人教九上歷史與社會 1-2-2武昌起義與中華民國的創(chuàng)建教案

人教九上（新）歷史與社會武起義與中華民國的創(chuàng)建教案第單世紀(jì)的界中第二課中國時(shí)局與辛亥革命

主備人：第二框武起義與中華民國的創(chuàng)建

審核人：初備課組一、教學(xué)目標(biāo)：1．能簡述武昌起義為起點(diǎn)的辛革命的進(jìn)程；知道中華民國的創(chuàng)建、孫中山就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)；《中華民民國臨時(shí)約法》；清帝退位；袁世凱竊取革命果實(shí)；辛亥革命的歷史意義。2.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息能;

引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，學(xué)會概括和闡釋問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。3.培養(yǎng)以史為鑒的歷史意識驗(yàn)孫中山為代表的革命黨人為追求國家富強(qiáng)會進(jìn)步而敢于犧牲自我的精神，認(rèn)識到先進(jìn)思想和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感是一個(gè)民族得以存續(xù)和發(fā)展的重要源泉。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重：昌起義的背景；中華民國的成立；辛亥革命的歷史意義難：亥革命的歷史意義；南京臨時(shí)政府對待帝國主義的政策態(tài)度三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課：可設(shè)問：有一個(gè)人被稱為：（）國國民黨"國父；2）中國民主革命的先行者；（）世紀(jì)國三大人之一。你知道他是誰嗎？教師指出：孫中山領(lǐng)導(dǎo)了中國近代史上偉大的資產(chǎn)階級民主革-辛亥革命。（二）講授新課1.分析辛亥革命的背景：⑴介紹辛亥革命概念：廣義上的辛亥革命指以孫中山為首革命黨人為推翻清王朝建立資產(chǎn)階級共和國而進(jìn)行一系列的努力義上的辛亥革命指1911年昌起義。⑵請同學(xué)們閱讀教材頁容歸納出武昌起義的背景：①《辛丑條約》簽訂后，清政府成為“洋人的朝廷”，推翻清朝的封建統(tǒng)治成為大勢所趨。②物質(zhì)基礎(chǔ)20世初，民族資本主義有了較迅速的發(fā)展；清政府推行的“新政”和“預(yù)備立憲”，在客觀上為資產(chǎn)階級民主革命準(zhǔn)備了一些條件。③級基礎(chǔ)：民族資階級隊(duì)伍進(jìn)一步壯大。④思想基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級革命思想的傳播⑶導(dǎo)火線——四川保路運(yùn)動2.武昌起義⑴引導(dǎo)學(xué)生閱讀P14-15課文要學(xué)生了解武昌起義的時(shí)間和過程影出/

二次備課

人教九上（新）歷史與社會武起義與中華民國的創(chuàng)建教案“武昌起義形勢圖作動的敘述因軍參謀長孫武等人的意外爆炸事故，引來巡捕，革命處于群龍無首的狀態(tài)，革命黨人熊秉坤、金兆龍等于1911年10月10日動了震驚中外的武昌起義占領(lǐng)武昌日收復(fù)武漢三鎮(zhèn)。（）導(dǎo)學(xué)生看辛革命形勢圖他們知道革命形勢大好全國有十幾個(gè)省宣布獨(dú)立。思考?xì)w納：武昌起義發(fā)生的有利條件？（）渡：在武昌起義成功的和清政府土崩瓦解的基礎(chǔ)上1912年旦中華民國臨時(shí)政府在南京成立。3.中華民國的建立⑴概：了解以下內(nèi)容：孫中山就任臨時(shí)大總統(tǒng)；定都南京；國旗為五色旗，采用公歷和中華民國紀(jì)年。⑵閱讀圖1—孫山的臨時(shí)大統(tǒng)誓詞。思考：根據(jù)誓詞，說一說當(dāng)時(shí)中國的政局是怎樣的？孫中山認(rèn)為成立中華民國的目的是什么？根據(jù)誓詞，推測在什么樣的情況下，孫中山會辭去臨時(shí)大總統(tǒng)一職？⑶閱讀閱讀卡，重點(diǎn)了解《中華民國臨時(shí)約法》，思考：①第一章的主權(quán)歸屬與中國古代社會人們傳統(tǒng)觀念有何不同？②二章中體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主革命思想的哪些觀?③第三四五六中的權(quán)力分工體現(xiàn)了什么思想?（促使同學(xué)們認(rèn)識到民主共和政體與君主專制政體相比的進(jìn)步性，了解三權(quán)分立原則的含義。）引導(dǎo)學(xué)生評：是中國第一部資產(chǎn)階級憲法。它從法律上宣告了君主專制制度的滅亡和民主共和政體的確立，成為近代中國民主化進(jìn)程的一座豐碑。（）著以“孫中山為什么會把革命黨人苦心斗爭得來的政權(quán)給袁世凱嗎？”引入討論。引導(dǎo)學(xué)生思考袁世凱奪取權(quán)力的原因。在處理這個(gè)問題時(shí)，應(yīng)注意①在討論中，引導(dǎo)學(xué)生從客觀形勢、袁世凱、革命黨人以及孫中山自己等方面進(jìn)行思考。②引導(dǎo)中注意拓展思路，發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新觀點(diǎn)，合理的予以充分肯定，不合理的給予引導(dǎo)。③教導(dǎo)學(xué)生要史論結(jié)合。（不簡單地用“資產(chǎn)階級的軟弱性”教條來束縛學(xué)生的思維。）4.討論分析辛亥革命的歷史功績歷史局限性有人認(rèn)為辛亥革命因沒有完成反帝反封建的歷史任務(wù)而失敗。有則認(rèn)為辛亥革命是中從主到民主會轉(zhuǎn)型的成功開始。你贊同哪一種說法？根據(jù)你對辛亥革命史實(shí)的了解，說明你的理由？討論分析辛亥革命的歷史功績和歷史局限性A歷功績/

人教九上（新）歷史與社會武起義與中華民國的創(chuàng)建教案①中近代史上第一次反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命；②.推翻了清朝的封建統(tǒng)治結(jié)了兩千多年的君專制政體建立了資產(chǎn)階級共和國使人民獲得了一些民主權(quán)利，使民主共和觀念深入人心；④促進(jìn)民族資本主義的較快發(fā)展⑤除陋習(xí)，引社會生活習(xí)俗的變化B歷局限性①革命果實(shí)被竊?、跊]有徹底完成反帝反封建的革命任