教科版（2019秋）20212022學(xué)年小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)（集體備課教案）

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集

體

備

課

教

案

20212022學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)校：

姓名：

科目：科學(xué)

年級(jí)/班級(jí)：四年級(jí)

課程表

上午

星期課時(shí)星期一星期二星期三星期四星期五備注

第一節(jié)課

第二節(jié)課

第三節(jié)課

第四節(jié)課

下午

第一節(jié)課

第二節(jié)課

第三節(jié)課

第四節(jié)課

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活.動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.學(xué)生基本情況:包括班級(jí)、學(xué)生教、男生、女生數(shù)、團(tuán)隊(duì)員數(shù)、有關(guān)班委名等信息。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:包括學(xué)生在上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)本學(xué)科的表現(xiàn)，即學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)分析，培優(yōu)對(duì)象及措施，學(xué)困生名單轉(zhuǎn)變措施等。

二、教材分析

1.教材的內(nèi)容，地位及作用:

四年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)由“植物的生長(zhǎng)變化”“電路”和“巖石與土壤”三個(gè)單元組成。每個(gè)單元各有8個(gè)教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)24個(gè)教學(xué)內(nèi)容。完成一個(gè)單元的教學(xué)需10課時(shí)左右，預(yù)計(jì)一學(xué)期共需30課時(shí)。

單元教學(xué)意義：第一單元

本單元是在三上《植物》、《動(dòng)物》單元對(duì)一些動(dòng)植物外部特征進(jìn)行觀察，并初步掌握了一定觀察方法，又在三下經(jīng)歷了《植物的生長(zhǎng)變化》、《動(dòng)物的生命周期》對(duì)動(dòng)植物的生命周期進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。本單元主要是圍繞植物的“新生命”誕生來(lái)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新生命產(chǎn)生的相應(yīng)器官及相對(duì)較長(zhǎng)的、微細(xì)的新生命誕生的變化過(guò)程，從中知道新生命與環(huán)境之間的關(guān)系，繁殖是生命的共同特征，繁殖是本單元的核心概念。

本單元包括兩部分：第1—5課是第一部分，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)開(kāi)花植物的繁殖方式。這部分的學(xué)習(xí)是從引導(dǎo)學(xué)生觀察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花開(kāi)始，即《油菜花開(kāi)了》，從對(duì)一種花的觀察，發(fā)展到對(duì)《各種各樣的花》的觀察，在觀察中也許學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：顏色、形狀、大小、構(gòu)造千差萬(wàn)別，人們是根據(jù)什么把它們統(tǒng)稱為花的呢？于是就產(chǎn)生《花、果實(shí)和種子》一課，隨著活動(dòng)的展開(kāi)，探究重點(diǎn)便轉(zhuǎn)移到了果實(shí)和種子上了。如果種子都落在旁邊會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢？活動(dòng)自然推進(jìn)到《把種子散播到遠(yuǎn)處》，那么一粒種子在自然環(huán)境下又是怎樣生長(zhǎng)的呢？學(xué)生勢(shì)必進(jìn)入《萌發(fā)的種子》的研究課題，植物是這樣，動(dòng)物呢？第6—7課是第二部分，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的繁殖方式。通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的卵、卵的孵化過(guò)程及哺乳動(dòng)物的繁殖方式，幫助學(xué)生建立“繁殖也是動(dòng)物的共同特征，不同的動(dòng)物有不同的繁殖方式”的科學(xué)概念。

第二單元主題是“電路”，一共由八課組成，分別是《電和我們的生活》《點(diǎn)亮小燈泡》《簡(jiǎn)易電路》《電路出故障了》《里面是怎樣連接的》《導(dǎo)體和絕緣體》《電路中的開(kāi)關(guān)》《模擬安裝照明電路》。本單元側(cè)重于學(xué)生的實(shí)踐探究能力與邏輯思維能力的培養(yǎng)，圍繞簡(jiǎn)單“電路”的組成以及連接漸進(jìn)式展開(kāi)，用點(diǎn)亮小燈泡、搭建簡(jiǎn)易電路、探究電路中的故障、認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體、探究暗箱里是怎樣連接的等一些探究活動(dòng)來(lái)落實(shí)電路主題，介紹電的來(lái)源、電的用途、安全用電等知識(shí)。第1課《電和我們的生活》引導(dǎo)學(xué)生將已知的有關(guān)電的知識(shí)和學(xué)習(xí)期許記錄下來(lái)，從第2課到第5課，用4課研究電路，目的是要建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過(guò)的完整的閉合回路。第6課《導(dǎo)體和絕緣體》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體，學(xué)會(huì)檢測(cè)和辨別生活中的導(dǎo)體和絕緣體，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立用電安全的意識(shí)。第7課《電路中的開(kāi)關(guān)》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)開(kāi)關(guān)的組成以及作用，懂得開(kāi)關(guān)可以控制電路中電流的通和斷。第8課《模擬安裝照明電路》是一篇關(guān)于電路的總結(jié)課，是一節(jié)典型的科學(xué)實(shí)踐課，主要引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的有關(guān)簡(jiǎn)單電路的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、分析判斷等方式看待每一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，將理性思維貫穿到整個(gè)電路概念的形成與建立過(guò)程中，同時(shí)一定要引導(dǎo)學(xué)生格外重視用電安全。

第三單元：巖石與土壤

第1課“巖石和土壤的故事”作為本單元的起始課，主要讓學(xué)生知道為什么要研究巖石和土壤,巖石和土壤對(duì)我們認(rèn)識(shí)地球歷史的變遷具有重要的意義與

價(jià)值，從而喚起學(xué)生進(jìn)一步探究巖石和土壤的興趣，為本單元后續(xù)學(xué)習(xí)提供認(rèn)知鋪墊。

第2課“認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石”，本課引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察花崗巖、砂巖、大理巖三種巖石。從肉眼的初步觀察到使用工具的細(xì)致觀察。讓學(xué)生不但知道三利

巖石各自的特征，更重要的是學(xué)會(huì)觀察巖石的視角與方法。

第3課“巖石的組成”，本課對(duì)礦物的學(xué)習(xí)是從巖石組成的角度切入的，為此對(duì)礦物的觀察、特性的描述始終與觀察巖石的組成活動(dòng)相伴而行。通過(guò)對(duì)花崗

巖的組成成分的觀察。引出了石英、長(zhǎng)石、云母三種礦物，進(jìn)而通過(guò)對(duì)其顏色、條痕、透明度、光澤的觀察、比較與描述，知道了三種礦物的特性，初步學(xué)會(huì)了觀察方法。探索活動(dòng)4“更多的礦物”，是作為學(xué)習(xí)資料介紹給學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)程度不做要求。

第4課“制作巖石和礦物標(biāo)本”，學(xué)生運(yùn)用前幾課的學(xué)習(xí)所得，通過(guò)進(jìn)一步奮閱圖鑒，來(lái)親自制作巖石和礦物標(biāo)本。通過(guò)制作標(biāo)本活動(dòng)，學(xué)生既學(xué)會(huì)了制作

方法，又增強(qiáng)了識(shí)別巖石和礦物的本領(lǐng)與興趣，加深對(duì)巖石和礦物特性的認(rèn)知。

第5課“巖石、沙和鹽土”，本課承載的任務(wù)是將巖石和土壤聯(lián)結(jié)起來(lái)，讓學(xué)生初步建構(gòu)土壤是巖石風(fēng)化形成的這一認(rèn)識(shí)。教材通過(guò)巖石、沙、黏土的發(fā)現(xiàn)

地的觀察，以及對(duì)它們特征的觀察、比較。知道了巖石、沙、黏土所處的環(huán)境不同，在顏色、顆粒大小、氣味、粘性等方面也存在較大差異。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析、推理的方法，建立起巖石與土壤的關(guān)聯(lián)。

第6課“觀察土壤”，本課轉(zhuǎn)入對(duì)土壤的探究。首先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)土壤里面有什么展開(kāi)觀察，初步了解土壤的成分;接著是對(duì)土壤顆粒的觀察與描述，為土壤分類做鋪墊:最后是土壤沉積實(shí)驗(yàn)，觀察到土壤根據(jù)顆粒大小的不同會(huì)分出不同的層次，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到土壤的成分，同時(shí)也為五年級(jí)學(xué)習(xí)《地球表面的變化》單

元奠基。

第7課“比較不同的土壤”，本課通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)的方法，比較出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土的異同，認(rèn)識(shí)到三種土壤各自的特點(diǎn)，從而建立起不同特性的土壤適宜與之相適應(yīng)的植物生長(zhǎng)的概念。

第8課“巖石、土壤和我們”，本課分為兩部分，第一部分是對(duì)前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理，將巖石、礦物與土壤的關(guān)系用圖示的方法呈現(xiàn)，讓學(xué)生建立起三者之

間的聯(lián)系:第二部分是了解巖石、礦物和土壤的用途，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到巖石、礦物和土壤是重要的自然資源，對(duì)人類的生產(chǎn)生活具有重要的作用，喚起學(xué)生保護(hù)自

然資源的意識(shí)與自覺(jué)。學(xué)生運(yùn)用分析、推理的方法，建立起巖石與土壤的關(guān)聯(lián)。

教學(xué)目標(biāo):

第一單元植物的生長(zhǎng)變化

1、知識(shí)與技能：1、繁殖是生物的基本特征。動(dòng)物和植物都需要通過(guò)繁殖延續(xù)物種。2、許多動(dòng)植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動(dòng)物的卵都要經(jīng)過(guò)受精后才能產(chǎn)生新的生命。3、花是植物的繁殖器官，花的特殊構(gòu)造使它能夠承擔(dān)生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。4、植物種子和動(dòng)物卵的構(gòu)造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)的。5、植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。

Ｂ、過(guò)程與方法：1、用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。2、用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^(guò)程和果實(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程。3、按一定順序?qū)π廴?、雌蕊這樣細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。4、持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過(guò)程。5、經(jīng)歷觀察卵的構(gòu)造和動(dòng)物卵的孵化的過(guò)程。

Ｃ、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、保持探究新生命產(chǎn)生的奧秘的好奇心。2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。3、認(rèn)識(shí)到自然界的生命是生生不息的，繁殖對(duì)于每個(gè)物種的延續(xù)都至關(guān)重要。

第二單元電路

1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解到電與生活緊密相連,且知道電很危險(xiǎn)在日常生活要注意用電安全。

2.連接簡(jiǎn)單電路。觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,明白常見(jiàn)的電器用電的來(lái)源及電器的作用。

3.培養(yǎng)尊重他人意見(jiàn)、敢于提出不同見(jiàn)解、樂(lè)于合作與交流的精神。

第三單元巖石與土壤

知識(shí)與技能

1.巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史。

2.花崗巖、砂巖、大理巖等常見(jiàn)巖石具有不同的特征。

3.巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)特征。

4.土壤的形成是巖石風(fēng)化作用的結(jié)果。

5.土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。

6.巖石和土壤都是地球上的重要自然資源。

過(guò)程與方法

1.能利用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等多種方法，描述和記錄巖石、礦物和土壤的特征。

2.在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法，將事實(shí)與認(rèn)識(shí)相關(guān)聯(lián)，形成對(duì)問(wèn)題的解釋。

3.能根據(jù)巖石、礦物和土壤的特征，對(duì)照有關(guān)資料對(duì)它們進(jìn)行識(shí)別。會(huì)制作巖石和礦物標(biāo)本。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.欣賞巖石和礦物晶體的美。

培養(yǎng)收集研究巖石和礦物的興趣。

2.認(rèn)識(shí)到使用多種方法認(rèn)識(shí)巖石和土壤的重要性。

3.認(rèn)識(shí)到巖石礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源，應(yīng)該保護(hù)自然資源并合理開(kāi)發(fā)與利用

①、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

②、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

③、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

④、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;

⑤、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)：第一單元植物的生長(zhǎng)變化

掌握觀察方法；

認(rèn)識(shí)新生命產(chǎn)生的相應(yīng)器官及相對(duì)較長(zhǎng)的、微細(xì)的新生命誕生的變化過(guò)程。

第二單元電路

1.調(diào)查家中的家用電器及生活中家里用電情況、了解用電的來(lái)源，意識(shí)到電與生活的緊密聯(lián)系。

2.認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡。

3.初步了解簡(jiǎn)易電路的組成部分,學(xué)習(xí)制作一個(gè)電路檢測(cè)器。并利用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。培養(yǎng)尊重他人意見(jiàn)、敢于提出不同見(jiàn)解、樂(lè)于合作與交流的精神。

第三單元巖石與土壤

1.巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史。

2.花崗巖、砂巖、大理巖等常見(jiàn)巖石具有不同的特征。

3.巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)特征。

4.土壤的形成是巖石風(fēng)化作用的結(jié)果。

5.土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。

6.巖石和土壤都是地球上的重要自然資源。

教學(xué)難點(diǎn)：

第一單元植物的生長(zhǎng)變化

1、通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生建立“繁殖也是動(dòng)物的共同特征，不同的動(dòng)物有不同的繁殖方式”的科學(xué)概念。

第二單元電路

1.了解用電的來(lái)源，意識(shí)到電與生活的緊密聯(lián)系，懂得安全用電的重要性連接簡(jiǎn)單電路。觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.初步了解簡(jiǎn)易電路的組成部分。并能夠用電池盒和燈座以及開(kāi)關(guān)點(diǎn)亮小燈泡

3.培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

第三單元巖石與土壤

1.能利用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等多種方法，描述和記錄巖石、礦物和土壤的特征。

2.在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法，將事實(shí)與認(rèn)識(shí)相關(guān)聯(lián)，形成對(duì)問(wèn)題的解釋。

3.能根據(jù)巖石、礦物和土壤的特征，對(duì)照有關(guān)資料對(duì)它們進(jìn)行識(shí)別。會(huì)制作巖石和礦物標(biāo)本。

三、教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教材中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這.些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都，要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描.述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

四、課時(shí)安排

單元安排單元單元名稱課時(shí)起止時(shí)間

第一單元植物的生長(zhǎng)變化82022.2.28-2022.4.1

第二單元電路82022.4.6-2022.5.6

第三單元巖石與土壤82022.5.18-2022.6.24

2021——2022學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周日期授課題目課時(shí)實(shí)際進(jìn)度

月日

第一周228種子里孕育著新生命1

33種植鳳仙花

第二周37種子長(zhǎng)出了根1

39莖和葉

第三周314鳳仙花開(kāi)花了1

316果實(shí)和種子的傳播

第四周321鳳仙花的一生1

323電和我們的生活

第五周328點(diǎn)亮小燈泡1

330簡(jiǎn)易電路

周日期授課題目課時(shí)實(shí)際進(jìn)度

月日

第六周44電路出故障了1

47里面是怎樣連接的

第七周411導(dǎo)體和絕緣體1

413電路中的開(kāi)關(guān)

第八周418模擬安裝照明電路1

420巖石與土壤的故事

第九周425認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石1

427巖石的組成

第十周52五一放假

54五一放假

周日期授課題目課時(shí)實(shí)際進(jìn)度

月日

第十一周59制作巖石和礦物標(biāo)本1

511巖石、沙和黏土

第十二周516觀察土壤1

518比較不同的土壤

第十三周523巖石土壤和我們1

第十四周530復(fù)習(xí)

第十五周66復(fù)習(xí)

周日期授課題目課時(shí)實(shí)際進(jìn)度

月日

第十六周613復(fù)習(xí)

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

教學(xué)題目:安全教育

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能經(jīng)過(guò)這次主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí)。

過(guò)程與方法進(jìn)-步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意。

情感態(tài)度價(jià)值觀掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命,健康成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)校安全、交通安全、家庭安全

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)校安全、交通安全、家庭安全

課型和課時(shí)新課1課時(shí)

教學(xué)手段多媒體

教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式講授法觀察法比較法討論法

德育滲透

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改（二次備課）

一、新課導(dǎo)入同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎不存在什么危險(xiǎn)?？墒?，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和細(xì)心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。下頭就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁?二、講授新課1.用電安全隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來(lái)越多了。所以,我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情景下關(guān)斷電源。2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情景,應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止使用。5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi),不要用手直接救人。2.安全使用煤氣1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí),人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi),以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣很多泄露而發(fā)生火災(zāi)。2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?,應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),堅(jiān)持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。3.交通安全1.行走時(shí)怎樣注意交通安全1)在道路上行走,要走人行道,沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊行走。2)團(tuán)體外出時(shí),要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。3)在沒(méi)有交通民警指揮的路段,要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛,不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。4)穿越馬路時(shí),要遵守交通規(guī)則，做到"綠燈行,紅燈停”。3.交通安全:全國(guó)平均每一天發(fā)生交通事故1600起,死亡-257人,受傷1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬(wàn)。真是令人痛心。提醒學(xué)生們要異常注意交通安全，上放學(xué)時(shí)必須要遵守交通規(guī)則,過(guò)馬路時(shí)要提高警惕,注意來(lái)往的車輛。及時(shí)消除交通隱患。4.學(xué)校內(nèi)應(yīng)注意的安全1）.防火:學(xué)校是人群密集的地方,防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題,2)禁上在學(xué)校內(nèi)玩火、放炮。3)_上實(shí)驗(yàn)課要注意教師的要求,不要隨意亂動(dòng)藥品。4)定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。期望大家能齊抓共管。共同參與到學(xué)校安全防范的活動(dòng)中來(lái)。5）.防盜:保管好個(gè)人財(cái)務(wù)。不在教室上課時(shí)或下課期間要鎖好門窗。堅(jiān)決杜絕外來(lái)陌生人員進(jìn)入學(xué)校。在外乘車或外出期間要看管好自我的錢財(cái),對(duì)可疑人員要提高警惕,加強(qiáng)防范意識(shí),發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。6）.防學(xué)校暴力:同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)教師反映情景,尋求學(xué)校的幫忙。5體育運(yùn)動(dòng)安全:在體育運(yùn)動(dòng)中必須要做好準(zhǔn)備活動(dòng),聽(tīng)從體育教師的安排和調(diào)度,不可私自活動(dòng)或打鬧。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,在做有必須難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù),加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問(wèn)題。7.發(fā)生火災(zāi)怎樣辦1.要打火警電話119報(bào)警,報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn),還要講清什么物品著火,火勢(shì)怎樣樣。2.-旦身受火災(zāi)的威脅,邗不要驚慌,要冷靜,想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。3.逃生時(shí),盡量采取保護(hù)措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。增加疫情防控：在人員密集的區(qū)域戴好口罩，盡量不聚集，做好家里有外來(lái)人員的向老師報(bào)告。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)布置

教學(xué)反思

學(xué)生出勤：應(yīng)到實(shí)到

備注：根據(jù)內(nèi)容自行增加行和列。

單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元；單元名稱：新的生命

教材地位及作用單元教學(xué)意義本單元是在三上《植物》、《動(dòng)物》單元對(duì)一些動(dòng)植物外部特征進(jìn)行觀察，并初步掌握了一定觀察方法，又在三下經(jīng)歷了《植物的生長(zhǎng)變化》、《動(dòng)物的生命周期》對(duì)動(dòng)植物的生命周期進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。本單元主要是圍繞植物的“新生命”誕生來(lái)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新生命產(chǎn)生的相應(yīng)器官及相對(duì)較長(zhǎng)的、微細(xì)的新生命誕生的變化過(guò)程，從中知道新生命與環(huán)境之間的關(guān)系，繁殖是生命的共同特征，繁殖是本單元的核心概念。本單元包括兩部分：第1—5課是第一部分，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)開(kāi)花植物的繁殖方式。這部分的學(xué)習(xí)是從引導(dǎo)學(xué)生觀察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花開(kāi)始，即《油菜花開(kāi)了》，從對(duì)一種花的觀察，發(fā)展到對(duì)《各種各樣的花》的觀察，在觀察中也許學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：顏色、形狀、大小、構(gòu)造千差萬(wàn)別，人們是根據(jù)什么把它們統(tǒng)稱為花的呢？于是就產(chǎn)生《花、果實(shí)和種子》一課，隨著活動(dòng)的展開(kāi)，探究重點(diǎn)便轉(zhuǎn)移到了果實(shí)和種子上了。如果種子都落在旁邊會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢？活動(dòng)自然推進(jìn)到《把種子散播到遠(yuǎn)處》，那么一粒種子在自然環(huán)境下又是怎樣生長(zhǎng)的呢？學(xué)生勢(shì)必進(jìn)入《萌發(fā)的種子》的研究課題，植物是這樣，動(dòng)物呢？第6—7課是第二部分，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的繁殖方式。通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的卵、卵的孵化過(guò)程及哺乳動(dòng)物的繁殖方式，幫助學(xué)生建立“繁殖也是動(dòng)物的共同特征，不同的動(dòng)物有不同的繁殖方式”的科學(xué)概念。

教學(xué)目標(biāo)Ａ、知識(shí)與技能：1、繁殖是生物的基本特征。動(dòng)物和植物都需要通過(guò)繁殖延續(xù)物種。2、許多動(dòng)植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動(dòng)物的卵都要經(jīng)過(guò)受精后才能產(chǎn)生新的生命。3、花是植物的繁殖器2，花的特殊構(gòu)造使它能夠承擔(dān)生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。4、植物種子和動(dòng)物卵的構(gòu)造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)的。5、植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。Ｂ、過(guò)程與方法：1、用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。2、用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^(guò)程和果實(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程。3、按一定順序?qū)π廴?、雌蕊這樣細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。4、持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過(guò)程。5、經(jīng)歷觀察卵的構(gòu)造和動(dòng)物卵的孵化的過(guò)程。Ｃ、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、保持探究新生命產(chǎn)生的奧秘的好奇心。2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。3、認(rèn)識(shí)到自然界的生命是生生不息的，繁殖對(duì)于每個(gè)物種的延續(xù)都至關(guān)重要。

教學(xué)重點(diǎn)1、掌握觀察方法；2、認(rèn)識(shí)新生命產(chǎn)生的相應(yīng)器官及相對(duì)較長(zhǎng)的、微細(xì)的新生命誕生的變化過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生建立“繁殖也是動(dòng)物的共同特征，不同的動(dòng)物有不同的繁殖方式”的科學(xué)概念。

單元課時(shí)安排序號(hào)課題課時(shí)數(shù)起止時(shí)間

11.油菜花開(kāi)了1

22.各種各樣的花1

33.花、果實(shí)和種子1

44.把種子散播到遠(yuǎn)方1

備注：根據(jù)內(nèi)容自行增加行和列。

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年月日

校級(jí)審核人簽字：

教學(xué)題目：1.種子里孕育著新生命

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）不同植物種子的形狀、大小、顏色等各不相同（2）種子是由種皮和胚構(gòu)成。（3）蠶豆種子的胚是由胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分組成。（4）植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

過(guò)程與方法（1）收集種子，綜合運(yùn)用感官比較種子特征。（2）通過(guò)猜測(cè)、繪圖、解剖等途徑，觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，初步了解其作用。

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)探究種子奧秘的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)解剖種子過(guò)程并對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較

課型和課時(shí)新課1課時(shí)

教學(xué)手段多媒體圖片上，鳳仙花的根首先長(zhǎng)出來(lái)了，而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道鳳仙花的根總是向下生長(zhǎng)。我們欣賞了鳳仙花各個(gè)時(shí)期的照片，了解了鳳仙花不同時(shí)期的特點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)們將我們記錄的不同時(shí)期的鳳仙花的圖片，按照鳳仙花生長(zhǎng)變化的順序排列起來(lái)。排列順序的答案：（3）根據(jù)我們的記錄，完成下表。計(jì)算鳳仙花從播下種子到結(jié)出新的種子需要多長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生觀察這份統(tǒng)計(jì)表，初步了解鳳仙花各個(gè)階段分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？再算一算，鳳仙花從播下種子到結(jié)出新的種子需要多長(zhǎng)時(shí)間？（4）根據(jù)記錄的不同階段鳳仙花植株的高度，制作鳳仙花高度變化統(tǒng)計(jì)圖，分析鳳仙花高度生長(zhǎng)變化的規(guī)律。說(shuō)明：第1周至第6周，生長(zhǎng)較快，進(jìn)入開(kāi)花結(jié)果期，生長(zhǎng)緩慢、接下來(lái)不再生長(zhǎng)。討論：從這份鳳仙花高度變化統(tǒng)計(jì)圖，可以看出鳳仙花高度生長(zhǎng)變化又有什么規(guī)律呢？預(yù)設(shè)：鳳仙花植株高度變化規(guī)律是先快后慢，當(dāng)植株處于生長(zhǎng)初期的時(shí)候，土壤里面會(huì)有充足的養(yǎng)分，可以供給植株生長(zhǎng)，所以植株的生長(zhǎng)高度就會(huì)很快。等慢慢到了生長(zhǎng)后期，也就是開(kāi)花結(jié)果的時(shí)候，土壤里面的養(yǎng)分會(huì)少，且多用于繁殖，因此它的生長(zhǎng)高度就會(huì)變得生長(zhǎng)很慢。三、深入研討、1.鳳仙花生長(zhǎng)的過(guò)程中，哪些現(xiàn)象可以說(shuō)明水、陽(yáng)光、空氣、溫度等影響植物的生長(zhǎng)？這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的種植經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說(shuō)明。2.成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分？每部分有什么作用？成熟的鳳仙花包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。根有吸收水分和固定植株的作用；莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；葉有吸收陽(yáng)光和蒸騰水分的作用；花是植物的繁殖器官，果實(shí)和種子是植物開(kāi)花、傳粉以后形成的，果實(shí)里有種子，種子的存在使物種得以繁衍后代。3.鳳仙花的生命周期是多長(zhǎng)時(shí)間？運(yùn)用我們的觀察記錄說(shuō)明鳳仙花生長(zhǎng)變化的規(guī)律。結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)，可知鳳仙花的生命周期大約在5-6個(gè)月左右，幼苗期和營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期生長(zhǎng)較快，進(jìn)入開(kāi)花結(jié)果期，生長(zhǎng)緩慢、接下來(lái)不再生長(zhǎng)。四、拓展1.教師引導(dǎo)：剛剛我們了解了鳳仙花的一生，下面我們可以用各種各樣的彩色紙來(lái)做一個(gè)鳳仙花模型。2.出示課本20頁(yè)制作鳳仙花模型的材料圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并想一想制作鳳仙花模型的材料及方法。3.全班交流材料：彩色紙、剪刀、水彩筆、透明膠帶等等。制作方法：按照鳳仙花的實(shí)際形態(tài)裁剪出鳳仙花的莖、葉子和花的樣子，并用水彩筆做適當(dāng)?shù)男揎?。然后用透明膠帶將葉子、花粘貼到鳳仙花的莖上面，并且粘貼好鳳仙花的根。4.學(xué)生分小組活動(dòng)，各小組按照制作的方法分工協(xié)作，制作鳳仙花的模型。教師巡視，了解學(xué)生制作情況，并做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5.全班交流，各小組展示本小組制作的鳳仙花模型，并且說(shuō)一說(shuō)自己的制作方法，再介紹一下鳳仙花模型的根、莖、葉等各個(gè)部分。6.教師小結(jié)：同學(xué)們，剛剛通過(guò)制作鳳仙花的模型，我們進(jìn)一步了解了鳳仙花植株各個(gè)部分的名稱、形狀及特點(diǎn)。其實(shí)，我們也可以像研究鳳仙花一樣，去研究其他植物的生長(zhǎng)變化，了解它們的生長(zhǎng)變化規(guī)律。

板書(shū)設(shè)計(jì)鳳仙花的一生

作業(yè)布置通過(guò)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)，我們了解了植物生長(zhǎng)的過(guò)程與周期變化，觀察你身邊有那些植物，看看它們的生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)反思

學(xué)生出勤：應(yīng)到實(shí)到

備注：根據(jù)內(nèi)容自行增加行和列。

單元計(jì)劃

第二單元；單元名稱：電路

教材地位及作用第二單元主題是“電路”，一共由八課組成，分別是《電和我們的生活》《點(diǎn)亮小燈泡》《簡(jiǎn)易電路》《電路出故障了》《里面是怎樣連接的》《導(dǎo)體和絕緣體》《電路中的開(kāi)關(guān)》《模擬安裝照明電路》。本單元側(cè)重于學(xué)生的實(shí)踐探究能力與邏輯思維能力的培養(yǎng)，圍繞簡(jiǎn)單“電路”的組成以及連接漸進(jìn)式展開(kāi)，用點(diǎn)亮小燈泡、搭建簡(jiǎn)易電路、探究電路中的故障、認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體、探究暗箱里是怎樣連接的等一些探究活動(dòng)來(lái)落實(shí)電路主題，介紹電的來(lái)源、電的用途、安全用電等知識(shí)。第1課《電和我們的生活》引導(dǎo)學(xué)生將已知的有關(guān)電的知識(shí)和學(xué)習(xí)期許記錄下來(lái)，從第2課到第5課，用4課研究電路，目的是要建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過(guò)的完整的閉合回路。第6課《導(dǎo)體和絕緣體》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體，學(xué)會(huì)檢測(cè)和辨別生活中的導(dǎo)體和絕緣體，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立用電安全的意識(shí)。第7課《電路中的開(kāi)關(guān)》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)開(kāi)關(guān)的組成以及作用，懂得開(kāi)關(guān)可以控制電路中電流的通和斷。第8課《模擬安裝照明電路》是一篇關(guān)于電路的總結(jié)課，是一節(jié)典型的科學(xué)實(shí)踐課，主要引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的有關(guān)簡(jiǎn)單電路的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、分析判斷等方式看待每一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，將理性思維貫穿到整個(gè)電路概念的形成與建立過(guò)程中，同時(shí)一定要引導(dǎo)學(xué)生格外重視用電安全。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.初步了解簡(jiǎn)易電路的組成部分,學(xué)習(xí)制作一個(gè)電路檢測(cè)器。并利用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。2.通過(guò)學(xué)習(xí)了解到電與生活緊密相連,且知道電很危險(xiǎn)在日常生活要注意用電安全。過(guò)程與方法：連接簡(jiǎn)單電路。觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,明白常見(jiàn)的電器用電的來(lái)源及電器的作用。情感，態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)尊重他人意見(jiàn)、敢于提出不同見(jiàn)解、樂(lè)于合作與交流的精神。2.意識(shí)到電在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。

教學(xué)重點(diǎn)2.調(diào)查家中的家用電器及生活中家里用電情況、了解用電的來(lái)源，意識(shí)到電與生活的緊密聯(lián)系。2.認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡。3.初步了解簡(jiǎn)易電路的組成部分,學(xué)習(xí)制作一個(gè)電路檢測(cè)器。并利用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。培養(yǎng)尊重他人意見(jiàn)、敢于提出不同見(jiàn)解、樂(lè)于合作與交流的精神。

教學(xué)難點(diǎn)1.了解用電的來(lái)源，意識(shí)到電與生活的緊密聯(lián)系，懂得安全用電的重要性連接簡(jiǎn)單電路。觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.初步了解簡(jiǎn)易電路的組成部分。并能夠用電池盒和燈座以及開(kāi)關(guān)點(diǎn)亮小燈泡3.培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

單元課時(shí)安排序號(hào)課題課時(shí)數(shù)起止時(shí)間

1電與我們的生活1

2點(diǎn)亮小燈泡1

3簡(jiǎn)易電路1

4電路出故障了1

5里面是怎么連接的1

6導(dǎo)體和絕緣體1

7電路中的開(kāi)關(guān)1

8模擬安裝照明電路1

備注：根據(jù)內(nèi)容自行增加行和列。

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年月日

校級(jí)審核人簽字：

教學(xué)題目：電和我們的生活

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動(dòng)過(guò)程，并且科學(xué)文件夾記錄；2、經(jīng)歷一次收集并且處理數(shù)據(jù)的科學(xué)研究過(guò)程；3、討論他們想知道的關(guān)于電的知識(shí)；4、在老師的指導(dǎo)下了解電的特點(diǎn)，用電安全的方法，掌握節(jié)約用電的辦法。

過(guò)程與方法引入課前我們做了一個(gè)調(diào)查記錄，調(diào)查了我們自己家里的用電器，這節(jié)課我們就來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)，交流我們的調(diào)查結(jié)果。通過(guò)觀察、親自調(diào)查、訪談、參觀、實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道電的有關(guān)知識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀明確一些安全用電的常識(shí)，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)1、經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動(dòng)過(guò)程，并且科學(xué)文件夾記錄；2、經(jīng)歷一次收集并且處理數(shù)據(jù)的科學(xué)研究過(guò)程；3、掌握安全用電和節(jié)約用電的方法。

教學(xué)難點(diǎn)關(guān)于電的知識(shí)。掌握預(yù)防雷電的方法和觸電自救的方法。

課型和課時(shí)新課1課時(shí)

教學(xué)手段準(zhǔn)備一份科學(xué)調(diào)查記錄表，課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識(shí)的資料。

教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式講解法，觀察探究、演示法動(dòng)手操作法、觀察法、小組合作法

德育滲透啟發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。培養(yǎng)他們的合作探究的能力和創(chuàng)新思維的能力。

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改（二次備課）

一、引入課前我們做了一個(gè)調(diào)查記錄，調(diào)查了我們自己家里的用電器，這節(jié)課我們就來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)，交流我們的調(diào)查結(jié)果。二、探究過(guò)程1、調(diào)查家中的電器。（1）小組內(nèi)互相交流調(diào)查記錄，同學(xué)之間相互說(shuō)說(shuō)。（2）個(gè)人統(tǒng)計(jì)：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統(tǒng)計(jì)的數(shù)量是多少？（3）全班交流。（4）在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？（5）自己還有哪些想法（6）要是沒(méi)有電的話，我們的生活會(huì)怎樣？2、交流我們知道的電的知識(shí)。（1）小組討論，相互說(shuō)說(shuō)你在以前知道的關(guān)于電的知識(shí)。A、靜電的知識(shí)B、雷電的知識(shí)C、富蘭克林的故事1752年6月的一天，美國(guó)費(fèi)城郊區(qū)，烏云密布，電閃雷鳴，在一塊寬闊的草地上，有一老一少兩個(gè)人正興致勃勃地在那里放風(fēng)箏。突然，一道閃電劈開(kāi)云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著嘎嘣一聲脆雷，那如銅錢般的雨點(diǎn)就瓢灑盆潑般地傾下來(lái)了。只見(jiàn)老者大聲喊道：“威廉，站到那邊的草房里去，拉緊風(fēng)箏線。這時(shí)，閃電一道亮過(guò)一道，雷鳴一聲高過(guò)一聲。突然威廉大叫：“爸爸，快看！”老者順著兒子指的方向一看，只見(jiàn)那拉緊的麻繩，本來(lái)是光溜溜的，突然怒發(fā)沖冠，那些細(xì)纖維一根一根都直豎起來(lái)了。他高興地喊道：“天電引來(lái)了！”他一邊囑咐兒子小心，一邊用手慢慢接近接在麻繩上的那把銅鑰匙。突然他象被誰(shuí)推了一把似地，跌到在地上，渾身發(fā)麻。他顧不得疼痛，一骨碌從地上爬起來(lái)，將帶來(lái)的萊頓瓶接在銅鑰匙上。這萊頓瓶里果然有了電，而且還放出了電火花，原來(lái)天電和地電是一個(gè)樣子！他和兒子如獲至寶似地將萊頓瓶抱回了家。這捕獲天電的人就是富蘭克林和他的兒子威廉。富蘭克林于1706年4月17日生在美國(guó)，小時(shí)候家里很窮，無(wú)錢上學(xué)，就在哥哥開(kāi)的印刷廠中當(dāng)學(xué)徒。然而，他憑借他的聰明才智和不懈的努力，一生中具有許多發(fā)明，而且是電學(xué)的開(kāi)門鼻祖。他不僅是一位偉大的科學(xué)家，還是一位杰出的政治家和外交家，他是《獨(dú)立宣言》的發(fā)起人之一，是美國(guó)第一任駐外大使。風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)之后，富蘭克林寫(xiě)了一篇《論閃電和電氣的相同》的論文，闡述了雷電的本質(zhì)，還提出了制造避雷針的設(shè)想，使建筑物免遭雷擊。然而，當(dāng)他的論文在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)上宣讀的時(shí)候，有人卻報(bào)之以輕蔑和嘲諷。但是，科學(xué)終究會(huì)戰(zhàn)勝愚昧和無(wú)知，1756年英國(guó)皇家學(xué)會(huì)授予富蘭克林皇家學(xué)會(huì)正式會(huì)員的稱號(hào)。富蘭克林發(fā)明的避雷針，一下子風(fēng)靡一時(shí)，傳到英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、傳遍歐洲和美洲。但是傳到英國(guó)卻發(fā)生一段離奇的故事。D、關(guān)與電的科學(xué)家（愛(ài)迪生發(fā)明燈泡的故事等…）3、知道安全用的重要性，養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。（1）哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)。在戶外，哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)？在家里與學(xué)校，哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)？（2）我懂得怎樣安全用電？討論：怎樣安全用電。全班交流。4、雷電知識(shí)。（1）防雷電常識(shí)雷電就是巨大的電火花。雷電流總是選擇距離最近、最易導(dǎo)電的路徑向大地泄放，凡是空氣中導(dǎo)電微粒較多、地面上高聳物體、地面與地下的電阻率較小的地段容易落雷。

一般說(shuō)來(lái)，地面導(dǎo)電性能好，有突出的高大物體等，都易遭受雷擊。例如導(dǎo)電性能好的金屬礦物質(zhì)條件就比一般地質(zhì)條件更易遭雷擊；濕土的雷擊機(jī)會(huì)就比干土、沙地和巖石地面要多；水面比旱地易遭雷擊；高樓、煙囪這些突出建筑物就比平地易遭雷擊；山地也比谷地易遭雷擊。

專家提醒：打雷時(shí)，首先關(guān)好門窗，避免雷電進(jìn)屋；盡量不用電器，最好拔掉電源插頭，不要打電話，特別是不要打手機(jī)。路上行人在避雨時(shí)不要靠近孤立的高樓、電桿、煙囪、房角房檐，更不能站在空曠的高地上或到大樹(shù)下躲雨。當(dāng)然，有條件的家庭最好安裝家用電器過(guò)電壓保護(hù)器（又名避雷器）。

（2）遭受雷擊時(shí)自救方法

雷電造成的災(zāi)害除經(jīng)濟(jì)損失外，還傷及到人的生命。人在遭受雷擊時(shí)，電流迅速通過(guò)人體，可引起呼吸中樞麻痹，心臟驟停，造成不同程度的燒傷，嚴(yán)重者可發(fā)生腦組織缺氧而死亡。

三、總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)電和我們的生活1、調(diào)查家中的電器2、交流我們知道的電的知識(shí)

作業(yè)布置搜集有關(guān)于電的科學(xué)小故事，并與同學(xué)分享。

教學(xué)反思

學(xué)生出勤：應(yīng)到實(shí)到

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年月日

校級(jí)審核人簽字：

教學(xué)題目：2、點(diǎn)亮小燈泡

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道只有電流流過(guò)燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。2、初步認(rèn)識(shí)電路的意義，即利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路。3、認(rèn)識(shí)到一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來(lái)。4、認(rèn)識(shí)短路對(duì)電路的影響。

過(guò)程與方法1、會(huì)連接簡(jiǎn)單電路。2、能夠觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推測(cè)。

情感態(tài)度價(jià)值觀1、體驗(yàn)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂(lè)趣和合作成功的喜悅。2、敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)。3、激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。4、掌握安全用電知識(shí)，意識(shí)到電池對(duì)人類生活的影響。

教學(xué)重點(diǎn)在觀察了解小燈泡結(jié)構(gòu)的`基礎(chǔ)上，能正確連接電路。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡。

課型和課時(shí)新課1課時(shí)

教學(xué)手段小燈泡的復(fù)合圖片，小燈泡、電池的圖片，幾根導(dǎo)線和多媒體課件。

教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)法、討論法，演示法小組合作探究，動(dòng)手操作法

德育滲透培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)合作的精神。體會(huì)到制作巖石和礦物標(biāo)本的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改（二次備課）

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師活動(dòng)：談話激趣，了解學(xué)生。同學(xué)們，老師今天特意給大家?guī)?lái)了一件禮物，想知道嗎？學(xué)生活動(dòng)：想。教師活動(dòng)：猜猜看，是什么？（教師手中握住小燈泡，面向大家）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由回答。教師活動(dòng)：（學(xué)生充分發(fā)言后）根據(jù)學(xué)生的回答，出示小燈泡。教師活動(dòng)：同學(xué)們，你們觀察過(guò)嗎？學(xué)生活動(dòng)：觀察過(guò)。教師活動(dòng)：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察過(guò)嗎？學(xué)生活動(dòng)：沒(méi)有觀察過(guò)。設(shè)計(jì)意圖：好奇、好玩是孩子們的天性。巧妙設(shè)計(jì)一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們處于輕松、樂(lè)學(xué)的氛圍之中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。二．觀察材料，認(rèn)識(shí)小燈泡的構(gòu)造（一）觀察小燈泡教師活動(dòng)：老師給每個(gè)同學(xué)一個(gè)小燈泡，你先仔細(xì)觀察一下，然后把你觀察到的畫(huà)下來(lái)。教師活動(dòng)：教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)得又快又好的同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：讓每一位同學(xué)都親自動(dòng)手作畫(huà)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和積極性。教師活動(dòng)：全部畫(huà)完的小組內(nèi)交流一下，都觀察到了什么？補(bǔ)充完整自己的畫(huà)，然后推薦一位同學(xué)代表小組來(lái)匯報(bào)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生小組內(nèi)交流補(bǔ)充。教師活動(dòng)：請(qǐng)第一小組來(lái)匯報(bào)。你們小組發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生活動(dòng)：我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲，有一個(gè)黑點(diǎn)。教師活動(dòng)：黑點(diǎn)下面還有什么？學(xué)生活動(dòng)：有一點(diǎn)是灰色的。教師活動(dòng)：他說(shuō)了三點(diǎn)，自己小組內(nèi)有補(bǔ)充嗎？學(xué)生活動(dòng)：上面也有灰色的一點(diǎn)。教師活動(dòng)：畫(huà)上去了嗎？在哪里？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生補(bǔ)畫(huà)上一連接點(diǎn)。教師活動(dòng)：他們組一共發(fā)現(xiàn)了四點(diǎn)，其他組還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生活動(dòng)：我們發(fā)現(xiàn)還有黃色的圈。教師活動(dòng)：這個(gè)上面的圓表示什么？學(xué)生活動(dòng)：小燈泡上面部分是玻璃做的。教師活動(dòng)：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)。其實(shí)小燈泡的每個(gè)部分都有它規(guī)定的名稱。（課件）設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造氛圍，給學(xué)生提供交流的平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐空間。讓學(xué)生在交流中探究新知，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。（二）認(rèn)識(shí)小燈泡的構(gòu)造小燈泡的構(gòu)造教師活動(dòng)：看大屏幕（教師手指屏幕中的燈泡實(shí)物圖介紹）上面玻璃做的叫——玻璃泡有兩根豎著的金屬線叫——金屬架中間彎著的絲叫——燈絲，它是燈泡的發(fā)亮部分。灰色的兩個(gè)小圓點(diǎn)叫——連接點(diǎn)。教師活動(dòng)：剛才我們觀察的是小燈泡的外部結(jié)構(gòu)，還想繼續(xù)觀察它的內(nèi)部嗎？學(xué)生活動(dòng)：想！教師活動(dòng)：看大屏幕（燈泡剖面圖），你看看，發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生活動(dòng)：金屬架跟兩個(gè)連接點(diǎn)是連著的。學(xué)生活動(dòng)：金屬架接著兩個(gè)連接點(diǎn)。教師活動(dòng)：金屬架支撐著燈絲，又與兩個(gè)連接點(diǎn)都連通了。設(shè)計(jì)意圖：教師有目的的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在練習(xí)中獲得體驗(yàn)，領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。三、小組合作、積極探究、點(diǎn)亮燈泡教師活動(dòng)：小燈泡觀察完了，還想做什么？學(xué)生活動(dòng)：點(diǎn)亮小燈泡。教師活動(dòng)：好，我們自己來(lái)動(dòng)腦筋點(diǎn)亮我的小燈泡。（板書(shū)課題：點(diǎn)亮小燈泡）教師活動(dòng)：要讓一個(gè)小燈泡亮起來(lái)，最少還需要什么材料？四，總結(jié)：只有當(dāng)電流從電池的一頭流出，并從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過(guò)燈絲再?gòu)牧硪粋€(gè)連接點(diǎn)流出回到電池的另一頭，才能使燈泡發(fā)光。

板書(shū)設(shè)計(jì)點(diǎn)亮我的小燈泡小燈泡導(dǎo)線電池（實(shí)物圖片）（實(shí)物圖片）（實(shí)物圖）

作業(yè)布置回家告訴自己的家人課外請(qǐng)同學(xué)們研究，你能不能用一節(jié)電池和兩根導(dǎo)線用電亮兩個(gè)或者更多燈泡？

教學(xué)反思

學(xué)生出勤：應(yīng)到實(shí)到

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年月日

校級(jí)審核人簽字：

教學(xué)題目：3.簡(jiǎn)易電路

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解簡(jiǎn)單電路中各種構(gòu)件的名稱和作用。電從能夠持續(xù)提供電能的電池的一端經(jīng)過(guò)導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完整的電路。可以在電路中安裝開(kāi)關(guān)來(lái)控制電路的通與斷。

過(guò)程與方法1.能夠動(dòng)手連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路，并畫(huà)出電路圖。1觀察電池盒、燈座和開(kāi)關(guān)的結(jié)構(gòu)，了解各部分的功能。2.將電池盒、燈座和開(kāi)關(guān)連接到電路中，讓小燈泡亮起來(lái)。3.用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分，能畫(huà)出簡(jiǎn)易電路圖。

情感態(tài)度價(jià)值觀1.科學(xué)就在我們身邊，只有不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索就能掌握更多的科學(xué)知識(shí)和基本技能。1.樂(lè)于合作、交流、反思和改進(jìn)。2.激發(fā)對(duì)電探究的興趣，體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)電路中的基本構(gòu)件。動(dòng)手連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路。將電池盒、燈座和開(kāi)關(guān)連接到電路中，讓小燈泡亮起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)手連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路。2.會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單電路圖。

課型和課時(shí)新課1課時(shí)

教學(xué)手段多媒體課件、教材、小燈座、電池盒、電池、導(dǎo)線、小燈泡開(kāi)關(guān)一個(gè)、小燈泡

教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式講授法，觀察探究、演示法動(dòng)手操作法、觀察法、小組合作法

德育滲透通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀察探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。樂(lè)于合作、交流、反思和改進(jìn)，激發(fā)對(duì)電探究的興趣，體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改（二次備課）

一、導(dǎo)入新課1.上一節(jié)課，我們已經(jīng)順利點(diǎn)亮了小燈泡。我們來(lái)一次點(diǎn)亮小燈泡的比賽。（每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，比一比誰(shuí)最快把小燈泡點(diǎn)亮。）2.恭喜大家都能順利完成任務(wù)。我們將這種由電池，導(dǎo)線以及小燈泡所構(gòu)成的電路稱為簡(jiǎn)易電路。（板書(shū)課題：簡(jiǎn)易電路）3.在這個(gè)電路中，電流從正極出發(fā),經(jīng)過(guò)小燈泡，再回到負(fù)極，形成一個(gè)完整的回路。4.我們這樣用手按著來(lái)點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。如何更方便地固定小燈泡和電池呢？回憶我們家里的照明裝置的安裝，你有什么啟發(fā)？二、探索實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1：利用電池盒點(diǎn)亮小燈泡1.老師今天帶來(lái)了新的工具：電池盒與小燈座，它們可以幫助我們完成不用手按住就能點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)嗎？2.請(qǐng)先觀察新器材，思考它們的用處，并嘗試?yán)眯碌墓ぞ撸瓿梢粋€(gè)簡(jiǎn)單電路的組裝，點(diǎn)亮小燈泡。（提示：電池盒內(nèi)的兩端分別裝有銅片，并連接外面的兩個(gè)接頭，觀察接頭的彈簧夾、小燈座的螺口，以及旁邊的兩個(gè)接線頭，思考構(gòu)造的用途。）①在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。②用連接電池的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光。③把小燈泡安裝在小燈座上，再連接上導(dǎo)線?；顒?dòng)2：在電路中安裝開(kāi)關(guān)1．小燈泡點(diǎn)亮了，我們又會(huì)遇到什么新問(wèn)題？2.怎樣更方便地控制小燈泡的亮暗呢？（預(yù)設(shè)：加一個(gè)開(kāi)關(guān)）3.觀察小開(kāi)關(guān)的結(jié)構(gòu)，想一想怎樣把它連接在電路中？嘗試著把它連接到電路中，使電路中的小燈泡亮起來(lái)，并嘗試用開(kāi)關(guān)來(lái)控制電路中電流的通與斷。并將電路圖畫(huà)一畫(huà)。4.展示學(xué)生的電路圖，說(shuō)一說(shuō)你們遇到的問(wèn)題？（畫(huà)圖比較困難）5.很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)我們?nèi)绻Ｔ瓨赢?huà)下來(lái)會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間，所以引入一種簡(jiǎn)單的方法，即簡(jiǎn)易電路圖。我們可以用一些簡(jiǎn)易的符號(hào)來(lái)代替電器的原件。6.嘗試畫(huà)簡(jiǎn)易電路圖。溫馨提醒：①導(dǎo)線用尺子畫(huà)，拐彎要直角。②元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻。③元件不要畫(huà)在拐角處。④整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直。（尺規(guī)作圖）⑤用線段連接的方法，并用小圓點(diǎn)標(biāo)出連接點(diǎn)，用箭頭畫(huà)出電流方向。（科學(xué)規(guī)定：電從電池的正極流出，回到負(fù)極。）三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.在電路中，電是持續(xù)流動(dòng)的，因?yàn)槲覀兛梢钥吹叫襞菰诔掷m(xù)發(fā)光。在你畫(huà)的電路圖中電是怎樣流動(dòng)的？請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。2.我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個(gè)閉合的回路，在電路中，哪些電路元件是必備的？（預(yù)設(shè)：用電器、電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線）3.如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電機(jī)，會(huì)有什么現(xiàn)象？請(qǐng)每個(gè)小組領(lǐng)取小電動(dòng)機(jī)連接到電路上試一試。（預(yù)設(shè)：小風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。）四、拓展延伸今天，我們學(xué)習(xí)了利用工具連接簡(jiǎn)易電路，在連接過(guò)程中，你遇到哪些問(wèn)題？是怎么解決的？如果讓你同時(shí)點(diǎn)亮2個(gè)小燈泡，怎么實(shí)現(xiàn)？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)3.簡(jiǎn)易電路簡(jiǎn)易電路：電池導(dǎo)線用電器電池盒、小燈座、開(kāi)關(guān)簡(jiǎn)易電路圖

作業(yè)布置下列各組材料中，不能組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路的是（）。A.一個(gè)小燈泡、一節(jié)電池、一根導(dǎo)線B.兩根導(dǎo)線、一節(jié)電池C.一個(gè)小燈泡、一節(jié)電池、兩根導(dǎo)線

教學(xué)反思

學(xué)生出勤：應(yīng)到實(shí)到

備注：根據(jù)內(nèi)容自行增加行和列。

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年月日

校級(jí)審核人簽字：

教學(xué)題目：4.電路出故障了

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.利用電來(lái)點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)閉合的電路。2.電路出故障了，電流就會(huì)中斷。

過(guò)程與方法1.能制作一個(gè)電路檢測(cè)器。2.應(yīng)用電路檢測(cè)器并排除電路中的故障。

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)尊重他人意見(jiàn)、敢于提出不同見(jiàn)解、樂(lè)于合作與交流的精神。

教學(xué)重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)電路出故障的原因，并利用“電路檢測(cè)器”檢查故障。

教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。

課型和課時(shí)新課1課時(shí)

教學(xué)手段課件、教材、小燈泡、導(dǎo)線、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒(méi)有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做電路檢測(cè)器的材料

教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式講解法，觀察探究、演示法動(dòng)手操作法、合作探究、小組合作法

德育滲透培養(yǎng)尊重他人意見(jiàn)、敢于提出不同見(jiàn)解、樂(lè)于合作與交流的精神。啟發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改（二次備課）

一、聚焦導(dǎo)入1.上一節(jié)課，我們利用電池盒、燈座和小開(kāi)關(guān)連接了簡(jiǎn)單電路。當(dāng)我們打開(kāi)小開(kāi)關(guān)，電路處于斷路的狀態(tài)，小燈泡不發(fā)光。當(dāng)我們閉合電路，小燈泡發(fā)光。2.閉合其中一個(gè)電路，提問(wèn)：為什么合上開(kāi)關(guān)，小燈泡會(huì)亮起來(lái)呢？（預(yù)設(shè)：閉合電