一日活動方案

一日活動方案設(shè)計(jì)教師姓名 王丹 所在單位 新湖總場幼兒園一日活動方案大班一日活動方案一、 晨間活動1、接待工作：幼兒有禮貌對面進(jìn)入幼兒園園，教師熱情的接待幼兒。觀察幼兒能否與同伴交流，觀察幼兒來園的精神狀況。2、自由活動自我服務(wù)：幼兒認(rèn)真有序地?cái)[放椅子。集體服務(wù)：給自然角上的植物澆水。二、 晨間戶外活動1、 晨間鍛煉：（1） 必?zé)掜?xiàng)目：跳要求：幼兒練習(xí)雙腳跳過小房子，發(fā)展跳躍能力。（2） 自選項(xiàng)目：拍皮球，丟沙包，跳跳袋，踩高蹺等。2、 早操全國幼兒廣播體操《世界真美好》律動《快樂的一天開始了》《表情操》要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍、有力。三、 集體活動：《有趣的短繩》活動目標(biāo)：1、幼兒能利用短繩設(shè)計(jì)不同的玩法，創(chuàng)意性地開展短繩游戲。2、提高幼兒運(yùn)動的靈活性和協(xié)調(diào)性，樂意和同伴合作玩。設(shè)計(jì)思路：我們老師在組織幼兒玩短繩時，大多數(shù)是進(jìn)行跳繩練習(xí)，實(shí)際上，大班幼兒運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)與能力足以賦予短繩更豐富多彩的鍛煉價值。材料：每人一根短繩觀察指導(dǎo)：一：做短繩熱身運(yùn)動聽音樂，幼兒手拿短繩活動身體各部位，如：雙手握短繩跑步，作開車狀；單手拿繩原地轉(zhuǎn),作大風(fēng)吹等。（以音樂你的形式開始增加了幼兒的積極性和好奇心，幼兒跟著音樂的節(jié)奏很開心，也很放松。）二：使用短繩開展探索活動1、 幼兒自由探索短繩的不同玩法，如：將短繩繞成繩團(tuán)拋接。2、 討論：短繩還能夠做哪些游戲？（幼兒都大膽想象，發(fā)言積極）小朋友積極進(jìn)行它探索，如：揪尾巴、走鋼絲、過小河、兩人三足、趕馬車等。3、 幼兒間交流玩法，也可結(jié)伴玩游戲，共同探索或模仿。本活動的亮點(diǎn)：我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)開展了此次活動，選用的活動器械比較簡單，但是幼兒參與游戲的積極性很高，幼兒的思維多姿多彩，常常會產(chǎn)生出乎意料的想法，這個活動幼兒的參與度較高，合作意識也比較不錯。不足之處：幼兒的自我控制能力還不是很好，自主探索時比較混亂，本節(jié)活動非常重視幼兒的自主性和創(chuàng)造性，但是這必須建立在安全的前提下，幼兒在玩游戲時會有些危險動作。改進(jìn)的建議：本節(jié)活動開展的還是比較順利，幼兒對活動的參與性也比較高，大多數(shù)幼兒都積極的進(jìn)行探索，但是部分幼兒的協(xié)調(diào)性、合作性和紀(jì)律性比較差，需要加強(qiáng)跑、跳和安全方面的指導(dǎo)。四、 游戲活動角色游戲：娃娃家、小超市、小舞臺、小醫(yī)院區(qū)角活動：數(shù)學(xué)角、手工角、益智角重點(diǎn)指導(dǎo)：娃娃家要求：鼓勵幼兒按角色身份進(jìn)行表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)季節(jié)發(fā)展游戲情節(jié)。過程：開始部分：通過談話，激發(fā)幼兒游戲興趣?；静糠郑航處熞越巧矸葜笇?dǎo)游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)展新的游戲情節(jié)。結(jié)束部分：師生共同小結(jié)。五、 午餐餐前教育：介紹菜的名稱，引起幼兒的食欲。餐前活動：玩手指游戲《五只小猴蕩秋千》，念兒歌。進(jìn)餐：幼兒安靜進(jìn)餐，做到不浪費(fèi)，不挑食，能主動添飯。散步：幼兒有序的在園內(nèi)散步，觀察秋天的景色。六、 午睡1、 幼兒將衣物脫下擺放整齊。2、 安靜入睡，保持良好睡姿。下午活動一、 幼兒起床：要求：1、安靜起床，同伴間互相幫忙。二、 戶外活動：1、 隊(duì)列練習(xí)：聽信號變換動作、隊(duì)形。目標(biāo)；通過隊(duì)列練習(xí)，鍛煉幼兒的基本動作。2、 體育游戲：開汽車目標(biāo)：1、幼兒練習(xí)快慢跑。三、 集體活動：閱讀活動目標(biāo)：1、認(rèn)真仔細(xì)地開展閱讀活動，想象力豐富并能大膽講述故事情節(jié)。2、愛惜圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，看完能主動放回原處。四、 離園活動：1、 桌面游戲要求：幼兒安靜游戲，愛惜玩具。2、 收拾好物品，和老師同伴再見。問題應(yīng)對策略問題列表問題描述解決策略區(qū)角活動的組織與開展區(qū)角開始時要求不清多搜集資料，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的組織方法戶外活動的組織游戲和戶外器械單一多進(jìn)行趣味游戲，和方法改進(jìn)，讓幼兒有積極性

附：樣例教師姓名王丹所在單位新湖總場幼兒園問題列表問題描述解決策略問題一怎樣組織區(qū)角活與總結(jié)一、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，給予幼兒適時適宜的指導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動中的游戲是非常投入的，所以，教師耐心的觀察和傾聽是非常重要的，這樣能及時地發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的情況，從而便于教師及時地加以調(diào)整。在觀察中，教師要注意觀察幼兒的興趣點(diǎn)大多數(shù)幼兒喜歡什么區(qū)的游戲、喜歡的內(nèi)容是什么、哪些材料幼兒最為喜歡等等），游戲中哪些情況需要老師介入等等。怎么樣才能在最好的時機(jī)進(jìn)行來引導(dǎo)幼兒呢？例如，在教師創(chuàng)設(shè)了主題性區(qū)角《我們都是好朋友》中，教師提供了各種有關(guān)聯(lián)的圖片（小朋友和好伙伴、鳥和大樹、手套和手、雨傘和雨鞋、茶壺和茶杯、襪子和鞋子等）的圖片。當(dāng)教師把這些操作材料與相關(guān)資料、圖片投入到活動區(qū)中時，幼兒馬上產(chǎn)生了興趣，但是他們僅僅拿著單張的圖片玩弄，卻沒有想到要把這些圖片配對起來。這時，教師就拿了一張手的圖片問：“小鳥和誰是好朋友??？”帥帥忙著找出了大樹的圖片，緊接著就有一部分幼兒圍攏過來!教師在觀察的基礎(chǔ)上及時捕捉有價值的內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的探索和發(fā)現(xiàn)，是推動幼兒游戲發(fā)展的主導(dǎo)作用。二、教師在活動中要對幼兒進(jìn)行客觀、寬松的評價由教師組織的評價活動能夠有很多種，評價的時機(jī)也有所區(qū)別。教師引導(dǎo)幼兒參與評價，就能發(fā)揮幼兒在區(qū)角活動中的主體地位，充分發(fā)揮幼兒之間的互動。在小班年齡段，對于活動的評價形式主要以師生互動為主。隨希年齡的增長，評價活動可逐步增加幼兒的參與機(jī)會，增強(qiáng)幼兒評價中的生生活動。教師在觀察的基礎(chǔ)上，及時的做好紀(jì)錄和反思尤其重要。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否適宜；布局是否合理；材料提供上是否要作調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時、適時。另外，孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在游戲中還存在什么問題，需要怎樣的幫助等等。有了分析、反思和調(diào)整的記錄才能體現(xiàn)觀察和指導(dǎo)的價值，幫助教師不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)角活動的價值，促進(jìn)幼兒在這樣的活動中得到進(jìn)一步的發(fā)展?？偠灾變簣@區(qū)角活動的開展要根據(jù)本地區(qū)特點(diǎn)，根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn)及不同發(fā)展需要，結(jié)合教育目標(biāo)進(jìn)行合理有效的開展，更需要教師有極強(qiáng)的愛心及責(zé)任心，掌握一定的理論知識，在實(shí)踐中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，才能把幼兒園區(qū)角活動區(qū)活動生動有效的開展起來。

問題二戶外活動的開展與組織一、提供充足的材料、空間，為幼兒戶外活動創(chuàng)造便利條件。首先是為幼兒準(zhǔn)備活動的大量材料。除了應(yīng)購置的一些用具，如：繩子、球、紙箱子等，我們堅(jiān)持少花錢多辦事，因地制宜，變廢為寶的原則，開發(fā)我們農(nóng)村的自然資源，利用玉米秸、玉米皮等材料親自動手制作了大量的體育玩具。如：將粒粒橙、酸奶瓶、八寶粥罐用透明膠帶連接起來做成的器械器；引導(dǎo)幼兒一物多玩：可讓幼兒接力賽跑，幼兒間相互合作玩出了“開火車”“放煙火”"跳方格"等很多游戲。孩子們玩“套圈”、"滾圈""跳圈”"鉆圈”等游戲可帶盡了，不同年齡層次的幼兒在這個活動中都能得到很大的發(fā)展。紙箱了紙箱了制成的傳送帶可讓幼兒練習(xí)鉆、爬、滾的能力，還有幼兒練習(xí)連續(xù)跳及繞物跑的能力，紙箱制成的傳送帶可鍛煉幼兒身體平衡、手腳協(xié)調(diào)的能力。，用玉米皮編織成的繩子可讓幼兒玩繩的游戲。其次是想盡辦法擴(kuò)大戶外活動空間。二、 集體活動和自由活動相結(jié)合，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會。我們園每天下午3：30至4：10這段時間有目的有計(jì)劃地組織幼兒戶外活動，有集體的有分散的。這樣，幼兒可根據(jù)自己的興趣愛好，選擇玩的形式、玩的內(nèi)容，在教師根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容所提供的相對應(yīng)材料、半成品玩具中，獲得活動和表現(xiàn)的機(jī)會，享受活動的樂趣，達(dá)到調(diào)動幼兒的活動積極性、主動性和創(chuàng)造性的目的。同時我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，合理安排相對應(yīng)的集體活動和自由活動。如大、中班想象、思維、運(yùn)動能力較強(qiáng)，可組織他們多參加一些活動量大的集體活動，為他們提供一個更能發(fā)揮和創(chuàng)造力的自由活動空間，而小班幼兒的想象、思維的能力較弱，注意力不容易集中，活動興趣很容易轉(zhuǎn)移，就需要教師耐心示范，著重組織小型分散活動，也讓其適當(dāng)自由活動。三、 形式多樣的游戲活動交替進(jìn)行。戶外活動-?般以體育游戲?yàn)橹?，但不忽略其他游戲的穿插進(jìn)行，如智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等。小班幼兒各方面素質(zhì)不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當(dāng)開展音樂游戲。如放一段“鳥飛'‘律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞；放一曲“進(jìn)行曲”，幼兒就會雄糾糾、氣昂昂地學(xué)解放軍走路。這種配樂游戲活動，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又占優(yōu)勢，玩這類游戲大多在戶外，而且有一定的運(yùn)動量，能活躍幼兒的身心，增進(jìn)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運(yùn)動興趣、能力，較適合中、大班幼兒參加。如"跳皮筋''有跳躍奔跑活動，可增強(qiáng)幼兒各部分的運(yùn)動；“跳房子”、“彈球"等游戲，可發(fā)展幼兒手、腳動作靈活協(xié)調(diào)能力；玩紙箱傳送帶能訓(xùn)練幼兒平衡能力；再者可利用一種玩具達(dá)到多樣玩法的效果，變一種游戲?yàn)槎喾N游戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后，可把它作車廂來開火車，當(dāng)作獨(dú)木橋在中間走，當(dāng)作小溝來跨跳；擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進(jìn)行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。四、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。教師為幼兒提供充分的場地及材料，培養(yǎng)孩子