幼兒園課件：《大班家長會》

xx幼兒園大班家長會歡迎您！本次家長會主要內(nèi)容了解幼小銜接

孩子入小學(xué)后會出現(xiàn)那些不適應(yīng)？

什么是幼小銜接

幼兒園與小學(xué)的差異本學(xué)期的工作重點

行為習(xí)慣

常規(guī)培養(yǎng)

知識銜接家長應(yīng)做的工作孩子入小學(xué)后會出現(xiàn)那些不適應(yīng)？孩子入學(xué)不適應(yīng)的表現(xiàn)：

到上學(xué)時間就煩躁、不安、焦急甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；

不愿意提及在學(xué)校的表現(xiàn)和活動；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；聽課效率低，上課注意力不集中。上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)。性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。

小學(xué)老師反饋

一年級學(xué)生哭鬧上課坐不住書寫困難寫作業(yè)拖沓、速度慢集體中太自我自由活動是不會玩丟三落四

······為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？1、幼兒園與小學(xué)本身有很大的差異2、家長意識不到位3、幼小銜接出現(xiàn)斷層什么是幼小銜接“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接，是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。幼小銜接不僅是幼兒園的事，需要家庭、幼兒園、小學(xué)、社區(qū)多方面配合共同完成。人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期1、家里——幼兒園（3歲）2、幼兒園——小學(xué)（6歲）3、小學(xué)——中學(xué)（12歲）

幼兒園與小學(xué)的差異

幼兒園教育

小學(xué)教育學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動手動腦的游戲為主學(xué)習(xí)基本知識和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識啟蒙教育，沒有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。教育不同老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對較少時間不同30分鐘教學(xué)以游戲為主45分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范不同較自由，鼓勵孩子自由發(fā)展較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格交往不同多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)，與小朋友交往課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)開展幼小銜接，我們要做些什么？端正思想，增強(qiáng)銜接意識。從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力。從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接。從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。大班幼小銜接本學(xué)期活動計劃學(xué)習(xí)1、良好的握筆姿勢、傾聽習(xí)慣。2、漢字基本筆畫練習(xí)，1——50數(shù)字書寫練習(xí)。3、數(shù)的分解組合（10以內(nèi)的加減法）4、拼音的認(rèn)知、書寫和拼讀（聲母、單韻母）5、會寫自己的名字。生活1、學(xué)習(xí)疊衣服、疊被子及根據(jù)冷熱變化穿脫衣服。2、學(xué)習(xí)當(dāng)值日生、接待員、小班長。3、有事情要說。4、學(xué)習(xí)自己解決問題。5、整理書包。從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力1、學(xué)會生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁，自己穿脫衣服、疊被子等）2、學(xué)會為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和“我當(dāng)值日生”）3、學(xué)會整理書包4、學(xué)會學(xué)習(xí)5、認(rèn)真聽課并認(rèn)真完成作業(yè)6、學(xué)會與人溝通、與人交往本學(xué)期工作重點理清工作思路，幼小銜接是重點

行為習(xí)慣上的培養(yǎng)不可松懈

作息規(guī)律的養(yǎng)成（早睡早起，按時到園）

自理能力的培養(yǎng)（自己整理書包，自己解決集體生活中的問題如：自己找座位、自己交作業(yè)、自己放書包、自己整理衣服等）

任務(wù)意識的培養(yǎng)（堅持認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)抄作業(yè)）學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要持之以恒

傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)（安靜的傾聽他人講話，包括其他小朋友的講述）

書寫姿勢的規(guī)范（握筆姿勢、書寫格式）

解決問題的能力（勤于思考、積極回答）知識內(nèi)容的掌握要循序漸進(jìn)

每天的任務(wù)要及時完成，不要落下

溫故而知新，不要學(xué)新忘舊

作業(yè)要準(zhǔn)確，不要隨意應(yīng)付

本學(xué)期工作重點培養(yǎng)幼兒的合作意識

學(xué)會合作是孩子成長的必修課，在進(jìn)入小學(xué)后，孩子們更需要相互交流、理解、包容、分享，因此家長應(yīng)意識到孩子合作能力的重要性，這也是社會交往中人與人之間最起碼的技能。

家長要支持孩子學(xué)會融入集體、學(xué)會吃虧、學(xué)會包容、學(xué)會交流、支持孩子講出自己的想法，在互相的磨合中發(fā)展與人交往的能力，不要總是牢牢禁錮或替孩子強(qiáng)出頭。

幼兒5——6周歲后，社會交往的需求明顯增強(qiáng)，這是孩子社會性交往能力發(fā)展的最好時機(jī)，家長要鼓勵孩子走出去，教會孩子在有效保護(hù)自己的前提下有效發(fā)展。本學(xué)期工作重點培養(yǎng)孩子的語言輸出能力，為上小學(xué)做準(zhǔn)備

有效的語言表達(dá)與講述多積累好詞好句語言邏輯能力的培養(yǎng)（因為···所以···，一邊···一邊···等）支持孩子清晰地講述一件事情

書面語言的展現(xiàn)圖形、拼音、文字符號的共同應(yīng)用，練習(xí)寫一句話日記。學(xué)習(xí)制作小圖書孩子的成長，需要您的付出1按時接送，保證孩子準(zhǔn)時參加一日活動2關(guān)注孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽)3認(rèn)真輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)，細(xì)致檢查并簽字4關(guān)注班級環(huán)境、家教內(nèi)容5配合幼兒園各項活動、科學(xué)育兒兩點