學(xué)學(xué)困生個案跟蹤輔導(dǎo)記錄表

學(xué)學(xué)困生個案跟蹤輔導(dǎo)記錄表學(xué)學(xué)困生個案跟蹤輔導(dǎo)記錄表學(xué)學(xué)困生個案跟蹤輔導(dǎo)記錄表xxx公司學(xué)學(xué)困生個案跟蹤輔導(dǎo)記錄表文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度學(xué)困生輔導(dǎo)記錄時間：

輔導(dǎo)對象：汪洋

一、

輔導(dǎo)對象情況分析

1、行為方面：①學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，四年級第二學(xué)期期末考試成績退步得比較厲害。由于上課注意力不集中，作業(yè)要求經(jīng)常搞不清楚，經(jīng)常拖拉作業(yè)或不知道要交作業(yè)，②上課容易和同學(xué)自由講話或沉沒發(fā)呆。2、學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)興趣不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定；有時拖拉作業(yè)。上課注意力不夠集中，沒有持久性；做事容易懶散，不能堅持，自信心不足。3、性格方面：比較內(nèi)向，有一定的思想負(fù)擔(dān)，內(nèi)心想法比較多。二、過程與對策

1、“讓學(xué)困生抬起頭來。該同學(xué)是一個懂道理的學(xué)生，每次和他交流都能意識到自己的問題，但是日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣不能得到明顯的進(jìn)步。一次交流，發(fā)現(xiàn)他很有上進(jìn)心，但是不知道該怎么做，雖然嘴上不承認(rèn)，但是他內(nèi)心并不自信。抓住這一點，我盡量少師批評。他一有進(jìn)步，我就及時抓住了他的的“閃光點”，在班上大加表揚。幾周后，他的狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，上課也能聽點課，課堂上再也沒有其他違紀(jì)現(xiàn)象，能夠及時上繳作業(yè)。這樣的狀態(tài)對他本人來講已經(jīng)是取得了很大的進(jìn)步。2、教師協(xié)作，同學(xué)幫助為了不斷督促該同學(xué)進(jìn)步，我與其他科任教師進(jìn)行協(xié)作，在課堂教學(xué)中對他給予更多的關(guān)注，對他多提問（根據(jù)其能力，設(shè)計相應(yīng)問題），使其注意力始終集中于課堂，并及時對其進(jìn)步給予表揚，使他對學(xué)習(xí)逐漸有了興趣，自信心進(jìn)一步增強。教育同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助。不歧視他，要以真誠的態(tài)度去幫助他，如：在分座時，把責(zé)任心強，樂于助人的同學(xué)派做他的同桌，督促其進(jìn)步，半個學(xué)期的時間，他的學(xué)習(xí)成績就有了提高，學(xué)習(xí)興趣也比以前較濃，由于自己的進(jìn)步，他心情比以前愉快多了，臉上也露出了笑容。3、與家長溝通

在教育該同學(xué)的同時，我還常與他的家長聯(lián)系，委婉地向他們建議，希望他們配合老師教育孩子。譬如在我與他關(guān)于如何正確對待他的學(xué)習(xí)成績問題深談了以后，我又和他的母親聯(lián)系，希望他在家里對孩子也如此教育，她表示愿意配合老師教育自己的孩子?，F(xiàn)在她有空也會來學(xué)校問問孩子的情況，并和教師聯(lián)系。學(xué)生常常擔(dān)心老師和自己的家長聯(lián)系，特別是學(xué)困生更懼怕老師給自己的家長打電話，甚至把這個行為成為打小報告。但是通過注意掌握家校聯(lián)系技巧，讓學(xué)生感受到家長和教師在在真正關(guān)心他，教育的效果往往事半功倍。4、多給他一些“機會”

首先因為“學(xué)困生”的行為、情緒、心理調(diào)控等方面有這樣或那樣的適應(yīng)不良或障礙，所以他們犯錯、發(fā)生“事故”的頻率是比較高的。譬如他每次犯錯后，我除了必要的批評外都給他提供改正的“機會”，讓他將功補過，并告訴他老師相信他、他也要相信自己。其次，對這類學(xué)生，要多給他們自我表現(xiàn)的“機會”、為班級做貢獻(xiàn)的“機會”。盡管我們說，機會對于每個人都是均等的，但事實上，“學(xué)困生”的機會幾乎很少，管同學(xué)、表揚等各種機會很少、甚至沒有。我就讓該同學(xué)做小組長。因為這任務(wù)是一劑喚起他責(zé)任感的良藥，他也很看重這機會，做得也較認(rèn)真。三、效果反饋

通過半年的教育和幫助，該同學(xué)的進(jìn)步是明顯的，在課堂上能自覺遵守紀(jì)律，跟隨老師的思路完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課后基本能按時完成作業(yè)，在課代表的提醒下及時上交相應(yīng)的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績