人教版四年級數(shù)學上冊教案-教案-第1單元-第一單元概述和課時安排

一

大數(shù)認識教材分1.本單元主要是認識億以內(nèi)在認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎上學習的。生活中大數(shù)廣泛存大的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的認識的鞏固和拓學生必須掌握的最基本的數(shù)學知識之一。2.本冊教材先教學億以內(nèi)數(shù)的認學億以上數(shù)的認兩部分知識加以整合。教材在中間安排了十進制計數(shù)法生知道了數(shù)位、數(shù)級和計數(shù)單對億以內(nèi)數(shù)的認識進行歸納整億以數(shù)的認識起承上啟下的作用。教材提供了豐富的素強了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)具的境實活學感受到大數(shù)的意為學生認識大數(shù)提供了豐富的內(nèi)學生進行國情教育提供了好素材。材有大量的科學知識、環(huán)保知識及國情知等素材。3.本單元突出數(shù)的概念教的高度把握十進制原感從認、讀、寫、大小比計數(shù)單、數(shù)位、數(shù)級等多方面來全面認識數(shù)。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)給了學生自主探索和自主交流的空為師組織教學提供了思路。、數(shù)的法則與數(shù)的大小比較方不給出成的結(jié)讓生過究討論得到。由此可,本單元的編排不僅結(jié)構(gòu)合容的安排和素材的選擇都突出了數(shù)學的文化特了數(shù)學的發(fā)展與人類社會的發(fā)展緊聯(lián)系并相互促進的思生體會到數(shù)學不僅是有用的工時影響著人們的生方進的進類共同的文化。學情分這個年齡段的學生具有接觸面廣獨立性強、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動手操作等特而且之前已經(jīng)系統(tǒng)地學習過萬以數(shù)的認為本單元的學習奠定了基礎。在日常生活中也碰到過比萬更大的定的學習基大讀、寫對于學生來說比較抽,數(shù)位、數(shù)級增對復習來有一定的難度。教學要1.學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎步認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”和“億”億及以上各個數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系。2.掌握數(shù)位順序據(jù)正地讀、寫大較的將萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”或“億”作單的“四舍五入”法省略一個大數(shù)萬位或億位后面的尾數(shù)出近似數(shù)。3.在認數(shù)過程生體會和受到大數(shù)在日常生活中的應步培養(yǎng)數(shù)感。教學建1.創(chuàng)設具體教學情養(yǎng)生大數(shù)的感生的數(shù)感。大數(shù)對于學生來說比較抽起來也比較困難。老師應充分利用教材提供的素創(chuàng)設具體教學情生獲得關大數(shù)的豐富的感受。教學讀、寫數(shù)注意放手讓學生探學理解并掌握了讀寫數(shù)的方法一定的訓之熟練的程度。2.注重基礎知識、基本概念的教要為學生留有自主探索的空間。對于數(shù)位、數(shù)級、十進制等知學生牢固掌握。但現(xiàn)成的結(jié)論、法則直接告訴學創(chuàng)設問題情自己去發(fā)現(xiàn)體過立思考達到對這些知識的理解。

3.認識大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)養(yǎng)的數(shù)學意識。在教學中注意培養(yǎng)學生收生活中大數(shù)的習慣和能一說生活中哪些地方要用到大數(shù)。通過教養(yǎng)生數(shù)意使學生認識到數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需識是為了用它來交、解決生活中的實際問題。課時安1億內(nèi)數(shù)的認....................................................1課2億內(nèi)數(shù)的讀....................................................1課3億內(nèi)數(shù)的寫....................................................1課4億內(nèi)數(shù)的大小比.課5多數(shù)的改.6數(shù)產(chǎn)生、十進制計數(shù).課7億上數(shù)的認....................................................1課8計工具的認....................................................1課9用算器計.10整和復.課1有多.時-----------------------------------------------------------試論如何做好小學教育教學工作一、提高教師的管理意識一提到教學質(zhì)量，有些人往往認為這只是校長或教導主任或教研組長的事，與其他的教學人員毫無關系。其實，從現(xiàn)代教學管理來看，教師不僅是教授者，又是一個管理者，一方面，教師承擔著管理學生、教學設備等管理工作，直接參與教學的管理;另一方面，每一位教師在講課、檢查學生作業(yè)、測驗等教學活動中也要真正意識到自己不只是教授者而且也是教育教學過程的管理者這對提高教學管理的有效性和教學質(zhì)量是非常必要的。二、動員各方面力量參與教學管理教學質(zhì)量的提高通過全校師生員工的共同努力才能卓有成效地實現(xiàn)使教學促進教學質(zhì)量的提高根據(jù)國外現(xiàn)代教學管理的成功經(jīng)驗必須動員組織學校的全體成員直至家長及社會其它有關成員參與教學管理。外國一些國家，不僅在校內(nèi)建立師生員工及家長參加的管理構(gòu)在校外還設有教師、家長及社會有關成員的聯(lián)合組織同為學生的教育教學負責得了較好的效果我國的學校在這方面做得還不夠校內(nèi)的教學管理只是校長領導下的教導主任主管各科教研組管理系統(tǒng)甚至沒有師生及家長對教學施以監(jiān)督的組織。家長及社會有關人士也很少有機會過問學校的教學工作響了教學管理而也影響了教學質(zhì)量的提高。因此使教學管理充分發(fā)揮作用員有關方面人員參與教學管理是勢在必行的。做好這方面工作，要注意如下兩點：第一學校領導必須對此給以充分重視調(diào)動校內(nèi)的方方面面參與管理同時要力爭與家長及校外有關人員取得聯(lián)系，吸收他們參與學校教學的管理工作第二建立健全各方面的教學監(jiān)督組織對學校的教學施以必要的監(jiān)督為教學改革提供改進意見與建議。三、創(chuàng)造美好的教學環(huán)境

美好的教學環(huán)境是提高教學質(zhì)量的必要條件環(huán)境包括教師的工作條件、教學設備班級風貌等因素要使上述各因素都處于良好狀態(tài)根據(jù)現(xiàn)代外國一些比較成熟的做法，針對我國的實際，作為學校的教學管理人員，首先，應集中精力，吸收多方面的力量，爭取資金，為教學人員整建一個舒適的環(huán)境，使從教人員不致受外界的干擾而影響教學水平的發(fā)揮其次，教學設備是增強教學效果不可缺少的條件應不失時