìn)的管理辦法管理年級(jí)，避開了無數(shù)彎路走，而且理論的學(xué)習(xí)協(xié)助了班主任自身素養(yǎng)的成長，對(duì)于同學(xué)的身心進(jìn)展也是大有裨益的。班主任在提高自我方面要具有責(zé)隨意識(shí)和自發(fā)意識(shí)，不僅需要小學(xué)的培養(yǎng)，更主要的是自己訂閱相關(guān)報(bào)刊，撰寫反思總結(jié)論文。提高自我的其次個(gè)途徑是要備好課、上好課，要主意設(shè)法地講教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，做一名精彩的任課教師。班主任的教學(xué)很出色，讓同學(xué)深深被你的課堂教學(xué)所吸引，他一定在你做班主任工作時(shí)越發(fā)協(xié)作你，由于你是個(gè)令他折服敬佩的教師。韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。

半年的班主任工作讓我意識(shí)到，傳道授業(yè)解惑是任課老師的基本職責(zé)，愛卻是管理年級(jí)的核心。師德師風(fēng)最離不開老師熱愛同學(xué)、熱愛事業(yè)。高度打算視野，班主任的視野若只是將年級(jí)管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè)，對(duì)付小學(xué)檢查，那是沒有幸福感可言的。一個(gè)班集體是幾十名同學(xué)的年級(jí)，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無法愛班集體。沒有高尚的道德情操和信任愛被愛會(huì)愛的同學(xué)也是很難立足社會(huì)的。班主任不僅要體貼同學(xué)的成果如何，還要體貼他的生活，體貼心理變化，尤其對(duì)高中住宿生對(duì)待他們要像待自己正在備考的孩子一樣。要記住，對(duì)一個(gè)家庭而言，這個(gè)孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān)，我們班主任沒有道德放棄對(duì)任何一個(gè)孩子的愛。

最新班主任工作總結(jié)5

烏飛兔走，日月如梭，不經(jīng)意間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束?；厥淄蛱欤艺\摯的對(duì)在楊木柵子中學(xué)度過的日日夜夜說聲：“感謝”。一學(xué)期的工作令我成熟了許多也老練了許多，特殊是和本班同學(xué)的相處中懂得了許多管理和交流的道理使我的教導(dǎo)教學(xué)管理本事有了很大的提升，面向?qū)淼墓ぷ鲝浡讼蛲妥孕?。為了堆積育人閱歷，提升管理水平和教導(dǎo)成效，謀求將來進(jìn)展，利用反思和剖析過去工作，今做總結(jié)

一、取得成果：1、鞏固率10xxxx2、良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸形成。3、學(xué)習(xí)成果穩(wěn)步提升。4、紀(jì)律、衛(wèi)生情況有顯然改觀。5、養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。

二、方案的執(zhí)行狀況

本學(xué)期年級(jí)管理的指導(dǎo)思想是：優(yōu)化年級(jí)民主管理，創(chuàng)建樂觀向上的班風(fēng)，強(qiáng)化年級(jí)常規(guī)建設(shè)，開展有特色的年級(jí)活動(dòng)，建設(shè)文明的年級(jí)秩序，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在全體學(xué)生的努力下本學(xué)期之初帶有試試性、局限性的主意按方案有序地舉行，取得了較顯然的效果。班風(fēng)班貌改觀大，年級(jí)有正確的輿論導(dǎo)向，全班同學(xué)個(gè)個(gè)有其職，有責(zé)可盡，大多數(shù)同學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，本事強(qiáng)，優(yōu)生進(jìn)展快，差生改變好，深受同學(xué)家長的好評(píng)。利用和學(xué)生、各課任老師溝通看得出也體味獲得大家對(duì)本班本學(xué)期的各項(xiàng)工作都比較愜意，雖然工作中有許多困難但本學(xué)期的工作任務(wù)已遺憾完成。特殊是本學(xué)期開展的“自主學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)”活動(dòng)，收效頗大，充分通過了第八節(jié)課，利用組織同學(xué)自主學(xué)習(xí)提升同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本事，提高了同學(xué)素養(yǎng)，掌控了四種本領(lǐng)（學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)實(shí)踐、制造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存）

三、總結(jié)工作閱歷

見效最快的管理辦法是“壓”和“堵”但不能長期保持，最長遠(yuǎn)也是最佳的辦法是“導(dǎo)”能夠一勞永逸。

“導(dǎo)”的過程為：提升熟悉（啟蒙）―－誘發(fā)情感（內(nèi)化）――指導(dǎo)行為（關(guān)鍵）

１、以冷酷的現(xiàn)實(shí)讓孩子們猛醒，培養(yǎng)同學(xué)的任務(wù)意識(shí)２、學(xué)海泛舟，舉行成才意識(shí)的培養(yǎng)和熏陶３、社會(huì)調(diào)查，明確學(xué)問之重要４、生活聚攏，深感勝利并非高不行及一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)當(dāng)是有特色的。創(chuàng)建特色班集體的過程：共同感觸――共同共享――共同成長

１、明確育人目的：正直、和善、才智、健康。惟獨(dú)自制才干成人；惟獨(dú)自強(qiáng)才干成才；惟獨(dú)自信才干勝利

２、有較強(qiáng)組織紀(jì)律性，不防礙別人。３、注意本事的培養(yǎng)和熬煉４、注意師生的情感溝通５、和家長成為伴侶

四、問題和不足

本班同學(xué)活躍有余而刻苦不足，相當(dāng)一部分同學(xué)缺乏迎難而上的精神，在碰到困難的時(shí)候往往會(huì)挑選躲避，由此產(chǎn)生了逃學(xué)、曠課等現(xiàn)象，這是個(gè)不容忽略的問題，能夠想象獲得意志品質(zhì)不達(dá)標(biāo)的同學(xué)是無法擁有美妙的前途的。還有許多同學(xué)沒有學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)辦法不當(dāng)所以學(xué)習(xí)效果不抱負(fù)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)共融、和作的社會(huì)，各企業(yè)是分工、配合的團(tuán)隊(duì)，要想在職場中游刃有余必需學(xué)會(huì)與人交流、與人共處，但至今還有一半的學(xué)生不善言辭，雖然本學(xué)期有針對(duì)性的組織了“每周一講”但同學(xué)的底子薄，距離要求還有一定差距，今后工作會(huì)將此做為一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。

五、發(fā)覺的“邏輯性東西”

1、班主任的作用：是年級(jí)的組織者和教導(dǎo)管理者，是同學(xué)健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶，是小學(xué)和家長之間最密切的信使。

2、班主任的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。

3、抱負(fù)的班集體：有共同的奮斗任務(wù)，有建全的班委會(huì)，有正確的輿論和良好的班風(fēng)，可以適時(shí)有針對(duì)性的開展各種活動(dòng)舉行教導(dǎo)。

4、中差生轉(zhuǎn)化辦法：以愛動(dòng)其心，以理服其人，以智導(dǎo)其行

5、同學(xué)最愛的教師：時(shí)刻想著同學(xué)，敬重同學(xué)，了解同學(xué)需要，注重與同學(xué)溝通感情的教師；對(duì)同學(xué)誠摯、坦蕩能獲得同學(xué)的真心與信賴；有豐盛經(jīng)驗(yàn)，通曉古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育演藝的教師；能言善辯、談古論今的教師；鄭重而不失活潑，莊嚴(yán)而不缺幽默的教師；專業(yè)本事強(qiáng)的教師。

在楊木柵子中學(xué)我是一名老師更是一名同學(xué)，天天我都能感觸到小學(xué)的進(jìn)展，天天都努力接觸新的事物，天天都受到激動(dòng)和激勵(lì)，天天都成長著、完美著，我想無論今后走到哪里我都謝謝楊木柵子中學(xué)帶給我的一切，我誠心的祝福楊木柵子中學(xué)的事業(yè)蒸蒸日上，楊木柵子中學(xué)的同學(xué)一屆更比一屆強(qiáng)。

最新班主任工作總結(jié)6

又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，近半年的喜怒哀樂似乎都已忘卻，總體感覺還是不錯(cuò)的。班主任的工作除了關(guān)懷照看同學(xué)的生活起居外，最重要的就是做同學(xué)的德育工作。德育工作總結(jié)回顧：

1、繼續(xù)重視搞好班的培養(yǎng)工作

這學(xué)期的班沒什么大的調(diào)動(dòng)，勞動(dòng)委員工作樂觀，但自我約束本事比較差，就另支配一位女生幫助他的工作。學(xué)期初就在班的共同策劃下，實(shí)施年級(jí)百分比賽。先給每位同學(xué)100分，按照同學(xué)日常的表現(xiàn)，賦予加分或者減分。一天一位同學(xué)做好記錄工作，每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)輪到，同學(xué)的樂觀性很高，收到的效果也不錯(cuò)。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲很重要，如分?jǐn)?shù)低于80分者，要罰掃地一周，但能夠讓他們以做好事的形式獲得加分，免于受罰。但對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，嘉獎(jiǎng)措施有待完美。一些規(guī)定都是在靈便調(diào)節(jié)的，如接近期末考試，為了增進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，把百分比賽與寒假作業(yè)掛鉤，分?jǐn)?shù)高者作業(yè)少些，分?jǐn)?shù)低者作業(yè)多些。不管什么規(guī)則制度，能堅(jiān)持落實(shí)下去，能讓同學(xué)在意，就會(huì)有收益的。

2、重視主題班會(huì)課的開設(shè)

一個(gè)學(xué)期就十幾節(jié)班會(huì)課，假如都讓同學(xué)自修，也學(xué)不了多少學(xué)問。若把這些時(shí)光都用于同學(xué)的德育教導(dǎo)，以同學(xué)喜愛?的方式開設(shè)班會(huì)課，效果絕對(duì)會(huì)很不錯(cuò)。那么以什么樣的形式開設(shè)同學(xué)會(huì)樂于參加呢？自己就有了找書看的念頭，《年級(jí)德育理論與操作》、《年級(jí)心理健康教導(dǎo)理論與操作》等一些適合班主任的書籍，都給了我無數(shù)協(xié)助。同學(xué)最喜愛?的還是以嬉戲的形式參加班會(huì)活動(dòng)。

3、重視持續(xù)關(guān)注問題同學(xué)

要堅(jiān)信同學(xué)也是人，也是有血有肉的，只要堅(jiān)持關(guān)注他，準(zhǔn)時(shí)給于暖和，會(huì)有轉(zhuǎn)變的。最難的是走近問題同學(xué)的內(nèi)心，他們往往先是受家庭的影響，缺少關(guān)懷照看，覺得沒人理解他們。假如不準(zhǔn)時(shí)了解狀況，以后就很難走近他們的內(nèi)心了，所以時(shí)機(jī)的把握很重要。日常多看理論書籍也很有協(xié)助，例如；某一周日的中午，后進(jìn)生黃遠(yuǎn)的母親打電話給我說他不想讀書了，還嫌母親嘮叨，要跟他媽斷絕關(guān)系。黃遠(yuǎn)日常不大與別人溝通，因?yàn)楦改傅膶檺郏傄宰晕覟橹行?。我剛看過有關(guān)與同學(xué)溝通的注重點(diǎn)，切入點(diǎn)之類的書籍。那天下午就試試去與他交談，最后感覺效果的確不錯(cuò)。他也跟我講了無數(shù)我不曾了解的事情。過幾天在路上遇到了，竟然主動(dòng)向我打招呼了，難得啊。

當(dāng)班主任很辛勞，但也很充實(shí)。與同學(xué)的接觸多，也會(huì)獲得無數(shù)感受，使自己在各方面獲得提升。真心的付出，同學(xué)一定能感觸的到，有付出就會(huì)有回報(bào)，來自同學(xué)愛的回報(bào)，是多么寶貴啊！我情愿繼續(xù)當(dāng)這個(gè)班的班主任，由于我找到了與他們相處的樂趣，我樂在其中！

最新班主任工作總結(jié)7

在擔(dān)任八(2)班副班主任的這一年來，從中學(xué)到了不少東西，班主任的工作是一件十分繁瑣，但又是很重要的工作.班主任工作的總結(jié)。

一、年級(jí)管理

借鑒小學(xué)的量化管理，本班建立了自己的管理制度。同學(xué)在此制度的管理下養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律的改正缺點(diǎn)的好習(xí)慣。同時(shí)在制定的過程中借鑒了同學(xué)的看法，使同學(xué)由自己管理年級(jí)的，自己制定班規(guī)的感覺，這樣越發(fā)簡單被同學(xué)所接受。(將本班的管理制度主要是尾隨李友龍教師制定的)

二、年級(jí)德育方面

1、自從開學(xué)以來，我尾隨李友龍教師召開了一系列的主題班會(huì)。為了培養(yǎng)同學(xué)刻苦努力學(xué)習(xí)的精神，我召開了以《勝利無捷徑》為題的主題班會(huì)，提出了一下任務(wù)：①轉(zhuǎn)變刻板的思維方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)辦法，提升學(xué)習(xí)效率。②在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)，把握先機(jī)，主意、行動(dòng)快人一步。③發(fā)揚(yáng)合作精神，共同增進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們相互之間不僅僅是對(duì)手，我們更是學(xué)生、戰(zhàn)友。

2、在一個(gè)學(xué)期的時(shí)光里，我陸間續(xù)續(xù)找到了年級(jí)各個(gè)學(xué)生談話，協(xié)助同學(xué)解決各種問題；與此同時(shí)，針對(duì)我班男生寢室衛(wèi)生的問題召開了一些小型會(huì)議，并和部分家長溝通同學(xué)在校的生活狀況，讓同學(xué)、家長和教師三方面舉行交流，找出問題并準(zhǔn)時(shí)的解決。此后，男生寢室的衛(wèi)生有了顯然的好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在男生都在努力，以"講衛(wèi)生、護(hù)集體"為任務(wù)，囫圇年級(jí)的氛圍越發(fā)的樂觀向上。

3、為了讓家長了解同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，我為每一位學(xué)生建立了數(shù)學(xué)成長檔案。將每一位同學(xué)的每一次考試及日常表現(xiàn)記錄在冊(cè)，在家長會(huì)或家長來訪時(shí)將各項(xiàng)數(shù)據(jù)匯報(bào)給家長，使家長對(duì)同學(xué)的在校日常狀況及成果有所了解，同時(shí)也起到了激勵(lì)與警示的作用。數(shù)學(xué)成長檔案的建立在一定程度上對(duì)同學(xué)的進(jìn)展起到了增進(jìn)的作用。

三、年級(jí)建設(shè)方面

1、我在開學(xué)以來舉行了兩次年級(jí)的改選。利用同學(xué)的自我推舉以及同學(xué)的藏匿選舉，本著公正公平的原則選取了學(xué)生心目中的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任年級(jí)職務(wù)。新的班成員每星期定時(shí)召開例會(huì)，對(duì)年級(jí)的各項(xiàng)工作舉行總結(jié)，找出其中的問題并準(zhǔn)時(shí)解決，將終于的結(jié)果或看法上報(bào)給班主任，由班主任做出總結(jié)指導(dǎo)。在同學(xué)管理的同時(shí)建立了看法箱，由全體學(xué)生對(duì)班的工作舉行監(jiān)督和管理，增強(qiáng)了年級(jí)管理的透亮?????度。

2、針對(duì)同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣較差，特殊是物品的擺放混亂問題，我實(shí)行了對(duì)照找問題的辦法。通過相機(jī)，我拍下了羅列整齊的學(xué)生的照片與擺放混亂的學(xué)生的照片放給學(xué)生看，讓學(xué)生們猜一下這到底是誰的位置。在囫圇活動(dòng)中，有快樂也有反思，起到了很好的效果。為了防止自己的照片浮現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生們樂觀的整理內(nèi)務(wù)，反響較好。

3、為了強(qiáng)化對(duì)同學(xué)早讀課和課間操的管理，我實(shí)行了點(diǎn)名制與組長制相結(jié)合的辦法。在隊(duì)伍的每一排中選出排長，由排長天天上報(bào)本排的出勤狀況并上報(bào)給體育委員，由體育委員舉行總結(jié)查點(diǎn)，現(xiàn)在的出勤率有了顯然的提升。

四、年級(jí)學(xué)習(xí)管理

1、在年級(jí)舉行了匿名投票，將學(xué)生們最想知道的學(xué)習(xí)辦法的學(xué)生的名字寫在紙上，從中選取了幾項(xiàng)進(jìn)行了主題班會(huì)，將學(xué)生們的閱歷直接傳授給學(xué)生自己，以實(shí)際的例子對(duì)學(xué)生舉行了學(xué)法指導(dǎo)和鼓舞，對(duì)同學(xué)未來的學(xué)習(xí)起到了很好的增進(jìn)作用。

2、在年級(jí)的座次問題上，我建議李友龍教師采取與成果相掛鉤的辦法。前后兩排的成果凹凸交叉，便于先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，更便于小組教學(xué)。在此機(jī)制的帶動(dòng)下，同學(xué)都憧憬著可以自己挑選自己想學(xué)習(xí)的地方，增進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，為同學(xué)找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，效果良好。

我的班主任工作雖然一個(gè)學(xué)期，但是班主任的工作十分的辛勞，也十分的充實(shí)，我會(huì)盡我的努力繼續(xù)完成年級(jí)的各項(xiàng)工作繼續(xù)并學(xué)習(xí)和尋覓更好的年級(jí)管理辦法。

最新班主任工作總結(jié)8

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間就到了新的一年。本學(xué)期，我擔(dān)任九(3)班班主任工作。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任老師的協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪诵W(xué)布置的各項(xiàng)目標(biāo)。在從事德育教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，自己也是一個(gè)衰老的老師，需要學(xué)習(xí)的地方太多太多，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)，如有不妥之出懇請(qǐng)批判指正，以求共勉。

一、任務(wù)引導(dǎo)

記得開學(xué)初我就為我班制訂了年級(jí)本學(xué)期的奮斗任務(wù)，我們的任務(wù)是

把我們班打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。一開頭年級(jí)同學(xué)組成狀況，思想道德狀況都不怎么了解，就是想利用明確的任務(wù)是學(xué)生蘇醒的熟悉到我們年級(jí)朝著一個(gè)什么樣的方向進(jìn)展，而不是得過且過，隨任憑便做自己的年級(jí)工作。

二、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)樂觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。惟獨(dú)在良好的班集體中，老師開展教導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)，才干收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注意教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，小學(xué)提出了要重視教室文化的建設(shè)，我組織全班同學(xué)把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教導(dǎo)內(nèi)容，富有教導(dǎo)意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的特征，從大處著眼，小處著手，制定年級(jí)文明公約，張貼名人名言，定好年級(jí)座右銘，使同學(xué)潛移默化的受到熏陶，激活他們前進(jìn)的欲望。板報(bào)取材主要來原于同學(xué)自己，由同學(xué)自己提供材料。這樣充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(二)注重班的培養(yǎng)

班由同學(xué)自愿和同學(xué)民主投票，產(chǎn)生了一支本事較強(qiáng)，有一定影響力的班隊(duì)伍。對(duì)待班，我積級(jí)引領(lǐng)，大膽使用，注重培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。而且，定期召開班會(huì)議，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)年級(jí)浮現(xiàn)的各種狀況，并討論解決浮現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的.工作和目標(biāo)。

三、嚴(yán)格要求和精心體貼并重

教導(dǎo)是一門藝術(shù)，教導(dǎo)是心靈的耕耘，必需考究教導(dǎo)有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感觸最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的敬重”。確實(shí)，惟獨(dú)既嚴(yán)格要求同學(xué)，又賦予他們最大的敬重，才干把班主任工作做好。

以上就是我們工作狀況的總結(jié)。如有不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批判指正。感謝大家!

最新班主任工作總結(jié)9

這一學(xué)期來，我班在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作得以順當(dāng)開展，我也在學(xué)習(xí)、工作中取得了一定的成果，在此，我將這一學(xué)期的工作開展?fàn)顩r做一匯報(bào)：

多年班主任的工作試探使我懂得了：重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整人格培養(yǎng)、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教導(dǎo)的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教導(dǎo)現(xiàn)代化的重要任務(wù)和共同趨向。采取素養(yǎng)教導(dǎo)，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，哺育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。因此，在班主任工作這個(gè)板塊上，我做到了以下兩點(diǎn)：

一、同學(xué)板塊：樹立年級(jí)奮斗任務(wù)，建設(shè)健康的年級(jí)文化，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。

（1）強(qiáng)化班管理，讓同學(xué)自治自理；

（2）建立晨會(huì)制度，始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的年級(jí)讀書的制度

（3）有效通過周三的班會(huì)課，組織開展專題性的活動(dòng)；

如：溝通學(xué)習(xí)體味，意志教導(dǎo)，如何做時(shí)光的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)等，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是同學(xué)的個(gè)性；

（4）重視與同學(xué)的思想溝通，常常與同學(xué)促膝談心；

（5）每個(gè)星期給同學(xué)布置一道特別的作業(yè)并檢查執(zhí)行到位；

——利用讓同學(xué)做公益（或家務(wù)）勞動(dòng)，增加做一個(gè)小公民的責(zé)隨意識(shí)；

（6）始終把同學(xué)的養(yǎng)成教導(dǎo)放在首位，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教導(dǎo)。

俗話說得好：百善孝為先。心中常抱著仁心，孝心，那么，天下任何不正值的行為，都不忍心去做，孝敬父母，恭敬長輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以，孝是一切行為中應(yīng)當(dāng)最先做到的。

感恩教導(dǎo)：在人的一生中，父母的關(guān)懷和愛惜是最真摯最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永久也訴說不完的：吮著母親的乳汁離開襁褓；揪著父母的心邁開人生的第一步；聽著父母那無私的聲音學(xué)會(huì)了叫第一聲：爸爸，媽媽。在無微不至的關(guān)心中成長；災(zāi)災(zāi)病病使父母熬過多少個(gè)不眠之夜；讀書升學(xué)費(fèi)去父母多少心血；立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛。能夠說，父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最宏大的力氣。我們不僅要謝謝父母，也要謝謝國家和民眾。

（7）給同學(xué)提供參教的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)

課文中的活動(dòng)課及課后的閱讀，要求同學(xué)自己講，在講課中找到自我，找到勝利的歡樂。然后，教師對(duì)同學(xué)授課評(píng)估。

（8）對(duì)同學(xué)始終如一地舉行賞識(shí)教導(dǎo)，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)和成長

二、自我板塊：熱愛教導(dǎo)事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛生如子

（1）以身作則，努力做同學(xué)的榜樣；

我早晨7：30就進(jìn)教室了，（1）催促同學(xué)晨讀；（2）檢查清潔衛(wèi)生。下午是我最后一節(jié)課呢，我經(jīng)常晚下班，哪怕是耽擱自己的歇息時(shí)光，也要給同學(xué)多灌輸一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，由于是六班級(jí)了。天長日久，同學(xué)必有所獲。我特殊注重自己的一言一行都能使其成為同學(xué)學(xué)習(xí)的表率。

（2）用愛去暖和和包涵同學(xué)

教導(dǎo)不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此老師能否打開同學(xué)的心扉，取得同學(xué)的相信，愛是首要條件。愛是教導(dǎo)的基石，是教導(dǎo)的“催化劑”，它能夠增進(jìn)同學(xué)的轉(zhuǎn)化，是滋潤同學(xué)的心田甘露，能夠把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親熱的伴侶關(guān)系。正是這樣，我熱愛和關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，用愛架起了一座通往同學(xué)心靈深處的橋梁。

我發(fā)覺教導(dǎo)孩子要注重三條：一、發(fā)覺不同點(diǎn)，就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。二、發(fā)覺閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要擅長尋覓就能發(fā)覺；三、發(fā)覺動(dòng)情點(diǎn)：孩子是人類誠摯的群體，孩子的內(nèi)心是清純的，孩子的情感是細(xì)膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對(duì)同學(xué)的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教導(dǎo)心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任教師的理智感、美感和道德感凝結(jié)而成的一種高尚的教導(dǎo)情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深化細(xì)致地了解同學(xué)，真心實(shí)意地關(guān)懷同學(xué)，充分敬重、相信同學(xué)，嚴(yán)格地要求同學(xué)等。班主任對(duì)同學(xué)的愛不同于父母對(duì)子女的自然?之愛，對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是超出母愛，更宏大的愛，由于它要無條件地愛每一個(gè)同學(xué)，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從同學(xué)的全面進(jìn)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引領(lǐng)他們健康成長。

（3）細(xì)節(jié)打算勝利，教導(dǎo)教學(xué)工作都落到了實(shí)處

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下事件，必做于細(xì)”這話不無道理。我呢，甘于平淡，仔細(xì)做好每個(gè)細(xì)節(jié)，正如：泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！彼?，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)打算成敗。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在日常的教導(dǎo)教學(xué)中，我仔細(xì)抓好同學(xué)的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把學(xué)問點(diǎn)落到實(shí)處：注意晨讀，注意堆積，注意學(xué)問的運(yùn)用，讓同學(xué)明了：厚積薄發(fā)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理！

人的一生也像四季一樣：春播、夏長、秋收、冬藏。這六年來雖辛勞勞累，但這都在差生的改變，成果的提升，人格的提高中消退了；在同學(xué)家長的口碑中釋放了。能讓自己成為了一名受同學(xué)愛戴、家長認(rèn)可的教師，也是天道酬勤?。?/p>

但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中，還有無數(shù)地方值得去琢磨、討論和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于同學(xué)成才的構(gòu)思和設(shè)想沒有來得及實(shí)施，它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)，使同學(xué)成為：

（1）有一個(gè)會(huì)思量的頭腦；

（2）有一雙會(huì)觀看的眼睛；

（3）有一對(duì)會(huì)聆聽的耳朵；

（4）有一張會(huì)說話的嘴巴；

（5）有一雙會(huì)操作的雙手；

（6）有兩個(gè)會(huì)走路的雙腳的將來的接班人。

看庭前花開花落榮辱不驚；望天上云卷云舒去留無意！讓我繼續(xù)努力，向更高的任務(wù)發(fā)起沖鋒吧！

最新班主任工作總結(jié)10

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)非常平庸甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平庸和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提升同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)任三班級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了工作:

一、深化同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的伴侶。

多年的班主任工作告知我：只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地喜愛?同學(xué)，同學(xué)就會(huì)喜愛?你。只要心中彌漫愛就一定能教導(dǎo)好孩子們。因我樂觀深化年級(jí)，深化同學(xué)，我們班的同學(xué)年齡小，比較有共性，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受本事，學(xué)習(xí)的樂觀性也比較高。但無數(shù)同學(xué)好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束本事差，班也缺乏威信，不能很好的協(xié)助教師管理好年級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分同學(xué)比較懶散，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對(duì)同學(xué)的特征以及同學(xué)中存在的問題，我沒有急于實(shí)行措施，而是本著親其師，才干信其道的思想，尋覓時(shí)光、尋覓機(jī)會(huì)臨近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)愛和關(guān)懷他們，和他們舉行思想溝通，讓他們感觸到我對(duì)他的親近和愛。這樣，同學(xué)就敢于和我臨近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教導(dǎo)了。所以，經(jīng)過一段時(shí)光的努力后，同學(xué)中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、強(qiáng)化同學(xué)思想教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣。

同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想熟悉的強(qiáng)化上來執(zhí)行。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從同學(xué)的思想教導(dǎo)入手，重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教導(dǎo)，也包括法制、社會(huì)公德教導(dǎo)。

因?yàn)橥瑢W(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，催促同學(xué)在思想上提升熟悉，日常，發(fā)覺某些學(xué)生或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班里采取班分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。對(duì)有的同學(xué)多講、多提示、多催促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注重聽講等不好行為準(zhǔn)時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分同學(xué)都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

其次，集體主義教導(dǎo)。

集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽從集體。因?yàn)榧彝?、社?huì)等多方面的影響，同學(xué)自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，利用小學(xué)的三操、隊(duì)列競賽和各種豐盛多彩的體育活動(dòng)及小學(xué)組織的集體活動(dòng)，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教導(dǎo)同學(xué)團(tuán)結(jié)配合、互幫互學(xué)，促進(jìn)友情，大家共同長進(jìn)，并利用參加，培養(yǎng)同學(xué)的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大促進(jìn)了集體的凝結(jié)力。在各種活動(dòng)中，我班同學(xué)都表現(xiàn)的比較突出

第三，學(xué)習(xí)重要性教導(dǎo)。

開學(xué)一段時(shí)光后我就發(fā)覺我們班有些同學(xué)同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我故意識(shí)地引領(lǐng)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是強(qiáng)化和任課教師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同教導(dǎo)、協(xié)助；二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)完成狀況；三是注重對(duì)他們的教導(dǎo)辦法。實(shí)行鼓舞與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判。在平時(shí)工作中，我總是告知同學(xué)：你是最棒的！你很聰慧！教師信任你能做好。加油！教師為你們喝彩。讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，在輕松舒暢的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)長進(jìn)，就賦予表揚(yáng)，甚至舉行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，賦予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的協(xié)助，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)樂觀性獲得提升。

三、做好家訪工作。

教師要教好同學(xué)，除了做好校園的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才干把同學(xué)教導(dǎo)好。日常我都注重做好這個(gè)工作，特殊是那些頑劣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生，更要與家長共同管教。以前有六、七個(gè)學(xué)生常常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議?解決方法，對(duì)家長提出強(qiáng)化對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過教師和家長的多次教導(dǎo)，這一部分同學(xué)現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提升了不少。

本學(xué)期，雖然利用我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)親愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝結(jié)力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在無數(shù)有待強(qiáng)化和改進(jìn)的問題。比如同學(xué)的各方面本事比較差，自我約束力不強(qiáng)，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理本事差等。還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏樂觀、主動(dòng)性，跟不上其他學(xué)生的步子，學(xué)習(xí)成果差，影響年級(jí)的整體成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的強(qiáng)化。

總之，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，目標(biāo)是繁重的。但是，只要我們誠摯地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完美自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作辦法，是徹低可以干得十分精彩而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

最新班主任工作總結(jié)11

學(xué)校班主任特殊是一班級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賦予他們精心的關(guān)愛和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，鄭重地指出他的不足，并協(xié)助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛勞的工作。說其艱難，是指同學(xué)的成長，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛勞，是指天天除了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫通在囫圇管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學(xué)對(duì)比落實(shí)，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。因?yàn)榈桶嗉?jí)同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避開不了會(huì)浮現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常通過班會(huì)對(duì)同學(xué)中浮現(xiàn)的問題舉行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時(shí)教導(dǎo)，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處體貼，親近同學(xué)

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，誠摯的關(guān)懷孩子，熱心的協(xié)助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師誠摯的付出愛時(shí)，心得的必然是孩子更多的愛！感觸孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事！”

三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)討論表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。第二，要注意細(xì)節(jié)教導(dǎo)，把該做的事指導(dǎo)到位，由于他們很想根據(jù)教師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引領(lǐng)

大教導(dǎo)家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最實(shí)用的陽光。”低班級(jí)的同學(xué)對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的教師，他們會(huì)留心觀看班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)精心聆聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特別的相信和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。

因此，在年級(jí)工作中我時(shí)刻注重自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)同學(xué)都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

五、準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，延遲批判

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的注重力長期地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激活出對(duì)自身力氣和自身榮譽(yù)的信心?！苯踢^低班級(jí)的教師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)教師的又不能不