(新高考)高考語(yǔ)文三輪沖刺11《語(yǔ)言文字運(yùn)用之得體》（解析版）

沖刺11語(yǔ)言文字運(yùn)用之得體語(yǔ)言表達(dá)受“語(yǔ)境”的制約?！罢Z(yǔ)境”包括“內(nèi)部語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”?！皟?nèi)部語(yǔ)境”主要指文章的句式、語(yǔ)言搭配和使用習(xí)慣等。“外部語(yǔ)境”指語(yǔ)言交際的情境條件，如說(shuō)話的目的、場(chǎng)合，發(fā)話者的身份、職業(yè)，受話者的年齡、性別、文化水平等?！罢Z(yǔ)言得體”就是指語(yǔ)言運(yùn)用要符合“內(nèi)部語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”的各種要求，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表情達(dá)意，掌握語(yǔ)言的分寸。（該部分2020、2019年全國(guó)卷高考沒(méi)有考查，所選為2018年真題）【2018全國(guó)卷1】20.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見(jiàn)，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合?！敬鸢浮渴纠孩佟岸伦　备臑椤岸氯保虎凇肮茏印备臑椤肮艿馈保孩邸皳Q掉”改為“更換”：④“打算”改為“計(jì)劃”；⑥“正遇上”改為“正值”?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言的表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。一般來(lái)說(shuō)，莊重場(chǎng)合，用語(yǔ)要規(guī)范雅正，多用書(shū)面語(yǔ)。文藝語(yǔ)體有形象性，科學(xué)語(yǔ)體有準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，政論語(yǔ)體有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文講究格式化和簡(jiǎn)明性。所以做本體是注意啟事語(yǔ)言的規(guī)范雅正，不能用口語(yǔ)?！?018全國(guó)卷2】20.下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛(ài)者……請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開(kāi)征詢有價(jià)值的新聞線索，等著您的支持?！敬鸢浮渴纠孩佟皡⒓诱摺备臑椤坝H歷者”或者“參與者”；②“打探者”改為“知情者”；③“關(guān)愛(ài)者”改為“關(guān)注者”；④“征詢”改為“征集”；⑤“等著”改為“期待”或者“等待”?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言的表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。重大事件需要共同見(jiàn)證,“參加者”可以參加活動(dòng),但在此出現(xiàn)不夠妥帖；業(yè)界內(nèi)幕需要知情,“打探”的是小道消息,在此出現(xiàn)不能體現(xiàn)業(yè)界內(nèi)幕的公正、公開(kāi)性;社會(huì)熱點(diǎn)需要關(guān)注,“關(guān)愛(ài)”的應(yīng)該是社會(huì)的群體；“征詢”是征求詢問(wèn)的含義,此處表達(dá)含義是對(duì)新聞線索的征集,不是對(duì)問(wèn)題的意見(jiàn)詢問(wèn);“等著”過(guò)于口語(yǔ)化,在啟事初稿的片段中應(yīng)該使用雙音節(jié)詞“期待”。【2018年全國(guó)卷3】20.下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書(shū)50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意，隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。盛夏快來(lái)了，請(qǐng)先生保重身體?！敬鸢浮渴纠孩佟敖虝?shū)”改為“從教”；②“光臨”改為“前往”或“參加”；③“惠贈(zèng)”改為“奉上”“奉送”或“敬贈(zèng)”；④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；⑤“快來(lái)了”改為“將至”或“將臨”。【解析】試題分析：此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言得體的能力。命題者設(shè)計(jì)了一封信的主要內(nèi)容，有意在其中用錯(cuò)部分詞語(yǔ)，然后在題干中指出“有五處不得體”，答題時(shí)一要注意找出不得體之處，二要注意符合“五處”的要求。題目切合生活實(shí)際，難度不大?！敖虝?shū)”屬于口語(yǔ)，同前面的書(shū)面色彩較濃的“獲悉”不對(duì)口徑，應(yīng)改為書(shū)面語(yǔ)色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教”；“光臨”是敬詞,用在表述對(duì)對(duì)方的尊重，不能用于自己，應(yīng)改為：“前往”或“參加”；“惠贈(zèng)”也是敬詞,不能用于己方，應(yīng)改為表示尊敬的“敬贈(zèng)”或“奉上”；“先睹為快”只能用在表示自己希望能盡先之意,不能用于對(duì)方，可改為使用敬詞“斧正”或“指正”；“快來(lái)了”口語(yǔ)色彩較濃,宜改為同全文書(shū)面語(yǔ)體一致的“將至”或“將臨”。點(diǎn)睛：解答此題，關(guān)鍵在于弄懂語(yǔ)言場(chǎng)合。題干指出這是一封信，就已經(jīng)在暗示應(yīng)使用書(shū)面語(yǔ)體，加之信一開(kāi)頭使用的“獲悉”一詞，更明確交代所用語(yǔ)體。又由“隆重慶賀先生”一語(yǔ)可知這是一封寫(xiě)給尊長(zhǎng)的信，更明確信中應(yīng)對(duì)對(duì)方使用敬詞，對(duì)己方使用謙辭。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在信中不難找出答案?！?018天津卷】21.中學(xué)生劉星寫(xiě)給天津?yàn)I海新區(qū)文化中心圖書(shū)館館長(zhǎng)的電子郵件，在語(yǔ)言、邏輯等方面存在若干問(wèn)題。請(qǐng)找出四個(gè)有問(wèn)題的詞或句子，寫(xiě)在答題卡上。尊敬的館長(zhǎng)您好！今天我到貴館讀書(shū)，被其別出心裁的外部設(shè)計(jì)和炫酷的內(nèi)部場(chǎng)景震懾，“最美圖書(shū)館”果然名不虛傳。陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑滿大廳，有人專注選書(shū)，有人靜靜閱讀，這真是“書(shū)香天津”的最好寫(xiě)照！為了提升圖書(shū)館的品質(zhì)，更好地服務(wù)讀者，我提兩點(diǎn)建議，請(qǐng)采納。首當(dāng)其沖，希望開(kāi)展更加豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讀者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高。其次，希望在買(mǎi)書(shū)上繼續(xù)加大投入，增大藏書(shū)量就能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展。謝謝！此致敬禮！劉星2018年3月3日【答案】①震懾②采納③首當(dāng)其沖④讀者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高⑤增大藏書(shū)量就能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展【解析】試題分析：本題考查對(duì)語(yǔ)段的修改能力。題干中說(shuō)在語(yǔ)言、邏輯等方面存在若干問(wèn)題，考生可有目的地從搭配不當(dāng)、歧義、不合邏輯等角度去分析。如“震懾”指震動(dòng)使害怕，用在此處不合適，可改為“震撼”?！安杉{”指接受(意見(jiàn)、建議、要求)，多指主動(dòng)性行為，此處是要求別人接受的，不準(zhǔn)確?！笆桩?dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，被誤用為首先應(yīng)當(dāng)做某事了。“讀者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高”“增大藏書(shū)量就能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展”這兩句中，“只有……才”和“就能”說(shuō)法太絕對(duì)，存在邏輯錯(cuò)誤。(2020·高考江蘇卷)某校高三年級(jí)舉行線上成人儀式后，同學(xué)們紛紛點(diǎn)贊、留言，相互勉勵(lì)。下列留言所引古詩(shī)文，不得體的一項(xiàng)是()A．惟日孜孜，無(wú)敢逸豫。(《尚書(shū)》)B．為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。(李白)C．少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)D．誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西。(蘇軾)解析：選D。本題考查詩(shī)句名言理解能力與語(yǔ)言綜合表達(dá)能力，也考查語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確、得體的能力。首先讀懂題干要求，分析題干所給的語(yǔ)境，再閱讀每個(gè)選項(xiàng)，理解選項(xiàng)詩(shī)句的含意，分析其是否符合題干語(yǔ)境。A項(xiàng)，“惟日孜孜，無(wú)敢逸豫”意為：每天都孜孜不倦努力工作，不敢貪圖享受。用來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，引用得體。B項(xiàng)，“為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松”意為：做草就要做蘭草，做樹(shù)就要做松樹(shù)。這是鼓勵(lì)同學(xué)要有蘭草般的高潔、松樹(shù)般的堅(jiān)定品質(zhì)，引用得體。C項(xiàng)，“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”意為：年輕時(shí)候的努力是有益終身的大事，對(duì)著匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力。這是勉勵(lì)同學(xué)珍惜光陰的，引用得體。D項(xiàng)，“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西”意為：誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門(mén)前的溪水還能向西邊流淌。這是勉勵(lì)暮年之人要老當(dāng)益壯，自強(qiáng)不息，放在青春學(xué)子身上不合適。故選D。（云南省普洱市民族中學(xué)2020屆高三三模）閱讀下面一段文字，完成后面的問(wèn)題。大家好?、俜浅s幸能夠代表畢業(yè)生發(fā)言。此時(shí)此刻，②我心情非常激動(dòng)。高中三年，③我們?cè)缫蚜?xí)慣了在學(xué)校的生活，早已離不開(kāi)四季飄香的校園。④我們將告別大家朝夕相處的同學(xué)、學(xué)識(shí)淵博的老師。⑤在此，⑥請(qǐng)?jiān)试S我代表高三的全體同仁，⑦向我們的恩師致以崇高的敬意！今后，⑧我們這些高足，⑨定當(dāng)以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母校……(1)文中畫(huà)線的句子中有兩處表達(dá)不簡(jiǎn)明，應(yīng)刪除個(gè)別詞語(yǔ)。表達(dá)不簡(jiǎn)明的句子序號(hào)分別是________和________。(2)文中畫(huà)線的句子中有兩處表達(dá)不得體，應(yīng)替換個(gè)別詞語(yǔ)。表達(dá)不得體的句子序號(hào)分別是________和________。解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。③“在”、④“大家”多余，⑥“同仁”、⑧“高足”不得體。答案：(1)③④(2)⑥⑧（山東省2021高考二診）下面是某人給朋友寫(xiě)的短信，按要求回答后面的問(wèn)題。不知不覺(jué)又有一段時(shí)間沒(méi)見(jiàn)貴兄了，心中甚是非常想念，近來(lái)一切可好？那日的交談，對(duì)我來(lái)講堪稱指路明燈，迷惘中跋涉的我，又有了新的奮斗方向。大約還有一個(gè)月左右我就回家了，到時(shí)候，我定會(huì)去貴府光臨，相信我的到來(lái)定會(huì)使貴府蓬蓽生輝。(1)在不改變語(yǔ)意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是________和________。(2)文段中不得體的三個(gè)詞語(yǔ)分別是________、________和________。解析：“甚”與“非?！敝貜?fù)；“大約”與“左右”重復(fù)?！百F兄”指朋友的兄長(zhǎng)，不指朋友本人，可改為“兄長(zhǎng)”；“光臨”改為“拜訪”；“蓬蓽生輝”用于稱自家，是謙辭。答案：(1)甚是(非常)大約(左右)(2)貴兄光臨蓬蓽生輝（山東省2021高考新題型）下面是某校批評(píng)違紀(jì)同學(xué)的通報(bào)片段，其中有五處在語(yǔ)體方面存在問(wèn)題，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。張曉明同學(xué)在自習(xí)課的半中腰里說(shuō)話、在走廊遛彎兒，影響到了其他同學(xué)。像張曉明這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度明兒咋能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任？如果不能改正自己的錯(cuò)誤，那么即使有再遠(yuǎn)大的理想也是白搭功夫。答：