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數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。數(shù)練習(xí)+個性作業(yè)形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。教“小皇帝”。從來都沒有自己獨立做事過。但有一次經(jīng)過自己的親我真是一個天才！”這么一想我有些自我陶醉?？商觳抛儭肮凡拧比窍履昧藪甙?，然后笨手笨腳地掃起了房間。還沒掃一會兒，灰塵就布滿了整個房間。我也是第一次才知道，原來自己的房間那么臟。掃完之后，我回到了書房。心想，終于可以安心寫作業(yè)了。等“你把桌子整理一下，看看那么臟?！蔽翌D時感覺頭都大了，但我容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。有柿子一般大小，還是紫色的呢
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