奧林匹克教育：摘得身心健康的金牌更重要

奧林匹克教育:2008年北京奧運(yùn)的精彩仍歷歷在目，2022年北京冬奧已迎來一周年倒計(jì)時(shí)。一年后的2月4日，北京，將成為世界上唯一同時(shí)舉辦過夏奧會(huì)和冬奧會(huì)的"雙奧”之城。2008年，中國(guó)奧林匹克教育被譽(yù)為奧運(yùn)會(huì)正式開始之前取得的第一塊“金牌”。2022年，我們能否再次斬獲這枚“金牌”？舉世矚目的體育盛會(huì)，將為青少年成長(zhǎng)教育和學(xué)校體育工作帶來怎樣的影響和改變？記者專訪了國(guó)際象棋世界冠軍、首都體育學(xué)院副院長(zhǎng)謝軍。青少年可以在體育競(jìng)技中切身感受頑強(qiáng)拼搏、不斷勝利的“滋味”記者：金牌，冠軍，說到競(jìng)技體育，人們腦海里首先想到的就是這些。但每項(xiàng)比賽的冠軍只有一個(gè)。青少年如何正確認(rèn)識(shí)金牌的含義？謝軍：體育運(yùn)動(dòng)中的競(jìng)賽環(huán)節(jié)對(duì)青少年的教育意義超過了對(duì)抗和成績(jī)本身，發(fā)生在首都體育學(xué)院冰球隊(duì)的故事就是特別好的例子。這支隊(duì)伍2019年夏天剛剛組建，那時(shí)的條件是學(xué)校的滑冰館還沒有建成，教練是臨時(shí)找來的老師，隊(duì)員是通過正常高考渠道入學(xué)的普通學(xué)生。這樣一支業(yè)余隊(duì)伍，能夠在一年半之后獲得全國(guó)大學(xué)生冰球錦標(biāo)賽公開組冠軍，無論是學(xué)校最初組建隊(duì)伍之時(shí)，還是老師開始接受教練聘書之時(shí)，都根本無法想象。但是，體育的魅力就在于盡全力去爭(zhēng)取，一切皆有可能?？赡苷且?yàn)橹郎砩蠐?dān)負(fù)了首體冰球隊(duì)“黃埔一期”的使命，學(xué)生們?cè)谟?xùn)練和比賽中表現(xiàn)出了旺盛的斗志和頑強(qiáng)的拼搏精神，一路闖關(guān)走向勝利。這樣的奮斗經(jīng)歷，對(duì)他們一生都是寶貴的財(cái)富。競(jìng)技體育最直接的表現(xiàn)方式就是競(jìng)賽，往往冠軍會(huì)被人們視為英雄般的存在。雖然比賽的冠軍只能有一個(gè)，但每個(gè)人都可以成為勝利者。當(dāng)我們用心體會(huì)體育的魅力，就會(huì)被體育拼搏過程中的巨大能量所感染，自然懂得如何更為理性客觀地看待勝負(fù)，明白如何體驗(yàn)人生路途當(dāng)中奮斗的過程，而不是簡(jiǎn)單以成敗論英雄。令人欣喜的是，這些年我國(guó)大眾對(duì)金牌排行榜的態(tài)度越來越客觀，已經(jīng)逐漸拋棄唯冠軍論的觀點(diǎn)，更多關(guān)注競(jìng)賽過程中反映出的體育精神和運(yùn)動(dòng)員的比賽表現(xiàn)。這是一種了不起的進(jìn)步，展示更加從容自信的國(guó)民素養(yǎng)和形象。譬如，在給學(xué)生們介紹北京2022冬奧會(huì)的時(shí)候，我們會(huì)注重講述國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際影響力不斷提升的時(shí)代背景，從競(jìng)技體育是一個(gè)展示國(guó)家發(fā)展變化絕佳窗口的視角，來詮釋2022北京冬奧會(huì)的時(shí)代意義。要告訴孩子們，雖然目前我國(guó)還算不上一個(gè)傳統(tǒng)意義上的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目強(qiáng)國(guó)，但我們的國(guó)家有信心舉辦一次有史以來最為精彩的冬奧會(huì)。幫助學(xué)生們領(lǐng)悟到，從容面對(duì)一切變化表現(xiàn)，盡己所能發(fā)揮真實(shí)最佳水平更能體現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范，做自信大氣的中國(guó)人。記者：2008年北京奧運(yùn)會(huì)，當(dāng)時(shí)的國(guó)際奧委會(huì)主席羅格稱中國(guó)奧林匹克教育是奧運(yùn)會(huì)正式開始之前取得的第一塊“金牌”。2022年北京冬奧會(huì)，我們?nèi)绾卧俅螢閺V大青少年摘取奧林匹克教育這枚“金牌”？謝軍：我們完全有理由相信，北京2022奧林匹克教育的金牌成色會(huì)比上屆北京奧運(yùn)會(huì)的更足，因?yàn)闊o論是國(guó)家重視程度、社會(huì)支持程度還是大眾參與程度，都比過去更上一個(gè)臺(tái)階，并且我們還有著舉辦2008奧運(yùn)會(huì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在，我國(guó)的奧林匹克教育工作已經(jīng)不僅僅停留于摸索和實(shí)踐，還在把一些好的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)一步總結(jié)凝練，進(jìn)行理論化、課程化和體系化建設(shè)，令?yuàn)W林匹克教育成為助力學(xué)校體育工作落實(shí)體教融合的具體行動(dòng)。讓體育運(yùn)動(dòng)成為青少年最為直接的人生成長(zhǎng)課記者：都說體育是挫折教育的一個(gè)重要方式。孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^體育運(yùn)動(dòng)來獲得精神的滋養(yǎng)？謝軍：在北京市中小學(xué)生冬奧知識(shí)競(jìng)賽決賽中，一所小學(xué)以微小的比分差距惜敗，僅獲得亞軍，這所小學(xué)的校長(zhǎng)在微信朋友圈里這樣寫道：“讓孩子們現(xiàn)場(chǎng)坦然面對(duì)確實(shí)難為他們！挫折對(duì)孩子們來說也是成長(zhǎng)，永爭(zhēng)第一、超越自己、決不放棄就是卓越！來年再戰(zhàn)！”其實(shí)，體育運(yùn)動(dòng)是一種最為直接的人生成長(zhǎng)課。不知道你成長(zhǎng)經(jīng)歷中有沒有聽到過老師或家長(zhǎng)講過類似的話，“別練得那么苦，千萬(wàn)別磕了碰了”“不是人人可以拿冠軍，玩玩就好”“比賽就是贏了比什么都重要”“運(yùn)氣好比什么都重要”……這些聲音傳達(dá)人們從不同的視野角度對(duì)體育的觀點(diǎn)，多少表露出消極和僥幸的態(tài)度。在奧林匹克教育的推廣實(shí)施過程中，體系化建設(shè)和全員參與應(yīng)該是中國(guó)特色奧運(yùn)教育的一大法寶，日積月累的滲入式推進(jìn)，廣大青少年群體在這個(gè)過程中得到成長(zhǎng)。所以，假如你堅(jiān)持從事并熱愛某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的話，一定會(huì)總結(jié)凝練出與上面觀點(diǎn)不一樣的結(jié)論：不管哪個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都是在統(tǒng)一的規(guī)則下去組織實(shí)施活動(dòng)和競(jìng)賽，因此潛移默化教會(huì)人們建立公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；為了追求更快更高更強(qiáng)目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)參與者一定會(huì)專注持久努力，這樣就學(xué)會(huì)了以奉獻(xiàn)投入的態(tài)度做事；體驗(yàn)勝負(fù)不同結(jié)果是體育競(jìng)賽最平常的事情，沒有誰(shuí)是常勝將軍，當(dāng)你到了高手的水準(zhǔn)，就絕不會(huì)將祛碼壓在運(yùn)氣上，會(huì)明白實(shí)力是基礎(chǔ)，享受過程比注重結(jié)果更重要的道理……所有這一切的教育體驗(yàn)和收獲，都在不知不覺中的運(yùn)動(dòng)參與過程中發(fā)生。體育的魅力正是在于此，總能有效幫助人們領(lǐng)悟到一種積極的人生觀，滿滿的正能量。記者：受2020年年初出現(xiàn)的新冠肺炎疫情的沖擊和影響，原有的生活、工作、訓(xùn)練等都被打亂。在這樣的現(xiàn)實(shí)情況下，廣大青少年如何有效地接受奧林匹克教育？謝軍：競(jìng)技比賽有一個(gè)特點(diǎn)，越是頂尖選手的巔峰對(duì)決，越要面對(duì)各種變數(shù)和巨大的壓力。滄海橫流方顯英雄本色，所以，挑戰(zhàn)面前更要做好我們?cè)撟龅氖隆?020年是不平凡的一年，中國(guó)向世界交出的精彩答卷中凝聚了各行各業(yè)攻堅(jiān)克難的業(yè)績(jī)，其中當(dāng)然也少不了奧林匹克教育工作的貢獻(xiàn)。學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，“北京體育教研”微信公眾號(hào)，引導(dǎo)一線體育教師創(chuàng)編適合居家鍛煉的動(dòng)作和游戲，督促學(xué)生居家體育鍛煉，提高身體素質(zhì)；同時(shí)推出"云運(yùn)動(dòng)會(huì)”“親子運(yùn)動(dòng)”“學(xué)生秀”“運(yùn)動(dòng)榜樣”等欄目，鼓勵(lì)大家積極參與運(yùn)動(dòng)。在具體工作中結(jié)合實(shí)際工作，繼續(xù)開展奧林匹克教育，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)奧運(yùn)知識(shí)。北京市中小學(xué)生冬奧知識(shí)競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)委老師曾不由自主地感嘆：“今天在這里，我感覺自己也像一名學(xué)生，聽孩子們答題，我也在盤點(diǎn)自己的知識(shí)積累。孩子們表現(xiàn)太出色了，尤其在經(jīng)典賽事評(píng)論環(huán)節(jié)，孩子們配得上奧運(yùn)精神的傳承者?！痹谑锥俭w育學(xué)院，嚴(yán)抓防疫抗疫工作的同時(shí)一如既往將服務(wù)和助力冬奧列為學(xué)校工作的重中之重，包括服務(wù)國(guó)家冰雪項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)服務(wù)保障、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“科技冬奧”項(xiàng)目的積極爭(zhēng)取和工作開展、“奧運(yùn)遺產(chǎn)”重大課題項(xiàng)目的研究推進(jìn)、奧林匹克教育博物館的展示、冰雪項(xiàng)目人才的培養(yǎng)、正在籌建中的北京國(guó)際奧林匹克學(xué)院以及北京奧林匹克教育各項(xiàng)工作計(jì)劃任務(wù)都在緊鑼密鼓的節(jié)奏中有效開展。從小樹立健康理念，將體育運(yùn)動(dòng)融入青少年的日常生活記者：知易行難，堅(jiān)持健康理念和生活方式，堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)很多人來說都不是一件易事，對(duì)青少年更是如此。在日常生活中、在學(xué)校教育中，如何引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成并堅(jiān)持好體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣？謝軍：在北京，只有三個(gè)月的冰雪季，如何持續(xù)進(jìn)行冬奧項(xiàng)目的鍛煉？北京市石景山區(qū)電廠路小學(xué)等，就創(chuàng)造出冰雪運(yùn)動(dòng)旱地化、本土化的奧林匹克教育方法，開展了“冬奧會(huì)背景下中小學(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)旱地化實(shí)施的研究”，為冬奧運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了條件，成為北京對(duì)世界奧運(yùn)的貢獻(xiàn)。理念和習(xí)慣本身是兩個(gè)不同層面的概念，一個(gè)是知，一個(gè)是行。常言道，知易行難。一個(gè)人的行為還沒有達(dá)到習(xí)慣的水準(zhǔn)時(shí)，很容易三天打魚兩天曬網(wǎng)。體育運(yùn)動(dòng)能否成為生活的一部分，就看一個(gè)人的健康理念和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是否達(dá)到知和行的高度統(tǒng)一。從這一點(diǎn)上來講，健康教育更需要“童子功”，要從娃娃抓起，從小給孩子們灌輸健康理念，在基礎(chǔ)教育階段教育青少年將體育運(yùn)動(dòng)視為吃飯穿衣一樣的生活組成部分，鞏固形成貫穿一生的身體運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣。當(dāng)然，從另外一個(gè)方面講，一個(gè)人養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣從什么時(shí)候開始都不算晚，貴在行動(dòng)起來并持之以恒。特別是在現(xiàn)代科技改變生活節(jié)奏和內(nèi)容，讓人越發(fā)容易“宅生活”的今天，更要提倡邁開腿、動(dòng)起來、出出汗。奧林匹克精神倡導(dǎo)健康理念與生活方式，體現(xiàn)了參與合作和積極向上的精神追求。在健康中國(guó)體育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代大背景下，奧林匹克教育工作是北京冬奧遺產(chǎn)助力國(guó)家發(fā)展建設(shè)的重要體現(xiàn)。記者：我們來展望一下，北京冬奧會(huì)將可能留下哪些“奧運(yùn)遺產(chǎn)”，讓廣大青少年受益？謝軍：在國(guó)際奧委會(huì)的《遺產(chǎn)戰(zhàn)略方針》中，“奧運(yùn)遺產(chǎn)”被定義為舉辦奧運(yùn)會(huì)或體育賽事為居民、城市、賽事等帶來的長(zhǎng)期收益。從1993年我國(guó)首次申奧，到2008北京奧運(yùn)，再到2022年將舉辦的冬奧會(huì)，跨越近30年的奧運(yùn)主題令一批批學(xué)生接受了最直接的奧林匹克啟蒙教育，形成了具有中國(guó)特色的奧林匹克教育經(jīng)驗(yàn)和做法。同時(shí)，我們還通過如“科技冬奧”重點(diǎn)專項(xiàng)“冰雪運(yùn)動(dòng)推廣普及關(guān)鍵技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)及示范”、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大委托項(xiàng)目“北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)遺產(chǎn)助力國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略研究”等深入的研究來助力奧林匹克教育。這些年，國(guó)家和省市各級(jí)奧林匹克教育發(fā)展規(guī)劃和促進(jìn)措施頻頻出臺(tái)，無論從工作目標(biāo)理念還是推