人教版九年級上冊第六單元語文測試卷

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．卑鄙．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．卑鄙．．．．．．．．．．．．號場試線名姓

九年級上第六單元文測試題一、知識積累(25分)1．給下列加點(diǎn)的字注音。(4分)怫然()休鋟()隴畝()猖蹶()()舴艋()（）社稷()2．解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。(3分)(1)等死，死國可乎()(2)復(fù)立楚國之社稷()(3)休祲降于天()(4)民殷國富而不知存恤()()(5)蓋追先帝之殊遇()(6)斜暉脈脈水悠悠()3．指出下列加點(diǎn)詞古今義。(4分)

括地再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場面的句子是，。（2）寫出兩句描寫春天的古詩句：，。（）古代送別詩中，有很多情景交融的詩句，雖只字未提送別，筆端卻飽含著悠悠不盡的情思，達(dá)到了“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。請寫出你學(xué)過的這樣的詩句：，。（4）諸葛亮寫《出師表》的主要用意是希望后主；文中作者揭示后漢滅亡原因的句子是(5)，弓如霹靂弦驚。(6)過盡千帆皆不是，。二、閱讀理解(45分)(一)(14分)訂

(1)亦人謀也

古

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然義：

今義：

侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開號考

義：義：

(2)用猖蹶(3)帝不以臣(4)嘗不嘆息恨于桓、靈也

今義：．．今義：古義：

古古今

張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。1．本段節(jié)選自《》，作者是。(2分)2．下面詞義解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()(2分)A．崩殂(死。皇帝死叫“崩”；殂，死亡)B．殊遇(特別厚待)C．恢弘(氣勢宏大)D．引喻失義(說話級班

裝

義：4．解釋下列多義詞的含義。(2分)（1）遺是以先帝簡拔以遺陛下（）深追先帝遺詔（）（2）效夙夜憂嘆，恐托付不效（）不效，則治臣之罪（）5．朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．今／天下／三分，益州／疲弊B．誠宜／開張圣聽，以光／先帝遺德

中稱引譬喻不恰當(dāng))3．下列句子中加點(diǎn)字與“此誠危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一項(xiàng)是()(2分)A．廣故數(shù)言欲亡B．河曲智叟亡以應(yīng)C．今亡亦死D．出則無敵國外患者，國恒亡4．下面加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)是()(2分)A．危急存亡之秋一葉落而知天下秋B．忘身于外無敵國外患者校學(xué)

C．宜付／有司論其／刑賞D．先帝／創(chuàng)業(yè)未半／而中道崩殂6．填空。(8分)(1)《破陣子》中表明作者愿望的詩句是，；從視覺和聽覺兩方面，概

C．蓋追先帝之殊遇籠蓋四野D．以塞忠諫之路也溪之險(xiǎn)5．下列解說有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．文中的“益州”指蜀漢，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。B．作者分析形勢先說不利的主觀條件，后說有利的客觀條件。

固國不以山

．．．．．C．作者在提出自己的建議時(shí)，先從正面說，再從反面說。．．．．．D．本段的主旨句是“誠宜開張圣聽”，這是作者提出的第一個(gè)建議。6．這段文字分析了蜀國的內(nèi)外形勢，作者的用意是)(2分)A．表達(dá)對“創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”的先帝的懷念。B．贊揚(yáng)侍衛(wèi)之臣和忠志之士的忠心耿耿。C．表達(dá)出師伐魏以報(bào)效先帝的決心。D．希望劉禪認(rèn)識形勢的危急，實(shí)施廣開言路的政策。(二)(16分)亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主日：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主日：“君與俱來?！笔眨骸按巳丝删鸵姡豢汕乱?。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人日：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵孤不度德量力欲信大義于天下而智術(shù)淺短遂用猖蹶至于今日然志猶未已，君謂計(jì)將安出?”1．解釋上文中加點(diǎn)字。(2分)

(2)將軍宜枉駕顧之(3)然志猶未已謂計(jì)將安出6．由這個(gè)故事演變而來的一個(gè)成語是。寫出來源于三國故事里的三個(gè)成語：、、。(2分)(三)害群之馬(15分)黃帝將見①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，適遇牧馬童子，問涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰“然⑥”“若知大隗之所存⑦乎?”曰“然”黃帝曰：“異哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。請問為天下⑩。”小童辭⑾。黃帝又問。小童曰：“夫?yàn)樘煜抡撸噢梢援惡跄榴R者哉⑿?亦去其害馬者而已矣。”黃帝再拜稽(qǐ)首⒀，稱天師而退。(選自《莊子·徐無鬼》)【注釋】①見：拜訪。②大隗：傳說中的神名。③具茨：山名，在滎陽密縣今河南省密縣)。④涂：同“途”。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表應(yīng)答。⑦所存：所在的地方。⑧異哉：了不起啊。異：不尋常。⑨非徒：不但，不只。⑩為天下：治理天下。躬：惟：

每：詣：

⑾辭：謝絕。⑿亦奚以異乎牧馬者哉：這與牧馬還有什么兩樣?奚，何。以，因。異，不同。乎，于，相當(dāng)于“與”、“跟”。⒀稽首：叩頭。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)2．補(bǔ)出省略的詞語。(2分)(1)時(shí)先主屯()新野(2)君與()俱來3。填空。(2分)(1)三個(gè)臭皮匠，。(2)徐庶進(jìn)曹營，。(3)“臥龍”指，三國故事中有一外號“鳳雛”的人是。4．簡答。(2分)(1)徐庶對劉備說：“此人可就見，不可屈致也?！北砻髁酥T葛亮的性格特點(diǎn)是(2)文中寫劉備去拜訪諸葛亮，“凡三往，乃見”，又寫到劉備對諸葛亮的一席話，這表明劉備是個(gè)的人。5．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。(6分)(1)亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》

(1)黃帝將見大隗乎具茨之山()(2)問涂焉()(3)亦去其害馬者而已()(4)黃帝再拜稽首()2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)夫?yàn)樘煜抡撸噢梢援惡跄榴R者哉?3．用簡煉的語言概述這個(gè)故事的內(nèi)容。(2分)4．牧童認(rèn)為如何治理天下?(2分)5．源于這個(gè)故事的成語是“害群之馬”，這個(gè)成語的比喻義是(2分)

6．在現(xiàn)實(shí)生活中哪些人是害群之馬?請舉12個(gè)例子。我們應(yīng)怎樣對待這些害群之馬?(3分)

我們的態(tài)度應(yīng)該是與之作堅(jiān)決的斗爭。三、略三、表達(dá)交流(30分)文學(xué)大師巴金說“我們有一個(gè)豐富的文學(xué)寶庫那就是多少代作家留下的杰作，它們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對別人更有用。文學(xué)的目的就是要人變得更好。”北京一位大學(xué)教授說：“我小時(shí)候讀過一篇童話，它影響我一輩子，那就是《海的女兒》，我被那種獻(xiàn)身精神深深感動，這是一個(gè)人的‘精神底子’……”親愛的同學(xué)你一定讀過許多文學(xué)作品吧哪一篇課文或哪一本文學(xué)名著令你感動，激起你感情的波瀾?請你結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，圍繞“文學(xué)的啟迪”這一話題，寫一篇文章。要求：1．題目自擬，除詩歌、戲劇外，文體不限。2．要寫出真情實(shí)感，不說假話、空話，不要出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。3．全文不少于600字。參考答案一、1．略2．略3(1)而且壓抑(2)失敗兇猛而放肆(3)身份低微出身鄙野言行品德惡劣(4)深感遺憾極為憎恨4．(1)給予留給(2)成效效果5．B6．C7．略二(一)1出師表諸葛亮2c3D4B5A67D(二)l_親身、親自常只拜訪2．(1)于(2)之3．(1)諸葛亮(2)一言不發(fā)(3)諸葛亮龐統(tǒng)4．(1)清高不俗，謹(jǐn)慎持重(2)雖遭挫折但卻雄氣勃勃，思賢若渴，急于求計(jì)5．略6．三顧茅廬