2022年學(xué)年上初一教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

2022年學(xué)年上初一教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)文

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qiquha.coM**―**學(xué)年上初一教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

**年的大門已經(jīng)開啟，回想**年的我，在這樣時(shí)刻，想到了泰戈?duì)栆痪湓?，“人是一個(gè)初生的孩子，他的力氣就是成長(zhǎng)的力氣?！?，無(wú)論是年輕還是年老，我們都要保持著成長(zhǎng)的力氣，才使我們的生命新奇富饒。教育生涯也是如此，每天與學(xué)生永葆成長(zhǎng)的力氣！**年夏季送走了上屆學(xué)生，秋季迎來(lái)了10班新生70個(gè)學(xué)生。我又翻開了學(xué)期初我的個(gè)人工作規(guī)劃，回望我最初的期望，現(xiàn)在我的個(gè)人工作總結(jié)如下：

一新教材教學(xué)工作

參與了人教版教材的培訓(xùn)，上了12單元課程，每堂課都是全新的感覺，就SectionA的講課，請(qǐng)宮小云聽了五次，每次都在一節(jié)課設(shè)計(jì)上有轉(zhuǎn)變，嘗試又嘗試著，找到一種適宜的教學(xué)方式，有點(diǎn)小學(xué)生的感覺。

不客氣講，每天備課時(shí)間都在兩個(gè)小時(shí)，由于每節(jié)課都是全新的概念，就像不知道下一個(gè)劇情什么過程，跟上這個(gè)變化節(jié)奏下點(diǎn)功夫！

二試驗(yàn)中

本學(xué)期，取消了作業(yè)本上的作業(yè)，或者少留，機(jī)械性質(zhì)的作業(yè)再少，學(xué)生自覺性還是太差了，弄的有些孩子偷懶了，成績(jī)下滑了！要協(xié)調(diào)預(yù)習(xí)卷，作業(yè)卷，報(bào)紙，課堂單詞課文背誦，的確有點(diǎn)苦難，主要最難的事就報(bào)紙?zhí)幚?，我還是堅(jiān)持把報(bào)紙完成了，除了中間板面的內(nèi)容。下學(xué)期，連續(xù)中！

三個(gè)人專業(yè)提升

三年規(guī)劃中，出題力量，聽力口語(yǔ)力量，工作有效性，科研力量，練習(xí)書法，這是三年目標(biāo)。不斷充電，并學(xué)會(huì)整合信息力量，學(xué)習(xí)前沿的信息，給自己一次提升。讀書和寫作連續(xù)堅(jiān)持中。

四提高對(duì)待問題角度

我從個(gè)人原點(diǎn)走到了更大的圈，以前自己做好，自己快樂就好，以前給出年輕教師的建議時(shí)，我的角色是姐姐的身份，沒有學(xué)校角色；現(xiàn)在，我說出的話代表了自己的學(xué)校，可能聽者會(huì)這樣的感受。我自己都沒把自己當(dāng)盤菜，就是多了一件要做的事！從自由走向法規(guī)過程！

五英語(yǔ)教學(xué)工作

開學(xué)初工作規(guī)劃中，學(xué)唱英文歌，沒有完成，個(gè)人不太擅長(zhǎng)，也沒有主動(dòng)擠出時(shí)間里，擱淺了這件事！

其他規(guī)劃都是完成了，只是有好有差區(qū)分！

六收獲

本學(xué)期，申報(bào)藝體2+1科研課題過程中，全新地理解科研工作，挺嚴(yán)厲的事！從無(wú)知到了解的過程，逼了自己一次，好在有張曉光幫忙指導(dǎo)，明白了許多以前不知道的問題。

在預(yù)備講座過程中，如何定位教育科研，給大家理解科研，還有啟發(fā)大家發(fā)覺問題，并解決問題，再有時(shí)機(jī)寫寫你的想法，就是討論了！

這學(xué)期，匆忙中過去了，不寫無(wú)法梳理自己的工作得失對(duì)錯(cuò)，自己給自己一個(gè)交代，只知道上課不思索的的教師，是沒有將來(lái)的。不得不說，這個(gè)學(xué)期勞碌又累人，提高工作效率還是下學(xué)期要調(diào)整的事，由于勞碌簡(jiǎn)單失方向。感謝，半年里合作過的任課教師，英語(yǔ)組的同伴們，還有教務(wù)處同仁們！假期開心！

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篇2:2023學(xué)年第一學(xué)期史地教研組工作總結(jié)

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qiquha.CoM**――**學(xué)年第一學(xué)期史地教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體歷史教師的努力下，順當(dāng)完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)提高。

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生進(jìn)展為本，以教學(xué)常規(guī)為根底，以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期，每位歷史組教師都積極投入教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規(guī)，全面推動(dòng)新課程，探究有效教學(xué)課題，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建立，形成優(yōu)秀群體

培育高素養(yǎng)的學(xué)生，需要有高素養(yǎng)的教師。本學(xué)期，我們依舊強(qiáng)化了備課組建立，要求教師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想；具有獨(dú)立科研的力量；具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)；嫻熟把握并運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

積極參與各類培訓(xùn)、專家講座，結(jié)合學(xué)校讀書活動(dòng)，積極開展相關(guān)閱讀，仔細(xì)備課，仔細(xì)研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正，觀念新，力量強(qiáng)。青年教師成長(zhǎng)快速，初步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（二）加強(qiáng)學(xué)科建立，形成學(xué)科特色

加強(qiáng)學(xué)科建立，走進(jìn)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建立的詳細(xì)做法和取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

⑴抓常規(guī)、重落實(shí)每位教師細(xì)心討論教材，仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)做好每一步驟的工作。

⑵抓科研、重創(chuàng)新圍繞有效教學(xué)，我們將教科研工作與日常教學(xué)的點(diǎn)滴有機(jī)結(jié)合，多探討、多反思、集思廣益、共享勝利與失敗的閱歷或教訓(xùn)。如備課組活動(dòng)時(shí)，不僅統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合課題，我們更重點(diǎn)備課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，譬如：如何設(shè)置合理有效的問題，讓學(xué)生思索、理解歷史現(xiàn)象；如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生查找到歷史的感覺和脈絡(luò)；如何在分析、解決實(shí)際問題中，提高學(xué)生的歷史思維力量與歷史思維品質(zhì)。

⑶加強(qiáng)考試討論

教育現(xiàn)實(shí)中，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子，也成為衡量教師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中，我們無(wú)法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的。正由于如此，教研組關(guān)注中考動(dòng)向，也討論學(xué)業(yè)水平測(cè)試，既增加了課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，又極大的節(jié)約了學(xué)生的課余時(shí)間，提高了教與學(xué)的效率。

三、缺乏

本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn)，在提高，