小班美術(shù)教案大全 小班美術(shù)教案(多篇)

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幼兒園小班美術(shù)教案：美觀的泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)畫大大小小的圓圈泡泡。

2．初步會(huì)彼此賞識(shí)作品，并用語(yǔ)言描述。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)畫大大小小的圓圈泡泡。

活動(dòng)打定：

1．教師打定一幅大的畫有小魚(yú)的背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2．出示小魚(yú)圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

?(師)小魚(yú)寶寶們，你們真心愛(ài)!一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的這些小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?

?激勵(lì)幼兒嘗試畫大大小小的圓形泡泡。

3．教師泛畫明確畫泡泡要留神的事項(xiàng)。（畫封閉的圓）

4．幼兒作畫。

?幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地畫泡泡，提示幼兒在繪畫過(guò)程中留神用不同的顏色。

5．相互賞識(shí)并展覽幼兒作品。

?同伴間相互賞識(shí)泡泡的大小與顏色，共享集體創(chuàng)作成果的快樂(lè)。

其次篇：小班美術(shù)教案

小班美術(shù)教案：一瓶花（蔬菜印畫）

:吳邵萍單位:江蘇南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

．通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色調(diào)融合的美。

．通過(guò)推測(cè)、探索等掌管蔬菜印制的根本操作方法。

．通過(guò)查看同伴、相互議論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的根本常規(guī)。

活動(dòng)打定：

．各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。．一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和外形要多樣)。．梵高的《向日葵》圖片或。

．裝有顏料的盤子．抹布。

幼兒人手一份a4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的閱歷．

．(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美觀的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看?(扶助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

．這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒察覺(jué)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述：花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。

分析：語(yǔ)言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作打定。

二、賞識(shí)梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上．

今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫?？?，它美麗嗎?哪里好看．這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒察覺(jué)這瓶花的色調(diào)。

分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過(guò)查看察覺(jué)花朵的不同色調(diào)及其給人的不同視覺(jué)感受。這樣一方面扶助小班幼兒積累色調(diào)方面的視覺(jué)閱歷，另一方面促使幼兒在印畫時(shí)留神色調(diào)的搭配。

三、熟悉印畫材料，議論蔬菜印畫的方法．

今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒查看各種蔬菜的橫切面。)它猶如什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和外形的花朵。怎么印呢．教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個(gè)熱愛(ài)的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己熱愛(ài)的顏料盒中用力蘸一下，想

好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒查看后舉行評(píng)價(jià)。

．想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣分外重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)留神個(gè)別指導(dǎo)。

四、在教師指導(dǎo)下印畫．

激勵(lì)幼兒盡量多項(xiàng)選擇幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如：你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣美麗的花呢?換一種顏色印出來(lái)的花好看嗎．指點(diǎn)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過(guò)的蔬菜放回原處。

五、集體賞識(shí)．

你熱愛(ài)哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的．針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)處境舉行評(píng)價(jià)。

第三篇：幼兒園小班美術(shù)教案

幼兒園小班美術(shù)教案：一盆花

發(fā)布時(shí)間：

2022-6-1508:51:00來(lái)自：美麗準(zhǔn)媽媽網(wǎng)[點(diǎn)擊:2350次]

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)色調(diào)的興趣。

2、進(jìn)展幼兒的查看力及表現(xiàn)力。

活動(dòng)打定：幾盆色調(diào)、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣，出示造型、色調(diào)不同的幾盆花，引導(dǎo)幼兒舉行查看，圍繞話的色調(diào)和造型來(lái)談，這些花美在那里？

2、羅列出盆景圖片讓幼兒賞識(shí)，請(qǐng)幼兒從色調(diào)和造型兩方面來(lái)談一談自己最熱愛(ài)的圖片。

3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。

教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢茫谛』ㄅ柚苓呅枰迟N的地方平勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌用力往下壓，拿開(kāi)抹布再持續(xù)往下粘貼。

4、幼兒操作。

教師輔導(dǎo)才能較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)才能強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出確定的造型。

5、將幼兒的作品布置成“小花園”。

對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼，選用色調(diào)嬌艷賦予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。

手工《一盆花》

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)色調(diào)的興趣。

2、進(jìn)展幼兒的查看力及表現(xiàn)力。

活動(dòng)打定：幾盆色調(diào)、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆

每人一張、糨糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣。

出示造型、色調(diào)不同的幾盆花，引導(dǎo)幼兒舉行查看，圍繞話的色調(diào)和造型來(lái)談，這些花美在那里？

2、羅列出盆景圖片讓幼兒賞識(shí)，請(qǐng)幼兒從色調(diào)和造型兩方面來(lái)談一談自己最熱愛(ài)的圖片。

3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。

教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢?，在小花盆周邊需要粘貼的地方平勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌用力往下壓，拿開(kāi)抹布再持續(xù)往下粘貼。

4、幼兒操作。

教師輔導(dǎo)才能較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)才能強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出確定的造型。

5、將幼兒的作品布置成“小花園”。

對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼，選用色調(diào)嬌艷賦予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。

冰川與晚霞教案設(shè)計(jì)陳楠

第5課冰川與晚霞2022-12-2917:09

2022-03-1008:55:57|分類：

默認(rèn)分類|標(biāo)簽：

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教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色調(diào)的漸變現(xiàn)象有初步的感知。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)色調(diào)的漸變現(xiàn)象有初步的感知。

教學(xué)難點(diǎn)：正確感知色調(diào)漸變的依次。

教具打定：色卡、課件等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

談話導(dǎo)入：世界由于色調(diào)的存在而變得美觀，我們從前對(duì)色調(diào)的世界有所了解，今天我們來(lái)持續(xù)挖掘色調(diào)世界的機(jī)要。

二、講授新課：

本課教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)，全課教學(xué)共分為4個(gè)片面（學(xué)識(shí)銀行、美圖賞識(shí)、色調(diào)填空、同學(xué)作品），每一片面有獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，由學(xué)生自由選擇從哪個(gè)片面開(kāi)頭學(xué)習(xí)。四個(gè)片面學(xué)習(xí)完畢可以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)識(shí)銀行：

這個(gè)片面主要是復(fù)習(xí)舊學(xué)識(shí)，設(shè)置色相學(xué)識(shí)、色調(diào)比較學(xué)識(shí)、色調(diào)冷暖學(xué)識(shí)三個(gè)內(nèi)容。期間由教師操控課件，學(xué)生用色卡找找相應(yīng)的顏色卡。

由此片面，學(xué)生可以回憶起從前所學(xué)的色調(diào)學(xué)識(shí)，從而與新學(xué)識(shí)相連接，更易采納新學(xué)識(shí)。

這個(gè)片面還在結(jié)果設(shè)計(jì)了一個(gè)參與學(xué)識(shí)，當(dāng)一會(huì)兒學(xué)生了解了色調(diào)的漸變學(xué)識(shí)后參與到學(xué)識(shí)銀行里。

2、美圖賞識(shí)：

這一片面里設(shè)置了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫共7張色調(diào)照片，每一張圖片都表達(dá)了某一色調(diào)的深淺漸變或某二種色調(diào)漸變的效果。

請(qǐng)學(xué)生查看圖片，查看之前講清要求，要求學(xué)生只查看圖片里的色調(diào)有什么特點(diǎn)。

由此，學(xué)生可以通過(guò)感官初步了解色調(diào)的漸變現(xiàn)象。

3、色調(diào)填空：

這一片面是本課的關(guān)鍵設(shè)計(jì)，本片面也是一個(gè)直觀色調(diào)練習(xí)。學(xué)生通過(guò)查看色調(diào)圖片（圖片中展現(xiàn)明顯的色調(diào)漸變效果），由教師出示最深和最淺一個(gè)色相，請(qǐng)學(xué)生從色卡中找出畫面上還有的其余顏色，并要求學(xué)生按確定依次將找到的顏色舉行排列（請(qǐng)1、2名學(xué)生在黑板上擺放）。

查看自己和同學(xué)擺放的色卡，你察覺(jué)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：色調(diào)是逐漸變化的）出課題：色調(diào)漸變。

4、同學(xué)作品：

這一片面設(shè)置了幾張學(xué)生作品，在出示之前先向?qū)W生說(shuō)明這些作品都是表現(xiàn)色調(diào)漸變效果的，讓學(xué)生推測(cè)下將會(huì)是怎樣的畫面？

出示學(xué)生作品，驗(yàn)證學(xué)生的推測(cè)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生查看小自由、奔放的畫面特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生也象一樣自由的表現(xiàn)色調(diào)的漸變效果。

三、總結(jié)：

出示學(xué)生有特點(diǎn)的作品，舉行賞識(shí)。未完成的下節(jié)課待續(xù)。

第四篇：小班美術(shù)教案熟悉顏色

小班美術(shù)教案熟悉顏色

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)熟悉紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色調(diào)的美；

2．穩(wěn)定涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆?/p>

3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)專心細(xì)致的良好習(xí)慣。

活動(dòng)打定

1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

2．請(qǐng)大班的小摯友打定花姐姐的情境表演。

3．活動(dòng)背景圖《春天》

4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭片面

教師帶頭飾扮色調(diào)媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以嬉戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）

二、根本片面

1．復(fù)習(xí)熟悉四種顏色。

（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互查看，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。

（顏色標(biāo)牌扶助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互查看和陳述中共享閱歷，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師那么可從旁查看幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知處境。）

（2）玩嬉戲《媽媽寶寶抱一抱》，穩(wěn)定對(duì)四種顏色的熟悉。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師彼此抱一抱。

（和媽媽一起嬉戲總是分外高興的，抱一抱的動(dòng)作既得志了小班幼兒的心理需要，又扶助其明確每種顏色的名稱。）

（3）請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教導(dǎo)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

（4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色調(diào)的美。

（從查看顏色、找一致的顏色到陳述生活中各