小學(xué)語文高年級(jí)閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的方法探究

小學(xué)語文高年級(jí)閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的方法探究〔〕:

摘要：小學(xué)語文教學(xué)中的"讀";與"寫";是兩個(gè)重要的語文才能，特別突出地表達(dá)著一個(gè)人的語文才能和語文綜合素養(yǎng)。在日常教學(xué)中，要把讀和寫巧妙結(jié)合起來，全面進(jìn)步學(xué)生的閱讀和寫作才能，推動(dòng)學(xué)生不斷成長。

關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合；體驗(yàn)；促進(jìn)

?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出："指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生具有聽說讀寫的才能。讀是寫作的根底，是內(nèi)化的吸收；作文是運(yùn)用，是外化的表達(dá)。";因此，小學(xué)語文高年級(jí)段教師要理順讀與寫的關(guān)系，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，增強(qiáng)讀寫結(jié)合訓(xùn)練的有效性，從而進(jìn)步學(xué)生讀寫才能。同時(shí)，在作文中形成的知識(shí)技能，也能促進(jìn)閱讀教學(xué)。

一、以讀帶頭，讀寫結(jié)合

大量閱讀即多讀，既指讀的篇章多，也指讀的遍數(shù)多，以致熟讀成誦。要選取好的文章讀，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，我就建議孩子們多項(xiàng)選擇取優(yōu)秀的作文，短小精悍的好文章來讀。閱讀時(shí)，主要是理解內(nèi)容地讀，不死讀書；但古詩詞方面還得要求孩子們背誦，孩子們背完我就在操行評(píng)比中讓學(xué)習(xí)委員加分，這樣孩子們自主背誦的積極性也特別高。

孩子們?cè)谧x的同時(shí)，教師要教給他們讀書的方法，不是看了就忘了，記性好忘性大。要指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)作者的觀察、寫作的方法。通過閱讀，理解文章的選材，怎樣確定中心，怎樣遣詞造句。我告訴孩子們，你看到一篇文章，自己先想一想：這個(gè)題目的中心詞是什么？也就是學(xué)習(xí)審題。假設(shè)讓你來寫，應(yīng)從何入手？讀文章的過程中，想一想作者是怎樣圍繞中心立意謀篇的。讀完后再想想，這篇文章好在哪里？鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成一邊讀一邊提筆在手，做好批注筆記的好習(xí)慣。這樣琢磨咀嚼，當(dāng)會(huì)收到心領(lǐng)神會(huì)、潛移默化的效果，從而逐步解決怎樣寫的問題。閱讀中要精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)展寫作的練習(xí)。

二、抓住優(yōu)美詞句進(jìn)展讀寫訓(xùn)練

不動(dòng)筆墨不讀書。讀書動(dòng)筆，可以幫助學(xué)生記憶，掌握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn)。我們?cè)陂喿x教學(xué)中，往往會(huì)對(duì)課文中的重點(diǎn)詞、句進(jìn)展精心品味，這種品味不僅要讓學(xué)生讀通讀透，更應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在讀的根底上，悟出寫法，領(lǐng)會(huì)意圖，進(jìn)而學(xué)會(huì)運(yùn)用，不斷豐富、積累詞匯量及修辭手段。如教學(xué)?林海?一文中的"興安嶺多么會(huì)打扮自己：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋";一句時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)問題：這句話把興安嶺當(dāng)作什么來寫？你認(rèn)為這樣的寫法好嗎？好在哪里？不能停留于外表的文字分析，而應(yīng)讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到這里運(yùn)用了擬人、比喻的方法，寫出了興安嶺"美得并不空洞";這個(gè)特點(diǎn)，突出了作者那種"親切與舒適";的感覺。作者寥寥數(shù)語，不但勾畫出興安嶺絕美的風(fēng)光，絢麗的色彩，還充分地表達(dá)出作者對(duì)興安嶺的喜歡之情。待學(xué)生在反復(fù)朗讀中充分理解這一切后，再提出要求：你能運(yùn)用這種手法描繪一種事物嗎？讓學(xué)生進(jìn)展小練筆。

在教學(xué)中，不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟那些優(yōu)美的精辟佳句，還引導(dǎo)學(xué)生研讀那些詳細(xì)、準(zhǔn)確、樸實(shí)無華的句子，使學(xué)生懂得寫文章要表達(dá)真情實(shí)感，用詞造句要做到準(zhǔn)確得當(dāng)。

三、閱讀、體驗(yàn)、寫作相結(jié)合

日記應(yīng)該是建立在一定的感情和生活體驗(yàn)的根底上的，所以由閱讀體驗(yàn)促發(fā)生活體驗(yàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展讀寫結(jié)合，記錄生活中的點(diǎn)滴，是一種不錯(cuò)的語文閱讀教學(xué)方式。語文閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，從生活中去理解語文，從生活中去感受語文的美妙，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。讀寫結(jié)合，是對(duì)閱讀的深層次理解，也是對(duì)閱讀的理論體會(huì)。讀的最終目的，就是會(huì)用，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，如何提升學(xué)生的寫作程度，就需要從閱讀開始下工夫。

四、讀寫結(jié)合，多法并舉

模擬是兒童的天性，因此，在模擬中練筆也是"內(nèi)化練筆";最重要的形式。中年級(jí)正是寫作打根底的時(shí)候，這個(gè)階段往往需要教師扶學(xué)生一把，幫助他們進(jìn)步寫作程度。否那么，學(xué)生將出現(xiàn)害怕寫作文的現(xiàn)象。因此，教師可在閱讀教學(xué)過程中有意識(shí)地進(jìn)展文章寫作特點(diǎn)的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一定的語言規(guī)律和寫作標(biāo)準(zhǔn)，再結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)展仿寫小練筆。常用的仿寫練習(xí)有以下幾種。

1.仿句式。主要是訓(xùn)練學(xué)生遣詞造句的才能?？梢允悄》挛闹械木渥舆\(yùn)用的指定關(guān)聯(lián)詞進(jìn)展寫話練習(xí)，也可以摹仿文中寫作手法，比方比喻句、擬人句、排比句等。通過對(duì)這些句式的練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能與表現(xiàn)技巧，這是寫好作文不可或缺的根本功。

2.仿順序。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?要求學(xué)生能文從字順地表達(dá)自己的意思，也就要求學(xué)生在語言表達(dá)時(shí)要注意表達(dá)的順序，如：事情開展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)順序、方位順序等等，教材中有許多這樣的范例，我們可以有意識(shí)加以引導(dǎo)和訓(xùn)練。

五、抓住時(shí)機(jī)，練習(xí)寫作

許多時(shí)候，教師會(huì)帶著學(xué)生進(jìn)入到一篇文章學(xué)習(xí)的高潮，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的興趣高漲，興奮點(diǎn)也被激起來了，正是進(jìn)展作文創(chuàng)作的好時(shí)機(jī)。比方，在學(xué)習(xí)了?太陽?一課后，學(xué)生開始交流自己搜集的太陽的相關(guān)資料，然后我請(qǐng)了幾名學(xué)生在全班交流自己的資料，隨著信息量的不斷擴(kuò)大，學(xué)生對(duì)太陽更加充滿好奇，疑問越來越多，表達(dá)的愿望越來越強(qiáng)烈。這時(shí)候，我讓孩子們掏出本子，把自己想對(duì)太陽說的話寫下來。孩子們興趣濃烈，才思如泉涌：太陽啊，太陽，你是那么高高在上，光輝四射，令人不敢抬頭觀察你的行蹤。你有著無限的權(quán)利，你的神力溫暖著我們的心窩太陽/太陽/你是那么大/會(huì)不會(huì)是吸收自然的能量/也會(huì)不會(huì)是身體里有剩余的光輝你是淘氣的孩子/每天在路上追你/你卻從一個(gè)山丘/跑到另一個(gè)山丘學(xué)生的興奮點(diǎn)一旦被激起，就會(huì)覺得不吐不