老師學(xué)習(xí)張麗莉心得感悟精選范文

精品文檔老師學(xué)習(xí)張麗莉心得感悟精選范文老師學(xué)習(xí)張麗莉心得感悟“老師要有獻(xiàn)身祖國(guó)教育事業(yè)的偉大志向甘當(dāng)人梯甘做陪襯為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才并以此為樂樂此不疲。一個(gè)忠誠(chéng)教育事業(yè)的人民老師從他走上講臺(tái)的第一天起就把自己交給了學(xué)生交給了他所鐘愛的事業(yè)?！边@段話是我大學(xué)時(shí)候我的一位老師在臨畢業(yè)告訴我們的。工作這___年一直以此要求我自己努力的做到以獻(xiàn)身教育為己任不慕虛榮不求名利的一名老師。5月8日20時(shí)38分，一個(gè)讓人心痛的時(shí)刻。在黑龍江佳木斯成功路北側(cè)第四中學(xué)門前，滿是剛下晚自習(xí)的學(xué)生，誰也沒有想到，一場(chǎng)慘劇即將發(fā)生……“每天下晚自習(xí)之后，學(xué)校門口都會(huì)停著幾臺(tái)接送學(xué)生的大客車。當(dāng)天晚上，有3臺(tái)車在門前停成一排?！笔胖袑W(xué)生劉曄說，她走出校門時(shí)，就看到停在最后面的大客車，不知道為什么猛然啟動(dòng)，猛撞向中間大客車的尾部，又推著大客車向前面撞過去。“當(dāng)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)正走在兩輛車中間，眼看著就要被擠住?！眲险f，自己尖叫了一聲，嚇懵了?！斑@時(shí)，張老師向前一撲，用臀部頂出一名學(xué)生，又用手將另一名學(xué)生扯到路邊，而張老師自己被撞倒在地……”還在住院的學(xué)生孫智鴻說。當(dāng)十九中老師李金茹搶到張麗莉身邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，牛仔褲全破了，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。師生們立即撲過去，圍住了張麗莉，喊著她的名字。她在學(xué)生生命平安受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出舍己救人把生的希望留給學(xué)生把死的危險(xiǎn)留給自己以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德彰顯了人民老師的良好形象。這位年輕女老師用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美老師”。老師對(duì)學(xué)生的愛是一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、持久而又深沉的教育愛。它不是基于親緣關(guān)系不是出自個(gè)人的需求而是來于老師對(duì)事業(yè)的深入理解和高度責(zé)任感詳細(xì)表達(dá)為老師對(duì)學(xué)生所持有的一種親近感、期望感和為學(xué)生而獻(xiàn)身的熱忱。這是老師職業(yè)道德一書中的一段話“最美老師”的行為為我們最完美的詮釋了這段話的意義?！白蠲琅蠋煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名老師我決心以“最美老師”為典范學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度以滿腔的熱情全身心的投入工作踏踏實(shí)實(shí)的做事兢兢業(yè)業(yè)的工作在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出自己的光和熱。老師學(xué)習(xí)張麗莉心得感悟近來，和大家一樣，時(shí)刻關(guān)注著“最美女老師”張麗莉病情進(jìn)展?fàn)顩r，緊張擔(dān)憂之余不乏敬畏之情。一位年僅28歲，風(fēng)華正茂的老師，在生死攸關(guān)的當(dāng)下，義無反顧，推開學(xué)生，拯救學(xué)生掙脫魔掌，而自己卻慘遭車輪無情的碾壓，導(dǎo)致高位截肢，生命垂危。英雄義舉，霎時(shí)，震撼華夏，感動(dòng)天地。輕撫震顫心靈，喟然贊嘆：這是一位具有怎樣的“傾吐全部愛心給學(xué)生，舍生取義揮灑壯麗青春”的崇高女老師?。∫粋€(gè)每顆細(xì)胞都凝結(jié)著愛的人，內(nèi)心是純潔純善的；一個(gè)每位學(xué)生皆保護(hù)有加的人，精神是至高至尚的。我們老祖宗何等的智慧，創(chuàng)造的繁體“?邸字時(shí)，中間是偌大的一個(gè)“心”。是的，愛到心里才是真愛，這才是大愛啊?？吹健白蠲琅蠋煛睆堺惱虻膼郏屛揖次?，同時(shí)也讓我考慮：要怎樣去愛學(xué)生才算是愛呢?以下是個(gè)人的一些觀點(diǎn)：不管教書也好，育人也好，老師對(duì)學(xué)生有無愛心是至關(guān)重要的。沒有對(duì)學(xué)生的愛心，既不會(huì)主動(dòng)教書育人，也不會(huì)正確教書育人。因此，凡為教者必須有一顆愛生的心。老師的愛心是教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重、理解、信任和嚴(yán)格要求等心理意向。一個(gè)熱愛和忠誠(chéng)教育事業(yè)、師德高尚的老師，內(nèi)心必定燃燒著一團(tuán)愛生的烈火，因此一定會(huì)熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，視學(xué)生為心頭肉。學(xué)生也會(huì)因此而感到心里溫暖如春，必然在感情上會(huì)親近老師，在行為上樂于承受其教導(dǎo)，即“親其師，信其道”。老師要關(guān)心和尊重學(xué)生，這是教書育人的前提。關(guān)心學(xué)生，就是自覺、主動(dòng)地接近學(xué)生，和學(xué)生交朋友，理解他們?cè)谙胧裁?、做什么。只有摸清了學(xué)生的思想脈絡(luò)，掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，動(dòng)腦筋、想方法，采取學(xué)生可以承受的方式方法進(jìn)展思想教育，傳授知識(shí)，收到最正確的育人效果。尊重學(xué)生，就是和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相待，在*的氣氛*同討論做人的真諦和求知的有效方法，幫助學(xué)生解決思想上存在的疑慮、困惑，解決學(xué)業(yè)上遇到的困難，引導(dǎo)他們?cè)谌松颓笾牡缆飞?，朝著時(shí)代期望的方向安康開展。老師要充分理解和信任學(xué)生，這是教書育人的關(guān)鍵。理解學(xué)生就是全面掌握學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，正確對(duì)待他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，設(shè)身處地站在學(xué)生的位置上考慮問題。當(dāng)他們獲得成績(jī)、有了進(jìn)步時(shí)，和他們共享喜悅；當(dāng)他們遇到挫折或犯了錯(cuò)誤時(shí)，用愛心去溫暖他們的心，幫助他們找出原因和糾正的方法，并給以鼓勵(lì)。由于老師的理解，學(xué)生就會(huì)逐漸信任、親近老師，進(jìn)而主動(dòng)、自覺地將老師的教導(dǎo)內(nèi)化為自己的思想和行動(dòng)。信任學(xué)生，就是相信學(xué)生的絕大多數(shù)是積極向上的，即使犯了這樣那樣的錯(cuò)誤，也要滿腔熱情地幫助他們。老師信任學(xué)生，也必然會(huì)得到學(xué)生信任的回報(bào)。老師一旦為學(xué)生所信任，就會(huì)被學(xué)生當(dāng)成知心人，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)向老師翻開心靈的“窗戶”，坦吐真情，大膽暴露思想問題，并敢于提出問題，講出對(duì)人生的憧憬和遐想。老師的教導(dǎo)就會(huì)在師生感情融洽、*的氣氛中被學(xué)生承受，并轉(zhuǎn)化成正確的思想和行為。老師對(duì)學(xué)生的愛心，決不是無原那么地遷就、袒護(hù)、放縱，而是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛相濟(jì)。老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求就是按照社會(huì)道德觀念去影響學(xué)生、教育學(xué)生正確做人；用科學(xué)知識(shí)武裝學(xué)生，使其成才。一旦發(fā)現(xiàn)有背離社會(huì)道德的行為，有疏于學(xué)業(yè)的表現(xiàn)，就要毫不留情地、嚴(yán)肅地批評(píng)和及時(shí)地矯正，并引導(dǎo)其自覺地用社會(huì)道德觀念支配自己的行為，沿著正確的人生道路成長(zhǎng)為社會(huì)現(xiàn)代化建立需要的“四有”新人。老師對(duì)學(xué)生的愛心還表現(xiàn)為甘于吃苦和自我犧牲。凡深深愛著學(xué)生、全身心投入教育事業(yè)的優(yōu)秀老師無不具有很強(qiáng)的吃苦精神和自我犧牲精神。扎根農(nóng)村、特別是落后山區(qū)的廣闊老師，他們身處艱辛的環(huán)境不怕苦，主動(dòng)改變艱辛的環(huán)境能吃苦，為了讓學(xué)生們?cè)谄返?、學(xué)業(yè)上有所長(zhǎng)進(jìn)，他們?cè)缙鹜硭⑶趭^耕耘，不僅要承當(dāng)繁重的體力勞動(dòng)，還大方解囊?guī)椭毨W(xué)生，許多人因此犧牲了家庭的幸福、個(gè)人的安康，甚至獻(xiàn)出了生命。然而有誰悔過?沒有。為什么呢?因?yàn)樗麄兲珢蹖W(xué)生了。老師對(duì)學(xué)生的愛心，更表如今對(duì)自己的嚴(yán)格要求上。老師是“人類靈魂的工程師”，要清醒地認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的“傳道、授業(yè)、解惑”重任，要嚴(yán)格要求自己，積極在品德、人格上不斷修養(yǎng)、甘守貧寒、不走歪道，做好學(xué)生的典范；在業(yè)務(wù)知識(shí)、教學(xué)才能上不斷充實(shí)、進(jìn)步，成為學(xué)生成才路上一塊鋪路石。看來我們對(duì)學(xué)生都有愛，只是愛的程度不同。但想做到真愛大愛，那可真不易啊！老師學(xué)習(xí)張麗莉心得感悟張麗莉，這個(gè)英勇的名字，深深地植進(jìn)人們的心底，也將永遠(yuǎn)的存在于佳木斯市每一位老師、同學(xué)的心中?？戳藦堺惱蚶蠋煹倪@三篇演講稿，我看到了一個(gè)優(yōu)秀的老師不是年齡問題，而是要有一顆：“愛心”也只有愛心的老師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生。張老師他用自己的一顆真心詮釋了“師愛”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠(chéng)摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵(lì)，有深沉的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。張麗莉老師值得我們每一名教育工作者用心去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的那種大無畏精神，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生的那份滾燙的愛?；貞涀陨恚鳛橐幻W(xué)的體育老師已有些年頭，該怎樣做才能去詮釋“最美”這個(gè)詞呢?答案就是愛心，用我之心，愛我所愛。平時(shí)，我時(shí)常關(guān)心保護(hù)我的學(xué)生和我的隊(duì)員，從不打罵責(zé)罰他們。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到問題，我會(huì)多做思想教育工作，多攻心，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，然后鼓勵(lì)其彌補(bǔ)缺乏。我的學(xué)生都比擬喜歡體育活動(dòng)，尤其是籃球，于是我決定教他們一套籃球操。我在網(wǎng)上查看了一些籃球操的動(dòng)作，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)作對(duì)于這些沒有任何根底的山區(qū)里的孩子們來說效果并不理想。孩子們漸漸由學(xué)不會(huì)到不想學(xué)。我想為什么不能自己去設(shè)計(jì)一套簡(jiǎn)易適用的籃球操呢?這套操即不失美觀又能讓高、低年級(jí)的學(xué)生都能純熟掌握住。于是我立即行動(dòng)，利用課余時(shí)間，采眾家之長(zhǎng)，精心編排了一套操。我鼓勵(lì)孩子們要像老師一樣英勇堅(jiān)強(qiáng)，去面對(duì)問題，戰(zhàn)勝困難。利用課外活動(dòng)堂集中進(jìn)展訓(xùn)練，把才能較差的學(xué)生與才能強(qiáng)的學(xué)生分到一組，實(shí)現(xiàn)兵教兵，兵練兵的目的，進(jìn)步了練習(xí)效率。如今學(xué)生們不再像初學(xué)時(shí)那樣喊難喊累，學(xué)生們也在由易到難的學(xué)習(xí)過程中提升了自我，收獲了自信。在這個(gè)過程里，我也收獲了經(jīng)歷，編制了愛。一名有愛心的老師應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，但同時(shí)知道寬容不是放縱，而是一種信任，一種鼓勵(lì)，一劑良藥。一名有愛心的老師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，而不是只顧自己的眼前利益。在老師的愛心下成長(zhǎng)